亲 子 阅 读 活 动

第一篇：亲 子 阅 读 活 动

亲 子 阅 读 活 动

实习地点：广州市海珠区梅园西路小学附属幼儿园 实习人：任特利

实习时间：2015年3月28日至2015年5月10日

实习对象：广州市海珠区梅园西路小学附属幼儿园大班幼儿

实习目标：熟悉培养大班幼儿的阅读对幼儿终身可持续发展所必需的最基本的素质,把兴趣、情感和态度作为幼儿发展最重要的素质列在能力培养和知识、技能的学习。

中央教育研究所的一项研究表明,在学龄前促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读。亲子阅读不仅是促进孩子智力发展的一把钥匙,而且是促进亲子关系,促进孩子社会性发展的重要纽带。

我园在市级课题《早期阅读园本教程研究》的基础上提出《家园亲子阅读活动研究》的课题,在此课题的研究过程中,我获得了一些有关“家园亲子阅读”的粗浅认识和体会。

一、开展亲子阅读活动的理论依据

1.幼儿语言发展特点表明

学龄前是儿童掌握语言的敏感期或关键期,这是因为迅速生长的大脑对语言有着极为敏锐的吸收与储存能力。图文并茂、声情并茂的早期阅读是婴幼儿自然地学习口头和书面语言的最好课堂。2.幼儿情感发展特点表明 心理学家主张孩子在幼儿期间是不能离开亲情的关爱的,这是孩子健康成长的第一精神要素,情感不是说教,是一种体验,现在有些年轻父母或忙于事业或怕麻烦,把孩子往老人那里一送,休息日去看一看,要知道学龄前儿童失去情感的满足,会使孩子变得性格焦虑。没有爱的教育是失败的教育、死亡的教育,所以父母必须舍得花时间,陪孩子游戏、陪孩子读书,为孩子建立健全人格的发展奠定重要的基础,而亲子阅读活动不仅是促进孩子的智力发展的一把钥匙,更是促进亲子关系,促进孩子社会发展的重要纽带。

二、开展家园亲子阅读活动的目的和意义

在亲子阅读中,需要再次强调培养孩子阅读的目的,并不是要培养孩子成为早慧的天才,也不是要用读书识字充满童年的快乐时光,而是充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分。

探索家园互动,有效地促进亲子阅读活动的内容、方法和策略,提高幼儿早期阅读的能力与水平;整合幼儿园教育与家庭教育,发挥幼儿园教育的主导作用,有效指导家庭教育,一方面提高幼儿园指导家庭教育的水平,另一方面提高家长的教育水平;积极培养幼儿与家庭的亲情,在亲子阅读活动中促进幼儿健康情感、健康心理和健康个性和谐全面发展。

三、家园亲子阅读活动的实践

1.发放问卷调查表

在开展家园亲子阅读活动研究之前,我们首先向研究对象的家庭发放《家庭亲子阅读》问卷调查表,旨在了解研究对象的家庭对早期阅读的认识和理解。2.召开家长座谈会

我们召开了《家园亲子阅读活动》讲座,主要让研究对象的家长明确了解有关开设亲子阅读活动的意义、亲子阅读活动的目标、亲子阅读的几个原则、亲子阅读活动的环节、创设良好的亲子阅读环境的重要性,给家长提出家庭亲子阅读的计划和安排的要求。如要求家长配合做到:制订家庭阅读计划(一个月读多少书、讲几个故事、识多少字等);创设阅读环境(建立家庭图书角、家庭阅读环境的布置、心理环境的创设);书库行动(每个月与孩子一起选购从思想上及图书构造上适合幼儿的读物);读书游戏时间(每天30分钟亲子读书游戏时间);写读书日记(读什么、收获、存在问题);每月1~2次生活阅读活动等等。3.开展园内早期阅读开放观摩活动

开展这个活动旨在给家长提供早期阅读方法,引导家长怎样更好地开展亲子阅读活动。如:在小班早期阅读活动《我们都爱跳》、大班早期阅读活动《飞呀飞》中,老师运用了头饰、口袋书、手指偶等多种形式展开活动,使家长耳目一新,从中获得了阅读教育的经验和方法。4.开展家园互动活动

通过家园互动,更增加了亲子、师幼、家园之间的亲和关系,共同摸索出适合家园亲子阅读的途径和方法。如:在小班家园亲子阅读《小狮子抓痒》互动活动中,几个家庭共同扮演角色参与故事的表演,使孩子与父母、家庭与家庭、家庭与幼儿园的情感牵连了一起,使孩子们感受到了博大的爱以及阅读的快乐;在小班家园亲子阅读《大熊山》活动中,分别由父母扮演大熊山和小老鼠,老师讲解引导,最后小老鼠爬上了大熊山上(父母的背上或腿上)睡着了。整个活动充满了亲情,让孩子得到了情感的满足,体验了亲子阅读的快乐;在大班家园亲子阅读《我的手形书》活动中,孩子和父母共同制作自己的手形书,并且进行绘制,再将手形书中绘 3 制的内容和爸爸或妈妈一起共同商量编成儿歌或者故事说给其他的家庭和伙伴听,不仅让幼儿体验了亲子阅读的快乐,也充分体现了《纲要》精神:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。” 5.召开经验交流会

在家园亲子阅读经验交流专题会上,家长们互相介绍了各自在家庭里与孩子共同阅读的好经验好方法,以及提出了对幼儿园开展此项活动研究的支持和建议。如中班幼儿孙旭的母亲说:自从参加家园亲子阅读活动后,孩子的语言词汇丰富多了,性格变得活泼开朗了,爱笑爱说了,普通话也进步了,喜欢动作模仿了等等;大班幼儿蔡远霖的母亲说:以前看书就知道教孩子片面的认识字,而参加这个活动后,学会了怎么提问设疑了,以前就喜欢买玩具,现在喜欢买书了等等。在此次活动中,我们还邀请了市教委幼教专家黄素华老师进行现场指导,切实解答了家长在亲子阅读活动中的困惑和不解,反馈解答了“家庭亲子阅读问卷调查表”的误区,让家长进一步了解什么是阅读,什么是早期阅读,什么是亲子阅读,以及阅读在幼儿期所产生的作用等等,给家长指点迷津,使课题研究活动有了进一步的发展。6.家访指导

我园在开展活动的同时分别对研究对象的家庭进行一一家访指导,一方面了解幼儿家庭阅读的环境,提出我们合理化建议,一方面我们课题组成员现场指导家长和孩子阅读,并向家长推荐发放了一些切合亲子互动需要的好书。同时,有的家长还给我们提出了一些非常好的建议,如:中班方可的妈妈希望这样的指导能按月或按学期进行;大班蔡远霖的爸爸还建议是否能将家园亲子阅读活动搬到户外等等。

7.进行总结

最后,课题组成员及家长撰写《家园亲子阅读活动》的心得和体会,旨在总结我们此项活动的成效和得失。在此活动中,我们看到了家长们提供的一个个成功的案例及课题组成员一路成长的反思和收获。

四、家园亲子阅读活动的成效

1.有利于儿童的各方面的发展和需要

在《家园亲子阅读活动意见反馈表》及家长的成功案例中,我们不难看出,家长普遍反映:孩子在多人的场合中,表现落落大方、口齿清晰、思维敏捷、爱看书,变得有耐心,性格也活泼了,各方面都进步了。如小班王亦弈的家长说:“真没想到我的孩子有这么大的进步!爱说、爱笑了,还讲道理了!”更有一位家长说“:原来我对孩子的教育一点耐心也没有,现在我向你们老师学到了不少的教育方法,让我和孩子都有了进步,也和孩子的关系更加亲密了。”等等。2.让家人之间的情感更加亲密

从我园此课题研究对象的家庭来看,亲子阅读使他们一家人之间的情感更加亲密了。因为家庭教育是双向互动的过程,每个家庭成员都在家庭里互相教导,互相学习,书是很好的媒介,借着看书、读书,全家人可以彼此分享,共同讨论,经过这样的过程,自然地增加了彼此的了解和感情。所以,一个人享受阅读的好处固然不少,但是亲子共读、家庭共读,绝对有更佳的效果。3.促进了家园工作的配合,社会的融洽

家园亲子阅读活动的开展,更进一步地促使家园工作的配合,使家长更深层次地理解了老师的辛勤工作,放心于老师、放心于幼儿园,使孩子更亲近了老师,爱园如家。同时也拉进了家庭与家庭之间的亲和关系,为社会的融洽奠定了良好 的基础。

4.提高了幼儿园的教科研水平及教师的业务素质

在研究活动中,课题组成员以及全体教师通过对理论的学习、对活动材料的分析设计、准备、组织实践中不断的进步成长,教育教学业务水平有了突飞猛进的提高,教育观念有质的转变,使得幼儿园的教科研水平也有了很大的提高。

五、几点体会

1.善用身体语言,和孩子进行亲子阅读时,不要忽视身体语言的利用。模仿是孩子学习的主要方式,父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看,孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容,并能激发他的想象力。

2.睡前阅读是最佳时机,幼儿在睡前的浅睡眠最容易进行无意识的记忆,睡前的阅读时机一定要把握。

3.父母分工,共助亲子阅读。亲子阅读不仅仅是母亲的事情,只有父母通力合作,做好分工,才能达到事半功倍的效果。由于特质的不同,母亲比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话,父亲比较适合与孩子一起做游戏,讲寓言故事、成语故事。4.书本知识的生活化。将书本上的知识与生活认知结合起来,可以增强和激发孩子阅读的兴趣。

5.在爱的氛围中阅读,念一本书或哼唱一段童谣时,温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神,不仅使孩子能感受到你深深的爱,更能在这种爱的气氛中,对阅读活动本身产生兴趣。

6.进行亲子阅读前,父母一定要有正确的观念和心态,那就是亲子共读是快乐的,没有压力的。

六、课题研究中发现的问题及有待于改进的方向

1.家长喜欢花钱而不愿花时间

在研究中,我们发现大多数家长是支持鼓励孩子阅读的,而且父母对孩子的教育投资已经占据了家庭收入的一部分,但他们却缺乏在时间上的投入,往往更多的是把书买回来让孩子自己看,更有家长只是一味地买些碟片让幼儿自己观看。

2.家庭亲子阅读活动的形式较单一

在家长的心得体会中,我们不难看出,很多的家庭亲子阅读形式很局限、很单一,仅仅就是看书、识字、讲故事,而缺乏灵活的户外阅读、生活中的随机阅读等等。

通过我园开展的《家园亲子阅读活动》课题的研究,我认为生活处处有阅读,家园亲子阅读是可以大力提倡和推广的一项有意义的活动,它充分体现了《纲要》的精神:培养幼儿终身可持续发展所必需的最基本的素质,把兴趣、情感和态度作为幼儿发展最重要的素质列在能力培养和知识、技能的学习之前。《纲要》之所以如此强调情感和态度,是因为情感和态度是幼儿个体持续发展的内在动力,成功地激发这种动力,能“为幼儿一生的发展打好基础”。

第二篇：亲子活动

中三班二0一0年第二学期

一、班级情况分析：

半年匆匆而过，中班的生活很快又过去了，本班34位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。比如，谢鑫，夏琪等幼儿思维活跃，乐意发言；曾馨瑶，赖欣怡等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；张丽琪等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；单意诚等幼儿自理能力有了很大的提高；李文博等幼儿敢于在图画纸上动手画画。情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

二、教育教学工作：

㈠树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。、幼儿升入中班后觉得自己长大了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日常规生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿自己的事情自己做，增强独立自理能力。他们自己穿脱衣服、整理床铺、收发碗勺杯子、搬桌子。、积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，我们每天充分安排两小时的时间，组织幼儿体育锻炼活动，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

㈡以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。、由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，生成了《红彤彤的年》《我有多爱你》《我对你说》《大树和小花》《小鬼显身手》《弯弯绕绕》《我和空气做游戏》《有趣的昆虫》等主题活动，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，图片，教具。使我们的教学活动更加丰富。

2、结合主题活动开展区角活动，自主游戏，游戏活动。为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区，幼儿作品档案区，角色/毛绒表演区，美工区，益智区，图书角，喝水区，科学区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。、认识环境的价值，让墙面说话。我们选择了很多图片作为墙饰，以引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是作品栏里的一些画。主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。4.幼儿学会了许多本领，如启蒙阅读，数学，美术，纸工，舞蹈，音乐，每月底幼儿学会的本领进行学习内容小结抽查考核。班级获得了小成就，午睡，餐点，卫生优胜等流动红旗16次，教学常规在中班段中稳居第一，广播操比赛获第二名，环境创设在全园中获第三名。

㈢听故事，培养幼儿的倾听习惯。

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言。

三、卫生保健工作和一日常规活动、晨间活动，户外，体锻活动，参照活动表

1、培养幼儿的卫生习惯和用餐习惯。我们把工作做细：一位老师站在盥洗室门口督促幼儿入厕、洗手、擦手、漱口，而另一位老师负责组织孩子和督促孩子吃饭，时刻提醒他们不撒饭、不挑食。孩子们能在老师的提醒下进行用餐，吃完饭会主动去漱口、放椅子。

2、加强幼儿的生活指导。在这学期中，我们注意孩子生活方面的指导，让孩子通过各种渠道来提高自己的生活自理能力。比如睡觉时比赛谁脱得快，起床比赛谁穿得整齐，如果做的好就给予鼓励和表扬。幼儿的自理能力进步较大，能自己穿脱衣服、鞋子；能帮忙分发餐具、摆放桌椅；能在老师的提醒下入厕、洗手、喝水；能收拾整理好玩具。让孩子有序的生活，安全事故减少了。

四、存在的问题：、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的汤泡饭。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，翻书乱翻，下学期要加强阅读习惯的培养。五、家长工作 ：

幼儿园的一切情况，因此，我们通过不同的方法来满足家长的需要，创造条件，为他们提供信息。

1、家长会：学期初的家长会制订了本学期的教育计划，并把本学期工作向家长做了简单介绍；针对家长感兴趣发生在孩子身上的一些问题展开讨论，为家长头痛的问题支招；让家长了解孩子在园的生活、学习情况。

2、把需要家长注意的各个事项出通知，每天下午在家长接园的时候提醒家长看，让家长了解本班的要求。

3、我们把每天出的通知也给他们带纸条，让家长了解本班的要求。

4、把孩子在幼儿园的生活用相机记录，电话、写纸条和面谈等方式和家长商讨更有效的教育方法，促进幼儿发展。

六、本学期工作重点及大型活动完成情况：

1、学期初召开中班第二学期家长会。向家长汇报幼儿园这学期的工作计划，围绕幼儿教育展开讨论，采纳家长好的教育教学方法。

2、自然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。4月份开展了 植物角活动，我们小朋友和 家长一起种植了植物，让观察了植物的生长过程。

3、庆六一”文艺汇演。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，我们随着孩子一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识。在今后工作中，我们将根据存在的不足，认真反思调整，吸取先进的经验和管理方法，扬长避短，争取取得更多成绩。

中三班

2010年 6月21日

亲子环保创意手工制作活动方案 活动目的：

1、锻炼孩子手指的灵活性，发展孩子的动手能力，培养孩子按步骤有顺序地认真做事的良好习惯及初步的审美能力。

2、锻炼孩子的动手操作能力、创新能力和想象力，增进亲子关系。

活动要求：

1、要求作品围绕“废旧利用”的主题，体现环保。

2、具有一定创意性，观赏性，艺术性，制作形式不限。活动过程：

1、引题：节假日或空余时间家长陪孩子做做玩玩，既可以节省买玩具的经费和商业玩具的厌倦感又能让孩子在完成作品中变得有思想主见，专注认真，爱动脑筋，心灵手巧。

2、示范： “折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。幼儿纸工活动，大部分幼儿很感兴趣，他们有很积极的好奇心和自主探索能力。

3.图片资料分析：幼儿园环保艺术作品欣赏

4.介绍提供废旧材料介绍（卡纸，瓶子，盒子，书刊，报纸等）5.亲子操作活动开始，分成六个小组。

6.延伸要求：活动后家长给幼儿树立讲卫生，会整理的好习惯。

学期工作总结

忙碌了一学期，终于快结束了与幼儿周旋的日子。这样的日子既让人觉得每一个星期都是头重脚轻，又让人不得不看透要把份内的 工作做得更专业化，这是学前幼教界不得不面对的新形势。我们以高姿态认认真真做事，低姿态老老实实做人。在工作中扮演教师，演员，警察，清洁工等各种角色，同时还充当各种社会角色，如女儿，朋友，同学等。我们是不起眼的一个群体，却背负着把事情做好的使命。

本学期在园本、教研行事历的安排下，顺利圆满的拉下帷幕。目送自己所在班级的孩子升班了和离开幼儿园，有点依恋。本学期现总结如下：

在工作方面，处处以幼儿园的利益为重，严格遵守园内的各项制度规章，做到以身作则，为人师表，谈吐、举止适合幼教工作者的特点。协调好本班的各项工作，发挥自己的兴趣专长，以谦卑求学之心互帮互助，团结合作，取长补短，寻求好的教育教学模式。在教育教学方面，勇于尝试，参加各项培训，我本着积极谦逊的态度，运用已有经验，认真思考，努力探索可以适合的一套教育教学方法。积极热情的参加并配合园里组织的各项活动，如；骨干班的出外培训，每月的知识考核，家长半日活动，”六一活动等等，在活动中我甘愿做铺路的基石，发挥自己的一份光与热。在教学上每月提前计划创设主题，布署安排好周计划，科学合理的安排好幼儿一日常规活动。在教学活动中，我大胆地尝试，表现热情的表现，以体现出乎意料惊人的创造力，让我体验到设计活动带来的乐趣，感受到教师与孩子之间是伙伴、朋友的平等合作关系。在不断地专业培训和学习的实践中，我希望自己能更好的领悟，运用，在教学上能更上一层楼。

在安全卫生保健工作方面：坚持做到每天来园通风，注意保持空气清新畅通，减少呼吸道感染的传播途径，室内天天进行紫外线消毒，并做好相关记录，随时检查和杜绝班上存在的安全隐患，做好每天的消毒清洁工作，尊重并共同参与劳动，积极配合保健的各项工作。以安全为核心，切实做好幼儿安全工作。

本学期安全事故为零。保障每一个幼儿的人身安全，让每一位家长放心是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：用浅显，深刻教育幼儿一些基本安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。指导幼儿不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

为了更好的做好家长工作，在离园时，苦口婆心地向家长及时向反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况等。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们与家交流，请家长配合，使该幼儿能继续进步。为了充实家长们的育儿经验，每周都及时更换家园栏中有关保育教育的文章资料，互相交流育儿的经验。

已经半年了，既磨练了吃苦勤奋的精神，又见识了职场必须接受的事实，在这里要感谢所有同事的团结有好共处，还要感谢国家乃至中心校领导的正确指引，我们少走了 许多不必要的弯路，继续努力向专家型，科研型教师之路发展。

马群

2010年6月22日

第三篇：亲子活动

大脚踩小脚、高高车

——亲子活动方案（体育健康）

教师：孔维俊

活动目标：

一、锻炼幼儿身体协调能力和四肢肌肉力量；

二、增进家长与幼儿之间的情感，熟悉幼儿园生活。

活动准备：

活动场地

活动过程：

一、创设情景导入，教师提示幼儿和家长一起来玩个游戏

二、交代游戏规则，让幼儿和家长边跟随教师念儿歌边做游戏

1、大脚踩小脚：家长拉住幼儿双手，幼儿踩到家长的脚背上，跟随教师口令走动和做各种动作

2、高高车：家长把幼儿扛到肩上，只扶稳幼儿的下肢，跟随教师口令做各种动作

三、做放松活动“包饺子”，结束活动

活动延伸：

向家长说明活动的意义，并告知家长在家中也可以做相同的活动

第四篇：亲子活动

【粤西宝贝家】大型亲子活动召集

【活动背景】 青少年期是人生中最关键而又有特色的时期，是依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。而许多的父母都没有或缺乏主动意识去调适与青少年子女的关系。许多父母，或多或少地面对过一种困惑，不知道为什么自己正确的意见与建议，却不能被孩子接受。而不少青少年学生在面对父母絮叨的教导时，则表现出较强的叛逆性格。而且现在工作压力大，很多家长没什么时间陪孩子，导致亲子间出现隔膜，这是父母所不乐见的。多参加亲子活动，能够让家长和孩子共同参与、相互合作完成活动内容，进而拉近彼此的关系。亲子活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近，还能帮助孩子成长，让孩子结识更多的好朋友。

【活动目的】通过大型亲子活动，增进亲子之间良好的关系。

【活动时间】2014年6月21日

【活动地点】茂名华海大酒店

【活动内容】

1、认识新家庭

2、团队大比拼

3、亲子互动游戏

4、温馨分享时刻

【活动限额】限制30个家庭参加，名额有限，报名从速。

【活动报名截止日期】

截止日期：2014年6月20日。

【报名方式】

网上报名：

1、上粤西资讯网到“粤西宝贝家”论坛注册账号，回复我要参与,报名成功后我们会在3个工作日确认，并送上邀请函。

2、QQ报名：加512343750、195909074。注明：参加亲子活动

3、发短信：亲子+姓名+联系电话到***.【注意事项】

本产活动是由赞助商赞助，全程参加都是免费的，名额有限，先到先得。本次活动一律要持有邀请函才能入场。

适合年龄6-12岁小朋友。

7、【咨询电话】

杨女士：***。

免责条款

1、本免责声明适用于粤西资讯网论坛bbs.gdyxzx.com发布的所有活动。

2、凡报名活动的参加者均应当为具有完全民事行为能力人，如在活动中发生财产或人身损害后果，本网站和活动发起人不承担任何赔偿责任或其他法律责任，由受损害人依据法律规定和本声明依法解决；凡报名者均应完全阅读本声明并视为接受本声明。如报名者为未成年人或无民事行为能力人或限制民事行为能力人，其参加活动必须由监护人报名并接受声明后全程陪同，并且其监护人保证尽职履行其监护责任并同意在活动中发生的被监护人任何人身、财产损害后果或者被监护人造成他人人身、财产损害后果的，本网站和活动发起人不承担任何赔偿责任或其他法律责任，由监护人或受损害人依据法律规定和本声明依法解决，监护人没有直接报名，被监护人不得参加活动。由他人代报名参加活动者，被代报名参加者如遭受人身损害及意外伤亡的，发起人或本网站同样不承担赔偿责任及其他法律责任。本声明中关于免除发起人或本网站赔偿责任之约定效力，同样及于本次活动的共同发起人及钱物保管人员。

3、活动中发起者对全队活动进行协调、联络、指引，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，参加者均应为完全民事行为能力者，无完全民事行为能力者由监护人陪同方可参与。发起者并不从活动组织中收取任何费用或盈利，亦不构成发起人的经营行为，发起人不对任何个人或机构承担民事赔偿责任或补充民事赔偿责任。

4、为保证活动的严肃、高效，最大限度防止运动所具有的危险、不可预知性，如果参加者报名参加了活动，活动参加者必须自行承担活动的危险和风险所造成的一切后果。

第五篇：亲子活动

2013学第二学期

亲子活动

大 二 班

2014.3名称：猜爸爸妈妈

活动目的：

加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

活动准备：

小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

游戏玩法：

幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

名称：小心陷井

活动目的：

培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

活动准备：

空奶瓶４个，火柴棍若干

游戏玩法 ：

发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

浦东新区泥城幼儿园云锦部 1