我有一双灵巧的手作文

第一篇：我有一双灵巧的手作文

我有一双灵巧的手作文

我有一双灵巧的手作文

（一）滁州紫薇小学五（6）班 李娜

只要你在生活中认真观察，就会发现每个人都有一双灵巧的手。我就有这样一双灵巧的手……

有一天，天气晴朗，体育老师带我们去操场跑步。跑完了，我发现自己的一枚纽扣不见了。于是，我在操场开始了'地毯'式的寻找。终于，在一片不起眼的草坪上找到了这枚纽扣。

回到家，我本想让妈妈帮我缝一下，但又想：妈妈每日都要洗衣服、扫地、拖地……太累了，不如我自己缝一下吧！说干就干，找来针和线，我先'穿针引线'.我左手拿着针，右手拿着线，对着针头穿了好几次都穿不进去。我看这种方法不行，就拿来剪刀，用它斜着一剪。再穿针，果然，一次就成功了，我高兴地一蹦三尺高。接下来我把线拉的长长的，用剪刀剪去多余的部分，再打一个结。'穿针引线'做好了！我用铅笔在要穿针的地方点上几个小点，做个记号！我左手拿衣服，右手拿针，可能因为打得结太小了，一拉线，就直接过来了。我在第一个结的基础上又打了一个。果然，好多了！来回穿了几遍，终于做好了。最后只要打个结就可以了。我先把线在针头上绕三圈，用手捏住针尾，再把针头往外拉，用剪刀一剪，缝纽扣就做好了！如果当时你在场，一定会啧啧赞叹。

我有一双灵巧的手。

指导教师：朱美玲

我有一双灵巧的手作文

（二）旭日作文学校四年级曹冰心

手是人体不可缺少的一部分，没有手，当然就没有了我们现在丰富多彩的世界。农民用勤劳的手播下种子，画家用手绘出一幅幅美丽的画，而我有一双灵巧的手。

有一次，学校里发了一包奖品，我打开那精美的包装，忽然眼前一亮，呀！原来是要制作玩具汽车，大显身手的时候到了，只见我挽起袖子，一副胸有成竹的模样，用这双灵巧的手，拿起剪刀仔细的剪了起来，又拿起工具慢慢的组装，那样子简直就像医生为婴儿做眼科手术一般专注。这时，有个重要零件趁我不备，一溜烟儿滚到了'悬崖'边，眼看就要掉了下去，就在这千钧一发之际，这双灵巧的手又一次帮我接住了它，谢天谢地，幸好没掉！不一会儿，就大功告成了，看着自己组装的汽车，心里别提有多兴奋了。

我为有一双灵巧的手而感到自豪和骄傲，是这双手帮助了我，是这双手为我带来了乐趣。

【张老师点评】

文章写了自己制作小汽车的过程，展现了自己有一双灵巧的手。写的较完整。结尾点明了主题。

我有一双灵巧的手作文

（三）滁州紫薇小学五（1）班 李斯特

'五个好兄弟，紧挨在一起，要问有啥用，样样都精通。'你们猜到了吗？没错，它就是——'手'.爸爸和妈妈都夸我有一双灵巧的手呢！我这双手不仅会帮妈妈摘菜，会把房间收拾得井井有条，还会用吉他弹出优美的旋律，会用一把剪刀一张卡纸做出精美的手工……

记得上一次，作文老师叫我们发挥创意，回家利用废品做一件喜欢的手工作品。回到家，我立刻跑到'废品区'搜索自己需要的'宝贝'.我先拿起一个牛奶盒，小心翼翼在上面剪下几个玲珑的小窗子，又拿起几个牙膏盒，粘上去……我专心致志地做着，不一会儿，一个巍峨的中世纪城堡耸立在我面前！爸爸妈妈看见了啧啧称赞：'哇！好漂亮！儿子，你在哪里买到的呀？''嘻嘻'我笑而不答。果然，我的作品在作文班获得了一等奖！

你是不是认为我只有手工是做的非常棒？No,No,No,那你就太低估我了！（呵呵，有点小自恋哦）前几天，姐姐一直说她画画好，我偏不信，于是我们俩开始了一场'PK'.我在一张洁白的纸上画上一片绿油油的草地，上面开满了姹紫嫣红的花朵，就像给大地披上了五彩缤纷的毯子。我又添上了一颗挺拔的苹果树，上面结满了又大又红的苹果，让人不禁馋涎欲滴。树旁有一个清澈见底的小湖，湖里的游鱼小虾快乐地嬉戏。远处有连绵起伏的山峦，近处的草地上几个活泼可爱的孩子正兴高采烈地放风筝。最后姐姐甘拜下风，我的心里无比的自豪！

哈哈，你敢跟我比试比试吗？我这双手可是十八般武艺样样精通哦！

指导教师：安国好

第二篇：《我有一双灵巧手》教案

教学目标：

1、认识自己的手，认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。

2、学会折小房子的方法，培养学生的动手能力。

3、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。重点、难点： 学会折小房子的方法 教学准备: 多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸２～３张，五角星若干。学具准备：

每生准备正方形纸2~3张，笔。教学过程：

一、介绍

“小朋友们早上好，我们又见面了，昨天大家过的开心吗？（生回答）希望今天的课能带给你们更多欢乐。那么我们在上课前先来看看几张图片。你们的手在哪里呀？嗯~很好！你们的手能做些什么事情呢？（生回答）嗯，小朋友们都很棒，你们的小手能‘’‘’‘’ ‘’ 那么下面我们来唱一首歌吧‘我有一双万能的手’

二、教孩子们学唱儿歌“我有一双万能的手”（如果孩子们会就让他们唱一遍。）好啦，现在让你们的小手动起来吧，老师要教大家折‘小房子’

三、教孩子们折“小房子”

1、教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣

2、教师示范并讲解折法

3、学生学折房子，并指导幼儿将边、角对齐折，折完后画上窗、门等图画，给房子取个名字。过程中注意同学们的进度，简单提醒跟上。

4、作品展示

四、拓展延伸

1、通过这节课的学习，锻炼了你们的动手能力，希望你们今后爱劳动，会劳动，掌握劳动技术，珍惜劳动成果！

2、手工折出自已喜欢并会折的物品

第三篇：我有一双小巧手（范文）

我有一双小巧手

——一（1）班班会活动方案

活动目标：

1.在活动中让学生初步认识到自己的事情自己做，从小养成自己的事情自己做的好习惯，初步培养小学生的独立意识；

2.在实践中让学生学会用自己的双手去帮助他人，逐步培养学生关爱他人的行为。

班会准备：

1．头饰、书包、课本、文具盒等。2．小奖品、色卡纸、剪刀、铅笔、手卡。

3．视频：《胖乎乎的小手》、《我有一双小巧手》。4．精心制作课件，排练节目。活动过程：

一、激趣导入

1.主持人甲：小朋友,今天我们班要开展《我有一双小巧手》的班队活动。首先有请我的搭档上场，看看他给我们带来了什么呢？

主持人乙：大家好，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。）小朋友们，你们猜猜这是什么？（手）

主持人甲：刚才，我们班的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。)猜出来了吗？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。

3.儿歌朗诵《人有两个宝》

人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

4.主持人甲：刚才，小朋友们朗诵得多好啊！只要我们发挥小手和大脑的作用，一定会有所创造的。

二、创设情境

（一）自己的事情自己做 1.画画你的小手（1）主持人甲：（出示卡纸剪下来的手）小朋友，这就是我的一双小手，画得不赖吧！你们能用自己喜欢的方式画一画自己的小手吗？--请同学们按照自己喜欢的方式画下小手。

（2）主持人乙：现在我们来比一比哪些同学画的小手最漂亮。有请老师为他们颁奖。

2.赞赞你的小手

（1）主持人甲：我们的手不仅能描绘出美丽的图案,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?

（2）学生发言：手的作用。（画画、剪纸、扫地、写字、穿衣服、系鞋带„„）

（3）出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、系鞋带„„

（4）主持人乙：图上的小朋友在干什么呢？你有没有做过这些事情呢？（学生发言）

（5）主持人甲：小朋友们平时做得真好，接下来，我们给大家带来一首儿歌：（课件出示）《我有一双小小手》

我有一双小小手，一只左来一只右。

小小手，小小手，一共十个手指头。

我有一双小小手，能洗脸来能漱口。

会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家读得真好，自己的事情要自己做！3.赛赛你的小手

（活动一：整理书包比赛。）

（1）主持人甲：下面我们就来开展比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。首先进行整理书包比赛。请同学们仔细听好规则：请全班同学拿出你的书包并把里面的东西全拿出来，看谁在最短的时间内整理好书本，然后把书放进书包内并摆放整齐，看看谁的动作最快，谁整理得最整齐谁就是获胜者。开始。整理好书包的同学请举手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比赛结果）。我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（活动二：叠衣服比赛）（2）主持人甲：现在我们来进行叠衣服比赛，看看谁叠衣服最快，叠得又最漂亮。先请同学们脱下你的外套并把它放在桌子上。请听我说开始在叠。开始。看谁在最短的时间内完成

主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（活动三：穿衣服比赛）

（3）主持人甲：我们现在来进行穿衣服比赛。请听好规则。首先要听我说开始再穿，穿完后还要弄整洁。开始。

主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（4）主持人甲：我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐地唱吧、跳吧。

请欣赏集体舞：《幸福歌》。

（二）帮助他人快乐多

1.主持人甲：小朋友们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？

2.学生讨论回答。

3.主持人乙：你们这么小就会关心他人，看来大家都是听话懂事的好孩子。请听故事《胖乎乎的小手》：

4.视屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：图上的小朋友兰兰帮家人做了什么事情？（学生回答）6.主持人乙：你从中明白了什么道理呢？（学生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友们，我们每天在学校里学习，学校就像我们的家一样，那你能用自己一双灵巧的手为大家做些什么呢？

2.学生回答。

3.主持人乙：可是有些时候，学校也有不文明的现象发生，你们看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：刚才的图片里面的行为你们做过吗？你还做过什么不好的行为？今后你想怎样做？

四、情感升华

1.主持人甲：小朋友们，今天，我们举行了“我有一双小巧手”的主题班会，你有什么收获吗？

4.主持人乙：你打算用自己的小手为身边的朋友、同学、老师做点什么？ 5.主持人甲：请辅导员讲话。小朋友们，今天的主题班会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础。

活动反思：

通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。

第四篇：《我有一双小巧手》教案

《我有一双小巧手》教案

教学目标：

1、知道手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。

2、体验手的作用，培养学生的合作精神。教学重点：

知道、体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学难点：

体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学准备：

课件、图画纸、彩笔 教学过程：

一、谜语导入

出示谜语，猜一猜。

二、奇妙的手影游戏

1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。

2、学生活动，看看我的手影。

3、看看还能创造什么手影？

4、集体交流，评议。

三、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？（交流，评议。）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样称赞手的？交流关于手的儿歌、歌曲。

4、让我们夸奖自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

四、试一下，手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？

2、讨论交流。

（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有手与大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）

五、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

六、总结

说说自己的收获，评价自己和伙伴的表现。

第五篇：我有一双小巧手教案

我有一双小巧手教案

开发区实验学校

刘晓燕

教学目标：

1、情感与态度

培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。

2、行为与习惯

培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。

3、知识与技能

知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。

4、过程与方法

经历制作不倒翁、探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。

活动准备

做好的不倒翁工艺品、录音机

学生准备

做不倒翁用的材料。

活动时间

两课时

活动过程 第一课时

活动一：猜谜语导入新课。

（一）讨论做法

1、十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手）

2、小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一

双小巧手）

活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。1、2、3、4、5、6、小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。交流，补充。师小结

小作讨论如何做。代表发言。其他同学补充。师小结并提醒学生注意事项。

（二）动手实践

1、放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。

2、小组展评最佳作品。

3、集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。

4、进一步完善自己的作品。

活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。

1、你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？

2、讨论交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？

4、今天这节课你有神恶名收获？

活动四：课后延伸

1、生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么物品？提前做好准备。

2、各自整理好物品和卫生。