材料成型及控制专业导论新开课总结

第一篇：材料成型及控制专业导论新开课总结

材料成型及控制专业导论总结

近几年来,专业导论课作为独特的课程形式陆续走进各高校课堂。在课程教材和资源还普遍缺乏的情况下，如何教授好材料成型及控制专业导论课，是一个值得关注的话题。应从材料成型及控制专业课程的主要教学内容、教学方法和成绩考核等三方面进行教学改革,讲授内容要重点突出,形式多样,最好请一些企业管理人士现场说法。应以启发式教育为主,从身边或最近发生的一些社会问题、企业现象引发问题讨论,引出教学重点内容。广泛搜集资料与学生共享,激发学生的学习兴趣。注意教师的身体力行与以身作则。

1、开设专业导论课的意义

专业导论课是面向新生开设的专业启蒙课程，旨在帮助他们正确认识就读的专业，加深对所学专业的感情，激发学习本专业的自豪感，具有引导学生适应大学学习生活、激励学生学习动力、启发学生掌握正确的学习方法等多重作用。

1.1对专业课学习有良好导向作用

在现实中，很多同学不知道或不清楚他们的专业是关于什么的、有什么前景，有的同学是通过调剂转专业过来的，更不知道所学专业的情况，专业导论课帮助他们解决了这类问 题。根据教育学相关理论，一般认为，导论主要回答为什么 学、学什么和怎样学等问题，导论部分的教学在一定程度上决定了学生对该课程的认知程度。

1.２ 激发学生对专业的兴趣

美国心理学家布鲁纳曾说：兴趣是认知事物和探究知识 的心理倾向，是求知的先导。兴趣来源于需要。要激发大学生 的专业学习兴趣，使他们积极主动地学习，就必须想方设法 使他们对专业知识产生需求感。

材料成型及控制专业，是一门实践性、应用性很强的学科，教师应先向学生讲明该知识在本学科、本专业中所处的地位和重要作用，可考虑联系身边的产品或企业或最新的新闻报道，引导让学生感悟到本专业生产的产品和我们每个人息息相关（汽车、高铁、家用电器、通信设备等）。其次，在专业导论的教学过程中，要注重把与学科和专业相关的最新研究成果穿插到教学内容中。学生大多关注专业方向发展的前沿领域，实际上，这种关注也是学习的潜在动力。如果老师 在授课过程中因势利导，就能激发学生的学习兴趣，由被动学习向主动学习转变。、开设专业导论课的体会

新生在进入大学之前的主要学习目标就是考取大学 ．而一旦进入大学之后，很多大学新生思想上容易放松失去学习动力。因此专业导论课的一个重要任务是介绍专业教学安排和大学学习方法。介绍教学安排使学生对专业的教学计 划、课程设置、教学方式等有所了解。有助于学生制定适合自己的学习目标与学习计划；介绍学习方法可以让学生了解大学学习的特点，激发学生的学习主动性和创造性。在大学新生中绝大多数学生对自己所选专业并不了解。专业导论课的教学内容中许多专业术语、专业知识等内容对于他们而言可以说是比较陌生。因此。在讲授专业导论课时，要注重由高中知识向大学专业内容的逐步过渡，使学生对专业知识的理解能够由浅人深，循序渐进。必要时，还可以通过视频、文字、图片等资料吸引学生的注意力，培养学生的求知欲望。特别对毕业后的就业前景，所能从事哪些工作，要如实告知。

刚刚进人大学校门的新生，难免在心智上还不够成熟，他们对某个专业是否感兴趣，有时并不是经过理性思考而得出的结论，而是望文生义，往往产生理解上的偏差。教学不只是教师对学生面对面的传授知识、技能，培养学生的各种能力，更应是师生之间的思想沟通和感情交流。教师要通过自己的教学行为来激发并满足学生对学习专业的需要．从而引起学生学好专业的积极态度。

在专业导论课上。教师应根据学生特点和教学需要处理情感。比如，精彩的导入语，只要两三句话就可以将学生的注意力迅速集中起来，使之较快进入课堂角色，激发其学习新知识的兴趣。专业教师在课后也应尽量走近学生．主动地去 寻求共同语言，与他们成为良师益友。

王建玲 2013.12.28

第二篇：材料成型专业导论课的学习体会（推荐）

材料成型专业导论课的学习体会

转眼间，大一生活的一半就要结束了。我们的专业导论课也要结束了，这门可随说上的次数很少，但通过老师的讲解和学长的演讲，我从中学到了很多：我不仅所学专业的好多知识，还对职业生涯规划有了更深的了解，同时也对自己的这也生涯做了规划。

虽然上学之前对我的专业很不了解，但通过这门课的学习，我对这专业有了全面的认识。例如，我知道了这门课对我们有如下的知识要求：

（1）具有高等技术应用型人才必备的数学、外语和其他科技文化知识；

（2）掌握机械类人才必备的计算机软件硬件基本理论；

（3）系统地掌握成型模具设计与制造的基础理论；

（4）掌握各种成型设备的结构、工作原理、设计方法以及应用、维修要求；

（5）掌握典型成型加工的工艺过程及方法；

（6）掌握用计算机三维设计模具的方法。同时我也知道了我们应该具备什么样的素质，例如：

(1)一般素质，包括：政治思想素质、道德法律意识；语言文字表达能力；交往合作能力；身体素质。

(2)职业素质，包括：质量意识、产品竞争意识、工程意识、团队精神、合作精神。我们要具备什么样的能力，学习了这门课后我也有了明确的认识，在今后的学习和实践中，我要向下面的这些能力靠近：

(1)具有一定的协调工作能力、组织管理能力。

(2)具有学生应具备基本的工程实践能力、独立工作能力、创新能力

(3)具有分析问题和解决问题能力、收集、处理和使用信息能力、获取新知识能力；

(4)具有语言文字表达能力及团结协作和社会活动能力；

(5)具有塑料成型模具设计与制造的能力；

(6)具有冲压模具设计与制造的能力；

(7)具有对成型设备应用、维修的能力；

(8)具有使用计算机三维设计模具的能力。

(9)具有阅读本专业和英语资料的能力。

当然这只是我对这个专业的初步认识，我知道要能成为这个专业的精英还需要我付出更多的努力和拼搏，为了我能在这个行业能有所发展，我对我的职业生涯作了如下的规划：

职业生涯规划书

一、前言

生于以知识和科技为武器的时代，面对激烈的竞争，我们如何才能在职场上立于不败之地，职业生涯规划不可言喻地成为我们前进路上的首要利器。每个人拥有的时间是有限的，如何才能有效的利用我们拥有的时间，让生命在经过储能绽放出绚烂，我们就该对职业生涯做个明确的规划。作为大一的新生，四年后我们就将步入社会，怎样才能在拥挤的社会上找到我的落脚点？鉴于此，我为自己拟定了一份职业生涯规划，将自己的未来做个合理的布局，有了方向，才会前进的动力。

二、自我分析

我是个比较开朗的人，能与周围的人很快融在一起，可是我又喜欢独立。由于自己的顽固思想，所以发散思维方式也越来越成了我迫切学会的问题。我喜欢自然科学，同时语言文采也还不差。沉着冷静，有耐性，积极乐观是我的特点。但思维不开窍，爱钻牛角尖也是我的不好的特点。我从小就喜欢一些机械设备，所以总幻想自己将来也能制造一些先进有用的机器。以我的性格和好动，我可以做一些发明创造之类的事，但直线思维的约束，我可能暂时还做不到这一点，不过我会努力去改变我的思维方式，争取能尽快进入发明研究之列。虽然做研究和发明有局限，但较强的动手能力和认真负责的态度还是在一线制造上有所发展。由于理论和实践之间总会有些区别，有些东西是在课本中学不到的，只有不断实践，不断积累和创新，才会真正将理论和实际有机的结合起来。既然发散思维有局限，所以平时就要学会从不同的角度去认识事物，多一些思考，能学会用创新的，动态的眼光看待事物。还要多参加一些社会实践活动，多积累一些实践经验;多读书，看报来拓宽自己的知识面，丰富自己的阅历。人的价值，并不是用他固有的价值来衡量，而是看他创造了多少价值，在创造价值的过程中是如何体现他的价值的。

三、职业目标

作为一个刚毕业的学生，工作上的有些能力还有些欠缺，我打算先用一两年的时间掌握好一些基本的理论和方法，等掌握了基本的操作和应用后，就着手考取高级工程师证书，用二三年的时间获得证书。拿到高工证书后，开始在科创方面努力。

四、阶段目标

大一：学好基础课，多参加一些社会实践活动，强化英语表达能力，拓宽自己的知识面

大二：考取英语四级证书，考计算机一级，找机会去工厂实习

大三：学好专业课，考英语六级，考计算机二级，考取一些技能证书

大四：考取相关的工作证书，参加实习

25岁及以后：找份合适的工作，等考到高工证书后再考虑重新择业

五、未来人生规划

找份合适的工作，不断充实自己的基本技能，同时抓紧时间增加自己的含金量，为自己以后更好的发展奠定坚实的基础，争取早日进入科研部门，实现自己的终极目标。

六、结束语

多好的计划，说白了就是一张空头支票，重要的是要去具体的实践，并达到最终的目标。然而世界是变化的，作出的计划可能会和现实发生冲突，就要求有清醒的头脑，去应对变与不变的矛盾。人生就是一条船，此岸承载着理想，信念，追求，抱负；彼岸，卸下的是收获，芬芳，失意，磨砺。想拥有成功，就必须拿出勇气，付出努力，拼搏，奋斗；眼泪，颓废是换不来成功的，未来要靠自己去打拼。

职业生涯规划，不是一个静态的结果，而是一个动态的过程；不是一个目标选择，更是一个方法体系。

以上便是我的职业生涯规划，如有不足，还望老师能指教。当然通过这门课上一些学长的演讲，我也知道了我以后该怎样提升我的能力和素质，该如何去面对生活学习中的细节，该如何更有效的利用四年的时间去雕刻自己。

四年的大学生活，我们不仅要学会学习，学会生活，更重要的是我们要学会做人。做一个合格的学生，做一个合格的社会公民，就要求我们要学会诚信，宽容，忍耐。有诚信，我们才会有交际圈，才会为自己的发展创造空间；能宽容，我们才会赢的别人的认可，才会得到更多的帮助；会忍耐，才会造就我们更强的心理素质。学会了这些还不够，我们要认真对待生活中的每件小事，善待我们周围的每一个人。

用心过好生活的每一天，相信我们的未来不是梦。

第三篇：材料成型及控制工程的专业导论论文最终版

材料成型及控制工程的专业导论论文

首先，请允许我来具体定义一下这个专业，材料成型及控制工程是研究热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状，研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法；研究模具设计理论及方法，研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。此专业以成型技术为手段、以材料为加工对象、以过程控制为质量保证措施、以实现产品制造为目的的工科专业，是一个材料科学与机械、电子、自动控制、计算机应用和控制技术等学科交叉渗透的综合性工程技术学科。

在我们在校学习的四年里，我们的主干学科是：机械学、材料工程学。主要学习的课程有高等数学、大学物理、基础外语、马克思主义哲学原理、计算机应用、机械制图、电工电子技术、金属学、材料冶金与成型工艺、材料成型设备及方法、材料成型微机应用、先进制造技术、检测技术与控制工程、技术经济、CAD/CAM基础、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊接方法与焊接设备、焊接检验等。

材料加工与成型的工艺分类主要按照材料的种类可分为金属塑性成形工艺及非金属成型加工： A）、金属塑性成形工艺 金属塑性成形分类： 金属塑性成形 按照业务领域

一次加工：采用冶炼得到的铸锭或金属熔体，获得板材和各种型材，作为进一步加工的原材料。属于冶金加工范围。

二次加工：采用一次加工得到的各种型材制造各种机械零件或制件。属于机械制造领域。

按照加工坯料的不同

体积成形：以块状金属作为毛坯 板料成形：以金属板材为毛坯

按照成形温度：

热成形：坯料在再结晶温度以上成形，成形过程中能充分进行再结晶

冷成形：坯料在再结晶温度以下成形，成形过程中不能进行产生回复和再结晶 温成形：成形温度介于二者之间

金属材料的一次成型加工 1）、挤压：在置于模具内金属坯料的端部加压，使之通过一定形状、尺寸摸孔，产生塑性变形，获得与模孔相应的形状尺寸的工件。

2）、拉拔 ：在置于模具内金属坯料的前端施加拉力，使之通过一定形状、尺寸的摸孔，产生塑性变形，获得与模孔相应的形状尺寸的工件

3）、轧制：金属通过旋转的轧辊受到压缩产生塑性变形，获得一定形状、尺寸断面的工件。

金属材料的二次成型加工 锻造：阻力大，常需加热 1）、自由锻造：在锤或压力机上，通过砧子、锤头或其它简单工具对金属坯料施加压力，使之产生塑性变形，获得所需形状、尺寸的工件。

特点：无须模具，变形阻力小，工件形状简单，大型锻件常用方法，单件，小批量生产 2）、模型锻造：坯料在锤或压力机上，通过模具施加压力，产生塑性变形，获得所需形状、尺寸的工件。

特点：需要模具（锻模），变形阻力大，工件形状可以比较复杂。适于大批量生产，制造中小型件

冲压：金属板材在压力机上通过模具对金属板材施压，使之产生塑性变形或分离，获得所需的形状、尺寸的工件。

旋压：金属板料毛坯被压紧在旋转的芯模上并随芯模转动，借助旋轮对工件施压使其产生塑性变形并获得所需尺寸、形状、性能的工件。

特点：工艺力小，大小件均适合，模具相对简单，生产效率较低

金属成型方法还包括

金属液态成型（铸造）铸造工艺过程：基本方法。特种铸造，除砂型铸造以外的其他铸造方法：熔模、压力、低压、离心…… 粉末冶金成型

3）、焊接

焊接：通过加热或加压，或者两者并用，使焊接件达到原子结合。焊接分类：

①熔化焊：焊接过程中，将焊件接头加热至熔化状态，不加压力完成焊接的方法。②压焊：焊接过程中，对焊件施加压力(加热或不加热)以完成焊接的方法。

B）、非金属材料成型工艺

1）、挤出成型

原理：利用螺杆或柱塞的挤压、剪切作用使固体塑料熔融并以一定压力通过口模，冷却固化后，获得具有与口模相应形状的制件。2）、注射成型

原理：将塑料原料在注射机中加热熔融，然后以高压射入模具型腔，冷却固化，开模后，获得所需工件。3）、压制成型

定义：塑料在闭合模腔内借助加压、固化成型的方法。也称模压成型或压塑。5）、吹塑成型 定义：借助压缩空气使热的树脂型坯吹胀为空心制品的一种方法，又称中空

吹塑或中空成型。吹塑包括吹塑薄膜及吹塑中空制品两种方法。吹塑中空制品：在闭合的模具中吹塑成型 6）、真空成形

工艺过程：将热塑性塑料片材置于模具中压紧并加热至软化温度，然后将模具型腔抽真空，真空产生的负压将软化的塑料片吸入模内并使之紧贴模具，冷却后即得所需塑料制品。材料成形加工技术的作用及地位

中国已是制造大国，仅次于美、日、德，居世界第4位。中国虽是制造大国，但与工业发达国家相比，仍有很大差距，表现在：（1)制造业的劳动生产率低，不到美国的5%；（2）技术含量低，以CAD为例，仍停留在绘图功能上；（3）重要关键产品基本上没有自主创新开发能力。

我国的材料成形加工技术与工业发达国家相比仍有很大差距。举例说, 重大工程的关键铸锻件如长江三峡水轮机的第一个叶轮仍从国外进口；航空工业发动机及其他重要的动力机械的核心成形制造技术尚有待突破。因此，在振兴我国制造业的同时，要加强和重视材料成形加工制造技术的发展。

所有的这一切都可以足够说明，本专业涉及的知识面广、信息量大，注重英语能力、计算机能力和实际动手能力的培养，使我们具有很强的适应能力、创新能力、分析和解决问题的能力。另外还注重我们的素质教育，培养富有创新精神的高素质复合型人才。需要我们全面发展。最重要的是，随着社会的发展，先进生产力决定了工业发展的进度，先进的科学技术又决定了生产力，据数据统计，近三十年来伴随着科技的更新，生产力已经翻了几十倍。所以这就需要我们永远保持一颗向上的心，一颗敢于创新的恒心，向着科技最高峰进军，为工业的发展做出应有的贡献，更为了肯定我们自身的价值。

本科教学应当重视学生科学思维、科学方法、科学精神的培养，不仅要让学生学会学习，学会工作，还要使学生学会探索，学会创造。教师个人的见解不得轻易在课堂上亮出，以免误导学生。而且，这还有可能会禁锢学生的思想，阻碍学生的自由扩散思维。特别注重培养学生的批判精神、进取精神，使学生养成积极的人生观，引导学生乐观地面对现实，增强迎接挑战，开创未来的信心和勇气。

接下来，让我来谈谈我对这个专业的看法。我个人认为我们所要学习的课程太多了，而且不够精。想想，我们本科四年来，大学一年级我们主要学习一些基础的公共课程，二年级我们主要是考证，基础知识，当然开始慢慢接触专业知识。然后到三年级才真正学习专业知识，实验操作。众所周知，到了四年级，大家都陆陆续续地走出了校园去实习。所以细细想想，我们真正学习我们专业的知识的时间太少了，但是我们所要学习的课程有很多，比如塑料学、金属学，机械学…所以我认为这样不太适合，虽然说我们要全面发展，但是也要考虑一下实际情况，考虑一下一个人究竟能承受多大的负担，综合各个方面去衡量。感觉我们所学习的知识都和其他专业都有重叠，比如与机械制造与自动化专业、金属材料专业、等等。所以我个人意见的教育部应该考虑一下精简一下我们专业的学习知识，明确一下我们的培养目的。

通过对专业导论的学习，我了解到材料加工这个专业的内涵，懂得了基本的专业知识及本专业的重要性，认识到我国制造行业的现状不容乐观。所以我们必须扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础，良好的道德修养与文化素养；掌握本专业领域宽广的技术理论基础；应用计算机技术、数控技术、信息技术进行成型产品、工艺、模具和设备的设计研究与开发的能力；外语应用能力；自学、创新的能力。为我国制造业的发展贡献自己的一份力量。在大学学习的四年里，我们要掌握的知识真的很多，这就需要我们不懈的努力与奋斗！不过，在我个人看来，我们在学校的学习的最终目的就是为了能够成功地走出校园，去创造一片属于自己的天空，在繁华、竞争激烈的社会上赢得一席之地，做一个对社会有用的人。所以说，社会需要什么样的人才，我们就努力地朝那个方向发展，当然，这还要以自己的兴趣为前提，不能盲目从众。

最后，我希望自己能够在接下来的四年的永远保持力争上游的劲头，奋发图强，热爱自己选择的专业，并且全心思地投入它，培养自己严谨的科学思维，培养自己创新的思维，培养自己活力的头脑。为了让我的大学生活更精彩，为了让我的大学时光更有意义，为了让我能够成功地走出校园，踏上社会，我愿意一直努力着！

第四篇：专业导论总结

重庆师范大学

物理与电子工程学院

专 业 导 论 总 结

专业：

年级：

姓名：

总结

一、物理学（师范）专业介绍及背景

物理学是探索自然界客观规律的科学，是一门辐射性很强的基础性学科。物理学作为一门最古老的学科不仅积累了推动社会进步和科学技术发展的知识、方法和技术，还形成了客观地熟悉世界的基本观念、科学道德和科学精神。因此物理学的练习是培养高素质人才的重要途径。

主要学科：物理学，光电子

开设的主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、数学物理方法、量子力学、固体物理、电子线路、电工学、普通物理实验、近代物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、光电子技术、教育学、心理学、中学物理实验与教学技能基本练习、物理教学论、人文社会科学基础等。

毕业规定：本专业本科生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体育合格标准要求，获得毕业最低总学分160学分，其中课内必修课程118.5学分，选修课程41.5学分；独立开设的实践教学环节42.5学分，理论42.5分。主要实践教学环节：

入学教育、军事训练、毕业教育、教育实习、毕业论文 主要专业实验：

力学、热学、电磁学、光学实验、近代物理实验 毕业就业去向：毕业后可在职业院校、中学、教育治理部门等从事教学、科研、治理等方面的工作。物理学专业是一级学科，毕业生可报考物理学专业的各种二级学科和相关交叉学科（如凝聚态物理、光学等）的硕士和硕博连读研究生.二、专业培养计划

培养要求：本方向学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本练习，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力，从事物理教学和教学研究的基本能力。

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神，具备物理学的基本理论、基本知识和较强的科研能力，具备现代教育技术基本理论和技术，具备教育教学基本理论和技能，能在Z**F部门、科研机构、企事业单位和各类学校从事科学研究、教学及科技治理开发等工作的高级复合型人才。

实践环节：教育实习、见习、教育调查、社会调查和毕业论文等。

毕业后应具备的能力：

（1）把握物理学科的基本理论、基本知识,具有实验研究的初步能力；

（2）了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教育的最新成果，获得科学研究的初步练习；

（3）把握教育理论和现代化的教学手段，具有现代教育观念、良好的教师职业道德素养和从事物理教学的基本能力；

（4）把握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学素养；

（5）把握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力；

（6）具有良好的身体、心理素质，具有一定的社会活动组织能力，既能胜任中学物理教学工作，又能胜任班主任工作和指导学生进行课外科技活动。熟悉教育法规，把握并能够初步运用教育学、心理学基础理论。

三、大学四年规划

步入大学后，我才深刻理解到“人生是场马拉松，而不是一场百米冲刺”这句话的真正含义。曾经的曾经，我幼稚的以为冲过高考这座独木桥之后就会是一马平川，现在才发现前方的路依旧蜿蜒，曲折，坎坷。不仅如此，在步入大学后，我们面临着更多的选择，更多的诱惑，也更加迷茫徘徊。我们更需要了解大学信息，认识自我特点，勾画自己的“路线图”，在不同的阶段自我引导。

首先我想用几个词来概括我的大学计划，它们分别是“自主学习”、“从容生活”、“阅读思考”、“劳逸兼并”、“准备就业”等，这些在我的大学生活中都很重要，在学习方面，大学很可能是人生中最后一段能进行系统向学习的时光，我会重视并珍惜这段时光。由于物理学需要大量理解和实验任务量比较重，我会努力克服，弥补漏洞，而且对英语要加强联系，争取做到多听多练多做，努力将英语学习编程一种习惯，尤其要冲破“听说”对我的障碍，；且还要爱上图书馆，成为图书馆的常客，争取获得学校奖学金。

在生活方面，大学让我有了对自己生活的一种责任感，对自己也有非同寻常的意义。初来乍到，多向学长学姐们请教，自己做清洁，自己洗衣服，自己做自己所有的事；而且在学有余力之时，多多参加学校或者学院组织的各种活动，努力提升自己，而且我会不断努力，在大学的空间里更大程度的施展和发展自己。我坚信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的那天。

大一时期：

１.上半期为适应阶段，我现在已初步适应大学学习生活。我需要形成自己的学习方法，注重平时的进步，用期末考试成绩检验自己的学习成果，多与老师交流，积极参加讲座等扩宽视野。

２.闲暇时间比较多，则积极参加社团活动，克服马虎习惯追求事事细心，努力更好的完成接到的任务，学习word和excel等办公软件弥补这一缺点。

３.下半期更加重视英语的学习，尤其是听力与写作的练习，力求在６月份通过六级考试。

４.结交朋友同样很重要，与室友相处与大学生活息息相关，在这个过程中我要学会包容和理解别人，增进班上同学之间的交流，发挥班委的作用。大二时期： １.由于大二课程会增多，课力压力会增大，我计划投入更多的时间到学习里。因此我可能会选择退出学生社团，将更多的精力放在专业课程的方面。

２.大二学期，进一步扩宽自己的交流圈，多认识一些其他学院的同学，从不同学院的同学身上吸取不同的东西，更好的完善自己。

３.注重体育锻炼，在这个承前启后的时期保持健康体魄有更为重要的意义。

大三时期：

１.大三更多的要考虑就业问题，在上半期就多去听听招聘会等的消息，多向已毕业的学姐学长听取经验，提高对应的师范生技能。

２.趁大三课程较少多去找一些兼职，做做家教，在这段时间就努力汲取经验，多多向老一本学习。；如果有可能多观察招聘的消息，在此阶段诺练练手。大四学期：

１.参加学校组织的实习活动，到中学尽量多学习老一辈人的经验；从中学习工作流程获取工作经验。

２.下学期写好毕业论文，完成本科生最后一项作业。３.做出下一步的决定是考研还是就业；考研的话根据自己的水平制定目标，尽可能进入更高的学府深造。如果有可能，努力获取第二专业的证书；写好就业简历，多争取实习的机遇。

每个人的大学生都不一样，而且也不是一成不变的，我希望仅此作为前进路上的导航，遇到特殊情况还是要学会变通，不要就这样死板；在大学的日子里，我希望的是学到更多，不管是学学习上还是生活中，我仅仅想要的就是争取进步，希望我的大学生活丰富并且有意义。

第五篇：专业导论总结

专业导论总结

几周的专业导论课程学习，使我获益良多，从对职业概念、职业规划、职业发展方向等问题都一无所知的迷茫到如今对日后自身发展已有大概的规划以及目标方向。专业导论课程所教给我的，绝不仅仅是浅显的书面知识，更是一种对未来职业的概念灌输和意识培养。

有人说专业导论课程很虚无缥缈，对将来的实际帮助不大，我却认为不然。专业导论课作为一门协助学生更好的了解自身专业以及专业就业问题的课程，对学生的日后发展是具有举足轻重的意义的。

拿我个人作为例子，在当初选择国际经济与贸易这个专业的时候，我对此专业并没有很深入的了解，对就业、发展规划等问题都只是一知半解，选择这个专业更多是因为学长前辈的介绍和推荐，还有家里在这方面有较好的人脉关系能方便以后找工作的缘故。进入大学以来，我都还是处于迷茫和不适应的状态，对未来的方向、要走的路、就业选择这一大堆问题感到无助与无措。

而正是“专业导论”这门课程，拨开了我的迷雾，领着我走上正轨。课上，导师积极而耐心地为我们分析职业的意义、职业规划的重要性，带领我们学会寻找自己对未来职业的要求、方向和目标，协助我们找好专业定位，方便我们以后的就业，对我来讲这真是获益匪浅的一门课。透过导师的讲解，“国际经济与贸易”不再是一个抽象的名词，而是变得立体、具体。我对它的内涵开始有了自己的理解，对这个专业的就业方向也有了更深的了解：我开始知道这个专业需要我具备怎样的能力与素质，才能在出社会后令自己具有优势——我学会了对自己的大学四年进行专业规划，学会了在课外更多地去了解此专业如今的社会形势，学会了分析未来的职业导向与人才流向等等问题。

是专业导论课程促使了我的又一成长。

而在课后，我也细细阅读了《职业指导实训教程》一书，书中对职业社会化的描述、对职业角色与职业理想的引导、对选择职业目标的教导以及对自身职业

定位胜任力的详细介绍，都令我对以后的职业道路有了明确的目标与指引，不再如迷路的小孩一样不知道自己的路到底在哪里。对于一个青年人来说，从高中毕业的那一天开始，我们就结束了未成年人的时光，迈入了在我们曾经幼稚的心里向往已久的平等、自由的社会化的成年人生活。而独立谋生的开始和稳定的生活方式、生活习惯的形成是一个人脱离未成年人生活进入成年人社会的标志。“专业导论”课程使我懂得一点，就是从填报高考志愿选择我今后所学专业的第一天起，我已经起航进入了职业生活，也理应开始了构建和职业生活相关的自我概念的过程。而每个人的社会身份和社会认同感往往归属于某个具体的职业，因此，通过职业实现自我价值对人类而言都十分重要。

无论是基础的生理需求还是高级的自我价值实现的需求，每个社会人都需要通过具体的职业生活来实现：我需要通过工作获取劳动报酬，需要用劳动报酬换取生活的物质需要，需要通过与他人的共同工作找到友爱和归属，并获得尊重。“专业导论”课程教会了我面对现实，面对社会，正确认识物质与个人的联系，正确认识职业与社会生活的联系，而不应再像小时候一样爱做梦，梦想不劳而获，梦想天底下有不付出就能得到的收获。我必须正视现实——我必须通过职业、通过工作、通过努力才能解决一个个难题，才能创造属于我自己的劳动价值，才能体验到生活的真正意义。

是专业导论课程令我更加懂得自己存在的意义。

但面对现实并不代表我必须放弃理想。

在专业导论课程中，导师和课本很好地引领我们找寻自己内心的已经沉睡或正在燃烧的关于职业、关于生活的理想。

人是环境的产物，是观念的集合，人的心理内容来自于对外界客观刺激的主观映像。人想要生存必须正视现实，但人想要生存得更好就不能抛弃理想。面对变化莫测的世界，我们随时随地都可能失去方向，在花花世界里迷失自己，对我们所处的位置产生困惑。但是，专业导论课程教会我一个道理，那就是“我们的自我概念才是我们生活世界的核心。”我们需要弄清楚自己的感觉，找到自己关于职业、关于生活的理想，需要对自己有个清晰准确的认识，才能知觉到对自己意识和行为的调节与控制。一句话来说，就是我们必须心存理想，在变化的世界中找

准属于自己的位置。

这便需要我们学会职业环境分析与工作目标规划。专业导论里提到，所谓职业环境分析，就是要认清所选职业在社会大环境中的发展状况、技术含量、社会位置、未来发展趋势以及这种趋势对所选职业的要求，而审时度势先就业再择业也许是最终实现职业理想的最佳途径。学会在应对就业的同时对职业环境的条件进行分析，学会选择那些有助于职业理想实现的工作条件都是我在接下来需要具备的能力。

而所谓工作目标规划，就是指对自身职业所需素质的提前培养和工作学习目标的自我设定。专业导论课程里教会我，目标的设定必须要具体化、具备现实性以及要有理想化。具体的目标能对我自己的日常生活带来具体的、比较明显的改变与提高；而目标现实性则能表示自我在实现目标的过程中应承担适度的挑战，有助于自我能力的提升；最后，目标中带有理想化和浪漫化色彩就可以弥补过于现实的世界和自我心中天堂般理想生活目标之间的鸿沟。幻想目标能给自己带来希望，帮助我应对生活中的现实压力，有助于放松心情，继续前进。

这些，都是专业导论课程所给我带来的无限益处与教诲。

社会很现实，而现实太残酷。提前做好各方面的准备，有利于我们日后正式步入社会，进入职场。而专业导论这门课程，无疑是指导我们正确面对社会面对职业面对未来的明灯，带领我们从懵懂走向成熟，真的是我获得很多，很多。