村小教师访名校

第一篇：村小教师访名校

村小教师访名校

2016 年 9月19 日，我有幸来到北京，参加为期10天的“国培计划（2016）”中西部和幼师培训项目——村小教师访名校（小学语文教师）培训班学习，我们齐聚在风景如画的北京师范大学。校园里，来自湖北各地的 100多位骨干教师心情是无比激动的，重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。短短几天时间，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，入校参观不同学校等形式的学习，初步掌握了学生学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分。下面我谈谈自己这次培训的一点学习体会。

专家们的讲座，或高山飞瀑，或行云流水，或春风化雨，是激情的碰撞，是智慧的交集，是灵魂的拥抱，而来北师大的学习，我认为这是一场诗意的相遇！作为一名年轻的教师，这次的学习正如雪中送炭，真是听有所感，学有所获。

姚计海老师的《教师心理健康与压力调节》这堂课，语言幽默，让我在轻松的学习环境中收益匪浅。姚教授在课程开始提到教书就像一场恋爱，保持激情很重要。有的人说，教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己 ；也有人说，教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，他们终将会离你远去。可是，即便如此，我依然不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。我依然会日复一日，坚守着一块黑板，三尺讲台，任世界喧嚣，任年华苍老，用自己的平凡与伟大，放飞出一个个年轻的梦想。

在姚老师的课堂中，我深刻感受到教师心理健康的重要性。是的，不是工作适应你，而是你去适应工作，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动的态度去学习，迎接挑战。在工作中，要经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

姚教授在讲课中讲到在教学中教师要多用正强化，少用负强化，我是深有体会的。教育心理学中强调负强化的教育有时会磨灭孩子们的天性，所以在实际教学中，我从不用严厉的处罚来惩罚他们所犯的错误，我只想告诉他们这样做到底是对是错，让他们学会自己选择到底该怎么做。因为真正的教育者不比警察，而学校也不比监狱，我们要

成为教育家型的教师，真正成为孩子们的引路人。

“人若想要造船，不是给他的船员造船所用的锤子和钉子，而是应该唤起他们对辽阔大海的渴望。”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。当你的才华还撑不起你的梦想，那就静下心来读书。在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你。

此次培训，我深深感悟到人人在快乐发展中做最好的自己的重要性、必要性、紧迫性。人人是指教师、家长、学生，做最好的自己是指能够自信、全面、快乐的认识自我、提高自我、完善自我，乐于合作、勤于反思、敢于探索，不断取得新进步，获得新发展。

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的我相信会是个例外。在心动、激动之后更重要的是行动。我会在不断的实践中反思提高，给我们的小学语文教育注入新的活力，让学生的明天更美好。

第二篇："村小教师访名校"培训有感

“村小教师访名校”培训有感

原创： 徐秀琴

这次我有幸去安师大参加“村小教师访名校”的“国培计划”.对于一个刚刚踏入教师行业的我来说，去之前，内心是激动的、忐忑的、期待的！

还记得第一次走上语文讲台时的不知所以。还记得第一次听汤瑾老师现场绘本课堂的震撼和遥不可及。还记得第一次上公开课《梅兰芳拜师学艺》之后的感悟……随着经验的积累，我才慢慢的发现，原来大家讲的都是同一个道理——用“语文”教语文。

听了刘决生老师的课，更让我深刻的感受到作为一线教师教研的重要性。马长安老师也说，因为教研的最根本资源在我们的手里。这就好比农业中农业专家与农民的关系，袁隆平院士的研究做得再好，没有试种就永远只是理论，只有种出沉甸甸的粮食才叫收获。而在教育研究中，甚至比农业更加“资源紧张”,有句话说的好“种坏了庄稼耽误掉一季子，教坏了学生耽误人一辈子！”,而教育的“试验田”掌握在我们手里，所以教研需要第一线教师的参与。而我们教师也需要参与到教研中来。刘决生老师还说，教师专业要提升，教研是必经之路。教改在不断的推进，教育形式在不断的改变，教师也要不断的充电进步。而教研的过程恰恰就是教师学习的过程。做教研难吗？几位老师都说不难。而且不少老师都引用了叶澜说的话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”写三年的教学反思难吗？不难，但也绝不简单。我们面临的问题越多，其实面临的机遇也越多。以前总是听到老师在抱怨“农村的孩子难教，基本功太差”、“农村的孩子见识少、阅读量小、写不出好作文”、“都是留守儿童，家里没人能辅导”、“留守儿童都是祖辈在照看，太溺爱孩子”……其实我们可以基于这些问题进行研究。没有研究，或者成果不大。我们能不能在此基础上更进一步？我们的课题就来了，踏踏实实研究下去，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”,成果早晚会有的。

语文老师难当，小学语文老师更难当。我刚开始以为教语文必须会“听说读写书”,然后发现还得会“琴棋书画诗”,后来发现还得会“说学逗唱演”,再后来发现还得会“生旦净末丑”……什么都得懂，什么都要学，真是要努力做一位其大无外、其小无内、刚柔并济、阴阳相和的全能型教师。语文首先是教什么？怎么教？如果只会逼着学生背书默字，上课丝毫没有人文性。在新课标全面推行素质教育的背景下，在大力提倡培养学生核心素养的当下，大家都在摸着石头过河。但归根到底，作为一名语文教师，还是要努力地提升我们自己的能力，自己的素养。正如王裕凯老师所讲的故事《做一棵永远成长的苹果树》。不断地学习新的教育教学方法理论，让自己的教学水平与时俱进，让自己的语文课堂同时具备工具性、人文性、综合性和实践性。做学生们“喜闻乐见”的素质语文，教能适应新时代的素质学生。

如果说之前不知如何教语文，有一种被教授们带上高楼，望尽天涯路的感受。那么马教授就是带到了更远的地方。整堂课展示了一个我自己从未有过甚至从未想过的语文角度、诗歌角度。扩展的视野太开阔了，真的像是一下子被带到了外太空，以至于课程的前二十分钟我一直有一种“我是谁？我在哪？我要干什么？”的茫然感。而随着课程的推进，马教授通过一个个生动的实例，清清楚楚地告诉我什么是诗歌、诗歌之美和如何教诗歌。他犹如神奇的魔法师，在浩瀚的语文宇宙里，把诗歌这朵最璀璨夺目的星云信手拈来，层层剥开让我细细的观察它的美丽与神奇。记得袁隆平老先生说过，他最喜欢做的事就是夜深人静的时候，独自坐在田头，听水稻“嗝吱嗝吱”生长的声音。而今天在课堂上，在光天化日之下，我听到了自己身心发出的“嗝吱嗝吱”的声音。我相信，等我回到课堂，把今日所学用在课堂上的时候，我也能在课堂上听到这种声音。

整堂课给我的第一感受就是“美”.课美，教授美，诗歌美，语文更美。我觉得回到教学岗位以后，第一个要做的就是把这种美在自己的课堂上延伸下去。语文本身就是美的，字美、词美、语言也美，当然我之前教的语文也是美的。但如果把这种美放在坐标轴上，0是不美，1是美，一万、一千万也是美。我以前教的语文能美到几分？当然语文老师不是美学大师，而且即使我能教出一千万分的美，小学生也接受不了。但就在学生能接受的范围之内，我觉得我以前的课都是不合格的，不仅仅是诗歌。今天的课让我有紧迫感，要把语文的美传递给孩子，要把诗歌的美传递给孩子，要把中华文化的美传递给学生，只有这样孩子才能真正爱上语文，爱上诗歌，爱上中华文化，才能去主动发掘其中的美，然后更加爱上语文。作为一位语文老师，我们应该把孩子带上这条良性循环之路。

然后就是再一次被我大中华的传统文化给震撼了。古诗词是中华文化登峰造极的创作，是当之无愧的文化瑰宝。且不说阴阳五行等等与语文关系不大的古文化，就仅仅的文学方面的“风、雅、颂、赋、比、兴”,以及今天学到的其他诗歌技巧、诗境诗意。如果不能把这些文化传递给下一代，不能把这些写作方法传递给下一代，我觉得都不算是一名合格的语文老师。今天只学到了一些凤毛麟角，打开了诗歌文化一扇小小的窗户，我希望以后有机会能学到更多。

十月的江城，星空灿烂，秋高气爽。安师大国培的礼堂里也洒满了一片星光。传播到徽州的一个个偏僻村庄，化为那一缕缕诗香。

还有一位可爱的人，那是外刚内柔、粗中有细的齐鲁汉子尹教授，也是我们班主任，他主讲的《语文课堂教学的诊断与评价》真的让我有了更多的反思。不仅仅是课堂教学上，还有班级管理上，教学准备上。教学、教研不能仅仅是一个人孤军奋战，还要有同伴，有平台，有理论，有研究。用教研的武器武装自己，把自己彻底变成一名研究型教师。

他还非常贴心的提醒我们，这几天封闭在学校里听课一定很兴奋，兴奋之余也会感到枯燥，但一定要沉淀下来。回来之后也要先由内到外完成角色的转变。他还有一句话说得好：“做一名教师，首先要站稳讲台，其次坐稳书桌，再者走稳江湖”.是的，这几天接触到的信息量太大了，我的脑子每天都处于高速运转的状态，兴奋并思索着，疲惫并快乐着。但这不是常规的状态，还得平静下来慢慢的沉淀。路已经有了方向，接下来就要准备好行囊，奔上心中那光辉灿烂的地方。

（龙泉镇铁炉小学 徐秀琴）

◆校长寄语◆

徐秀琴老师的培训心得没有枯燥的理论堆砌，没有苍白的表态发言，而是展示了培训过程中观两节课和听一个讲座的内心感悟。刘决生老师的课，让我们明白不能停下教研的步伐；只有坚持“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”式的教研和学习，才能让我们成为全能型教师！马教授的课让我们感受到语文之美，诗歌之美，教学之美，让我们听到“嗝吱嗝吱”成长的声音！尹教授的讲座同样给我们许多全新的反思！

整篇心得有思考，思考的经历便是成长的过程；有激情，全新的视野和扑面而来的信息激发了徐老师的灵感，让她顿悟，也让我们茅塞顿开！有沉淀，当所有兴奋渐渐冷却，当培训结束回到自己的岗位，一切培训所得便需经过大量实践内化为自我的素养，形成为自我的风格。

培训的节奏很快，培训的信息很多，培训的感悟很深。最打动我们的是徐老师的敬业，是徐老师的执着，是她对教学、教研诗一般的情怀！读到这篇培训感受，我们也仿佛听到了徐老师“嗝吱嗝吱”成长的声音，这声音在铁炉、在龙泉，在这个飘着稻香的时节，分外动听！

我们也希望有更多的青年老师通过各种培训得以成长，通过青蓝工程得以进步，通过不懈的努力取得更多的更大的成就！

第三篇：“国培2016”安徽省村小教师访名校项目安庆师范大学小学信息技术培训心得

“国培2016”－安徽省村小教师访名校项目

安庆师范大学小学信息技术培训纪要

当涂县乌溪中心学校 霍卫国

2016年11月19日上午，我自当涂县城坐上宁安高铁出发，目的地——安庆。这是我期盼已久的行程，因为我将在安庆参加“国培2016”——安徽省村小教师访名校项目安庆师范大学小学信息技术培训，培训历时10天，我将有机会在这珍贵的10天里和来自全省各地的50名小学信息技术教师共同学习、交流，聆听安庆师范大学及其他专家的讲座，走访省内外信息技术发展前沿的名校，从而增长见识，拓宽视野，提升自身信息技术素养，为以后的发展打下坚实的基础。

20日上午，本次培训的负责人、安庆师范大学教师培训中心的吴云助教授为我们主持了开班典礼，安排好了接下来几天我们培训班的活动行程，并给我们做了题为《教师的使命与教师专业成长》的讲座，深刻阐述了新时期教师的使命和教师的专业成长道路上的诸多曲折和克服重重困难的方法。在学习的过程中，我深深地认识到，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，要做学生学习知识的引路人，要做学生创新思维的引路人，要做学生奉献祖国的引路人。教师的每一种教学行为，都应该要有一定的理念支撑，教师要知道自己做的每一件为什么会这样做，努力成为习近平主席提出的有理想信念、有道德情操、有扎实学识有仁爱之心的“四有好老师”。

20下午，安庆师范大学的程玉胜教授给我们培训全体学员介绍了信息技术发展历程与趋势。程教授分别从“信息编码技术”、“信息载体技术”、“信息技术的发展趋势”和“信息技术的影响”四个方面，十分专业地分析了信息技术自古至今、国内外发展的简要经过，并对

第四篇：名校学访考察报告

名校学访考察报告

XX年12月25日，我们XX区千名计划学员一行120多人在教育局领导和教育进修学校领导的带领下，来到XX区XX学校学习考察。通过看现场、听介绍、谈体会，一致认为感触很深、收获很大，很受教育、启发和鼓舞，可以说上了一堂生动、实际、深刻的发展课、开放课。现将个人的学习体会报告如下：

一、考察学校基本情况

天津市北辰区华辰学校（XX路XX号）位于XX市XX区区政府所在地，坐落在历史悠久的京杭大运河畔，始建于1995年，创办之初是公办民助性质的非企业事业单位，后改制为国办义务教育集小学、初中为一体的九年一贯制的学校。建筑于XX市第XX中学旧址之上，占地46751平方米，两幢教学楼、一幢包含宿舍、食堂和体育馆的综合楼，总建筑面积XXXX平方米。教学楼分别为小学教学楼、初中教学楼。

小学教学楼共五层，内设有图书馆，现藏书八万余册，有可供XX人同时阅读的阅览室及电子阅览室，2个舞蹈室，2个美术室，1个科技活动室，2个音乐教室，3个计算机房，1个艺术长廊，1个读书长廊，1个多功能厅，1个报告厅，2个多功能合班教室，1个天文台，1个生态园，42个教室。

初中教学楼共五层，内有40个教室，2个语音教室，1个专用音乐室，1个美术室，2个计算机教室，物理、化学、生物实验室各2个，1个工会活动室，2个心理咨询室，1个发泄室。

宿舍楼共五层，总计54个房间，可容纳400多人住宿。

综合食堂可同时容纳XXX人同时就餐。

小学教学楼前广场，XXXX平方米，供小学课间操、体育课等活动使用。初中楼后操场，占地XXXXXX平方米，设有XXX米塑胶跑道，人工草皮足球场、篮球场、排球场、羽毛球场，供初中体育课、课间操、体育班训练和全校大型体育活动使用。

华辰学校现有教学班72个，小学38个，初中34个，总计在校生2779人。现有教职工243人，其中高级教师86人，中级教师92人，初级教师65人。专任教师186人，其中大本以上学历154人，大专学历24人，中专学历8人。学校于1995年开始执行校长负责制，实行“目标管理”，推行教师“岗位责任制”，XX年完成人事制度改革，实行全员聘任制。

拥有使命感和目标感才能带给生命意义与价值，人们才能自主发展，人生才会充满幸福。

学校坚持“建设和谐校园”的办学理念，以“合格+特长”为培养目标，秉承“自尊自强、砺志成才”的校训，创设“艰苦严明、克己有为”的校风，倡导“严谨求实、探索创新”的教风，营造“勤奋刻苦、主动灵活”的学风。本着以人为本，尊重个性发展的原则，努力完善学校的教育教学管理，提高教育教学质量，形成学校自身的办学特色和品牌。在教育改革开放日益深入的形势下，面对机遇和挑战，学校师生共同奋斗，开拓创新，取得优异的办学业绩，华辰学校获得了XX全国奥林匹克示范校、天津市中学行为规范示范校、天津市小学示范校等荣誉称号。

随后来访教师走进课堂进行随堂听课。并与该校的教师进行交流。老师们与华辰学校教师汇聚一堂，针对语文、数学、英语等学科的同一个教学内容，采用不同的教学方法进行授课，通过讲课、说课、评课及交流，自己受益匪浅。代表们均表示这种形式是实在又有效的教研方式，为教师们的成长提供了很好的交流、学习、展示的平台。

老师们参观了学校的校园文化及舞蹈房、体育馆、录课室、心理辅导室等功能教室。

二、认识与思考

这次考察让我开阔了视野，让我见识了具有现代化水准的学校，这些学校先进的教学设施，前卫的教学理念及管理模式也是我们这些学校今后要努力的方向。置身于这两所学校里，时时处处都让我们感受到现代化的气息。

面对这所学校，我不禁想起我们这些农村的学校，由于经济发展上的差异，也使学校在硬件设施建设上产生了较大的差距，这是不可避免的现实，但是我们不应自暴自弃，我们应该看到我们自身的优势，充分发挥我们的优势。

我们办学的硬件设施虽然没有华辰学校先进，但我们的教育思想和教学理念还是全新的，丝毫不逊于华辰，我们应该“取人之长，补己之短”，用我们农村自身的教育优势发展自我，壮大自我，为我们的农村地区的教育不断向前发展，作出应有的贡献。

团结协作的意识是学校发展的前提。团队精神，是华辰学校强调最多的方面。大凡学校能办得好，一个起码的条件就是领导班子团结协作，干部师生上下同心。华辰的校长介绍经验的第一点，就是学校风气正。好的校风、教风、学风，是学校健康发展的关键。

一天的考察学习交流中，我深有感慨：这次考察学习既有观念上的洗礼，也有专业上的引领；既学习了打造校园文化的先进经验，也吸取了课堂教学管理和教学经验，高效而充实。让我想到了学校办学的过程，归根结底是一个个教育教学的细节，在严谨有序的管理过程中，需要刚柔并济，需要充实和留白。还让我想到就教师本身讲，如何重视有效地促进自身专业的发展。针对这个问题，应该说是所有教师都关注的问题，我们大家在平时各自的学校中，都会看到这样一种现象：有的教师抱怨学校的硬件条件太差，有的老师说自己外出学习，学校不准许，有的说学校只向老师要教学成绩，却不解决教师的实际困难等等，我们承认，每所学校都会存在这样那样的问题，但仔细想想，除了外在因素外，我们自身到底将自己的专业发展想了些什么，做了些什么，事实上，我们从许多名师专家的成长经历看，他们之所以成功，更多的还是他们自身钻研的结果，所以我要说，我们不必拥有太多的抱怨，而应对自己负责，主动地、积极地多想想，多促进自身专业的发展，别忘了，时刻去反思自己的教育教学，反思会促使你成长，使你得到长足的发展。

教育，是一门艺术。总之，我会带着我在这两周学习中所收获的东西，精神抖擞地走入工作岗位中，继续为我校的语文教学贡献一份微薄之力。

第五篇：zui最美村小教师

古蔺县“最美村小教师”事迹推荐材料

— 记龙山镇对车小学村小教师向大金先进事迹

人们常用辛勤园丁或者灵魂工程师来比喻老师，用蜡烛般燃烧自己照亮别人来形容老师无私奉献的高尚品格。古蔺县龙山镇对车小学（村小）向大金校长真的就是这样一种人。他从教32年，凭着一颗对山村教育事业热忱、执着、真挚的心，用自己的烛光照亮山区学校的教育事业，如园丁一般，像蜡烛一样，勤勤恳恳地在一间山区农村小学不断耕耘了32个春秋，学校变年轻了，而他变老了。

笔者在2011年3月19日去参加泸州电信公司来龙山镇对车小学开展“对边远山区农村学校献爱心活动”，在教师中发现一个高大的背影，通俗的语言使我追问他，我被他扎根山区，无怨无悔，默默奉献的精神深深打动。他说：“苦与乐只是一种感觉而已，一个人一辈子能为人类做一些有意义的事，就是人活着的价值。”“我21岁就走进这间学校至今我53岁了，唉！学校变年轻了，我变老了，我没有白费投生人世一堂。这就是做一个中国教师的梦想！”

向大金中共党员，出生于1960年6月，1977年高中毕业后龙山社办企业就聘用他到社办林场当会计，1979年村上派他去龙山兽医站学兽医做本村畜牧兽医防疫员，1981年3月对车小学缺教师，他就走进对车小学任教，今天他任然还在这间学校。

21岁的向大金走进对车小学的教育工作大门，他年轻有为，主动承担重担，为教师们排忧解难，对教育教学工作认认真真、勤勤恳恳，教学成绩多次获得不同政级的奖励。他因家处农村，放学后和星期天还要帮农家或自家干农活，村民们都喜欢和他交往。他连续担任过5年的学校少先队大队辅导员，连续担任学校3年的学校后勤财务工作。

1994年因学校教学用房土木结构年久失修已成危房，在这种严峻的情况下当时的龙山教办任命向大金同志为学校负责人，向大金同志肩负学校改危的重任，他每天上午上课下午走家串户求援，为村委领导出谋划策四处求援筹备学校改危工作。向大金同志风里来雨里去，废寝忘食的工作，于1996年6月学校动工修建第一栋砖木结构的3个教室，在修建学校中向大金上午上课，下午走到农户求援，农户赞助的木料他就亲自把木料扛到学校修建工地场地，经常在学校修建工地上看看工地，照管修建工程当做自家事来干。仅用了3个月时间修好一栋砖木建构的三个教室，这时6个班级只能进行二部制上课，条件十分艰苦，学校管理非常困难。面临这种处境，向大金校长想到的是学生要有个安定的环境学习，这样下去是不行的，于是他又第二次

走出去向社会好心人求援、找部门领导通过各种途径为学校再修建求助资金，又于2007年7月动工修建第二栋砖木结构的3个教室，修完后学生们才有个安宁的学校正常上学。教师没有办公室，在向大金同志的主持下，2000年修建了钢混结构的教师办公室及综合用房，同时开始绿化校园。2005年组织本村村民利用投工投劳硬化学校运动场地，搞校园文化建设努力创建绿色校园。

2011--2012年修建对车小学教学大楼中，向大金校长以饱满的精神风貌，抓好管好修建过程，在2012年暑期放假中他没有休息，每天在炎热的天气下亲临修建过程的每一个环节的督查督导管理，从不说自己苦和累，学校修建结束，全校学生于2012年6月底搬进新校园，向大金领导教师们抓校园文化建设，打造龙山精品校园而努力工作，获得上级主管部门领导和家长、社会人士的高度赞扬。

向大金身为一位村小校长，注重抓学校常规管理，对车小学教学质量明显提升，首先他本人所教学的科目教学成绩就在龙山镇名列前茅，带动全校教师你追我赶抓教学质量提高。

向大金同志一心想为人民办好教育，不记个人得失，32年如一日，他还是个农村民办教师，民转公政策到来时他只得到一次考试机会，后来他年龄超过45岁了，没有转正的机会，他在教育教学工作上没说怨言。他的儿子儿媳们都劝他“不干了，工资报酬低，工作任务重有啥干头，不如其它找点事做”。他的思想不动摇，坚持站好最后一班岗，他说：“干好山区教育工作就是我这一生最重要任务的梦想”。向大金不但干好学校工作，而且还帮助龙山稻香村两委干一些有意义的活动，每年还组织村民们和学生搞“春节联欢晚会活动”，多次在古蔺新闻报道，他不仅得到本村村民好评还得到其它村民的高度评价。2006年他参加过泸州无偿献血，把自己的鲜血献给患难者。

向大金同志把毕生的精力奉献给山区农村小学，2008年-2011年他先后与泸州论坛、泸州电信公司、泸州车友会、古蔺蔺中高三毕业学生进行联系，这些单位和个人纷纷来对车小学进行对贫困学生的帮扶活动，来到对车小学的帮扶领导和社会好心人了解到向大金校长的感染事迹，大家都赞叹不已。

向大金同志的一言一行真的是与众不同的风格，得到很多领导和群众的佩服赞赏。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种评价对向大金校长来说，一点都不为过。为了山区的孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着„„

这位默默无闻一进校门就不离开的工作了32年的民办教师向大金，他教育出一批又一批的学子，为国家社会输送很多有道德有理想的人才，校园变美了，向大金校长一心扎在一间农村学校工作了32年，真实农村学校的一位最美最美的教师啊！