《我有一双小巧手》实践活动教学设计

第一篇：《我有一双小巧手》实践活动教学设计

《我有一双小巧手》实践活动教学计划

折纸作为一种活动实践教学课程，它不仅可以锻炼手指的灵活性，发展我们动手的能力，也可以培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还可以培养我们的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，更让我们在潜移默化中受到美的教育，提高审美情趣。更值得关注的是我们在折纸的时候常常和同学、老师一起交流，不仅增进了同学间的友谊和师生之间的感情，还发展了我们的表达能力。因此，折纸已不仅仅停留在“玩”的意义上，它已成为一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动，它已成为快乐的源泉、艺术的享受，以及智力开发的重要途径，并逐渐成为教育的手段。

核心理念是让学生亲历实践，手脑并用，培养创新精神和合作意识，让学生在动手与动脑的紧密结合中促进其技术素养的形成。折纸教学也因其独特的魅力，深受学生喜爱，被大家所认可。我将折纸作为重要的校本课程资源融入到劳技课的教学中。

第一阶段：学基用术、夯实基础。

“学基用术”是指在学会了折纸的基本技巧和基本步骤后在操作过程中巧妙地加以应用。在动手操作前让学生学会一些标准技巧和基本步骤是掌握折纸艺术的有效途径，不仅传授学生看图识记技能，还为下面各个阶段的学习夯实了坚实的基础。主要从三个方面入手：

1．从折叠符号入手。将折纸的基本动作加以归类，并给符号标上形象的语言,通过练习让学生理解符号所代表的意义。学生认识理解了折叠符号，为独立看图示折纸打下了基础。引导学生看图示折纸时，我们先将范例的每个折叠步骤画下来，制成一张完整的，规范的示意图，再由学生看着符号讲出折叠方法并用纸示范讲解。

2.从标准技巧入手。在看懂了符号后，还必须要学会一些基本技巧和特殊步骤。教师一边示范，一边用比较形象生动的语言讲解各个基本技巧，如“山形（也叫向后）折叠法”、“谷形（也叫向上）折叠法”、“前折痕”、“捏折法”、“三等分折法”、“打褶”这些基本技巧；以及“内翻折”、“尖角折叠”、“外翻折”、“兔耳形折法”、“压扁折法”、“压褶”、“旋转歪折”、“沉降折叠”、“湿性折叠”这些特殊步骤。一旦学生掌握了这些正确的基础的程序，就可以在着手制作的任何一个作品中应用自己的技术和知识了。

3.从优秀网站入手。一些优秀的折纸网站为我们提供了许多精美的图片资料和制作程序，把“纸天堂”、“折纸万花筒”等一些好的折纸网站推荐给学生，让学生在需要时通过上网查找相关资料，进行折纸练习。

第二阶段：折基变形、主动探究。

折纸是有一定的规律，折纸作品都是在一定的基础形的基础上进行千变万化，构成不同的作品的。根据这一个特点，我们在教学生折纸时，不能单个地教。如果单个地教，只会使学生跟着老师的步骤完成每一个作品的折叠，因而就没有了主动探究意识，即使学会了一些作品的折法，也只局限于掌握这些作品的折叠，而对于其他作品或是从头开始，或是无从下手。因此，我们必须要从基础形入手，教会学生基本的折叠类型，好让他们在学会这些基础形的情况下，自己可以动手尝试着往下折，这无形之中促进了学生的主动探究意识。所以，在完成了第一阶段的教学任务，夯实了折纸的看图识记基础之后，接下去就进入了第二阶段“折基变形”。

第三阶段：一物多变、自主创新。

“折基变形”让学生有了充分的实践能力，已掌握了许多不同折叠作品的要点，在享受变化的过程中，已为第三阶段的“一物多变”奠定了坚实的基础。所谓“一物多变”是指在完成了一个物体的折叠后，对其最后几个步骤稍作改动，就会产生多个不同的折纸作品。这样能尽量避免过分的模仿操作和纯粹的技能训练，充分释放学生的自主创作潜能。新的技能的形成是在学生一次次尝试，一次次的问题解决中逐步形成的。学生在尝试操作的同时不断地开动脑筋，真正做到了在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。

第四阶段：主题创作、团结合作。

在前面三个阶段的创作中，学生的实践操作都是“单枪匹马”，学生或制作或创作的众多作品都只是“零星散乱”。为了把这些作品系列化、主题化，持续地激发学生的折纸兴趣，就可以应用“主题创作”来进行拉动。所谓“主题创作”是指根据某个主题，几个学生组合或全班同学合作完成这个主题的作品制作或创作。如“十二生肖”、“家居摆设”、“聚会游戏”、“花圃园”等一些小型的组合作品；又如“海底世界”、“侏罗纪恐龙”、“雅戈尔动物园”、“昆虫世界”等具有很大观赏性和科学性的组合作品。

培养合作意识，学会与人合作共事是新课程理念的一个重要组成部分。这些主题作品的创作，靠学生个人的力量是完不成的，这需要大家的集体力量和智慧。这就促使着学生在创作过程中，出谋划策、交流讨论、相互切磋、团结合作着去共同完成，或查找资料，或文字介绍，或整理作品，或加入图解，有问题了一起讨论，解决问题时一起合作，完成作品时一起分享，学生们的团队精神在失败与成功中得到了充分体现，合作意识得到了较好的培养。

实践证明，学生在观察、模仿、想象、概括和创造中让眼、手、脑并用，不仅对培养学生的动手实践能力大有帮助，对培养学生的聪明智慧大有裨益。一张薄薄的纸，随处可见，信手拈来，经过折、叠、翻、拉等一系列过程，在灵巧的手中绽放出美丽的事物形象，这不仅仅是对一项技能的磨练与学习，更是对美好生活的执着追求。

第二篇：《我有一双小巧手》教案

《我有一双小巧手》教案

教学目标：

1、知道手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。

2、体验手的作用，培养学生的合作精神。教学重点：

知道、体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学难点：

体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学准备：

课件、图画纸、彩笔 教学过程：

一、谜语导入

出示谜语，猜一猜。

二、奇妙的手影游戏

1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。

2、学生活动，看看我的手影。

3、看看还能创造什么手影？

4、集体交流，评议。

三、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？（交流，评议。）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样称赞手的？交流关于手的儿歌、歌曲。

4、让我们夸奖自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

四、试一下，手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？

2、讨论交流。

（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有手与大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）

五、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

六、总结

说说自己的收获，评价自己和伙伴的表现。

第三篇：我有一双小巧手教案

我有一双小巧手教案

开发区实验学校

刘晓燕

教学目标：

1、情感与态度

培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。

2、行为与习惯

培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。

3、知识与技能

知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。

4、过程与方法

经历制作不倒翁、探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。

活动准备

做好的不倒翁工艺品、录音机

学生准备

做不倒翁用的材料。

活动时间

两课时

活动过程 第一课时

活动一：猜谜语导入新课。

（一）讨论做法

1、十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手）

2、小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一

双小巧手）

活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。1、2、3、4、5、6、小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。交流，补充。师小结

小作讨论如何做。代表发言。其他同学补充。师小结并提醒学生注意事项。

（二）动手实践

1、放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。

2、小组展评最佳作品。

3、集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。

4、进一步完善自己的作品。

活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。

1、你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？

2、讨论交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？

4、今天这节课你有神恶名收获？

活动四：课后延伸

1、生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么物品？提前做好准备。

2、各自整理好物品和卫生。

第四篇：我有一双小巧手（范文）

我有一双小巧手

——一（1）班班会活动方案

活动目标：

1.在活动中让学生初步认识到自己的事情自己做，从小养成自己的事情自己做的好习惯，初步培养小学生的独立意识；

2.在实践中让学生学会用自己的双手去帮助他人，逐步培养学生关爱他人的行为。

班会准备：

1．头饰、书包、课本、文具盒等。2．小奖品、色卡纸、剪刀、铅笔、手卡。

3．视频：《胖乎乎的小手》、《我有一双小巧手》。4．精心制作课件，排练节目。活动过程：

一、激趣导入

1.主持人甲：小朋友,今天我们班要开展《我有一双小巧手》的班队活动。首先有请我的搭档上场，看看他给我们带来了什么呢？

主持人乙：大家好，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。）小朋友们，你们猜猜这是什么？（手）

主持人甲：刚才，我们班的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。)猜出来了吗？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。

3.儿歌朗诵《人有两个宝》

人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

4.主持人甲：刚才，小朋友们朗诵得多好啊！只要我们发挥小手和大脑的作用，一定会有所创造的。

二、创设情境

（一）自己的事情自己做 1.画画你的小手（1）主持人甲：（出示卡纸剪下来的手）小朋友，这就是我的一双小手，画得不赖吧！你们能用自己喜欢的方式画一画自己的小手吗？--请同学们按照自己喜欢的方式画下小手。

（2）主持人乙：现在我们来比一比哪些同学画的小手最漂亮。有请老师为他们颁奖。

2.赞赞你的小手

（1）主持人甲：我们的手不仅能描绘出美丽的图案,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?

（2）学生发言：手的作用。（画画、剪纸、扫地、写字、穿衣服、系鞋带„„）

（3）出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、系鞋带„„

（4）主持人乙：图上的小朋友在干什么呢？你有没有做过这些事情呢？（学生发言）

（5）主持人甲：小朋友们平时做得真好，接下来，我们给大家带来一首儿歌：（课件出示）《我有一双小小手》

我有一双小小手，一只左来一只右。

小小手，小小手，一共十个手指头。

我有一双小小手，能洗脸来能漱口。

会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家读得真好，自己的事情要自己做！3.赛赛你的小手

（活动一：整理书包比赛。）

（1）主持人甲：下面我们就来开展比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。首先进行整理书包比赛。请同学们仔细听好规则：请全班同学拿出你的书包并把里面的东西全拿出来，看谁在最短的时间内整理好书本，然后把书放进书包内并摆放整齐，看看谁的动作最快，谁整理得最整齐谁就是获胜者。开始。整理好书包的同学请举手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比赛结果）。我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（活动二：叠衣服比赛）（2）主持人甲：现在我们来进行叠衣服比赛，看看谁叠衣服最快，叠得又最漂亮。先请同学们脱下你的外套并把它放在桌子上。请听我说开始在叠。开始。看谁在最短的时间内完成

主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（活动三：穿衣服比赛）

（3）主持人甲：我们现在来进行穿衣服比赛。请听好规则。首先要听我说开始再穿，穿完后还要弄整洁。开始。

主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（4）主持人甲：我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐地唱吧、跳吧。

请欣赏集体舞：《幸福歌》。

（二）帮助他人快乐多

1.主持人甲：小朋友们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？

2.学生讨论回答。

3.主持人乙：你们这么小就会关心他人，看来大家都是听话懂事的好孩子。请听故事《胖乎乎的小手》：

4.视屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：图上的小朋友兰兰帮家人做了什么事情？（学生回答）6.主持人乙：你从中明白了什么道理呢？（学生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友们，我们每天在学校里学习，学校就像我们的家一样，那你能用自己一双灵巧的手为大家做些什么呢？

2.学生回答。

3.主持人乙：可是有些时候，学校也有不文明的现象发生，你们看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：刚才的图片里面的行为你们做过吗？你还做过什么不好的行为？今后你想怎样做？

四、情感升华

1.主持人甲：小朋友们，今天，我们举行了“我有一双小巧手”的主题班会，你有什么收获吗？

4.主持人乙：你打算用自己的小手为身边的朋友、同学、老师做点什么？ 5.主持人甲：请辅导员讲话。小朋友们，今天的主题班会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础。

活动反思：

通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。

第五篇：我有一双小巧手班会策划

我有一双小巧手

一、激趣导入

甲：同学们,今天我们要开展《我有一双小巧手》的主题班会活动。首先有请我的搭档上场，看看他给我们带来了什么呢？

乙：大家好，我给大家带来了一条谜语，请大家听好了。一棵树，五个叉，不长叶子不开花。小朋友们，你们猜猜这是什么？对，谜底是“手”。

丙：我们班的小朋友果然厉害，那么我也想来考考大家，再给大家猜个谜语吧。十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。大家猜出来了吗？ 对，也是“手”。

甲：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！接下来请听儿歌朗诵《人有两件宝》。

乙：人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。丙：瞧，我们的主持人朗诵得多好啊！只要我们发挥小手和大脑的作用，一定会有所创造的。

二、PPT展示

甲：我们每个人的手都是非常灵巧的，只要你肯勤加练习，它就能创造出很多美不胜收的作品。

乙：下面请大家欣赏中国传统手工艺品和我们班同学送给妈妈的贺卡展示。

（PPT展示时间）

丙：同学们，看了上面的图片，你是不是已经对人类的双手佩服的五体投地了呢？

三、折纸游戏

甲：接下来就让我们来体验一下，我们自己的小手有多么能干吧！下面请小朋友们准备好卡纸，有请我们班的小巧手带领大家进行折纸游戏吧！（分别请三个小朋友上台，带领大家折纸。并选出折的好的几个同学进行作品展示）

四、赞赞你的小手

甲：同学们，我们的手不仅能折出维妙维肖的作品，还能干好多好多的事情呢？请同学们想一想，我们的双手还能做些什么呢?（请10个小朋友来发言）

乙：哇，同学们的小手好能干啊！丙：那么接下来我们比试比试如何？

五、比赛戴红领巾

甲：今天我们的比赛项目是戴红领巾。请同学们听好比赛规则。

1、我们的比赛是以小组为单位。

2、每个小组第一个同学戴好了以后，把接力棒放到后面的同学桌子上，后面的同学才能开始配戴。

3、这样一直接力下去，到最后一位同学戴完红领巾后举起接力棒为止。

4、最先戴完并且佩戴正确的小组获胜。

乙：提醒大家一下，如果红领巾没戴好，或者前面的同学还没戴完后面的同学就开始了，这都算违规哦。

丙：如果有一个人违规的话，你们整个小组都会被取消比赛成绩的哦！请第七小组的同学们进行监督。

甲：下面请同学们都把红领巾解下来，放在自己的桌子上。

（看同学们准备好了，就喊预备，开始。最后宣布比赛结果）

六、小品表演

乙：紧张的比赛结束了，接下来我们欣赏一个小品放松放松吧。

七、辨析明理

丙：感谢几位同学的表演。同学们，我们都有一双灵巧的手，那么除了为自己，我们是不是也可以为我们身边的人做点什么呢？

甲：我们的小手可以帮别人做些什么呢？哪位同学来说一下呢？（请五位同学来回答）乙：有没有同学打算用你的小巧手为身边的朋友、同学、老师做点什么呢？（请五位同学来回答）

七、结束语

甲：大家说的都很好，希望我们的小巧手可以为我们自己及身边的人带来无穷的快乐。合：小87班《我有一又小巧手》主题班会到此结束，谢谢大家！甲：接下来有请田老师发言，大家欢迎！