第一篇：培养学生良好的阅读习惯的实施方案
鸡公岭中学学生良好阅读习惯培养
实 施 方 案
一、指导思想
读书是人们重要的学习方式。书籍是走向未来的基石，是学生获得知识、发展能力的重要源泉。《语文课程标准》明确地指出：“语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培育热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听说读写能力。养成良好的语文学习习惯。” 为了适应时代的发展，培养高素质的人，形成全民读书、全民学习的风尚。特制订以下方案：
二、预期目的
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
三、具体措施
㈠、教师科学有效地指导，实现课内外的有效结合
教师在日常课堂教学上，要努力指导学生默读、粗读、略读、精读和浏览的方法，利用专门的时间进行阅读的指导和交流。在兴趣的基础上引导，还学生课外阅读的时间。
在课堂上，教师要结合语文学科教学，积极向学生推荐具体书目并提出相应的阅读要求。像推荐寓言故事、名人传记等。推荐学生读，谈一谈自己的感受。要以在课内引导学生课外的阅读，课外的阅读，反过来又促进了学生在课内对课文理解感悟、质疑问难的能力，有效地实现了课内外的结合。教师要利用专门的时间，指导学生制定课外阅读计划，指导学生建立阅读档案，填写阅读记录卡。
㈡、积极与学生家长联系，形成家校共促提高
学生的课外阅读，离不开家长的支持。教师要主动与学生家长联系，说明课外阅读的目的和意义，寻求学生家长的理解支持。努力争取家长的支持，不仅向学生家长宣讲教辅类书籍、作文选等读物的利与弊，同时也向家长推荐选择阅读的篇目，提倡为学生建立家庭书橱，宣讲课内外阅读对提升学生素质品位的重要意义，努力促进学生家长为学生的课外阅读提供良好的家庭环境和物质保障。
㈢、开展丰富多彩的活动，激发学生的阅读兴趣
1、成立读书俱乐部，激发读书热情 学校成立读书俱乐部。各班通过教师推荐优秀学生参加学校俱乐部。要求每个俱乐部成员每学期要读10本书以上，并精读其中5本。开展“读书博览会”，俱乐部成员以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等方式，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。组织俱乐部成员开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、读书征文比赛等。
2、开展共读一本书活动，调动读书积极性。
伴读是阅读领域中的一种特殊形式，是合作学习在阅读领域的应用。简单地说，就是两人共同读的一种学习方式。可以采用同伴互读、亲子共读和师生伴读 这三种形式，开展共读一本书活动。通过三种形式的伴读，学生在学校、家庭，在不同的环境中，和同学、老师、家长共同读书，进一步激发他们的读书兴趣。
3、举办读书节，组织读书竞赛，激发读书热情
学校每学期开展一次读书节活动，在班级设置图书角，根据学生特点开展多种形式的竞赛评比活动，展示读书成果，激发学生读书热情。
㈣、发挥评价激励、努力培养学生自觉的阅读习惯
及时对学生的课外阅读进行评价。评价力争做到师评、学生互评、家长评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。通过日常评价和“优秀读书少年”、“读书模范”、“爱读书的好孩子”的评选，激发兴趣，培养学生的读书习惯，让健康有益的书籍，走进学生的生活。
附：推荐书目
本书目说明：①1-40为文学作品，41-70为人生修养，71-85为名人传记，86-100为科技读物。《论语译注》 金良年编《三国演义》 罗贯中《西游记》 吴承恩《水浒传》 施耐庵《红楼梦》 曹雪芹 《鲁迅作品精选》 鲁迅《子夜》 茅盾《家》 巴金 《骆驼祥子》 老舍 10 《围城》 钱钟书 《男生贾里全传》 秦文君《花季·雨季》 郁秀《射雕英雄传》 金庸 《汪洋中的一条船》 郑丰喜《挪威的森林》（日）村上春树 《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基《哈利·波特与魔法石》（英）J•K•罗琳《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯 刘京胜《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特 20 《巴黎圣母院》（法）雨果《红与黑》（法）司汤达《复活》（俄）托尔斯泰《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克 24 《匹克威克外传》（英）狄更斯 《老人与海》（美）海明威 吴劳译《麦田里的守望者》（美）塞林格《莫泊桑短篇小说选》《契诃夫短篇小说选》《马克吐温中短篇小说选》《欧·亨利短篇小说选》
《唐诗选》
《宋词选》
《元曲三百首译析》 34 《泰戈尔诗选》 冰心等译 35 《普希金诗选》
《繁星·春水》 冰心
《莎士比亚悲剧四种》
《中国古代四大名剧》
《中华散文百年精华》 丛培香等编 人民文学出版社 1999年版
《外国名家散文经典》 于文心编 长江文艺出版社2003年版
《美学散步》 宗白华
《美德读本》（美）威廉•H•麦加菲编
《中外影视经典》 44 《中外美术经典》
《世界三大宗教》
《希腊的神话和传说》(德)斯威布著
《音乐的故事》（德）保罗•贝克
《人类征服的故事》（美）房龙
《东方哲学的故事》（锡兰）L•A•贝克
《文明的溪流》（美）H•G•威尔士
《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 52 《孙子兵法》 余日昌 53 《史记选》 司马迁著
《中国大历史》 黄仁宇
《新编世界五千年》 夏国梁、夏冰
《傅雷家书》 傅雷
《知识改变命运》 刘县书、潘燕 58 《本领恐慌》 王小平
《妈妈的心有多高》 赵定军 60 《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩•柯维陈允明等译 中 61 《培根人生论》（英）培根
《致加西亚的信》（美）阿尔伯特•哈伯德
《法律的故事》（美）约翰•麦•赞恩 刘昕、胡凝
《人文知识读本》 陈思和 65 《英文名篇诵读本》
《苏菲的世界》（挪威）乔德坦•贾德
《成功之路》（美）拿破仑•希尔
《学习的革命：通向21世纪的个人护照》（美）珍妮特•沃斯、（新）戈登•德莱顿著
《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》
《伟大的励志书》（美）奥里森•马登著 71 《居里夫人传》（法）艾夫•居里
《拿破仑传》（德）艾密尔•鲁特维克
《我的父亲邓小平》 毛毛著
《五体不满足》 [日]乙武洋匡著
《林肯传》（美）戴尔•卡耐基
《梵高传》（美）欧文•斯通
《毛泽东传》
《名人传》（法）罗曼•罗兰
《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明
《微软的崛起》（美）丹尼尔•伊克比亚、纳珀著，81 《经营之神王永庆》 赵贤明 中 82 《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉•邓肯著
《激情岁月：郎平自传》 郎平、陆星儿著
《永远的乔丹》 章宜
《中外名人的青少年时代》 林乾 主编
《中国科普佳作百年选》 绕忠华 主编
《科学发现纵横谈》 王梓坤
《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》（美）卡尔•萨根著
《时间简史(插图本)》（英）史蒂芬•霍金 许明贤、吴忠超
《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特••K•G坦普尔
《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰•布罗克曼
《人之初——人类基因计划透视》 沃尔特•博德默尔等著 93 《数理化通俗演义》 梁衡
《六大洲动物考察记》（德）维托斯•德吕舍尔著吴永初
《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔•萨根叶式辉、96 《中国古建筑二十讲》 楼庆西 著
《寂静的春天》（美）蕾切尔•卡逊
《发明启示录》 龚镇雄、宋丹
《你知道吗？——现代科学中的100个问题》（美）艾萨克•阿西莫夫 100 《科技英语阅读》 金焕荣 主编
第二篇：培养学生养成良好习惯
教育叙事：培养学生养成良好习惯
回首从教的35年光阴，从一个没有进过高等教育学校的欠缺教育规律的教育雏人，历练成皱纹堆积在粉屑里的老教师，一路走来，有收获、有艰辛，收获和艰辛磨练出来的就是岗位的平凡，平凡中成就的是我教育的灵魂：培养学生养成良好习惯。
老师——平凡的职业。平凡乃躬行，躬行者，以身作则也。要求娃娃们的他总是要先一步，树起榜样支柱。字不公正，他先做到点画工整、明晰；书无痕迹，他引领诵读；作业粗心，他总是逐题改阅、用心批注；要求娃娃们讲究卫生，他总是轻轻捡起地上的纸屑而不着痕迹；教导孩子们诚信，他总会在班会课上用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”我不想苍白空洞的说我为教育事业做过些什么，但我却一步一个脚印，以我满腔热情无微不至的关爱引导学生养成一种良好的习惯。
“言传身教”是教师最起码的工作作风，工作中我更注重“身教”，时刻注意自己对学生的潜移默化的影响，特别注意一些小事、细节，这也许就是常言说的“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。”我就是从捡起一片小纸屑去影响我的学生，去培养学生良好的卫生习惯。“不以善小而不为”，很多事都是这样从小节做成的，我要求学生讲究卫生从每天晚上的洗脚开始，搞好个人卫生，成就大环境卫生，习惯已成自然，现在，我的学生们每天晚上返校后第一件事就是打水洗脚搞卫生，宿舍的环境卫生明显地好转了。
教师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，我反思过，在自己的教育历程中，确实有过无数个遗憾，也刺伤过不少绽放的心灵。记得有一次我刚走进教室就有同学反映王雄和李杨打架导致学生凳子损坏，我径直走到班长座位处，让班长去修理损坏的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他这一动，打架的同学不好受了，三个人去校外修理铺整好了凳子，这事儿不算完，班会课上我用犀利的言语刺痛了打架者，两人的确无地自容，班长发言了，损坏公物要赔天经地义，此事能够改变我们的行为，使我们养成良好的习惯才是我们人生路上的收益。我的学生能认识到这一点就证明他们在一步步前进，一步步长大。我不因小事而姑息迁就学生，可能在教育的过程中伤害过学生的自尊心，学生没有“顶牛”，说明学生在成长，同样我也在反思中进步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培养他们良好的习惯。
教育的路很长，很长，我始终把握今天往下走，追寻着……
第三篇：初中学生良好习惯培养
初中学生良好习惯培养
有人说：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。那么，一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族也是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！著名教育家叶圣陶曾经指出：“教育就是培养习惯。”可见，学生良好习惯的培养是学校，特别是班主任不可忽视的责任，也是班主任的一项长期重要的工作。下面根据我多年的教育工作经验就这个问题谈谈自己观点。
一、良好开端是关键
孔子曰：“少年居性，习惯为之常。”是说学生良好习惯的培养要越早培养越好。尤其中学的班主任，应该从小学生升初中的第一天即开始，要从小事抓起，从头抓起，严格学生的一言一行。“良好的开端是成功的一半。”要适时地对学生提出言行习惯的要求。例如：刚升入中学，回答老师的问题要起立，自我介绍时要态度大方，说话注意文明礼貌用语，坐姿要端正，服装穿戴要整洁等。同时还要很巧妙及时地指出学生身上存在的缺点，让刚升入初中的学生无时不感到你
对他们良好行为习惯的重视。
二、正视学生的不良习惯
先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。
班主任要认识到每个学生都追求上进，对于刚刚踏入初中门槛的新生来说，陌生的环境中他们像一张白纸，更希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。
三、言传身教作用大于苦后婆心
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。一个优秀的班主任对学生的潜移默化是终生的，是永恒的。有什么样的班主任就有什么样的学生，这句话揭示了班主任言传身教的重要性。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更
多的是表现在平时的一言一行中，表现在与学生相处的一点一滴中，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。如果老师总是衣冠不整，蓬头垢面，不修边幅或是整日油头粉面，浓妆艳抹，奇装异服，前者懒散，后者轻佻，都会损害教师的形象和威严，又怎能为人师表呢？中央电视台有一个很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给自己的母亲洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。你在学生心中种下了爱，学生就懂得爱，你在学生心中种下了严谨，学生就学会了严谨，因此老师要在平时的教育中用自己的行动种下善的因，去收获美的果。
四、注意疏导, 防微杜渐
在良好的行为习惯形成过程中,教师就像一个指挥员,在控制着事物的发展,而学生就像一个操作员,在掌握着发展的进程。作为一个指挥员既要能运筹帷幄,又要明察秋毫,洞察行为习惯形成过程中学生的思想障碍,及时加以疏导。所以老师应具备进入学生心世界的本领,而不是站在这个世界外面观望,更不是站在这个世界对面牢骚,叹息,愤慨,既而弃之不管,这样就可能使学生逐渐地沾染上不良习惯。我认为老师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可误向河滩搁浅,也能导入大海乘风破浪。不能轻易地责备学生不该这样,不该那样,而要引导学生去这样做,去那样做,趋利避害,逐渐形成良好的行为习惯。开学不到几天，据学生反映两个同座位同学闹矛盾，相互争吵，甚至扬言
永远也不要理睬对方，不愿意做同桌。我及时找他谈话,得知他之所以这样,是因为一块面包引发的矛盾。一个在吃面包，另一个开玩笑，假装要抢来给后面的女生吃。我开导他们说：“你们都是平时表现不错的学生,由于对一些鸡毛蒜皮的事情处理不好,变成了一个心胸狭窄,小肚鸡肠的人,这种仇恨的心理影响了你的学习。其实,同学之间有什么深仇大恨不能谈清楚的呢？你让一点，他让一点，问题不就解决了吗？一个人在学识不断增长的同时,对社会人生的理解也应不断增长,心胸也就不断开阔,所谓海纳百川,有容乃大。”后来他们当着全班的面和好了，并且赢得了同学们的一片掌声。
五、要制定好班级管理细则
初中阶段是培养学生生活习惯和学习习惯的最好时机。这个时机抓准了、抓好了，对于一个人产生一生都受益不尽的良好影响。改掉不良习惯，培养好习惯，不可能一蹴而就，必须循序渐进，找好突破口，要以适当的规章制度加以约束。俗谚：没有规矩不成方圆。因此，我便结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定出符合本班学生特点的《班级管理细则》。例如，进入楼道、教室不大声说话，晚自习之前必须上交当天的作业，不准在教室里吃东西等等，为让学生接受并记住《细则》，我把它张贴在墙上，每天有值日班长督察且负责记载等，每周形成班级细则反馈表，在下周的班会课上进行及时总结。就这样，我在班级管理工作做到了细节化，学生也通过这些细微之处管理，逐步养成了良好的习惯。
总而言之,良好习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要在教师不断
地督促引导,学生在长期不断的努力。作为班主任老师,需要用长远的目光,宽容的态度,科学的方法来培养班集体,让学生逐步养成好习惯,健康成长，进而走向成功。
第四篇：培养学生的良好习惯
培养学生的良好习惯。
我们一年级学生由于年龄小，自控力差，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲礼貌的好习惯。
2.培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
第五篇：培养良好习惯
文章导读：高考状元的学习好习惯，生活好习惯，都值得借鉴，尖子生 的学习方法很重要，父母要帮助我们的孩子成为尖子生。
1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观
3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
8、勤于思考，善于思考。这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反
三、触类旁通的效果。
9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。
情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。
亲爱的老师、同学们： 大家早上好！
当我们再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天，我演讲的题目就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。
我曾经读过一首名为《钉子》的小诗：
丢失一个钉子，坏了一个蹄铁；
坏了一个蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士；
伤了一位骑士，输了一场战斗；
输了一场战斗，亡了一个国家。
初读小诗，我没有觉得一个钉子能与一个国家有什么关系，重温小诗时，才发现诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，印度的一句谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”由此，我们可以知道：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
我曾见这样一件事：一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干，扔到垃圾箱里，就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。无论这位母亲，还是孩子他们的文明素质想必已有了答案。希望在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。请同学们记住，人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽。
作为一名中学生，良好的卫生习惯、良好的纪律习惯、良好的学习习惯，都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
同学们，金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年来说则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩。
最后给大家总结一段顺口溜 希望对大家有所帮助：
衣服整洁讲仪表，按时到校不迟到。
进门下课讲礼貌，看见师生问声好。上课就用四三一，小组发言我踊跃。下课先让老师行，有始有终堂堂好。出操作到快静齐，口号响亮形象好。课间休息讲文明，不打不闹身体好。作业独立勤复习，查缺补漏忘不了。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
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