参加2011知行中国初中班主任培训的体会

第一篇：参加2011知行中国初中班主任培训的体会

参加2011知行中国初中班主任培训体会

暑假开学前参加2011年知行中国初中班主任网络培训，到11月初结束，两个月左右的时间。培训的形式网上远程培训。培训的内容共六个模块：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做专业的班主任。内容全面充实，涉及到课内、课外、学习、生活、学校、社会、常规工作、处理突发事件。培训的方式也非常新颖，先典型案例引出话题，再是对话班主任、对话专家，最后学员写出自己的反思和体会，在线交流。

特色：建设三人行网络班级

通过这次网络培训，不仅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了启示，同时也被网络上班主任的优秀事迹深深地感动着。面对新世纪的学生，用心去和他们交流，用爱去培育他们，才是最行之有效的方法。听了专家们的讲座，看了一篇篇语言精美的教育案例，我更加明白了，要当好班主任就要不断更新观念，教师的情感会深深影响学生。因此要做到以人为本，尊重学生，相信学生，理解学生，激励学生，包容学生，还要敢于俯下身子为学生服务，使学生健康成长。

下面简单的谈谈培训的几点体会：

一、做班主任要勤于学习，善于反思。“学然后知不足”。培训中对这句话有了更深的认识。以往虽然也知道学习的重要性但总觉得没时间来学，很少学习，尤其是班主任工作这块学得更少。通过这次培训，我深感许多时候不是我们的工作使我们忙得不可开交，而是我们的心态，我们的工作方法不恰当导致我们手忙脚乱，而良好心态和有效的工作方法是可以通过学习获得的。那就要学习再学习，在学习中知不足，在学习中促成长，在学习中求发展，在学习中再提高。

二、对班级管理要用心。用心管理是班级工作得以高质量运行的基本准则，也是中学班主任守则的重要内容。班主任要有“十心”，即对待工作要有信心、对待学生要有爱心、个别交谈要有诚心、帮助后进要有耐心、处理事情要有公心、协调关系要热心、文娱活动要显童心、调查研究要细心、学生危难会贴心、坚持学习有恒心。其实，这是要求班主任要用心管理，也是现代人本管理的基本点。一个班级也即一个小的集体，有其特定的小气候，需要班主任全面落实现代人本管理。一是要从学生出发，开发学生的潜能，这是中学班级管理最主要的任务；二是让学生广泛参与班级管理，为学生社会化能力形成和民族精神培养奠定坚实的基础；三是一切为了学生，创造一切可能的条件极大地促进学生成长发展，这是中学教育的终极目标。

三、爱心是班主任工作中永不过时的话题。“没有爱就没有教育”，作为班主任如果你能真正把班上的每一个学生都看成自己的孩子，不论他聪明与否，不管他是否漂亮、乖巧，能像爱自己孩子的那样去爱他们，那么在处理班级琐碎复杂的事情的时候，就会谨慎、公平、客观、宽容地去对待，他们都是孩子，只是有的聪明些，有的迟钝些；有的可爱一点，有的调皮一点；有的善于表现，有的羞于人前展示„„他们需要我们的公平对待、细心呵护，正确引导。面对家庭不同、环境不同、个性差异更大的孩子要教育好他们，需要付出更多的耐心去与他们沟通，花费更多的时间走进他们的心里，使他们感受到并且相信老师对他的爱，在爱的沐浴中成长发展。

育者和领导者，是学校工作的贯彻者和具体实施者、执行者。在学生、科任教师、学校、家庭之间起着桥梁和纽带作用。班主任在工作中会遇到这样或那样的问题，要面对性格不同的学生，要直面素质不同的家长，要协调科任教师间、科任教师和学生间的关系等等。要恰当处理这些问题，仅有爱是不够的，还需要班主任有一颗巧谋善断的慧心。这就要求班主任不断提高自己的专业文化素养、更新自己的教育理念，只有这样，才能在开展工作时得心应手，左右逢源，才能在遇到困难和挫折时，遇乱不惊沉着应对，最后取得成功。

五、班主任工作的方法要讲究艺术性。

要做一名成功的班主任，除了要有责任心，还要讲究工作方法的艺术性。光凭满腔的热情还是不够的，好心有时候干的并不一定是好事，对于同样的事情采用不用的方法去处理，结果可能完全不同。班主任不但要会用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种常规问题，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性的教育方法来达到更好的育人效果。

这次培训是充实的、忙碌的、也是快乐的，通过培训认识到了自已的不足，也学到了很多优秀班主任工作的方法，同时，作为新时期的班主任，要勤于学习、充满爱心、对工作用心才能更好的胜任这项工作，使学生都能健康成长。今后将继续通过2011知行中国网络平台，充实自己的业余生活，弥补工作中的不足，努力提高自身的能力，争取做一个更加称职的班主任。

第二篇：参加2011知行中国初中班主任培训的体会

参加2011知行中国初中班主任培训体会

暑假开学前参加2011年知行中国初中班主任网络培训，到11月初结束，两个月左右的时间。培训的形式网上远程培训。培训的内容共六个模块：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做专业的班主任。内容全面充实，涉及到课内、课外、学习、生活、学校、社会、常规工作、处理突发事件。培训的方式也非常新颖，先典型案例引出话题，再是对话班主任、对话专家，最后学员写出自己的反思和体会，在线交流。

特色：建设三人行网络班级

通过这次网络培训，不仅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了启示，同时也被网络上班主任的优秀事迹深深地感动着。面对新世纪的学生，用心去和他们交流，用爱去培育他们，才是最行之有效的方法。听了专家们的讲座，看了一篇篇语言精美的教育案例，我更加明白了，要当好班主任就要不断更新观念，教师的情感会深深影响学生。因此要做到以人为本，尊重学生，相信学生，理解学生，激励学生，包容学生，还要敢于俯下身子为学生服务，使学生健康成长。

下面简单的谈谈培训的几点体会：

一、做班主任要勤于学习，善于反思。“学然后知不足”。培训中对这句话有了更深的认识。以往虽然也知道学习的重要性但总觉得没时间来学，很少学习，尤其是班主任工作这块学得更少。通过这次培训，我深感许多时候不是我们的工作使我们忙得不可开交，而是我们的心态，我们的工作方法不恰当导致我们手忙脚乱，而良好心态和有效的工作方法是可以通过学习获得的。那就要学习再学习，在学习中知不足，在学习中促成长，在学习中求发展，在学习中再提高。

二、对班级管理要用心。用心管理是班级工作得以高质量运行的基本准则，也是中学班主任守则的重要内容。班主任要有“十心”，即对待工作要有信心、对待学生要有爱心、个别交谈要有诚心、帮助后进要有耐心、处理事情要有公心、协调关系要热心、文娱活动要显童心、调查研究要细心、学生危难会贴心、坚持学习有恒心。其实，这是要求班主任要用心管理，也是现代人本管理的基本点。一个班级也即一个小的集体，有其特定的小气候，需要班主任全面落实现代人本管理。一是要从学生出发，开发学生的潜能，这是中学班级管理最主要的任务；二是让学生广泛参与班级管理，为学生社会化能力形成和民族精神培养奠定坚实的基础；三是一切为了学生，创造一切可能的条件极大地促进学生成长发展，这是中学教育的终极目标。

三、爱心是班主任工作中永不过时的话题。“没有爱就没有教育”，作为班主任如果你能真正把班上的每一个学生都看成自己的孩子，不论他聪明与否，不管他是否漂亮、乖巧，能像爱自己孩子的那样去爱他们，那么在处理班级琐碎复杂的事情的时候，就会谨慎、公平、客观、宽容地去对待，他们都是孩子，只是有的聪明些，有的迟钝些；有的可爱一点，有的调皮一点；有的善于表现，有的羞于人前展示„„他们需要我们的公平对待、细心呵护，正确引导。面对家庭不同、环境不同、个性差异更大的孩子要教育好他们，需要付出更多的耐心去与他们沟通，花费更多的时间走进他们的心里，使他们感受到并且相信老师对他的爱，在爱的沐浴中成长发展。

四、班主任工作需要灵活应对。班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者，是学校工作的贯彻者和具体实施者、执行者。在学生、科任教师、学校、家庭之间起着桥梁和纽带作用。班主任在工作中会遇到这样或那样的问题，要面对性格不同的学生，要直面素质不同的家长，要协调科任教师间、科任教师和学生间的关系等等。要恰当处理这些问题，仅有爱是不够的，还需要班主任有一颗巧谋善断的慧心。这就要求班主任不断提高自己的专业文化素养、更新自己的教育理念，只有这样，才能在开展工作时得心应手，左右逢源，才能在遇到困难和挫折时，遇乱不惊沉着应对，最后取得成功。

五、班主任工作的方法要讲究艺术性。

要做一名成功的班主任，除了要有责任心，还要讲究工作方法的艺术性。光凭满腔的热情还是不够的，好心有时候干的并不一定是好事，对于同样的事情采用不用的方法去处理，结果可能完全不同。班主任不但要会用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种常规问题，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性的教育方法来达到更好的育人效果。

这次培训是充实的、忙碌的、也是快乐的，通过培训认识到了自已的不足，也学到了很多优秀班主任工作的方法，同时，作为新时期的班主任，要勤于学习、充满爱心、对工作用心才能更好的胜任这项工作，使学生都能健康成长。今后将继续通过2011知行中国网络平

台，充实自己的业余生活，弥补工作中的不足，努力提高自身的能力，争取做一个更加称职的班主任。

第三篇：“知行中国”班主任培训体会

“知行中国”班主任培训体会

今年的班主任培训，让我又一次鲜活起来！每天的头等大事就是与电脑为伴，连我幼小的孩子也爱看，见到许多动漫故事也说的头头是道。就这样时间在不知不觉中一晃而过。感觉自己像块海棉迅速的膨胀了起来，思索之余才明白：这样的生活我从未体验过。听课学习、写笔记、创建网络班级、浏览教师论坛、品读专家老师的博客……这才知道应该怎样学习，怎样进步！在网络上拜师学艺，取长补短，多看、勤思、多交流、善笔记，只有这样才能厚积而薄发，才能有质的飞跃。

开学了，我依然坚持在网上学习，从知行又飞到了其他教育网络上看专著、记笔记、写评论……

班里的转学生谢超，学习基础差，生活中攻击同学。作业乱七八糟，有经常迟到、早退的现象，对自己的前途毫无信心。我发现他的体育很好，在班里甚至全校的成绩都很优秀，在这次比赛中为班级争光，我抓住他身上的这一闪光点后，在班内给予了肯定，进行表扬，并不断找他谈心，谈前途，谈理想。半个月了，可结果我发现他依然是学习无改观，生活中有暴力，同学们和他无法相处。这时的我别提有多失望了。

晚上我打开电脑寻求答案，无意中看到这样一段话：关于表扬孩子有一个恰当的比喻——称赞就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因而可能引起过敏反应。或许我的表扬太轻率了，看来孩子是不屑一顾，自然就没有成效。

我的说教孩子早就烦了，过多的关注未拉近我们的距离反而疏远了。冥思苦想后，回到最简单的问题上来。如何让他的心灵有所触动？不再倾向于暴力。我在网上发现了一个小故事，感觉很好，但愿能有所帮助，故事或许能改变他。

第二天课间操后，听到有人报告：谢超把博博打哭了，我强压着心里的火下了楼，找到谢超四目相对——无言，博博坐在台阶上哭。我将二人带回办公室。博博说：“谢超先打的我！”问谢超他竟然不说话，正在这时，阳阳来了指这身上的泥点子说：“博博把他推倒在泥坑里了，谢超才打他的。”事出有因，谢超还是“见义勇为”，可是暴力的方法处理终归不对。（班主任

www.xiexiebang.com）我问谢超：“你打了博博，他就能给阳阳道歉改好吗？”孩子摇摇头，暴力不解决问题他也知道。一定要明白孩子，不能以暴制暴。凡事往好处想想，养成阳光思维习惯！丁铃铃，上课了。课堂上我给大家读了下面的故事。

苏东坡喜欢跟佛印斗嘴。一天他对佛印说：和尚，我看你一身黄袈裟，越看越像一泡屎！说完以后，哈哈大笑。佛印听了，不但不生气反而乐呵呵地回答：施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！苏东坡乐坏了，以为斗嘴赢了，回家告诉妹妹。苏小妹听了，肚子都笑痛了：哥呀，你上当了，人家佛印心中有佛，所以满目是佛，看什么都是佛。而你呢是心中有屎，满目是屎，看什么都是屎！

故事讲完了，大家都哄堂大笑。我望向谢超，他没笑，没有一贯的低头反而看到了清澈的目光。我知道他懂了！

中秋节过后，我正担心着，组长竟然奇迹般的收上了谢超的作业。查看后发现很整齐且正确率有所提高。后来他每天能按时到校，也不打架了，能够与同学和睦相处，人也比以前精神多了，学习劲头也高了。看到他的进步我心里感到非常的欣慰。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，助于树立学生的自信心.一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；知行相伴，舍我其谁！知行相助，我会飞得更高！

在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做一块铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！我愿用我的勤奋去谱写我人生的辉煌！

第四篇：“知行中国”班主任培训

“知行中国”班主任培训

汇 报 材 料

我叫×××，女，×××年毕业于×××学校，自参加工作从事班主任工作以来，我关心爱护每一名学生，热心为学生服务，所教班级学生没有辍学的，学生学习成绩在全乡名列前茅，各种赛课多次获奖，各项活动成绩突出，多次被评为镇、市优秀主任、先进教育工作者。2010年6月，我有幸参加“国培计划-2010年‘知行中国’班主任教师培训。对于这个网络学习模式，我非常珍惜，感触也很深。参加教育工作年期间，又担任班主任工作将近10年，我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力：

一、热爱学生，走进童心世界。苏霍姆林斯基说：“有人问我：‘什么是我一生中最重要的。’我将毫不犹豫的回答：倾注于儿童的爱。”夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。做好班主任工作，首先要突出一个”爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

二、做好表率，言传身教。加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：”其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。所以，我参加工作十多年，除产假之外，我没再请过一天假。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在教室门口，等学生的到来，然后督促他们晨读，所以每天我们教室里都会传来朗朗的读书声。学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每次下课，我都会在教室里捡纸屑，抹讲台，抹饮水机等，学生看见了，也会跟着捡起来，扫起来；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，帮他们摆摆桌椅，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。因此我们的卫生工作是全校做得最好的。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的”教是为了不需要教”的教育境界。

三、严格要求，强化常规管理。教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《新中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《每月文明之星》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给

学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。这样，不论是优秀学生还是后进学生，同等对待，从不手软，我经常跟他们说：“我上课六亲不认，下课我们是好朋友。”使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。总之，通过班主任的严格要求和管理，树立好规矩，学生大部分能做到自律，“严而有恒”为一个良好班集体形成打下了坚实基础。所以，我所教的班级每个学期都被评为学校的”先进班级”。

四、注意语言艺术，激励学生进步。班主任的表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。特别是对那些后进生，当他们有点滴进步时，更要适当地表扬、鼓励。只有这样，才会收到事半功倍的效果。每次教师会，我们得到了表扬，每周一升旗仪式校会，我们班得到了流动红旗，回到教室，我又美美地将他们夸了一番，结果，以后各方面工作做的更好了事。所以班主任对学生中出现的好的现象要及时发现、提倡，使之蔚然成风。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。

五、与家长密切配合，达成共识。要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。每接一个新班，我会利用课余对学生进行普访一次，了解学生家庭情况、学生性格，针对不同情况采取不同方法来教育学生。直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。同时，我还充分利用“家校通”，保证了家校的经常性交流，使得班主任和家长都从对方那里得到自己所无法耳闻目睹的有价值信息。因为班主任不可能深入到学生每时每刻的日常生活中，一些在学校出现的问题，其根源有可能在家庭生活中，而家长也不可能知道孩子在学校的一言一行，从班主任那里获得的信息能使家长真正全面地理解孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。班主任工作让我深深体会到：爱

是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！

我，就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳„„

第五篇：“知行中国”初中班主任教师培训总结

“知行中国”初中班主任教师培训总结

昌黎五中

今年8月份，五中全体班主任有幸参加了“知行中国”初中班主任教师培训。两个多月的培训，大家收获很大，感触颇深，很有学习和借鉴意义。通过这次培训，我校班主任清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面简单的说一说我们参加了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我们都能感觉那些案例的真实性，因为在班主任工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我们把这些课补上，让我们在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我们才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：

（1）了解学生——做新型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？

（2）理解学生——做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

（3）研究学生——做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

（4）品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我们也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我们不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我们应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

我校班主任表示要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。