《我不原谅》的读后感

第一篇：《我不原谅》的读后感

读《我不原谅》有感 刘庆

《我不原谅》这本书我觉的最大的作用，应该是揭露教育的根本，唤醒当事人的理智。我发现很多学生都极其厌恶中国教育，但是为什么大家不走，不逃，不反？因为后顾之忧实在太多了。首先学生里有多少人可以自己出去混口饭吃的？没多少。这是最基本的原因，还不能独立。其次的问题，来自长辈人的压力，家人啊，不是说抛弃就可以抛弃的，就算你再怎么坚定，难道你父母泪眼朦胧地跪在你面前你会一点也不痛心？所以，希望各位同学，在决定要做什么事情的时候，不管是要求改革，还是计划退学，都要客观、深刻地进行思考，尽力顾及身边人的心情、苦衷、思想。

钟道然感叹：“生来成为一个中国学生，不失为人生一大悲剧”。中国的教育注重的是灌输，用工业时代制造机器的方法去制造“人才”，培养出的是缺乏独立思考能力，没有理想，没有个性的“产品”。小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主思考，大学拿走了理想梦想，自此以后我们的脑子就像太监的内裤里面什么都没有。这便是你花十六年接受中国教育的结果。生在中国，或者说生来做中国学生，真是莫大的不幸。别人的青春是餐具，堆满的美味佳肴吃不了还要兜着走。中国学生的青春则是“杯具”，装的是苦水，比黄连煮苦瓜还苦。从这些字眼中我深切的感受到了一个在中国教育体制中挣扎多年的一个学生的痛苦、愤怒和失望以及对中国教育体制的不能原谅。钟道然评价学习：中国学生对于学习赤诚的热情可谓是名声在外。外国人表示中国学生的努力程度 “超出想象”，甚至有人惊呼“你们简直是疯了”，而很多大学校长们对中国学生的第一句正面评价统统是“勤奋”。不过这差不多是唯一一句。之后“没创造力”、“缺乏挑战精神”、“不会做研究”什么的扑面而来，使人心旷神怡。他认为中国的教育是痛苦教育，行为被束搏只是表面痛苦，精神被折磨才是深层的痛苦。它最牛B之处在于十几年后肉体上你貌似是出来了，灵魂却已死在那里。到最后，你会成为一个空有躯体没有灵性、空有头颅没有大脑的行尸走肉。书中文字幽默犀利，句句又都是事实。至少我也没发现我在学习当中也有多少只是是有用的，我们所学的一切都是为了考试，只要有好分数就是好学生，而那些分数不起眼的学生就被一概论为差生，这种观念在中国人的心目中已经根深蒂固了。他想唤醒一些麻木的神经，虽然行为被束缚，但精神总还可以不服从；即便无法挣脱铁链，但你仍然能够呐喊吧？每一声呐喊，都是对世界的一次改变。即便只有一点点。

然而请大家不要因为厌恶中国教育针对教师，对教师进行各种各样的“反”行动。教师，严格来说，他们并不是支撑教育的基石，他们仅是几条撑瓦片的横梁，他们倒了，可能房屋露天，但是房子是不可能倒下的。其实，现在年轻教师接受的教育方式和我们无不相同，只是因为涉及到这个职业之后，在思想上，产生了不同于过去的想法。或者明白点说，他们只是牺牲给“教育”的那么几个小棋子。一些教师可能会很现实：你不满意就走，没人逼你，不走就好好回去呆着。真正维持这个教育形式的，其实是国内主流的教育思想，例如“棍棒底下出状元”，这个就是古时的主流思想。现在的主流思想呢，大概就是统一看齐文凭了。但是随着一些新兴企业用人的多元化，开始以“不看学历看能力”为用人思想，在不久的未来，文凭的地位将被大大下降。教育改革，或许将是21世纪中国的思想改革。

《我不原谅》

----读后感

吴琰 《我不原谅》是一个90后学生写的，批判中国教育制度的书。作者文笔犀利，妙语横生，通篇引用的名人警句，字里行间流露出少年特有的叛逆、机敏，以及你这个年纪孩子少有的出众才华。我觉得很幸运，你所批判的腐朽的，甚至是残暴的中国教育制度没有毁掉你独特的本性，反而以其自身的缺陷让你在如此年轻的时候就能站在自己的视角进行深刻的剖析。作为一个有过一些生活阅历的人。我很清楚，很多问题的根源其实并不在问题本身。你所痛恨的，所决不原谅的教育制度也是这样。在一个充满着权力寻租，几乎所有人都在钻空子，走后门的时代；在一个经济适用房里住着富豪，扶贫款被用来大吃大喝，义务献血被随意用来养兰花，论文可以抄袭代写，学历能用钱购买的时代，你所绝不原谅的中高考制度是为数不多的，给那些能够通过自身努力而获得较好教育资源的学生，留下的生存空间。但这种制度毕竟给了许多家境贫寒但天资优异，后天勤奋努力的孩子机会。也许多年以后，你也会像我一样，发现中考与高考，是所遇到的各种竞争角逐中，规则和结果都相对公平的。

中国正处在社会转型期，我们同时面临着制度、经济、文化的三重转型。各种矛盾与斗争日益激烈，各种不公与失衡正迅速蔓延。古老而传统的中国文化，在社会转型，互联网狂潮，以及西方文化侵略性入侵的挑战下，亟待磨砺淬火，亟待包容并序。在这样的时代背景下，几乎所有的人都很茫然，各种思潮的冲击，考验着我们越来越不十分坚定的价值观。是的，这是一个集体主义价值观被崇尚了几千年的国家，无数场无常的烟波浩渺，无数次血腥的朝代更迭，无数个惨痛的历史教训，让我们世世代代的炎黄子民，深刻地认识到追求个性独立的个人主义价值观，是多么危险的事。也许，父母和老师对孩子功利的教育，以及个性的抹杀，是我们这个民族几千年沧桑所留下的最最深刻的烙印。

不是所有的问题都会有答案。正如你所绝不原谅的教育制度应该如何改革，应该走向何方。在这样的一个时代下，我无法给出答案。十几年的应试教育并没有抹杀你特立独行、向往自由的天性，反而作为你批判的对象，为你在如此年轻的时候就写出这本有一定深度的书提供了素材。我相信人的天性中，有一种内生的自愈力量，可以让我们在历经风雨与劫难之后，仍能找回原本的自我，仍能以自己的方式散发出生命光和热。就好像根部被外力所弯折的盆景小树，只要有泥土阳光水和空气，它迟早也会在顶部长出繁茂的树冠，至少那一部分它可以按照自己的意愿生长。同时，我也相信，有一种内生的力量根植在我们几千年的文化中。让我们每当遇到民族危难的时刻，总有那么一些人，能够为了大多数人的福祉，而振臂高呼，力挽狂澜。我们的历史从不缺乏英雄，那是中华传统文化所埋下的善的种子，这种善就在中国人的天性里，终归有一天会在污浊的泥潭里开出朵朵美丽的白莲。

第二篇：妈妈请你原谅我读后感

妈妈请你原谅我读后感范文1

《妈妈请你原谅我》这本书的主人公是十一岁的姐姐陆丹丹，你们可能觉得她的家庭非常圆满，其实她一直生活在一个单亲家庭，有些可怜。可陆丹丹却不觉得，而是想为什么三重身份的妈妈对自己那么严厉，我所说的三重身份其实指的.是丹妈妈，又是陆丹丹的妈妈，又当她的语文老师，还是班主任呢！

在陆丹丹小时候她很听妈妈的话，成绩也很好。班上的同学都跟着陆丹丹亲切地叫她妈妈“丹妈妈”，而不是“陆老师”。可是慢慢长大的丹丹有些不服气，常常和丹妈妈对着干：在期末阶段招募造反派；打破妈妈的宝贝茶具；想要做超级破坏专家；想要留级……

有一天，早晨丹妈妈起了床，便敲响了陆丹丹的房门。平时，陆丹丹总是揉着那双还不想睁开的眼睛，慢吞吞地从被窝里钻出来，懒洋洋地换好衣服，歪歪斜斜地走到卫生间洗漱，然后拉长腔调像唱歌一样地读一会儿书，便开始狼吞虎咽地吃早餐。可今天丹妈妈再三得敲门，还不见陆丹丹到卫生间洗漱的身影。丹妈妈打开房门，糟了！陆丹丹不见了。丹妈妈急得不行了，慌了神的她一边拨电话，一边到附近去找找，或者到陆丹丹常去的地方，都想迫不及待的看一看，可一点儿也没新发现。最后，等她回到家时，陆丹丹已经老早睡觉了，害得丹妈妈白找了。我们可不能向陆丹丹学习哦。

后来，丹妈妈还把一位陌生的叔叔带到家里来，这让陆丹丹更加不理解了。把大半桶纯净水都故意打翻了。这下陆丹丹可闯大祸了，让丹妈妈在叔叔面前丢人现眼，留下了坏印象。她甚至决定向丹妈妈宣战：分家！

不过，分了家以后，有于叔叔（也就是和妈妈交往的男人）的女儿——鱼儿姐姐的照顾，陆丹丹终于懂事了。鱼儿姐姐告诉她要宽容，学会回报；让她体会到丹妈妈买东西的辛苦；教她做菜、泡茶……还请于叔叔和丹妈妈来过年呢！你瞧，陆丹丹是不是懂事了许多？

我们同学绝对不能向陆丹丹以前那样暴躁，要懂得尊重他人，关心他人；还要向鱼儿姐姐学习，帮助别人。让我们的世界更加和谐，更加平安！

妈妈请你原谅我读后感范文2

书是人一生最好的伴侣，因此，我从小就喜欢读书。在书的海洋徜徉，我心里是满满的愉悦之情。说起来，我从小到大读的书还真不少，不过，暑假时读的《妈妈请你原谅我》倒是让我情有独钟。

这本书出自曾维惠之手，写的是爱的教育，善的引导，它教会了我们许多做人的道理。

《妈妈请你原谅我》主要讲述了一个小女孩叫陆丹丹，她生活在一个单亲家庭里。陆丹丹一直不理解作为自己老师的妈妈为什么要对她那么严厉，更不明白丹丹妈为什么要带于叔叔来做自己的爸爸……这一切让陆丹丹无法容忍，叛逆的'她闹出了许多让人哭笑不得的事情。后来，因为一个机会，陆丹丹学会了理解与体谅并真正地成长起来。

书中，有一段落深深触动了我的心弦：回到家里，陆丹丹呆在自己的房间里，一直没有说话。回想起自己对妈妈的埋怨，对妈妈发脾气，对丹丹妈横挑鼻子竖挑眼……陆丹丹觉得自己太不懂事了，太对不起妈妈了。

以前，家里大包小包的年货都是丹妈妈准备的，现在，她亲自扛了一回，才体会到丹丹妈的不容易。看到这里，我也为丹丹妈感到欣慰，陆丹丹终于体会到了妈妈为她付出的心血和那份沉甸甸的爱。

读了这本书，我不禁陷入沉思，自己不就是第二个陆丹丹吗？当自己没有完成作业，被妈妈批评时，心里就一个劲儿的埋怨妈妈；当上学时，妈妈对自己千叮咛万嘱咐，我撅着嘴嫌妈妈罗嗦；当我心里有气，不听妈妈解释，索性就走出家去……

这一幕幕出现在我眼前，就像一枚枚针扎进我的心里。我真是太不懂事了！妈妈，请你原谅我，我以后会改变，会努力变成您心目中的好女儿

读书好，多读书，读好书。相信这句话同学们也一定不绝于耳，那就让我们多读好书吧，从书中汲取真善美的正能量，让我们心中都绽放出一朵美丽的花。

妈妈请你原谅我读后感范文3

读《妈妈请原谅我》有感近日，我读了一本书——《妈妈请原谅我》。这本书是曾维惠阿姨写的，它给我了一个与众不同的感触。这本书讲述了一个这样的故事：陆丹丹是一个五年级的学生。陆丹丹今年十一岁，她生活在一个单亲家庭中，非常喜欢手工折纸。她一直不理解做老师的妈妈对自己的要求那么高，对自己那么严厉，丹妈妈又为什么要带自己去见一个陌生的叔叔……叛逆的她闹出了许多让人哭笑不得的事情。最终，因为一个契机，让她学会了理解，要学会体谅他人，懂得了这两个道理才能真正地成长起来。因为有爱的教育，有善的引导，才能演绎出动人的故事。丹妈妈和陆丹丹住在一个绿树成荫的小区里。陆丹丹的好朋友夏子燕就住在她们对面的'小区里。陆丹丹非常讨厌丹妈妈，因为丹妈妈经常对陆丹丹发火，对陆丹丹产生误会，惩罚陆丹丹的总比惩罚别的同学的惩罚量多好多倍呢！所以陆丹丹总讨厌丹妈妈。

有一次，丹妈妈要带陆丹丹去见于叔叔，陆丹丹非常生气。因为这么多年都是丹妈妈一人把丹丹抚养长大，这么多年她们两相依为命，一时半会，丹丹肯定接受不了陌生人进自家门。丹丹因为不愿意于叔叔进自己家，便向妈妈下了《宣战书》。丹妈妈非常生气，伤心极了：自己辛辛苦苦拉扯长大的女儿，现在却把自己当成敌人，竟然给自己下《宣战书》了。我从这本书中学到了应该多体谅我们的家长，多理解我们的家长，更应该多宽容他人。我们的家长辛辛苦苦把我们拉扯大，对我们要求严格，对我们严厉都是为了让我们长大成才，成为有出息有才华的人。所以我们应该从小认真学习，刻苦研究，才要报答家长对我们的爱和养育之恩。

读完这本书，我的心情久久不能平静，我看到丹丹这么懂事，我不由得想起了对妈妈的怨恨，对爸爸的不理解。看完这本书，我后悔对妈妈、对爸爸的不理解、不体谅，怨恨的所有事情。我真觉得自己太不懂事了。我以后一定要像丹丹一样，孝敬父母，尊敬长辈，体谅他人。

妈妈请你原谅我读后感范文4

世界上有许多书，可是《妈妈请你原谅我》却脱颖而出，使我爱上了看这本书。 主要内容是：陆丹丹是一个脾气非常坏的女孩，她的妈妈：丹妈妈，是陆丹丹班里的班主任。

有一次，陆丹丹竟然招募造反派！对于我们小学生来说这是极为不可做的！一个女生却做得出真是惊人！一大早，丹妈妈一进教室便看到黑板上写着几个字：招募造反派！丹妈妈看到这几个字极为生气，因为，现在已临近期末考试，而班里的同学都老不在迎考状态。她总觉得有一小股力量在扭着这个班，总有人惹是生非，让丹妈妈头疼不已。现在竟然还有人公开在班上招募造反派，真是胆大妄为！

“这是谁写的？！”丹妈妈站在讲台上，用力拍了一下讲桌然后严厉地问。虽然很严厉，但我想这也是对学生的一种爱吧！听到这里同学们都吓得把头埋地很低，生怕这个罪名降临到自己的头上来。唯有陆丹丹把头仰得高高的，一双眼睛盯着天花板看。不用说也知道是陆丹丹干的.。丹妈妈顿时呆住了。

这一次不算什么，好戏才刚刚开始呢！

还有一次呀，陆丹丹决心要做超级破坏专家！

“子燕”陆丹丹拉着好朋友夏子燕的手非常认真地说，“我要成为超级破坏专家！”

“什么？破坏专家？还是超级型的！？”夏子燕瞪着陆丹丹看。

陆丹丹从丹妈妈的书房里拿出一瓶墨水，来来到客厅，打开瓶盖，朝沙发上撒去……，看到这里我在想陆丹丹太不懂珍惜了！怎么好的一个沙发就这样被毁了！

“喂喂喂，你要做什么？”夏子燕干紧抓住陆丹丹的手说：“这么漂亮的沙发套子，如果弄脏了，多可惜呀！”

陆丹丹原来是想做家里的超级破坏专家呀！

光是两个内容就把你的目光吸引住了，对不对，希望有更多的人喜欢看这本书。

第三篇：《原谅我红尘颠倒》读后感

《原谅我红尘颠倒》这本书是我一位朋友送给我的生日礼物，在此表示感谢！很喜欢！

说起这本书想起的第一句话便是：一副野猪猜地雷的模样，《原谅我红尘颠倒》读后感。当时笑喷我了，但是慢慢的开始进入了“黑暗”。

这本书黑暗的是这个世界，还是主人公本身呢？

看到本书的主角魏达，开始会被蒙住，觉得此人三头六臂，灵活机智不逊于韦小宝。

但是越看越觉得事情不对劲，他做了太多丧尽天良的事情，最终活该报应。

这就是我们说的“多行不义必自毙”吧。

虽然他的事情做得滴水不漏，但是早已经远远地偏离了轨道，贪财好色，铤而走险，根本就是自断前程。

这本书还是很让我心中百感交集的。

想着魏律师走过的人生，在烽火狼烟处，太累的走完了人生路。

可泣，可叹，可悲。

社会的现实，为了有着更好的生活，在很多时候只有适应社会的变革，他所生活的时代，就是我们的现代，读后感《《原谅我红尘颠倒》读后感》。

结局他肯定要被逮捕的，到最后的时候他还在想是谁在背后整他。

那么，我想问题出来了，从这本书来看到底是法律降服了他呢，还是“高人”降服了他？

虽然结局是一样的，但是二者意义完全不同。

如果是法律的话，我觉得我心中还算尚感欣慰，法网恢恢疏而不漏！

如果是私人恩怨，那么之前说的“法律迟早要健全的，一切罪孽都要清算的，谁都逃脱不了！”

这句话的意义又何在呢？这是不是还是对中国司法的一种嘲讽和否定呢？

另外想和大家讨论的一点就是，社会真的如此么？司法真的是那么黑暗么？

我涉世未深，是在校学生，未曾眼见，不得定实。

我始终相信一点，做人要有良心，得饶人处且饶人。

太多的阴谋和花招，总是要翻船的，出来混总是要还。

现在我们国家的社会正是在发展期、转型期，总是会有很多问题。

什么是司法？我觉得它的本质不是天下公理。

叛逆点的说是统治者制定的游戏规则，是在公理的标准尺寸上进行了适当修改的。

其中会有漏洞，会有不合理，我们只能期望通过努力使它渐渐完善。

可是中国司法不独立，我们难道该长歌当哭么？

这一番话无比曲折，自己也不知道信心到底在哪里，但是心中那一盏明灯，此生不灭！

第四篇：《妈妈请你原谅我》读后感600字

《妈妈请你原谅我》读后感600字

七（2）班 姜诗涵

又如往常一样，我又拿起那本书，又翻着一张一张泛黄的书页，看着同样的故事情节，心中却有了不同的触动。

那本书就是《妈妈请你原谅我》，主人公叫陆丹丹，非常叛逆，五年级，生活在一个单亲家庭里。厌恶了整天被妈妈约束、唠叨的生活，所以她经常做出一些让妈妈伤心的事。最终因为一个契机，她学会了理解和体谅，真正的成长起来。

看完这本书，我陷入了沉思，开始反思自己之前做过的种种错事，我不就跟陆丹丹是同一类人吗？天下的母亲都很无私，辛辛苦苦地把我们生下来，给了我们一个无与伦比的世界，让我们在这个世界上无忧无虑的生活着，她们却在背后背负着难以承受的负担，尽管如此，她们从未说过一句怨言。而像书中这样的一个单亲母亲，又何尝不困难，又当爹又当妈，自己承受着一个家庭的责任。常年的负担迫使她把那种对孩子的温柔化成了严厉，用另一种爱来对待陆丹丹。

但是，我又不何尝理解陆丹丹呢？我从小就被父母严格要求，就如课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》一样，有母亲温柔的爱和父亲严厉的爱，而这两种爱都是对我们身心健康的重要因素。

我知道，如果只有温柔的爱，那么，这种爱就会慢慢恶化成溺爱，会让一个健康活泼的孩子走向歪道；可如果只有严厉的爱，那么就会比溺爱更可怕，在严厉的爱生活下的那一个孩子会越来越内向，直至得上抑郁症，严重的还会出现自杀的念头。

总之，他们是希望我们长大之后有出息，不辜负他们对我们的厚望，严厉了，这也于情于理。对于父母来说，孩子是比自己还重要的宝贝，是无人可以替代的！不管怎么样，父母的出发点没有其他的，就是为了孩子好。

翻完了最后的那一页，我小心翼翼地把书放回了书柜，虽然忘记了一些书里的片段，但令我终身难忘的那一句话，却是：学会珍惜与感恩的单亲女孩，心中绽放出一朵美丽的花。

第五篇：原谅我教案

市南区实验小学教学研讨课教案：

《原谅我》教案

人音版第六册第三单元《友谊》

钟明珍

课题：原谅我 教学目标：

1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。

2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。

课前准备：课件

竖笛 教学过程：

一、常规练习

1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）

2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏）

3：竖笛小练习。我的（1 2 3 4 5）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）

二：新课学习：《原谅我》

1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）

2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）

师：肯承认自己的错，说明他怎样？

师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）

2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）

3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）

4、歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？

（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）

5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。

6、边唱边即兴表演。

6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。

（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）

三、编创与活动

放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。

四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。

目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。