《知行中国2011初中班主任教师培训》反思总结

第一篇：《知行中国2011初中班主任教师培训》反思总结

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“知行中国”中小学班主任远程培训班就要结束了，该学员非常珍惜这难得的学习机会，在工作中不断地将理论联系实际，将网上自学与工作实践相结合，坚持网上自学与网上交流学习相结合，积极参与网上交流，互相提高，参与热点问题讨论，班级沙龙跟贴，发起话题，参与讨论，进行回复，日志上传、资源共享。

学员真正地把“知行”学习培训作为一个研究的过程，一个实践的过程，同时是一个专业成长的过程。他们是在为教育实践而研究，在教育实践中研究，这也正培训所积极倡导的精神。

《知行中国2011初中班主任教师培训》反思总结 今年暑期，我接到学校通知，有幸参加了“2011知行中国初中班主任培训”远程培训，三个月的培训即将结束，这次培训，让我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了策略指导。现将自己参加这次培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会总结如下。

体会一：时不我待。

有句话说得好：活到老，学到老。作为一名教师更是如此，培训中我强烈的感觉到：我落伍了。教师这项工作时时刻刻提醒我：必须不断学习，必须努力学习，不断提高自身的管理水平和能力。2011知行中国初中班主任培训的开通，更是给我们提供了一个千载难逢的平台。通过向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，取长补短。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，学无止境。在做中学，在学中做。人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，有一桶活水。

体会二：工作中体现“爱”

我想无论我们的教育方法如何，班级管理经验如何，通过学习我体会到爱在其中。爱可以是一个微笑，可以是赞许的目光，班主任用我们博大的爱心关心爱护自己的学生，让学生感受到班主任在爱着他们，这样班主任工作会取得事半功倍的效果。

体会三：班级管理中体现平等

作为班主任给予每个学生都是平等的，公平地对待他们，不断地换位思考，站在学生的角度对学生进行教育，才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，才更能了解学生，走进学生的心里。同时面对学生，应用发展的眼光去看学生，心中始终记着“我的学生每个都是好的”。

体会四：注重学生养成习惯的培养

习惯的养成是一个很漫长的过程。作为我们班主任要耐心地引导学生，让他们从进到校门起就知道什么该做，什么不该做。

体会五：身教重于言教

一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。班主任的言行、道德品质影响着自己的学生，时间长了，会从学生的身上看到班主任的影子。榜样的力量是无穷的，它是无形的资产。

体会六：班主任工作要言必行，行必果

班主任工作贵在持之以恒，成绩的取得都是日积月累的结果，做好每一天、每一周、每一月、每一学期的工作。平时决定的事，必须有行动，必须有总结。

以上六点是我这次学习的点滴总结。我非常珍惜这次宝贵的学习机会。这次培训，我深深地感觉到班主任工作的重要性，要做好班主任工作，就得不断更新观念、不断总结、改进。这次培训是提高我们班主任工作能力的很好机会。我相信，一分耕耘一分收获。最后我也真诚地希望这个培训网站能一直开通下去，有时间还要细致地学习。真诚地感谢！

第二篇：“知行中国”初中班主任教师培训总结

“知行中国”初中班主任教师培训总结

昌黎五中

今年8月份，五中全体班主任有幸参加了“知行中国”初中班主任教师培训。两个多月的培训，大家收获很大，感触颇深，很有学习和借鉴意义。通过这次培训，我校班主任清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园？教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面简单的说一说我们参加了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我们都能感觉那些案例的真实性，因为在班主任工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我们把这些课补上，让我们在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我们才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：

（1）了解学生——做新型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？

（2）理解学生——做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

（3）研究学生——做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

（4）品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我们也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我们不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我们应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

我校班主任表示要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

第三篇：知行中国班主任培训反思总结

知行中国班主任培训反思总结

通过远程班主任理论知识的培训，我战胜高温，克服种种困难，抓紧一切时间在中国班主任培训网上认真地学习，聆听专家们的讲解、分析和指点，真是受益匪浅、茅塞顿开。他们交给了我们做好班主任的法宝，让我们在今后的工作中能够应对自如。这次培训，真是班主任工作的及时雨。通过班主任模块的学习，并且运用到实际工作中，有许多感受和体会。

一、班主任要提高自身素质，起到模范带头作用

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科，包括科技文化、天文地理、琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。班主任要培养学生的良好习惯，树立向上的班风。

二、良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障

细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律，形成良好的班风。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课前预习，课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。

三、加强管理班级，形成良好的班规

首先，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度、安全制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。其次,加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。

四、.加强学生自我管理

小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在安全教育方面，我是特别重视，抓得特别紧，经常提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是传染病盛行之际，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。

五、班主任要处理学校、认可教师和家长的关系

要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。完善学校、教师、家庭三结合的长效机制，如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通，进行家访。这样可以起到很好得教育效果。为了做好家校联系，我用书信和家长会的方式来搭建连心桥，赢得家长的支持，同时也让家长能在不同阶段了解学生及时的对自己的孩子做一点点播，每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流。

以上是我参加这次班主任培训后，结合实际工作的几点真实感想。班主任工作任重而道远，在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高，在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使自己也能做一个优秀的班主任。

第四篇：知行中国中小学班主任培训反思总结

知行中国中小学班主任培训总结

洛河中心小学杨艳

很有幸能参加了这次“知行中国中小学班主任教师培训”学习，通过这次的培训学习使我学到了许多新知识。4个月的培训即将结束，心里五味俱全。参加知行中国中小学班主任培训以来，我利用课余时间和暑假学习了王宝祥老师的《班主任的每一天》、陈爱苾老师的《班主任的每一学年》、熊华生老师的《班主任与每次活动》、齐学红老师的《班主任与每个班级》、吴增强老师的《班主任与每个学生》、《班主任育人与管理专题讲座》、《三人行》；积极参加培训中的各种活动，准时上交作业，积极发言、参与讨论，按时写日志，按要求建立了“三人行”网络班级„„真是受益非浅，培训让我真正领悟到作为一名班主任应有的新理念、新思想，下面就我的学习和认识谈谈自己的心得体会：

一、抓好班级日常管理工作是班级建设的基础。

抓好班级日常管理工作是班级建设的基础，班级管理无小事，班级突发事件多，事情繁杂。我始终将班级日常工作作为工作重点，从接触学生开始，我就努力配合校、系做好学生教育工作，磨练了学生的意志，增强了学生的纪律性，调整自己的心态。我带的04级五年制，我将班风建设和寝室管理作为班级日常管理的重点，投入了大量的精力，班级管理以“先进班集体”作为奋斗目标，要求全体同学对照“先进班集体”目标，约束自己的言行。宿舍管理发动学生干部和寝室长齐抓共管，作为队长我经常深入到学生宿舍中去，了解情况，及早的发现问题，解决矛盾，避免问题进一步激化，将问题消灭在萌芽状态，学生寝室一星期去一次和去十次，在外边看来没什么区别，但对于学生来说感受却不同。经常深入到学生中，多与学生沟通，既能督促学生做好各种工作，不违纪，又能使学生感到队长在时时处处关爱他们，有利于密切队长和学生关系。

二、做好学困生的转化教育工作。

目前山区寄宿制小学由于受各种因素的严重影响，在每一个班级中，都存在一些学困生，而且其队伍逐渐壮大，因此转化学困生是当前山区寄宿制小学的一项重要任务，为了把这项工作抓好，其方法是：

1、树立“主动”、“尊重”意识是与家长建立良好教育合作的前提。

2、客观地评价学生，是与家长建立良好

合作的保证。

三、师生之间要多进行交流和沟通。

3、委婉、倾听家长的声音是教师与家长建立良好教育合作的催化剂。总之，只要我们教师树立了“主动”、“尊重”的意识，把学生当成自己的孩子，与家长建立一种真诚的信任，家长就一定会理解支持我们的工作，只有这样，我们的教育转化工作才能成功。

四、树立班主任的威信。

威信是学生的一种心理反应，是令学生信服，让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感，它也是我们教师本身具有的，全面素质的综合体现，是学生发之内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。威信与威严不同，威信体现的是一种信，而威严体现的是一种严，有信自然生威，有威不一定有信。威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。威信主要是通过班主任的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面，让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。

班主任要想管好一个班，必须树立起自己的威信，也就是自己的能力、学识、人格、教学理念和方法等，能得到学生们的尊重和信赖，主要体现在：一是班主任要有胸怀的理想和充满激情与自信。二是班主任要有完善自身的素质。三是班主任要有坚强的意志力。四是班主任要有很强的教育教学能力。

五、三人行给我带来的快乐：

自从培训以来，我每天坚持上网，浏览，发布新帖子等。这就有力地促使我们每天去做一些新的尝试，三人行给我们创造了机会。可是，由于我们是山区寄宿制小学，这里的家庭几乎没有条件购买电脑和上网，所以，在学生和家长中很难推广。但是我还是试着把网络班级建设起来，先让自己熟悉上面的所有操作，以便以后使用。

总而言之，在以后的工作中我会不断实践，将这次学习的东西创造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。在今后的班主任工作中我会更加努力，争取把自己的工作做得更好。这次培训虽然结束了，但我们的学习不会结束。希望领导、专家们在今后的日子里能够多开办一些像这样的学习，经常对学员们进行指导，让我们对班主任工作更加得心应手。

第五篇：知行中国班主任培训反思与总结

知行中国班主任培训反思与总结

沈家小学夏仕慧

回顾几个月的知行中国中小学班主任远程培训，我感受多多，受益匪浅。这次培训的六个模块：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每一次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。在培训过程中，每一个模块我都坚持边听边记笔记、认真自己作业写反思。并和辅导老师以及参加培训的班主任老师互相探讨、共同进步。每个模块我至少都要看上两遍，把感受深的内容都记下来，作为平时班主任工作的学习和借鉴。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界，我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。看着那些给我们讲解的老师是那么的有亲和力，语言的亲切，和蔼的态度，微笑的面容都给了我第一个班主任培训的内容，那就是老师，那就是我们在做班主任工作取得成功的第一课，那就是亲其师才能信其教的道理吧。从给我们培训的内容来说，那些成功班主任对班级的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚，都给我提供了学习和工作的源泉，给我树立了榜样，使我得到了的宝贵的精神财富和工作动力，还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体，如何更好的培养班干部，如何处理教育应急事件，尤其是现在的留守儿童的关爱和心理有问题的学生的心理辅导等等。我都学到了许多从未见过和从未听说过的一些班级管理知识和方法，我担任了接近三十年的小学班主任，大家都认为我班主任做得好，真是惭愧，平时的工作很不到位，通过这次的学习，感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也

得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。我有下面几点体会：

一、计划性

在学习第一模块“班主任的每一天”后，我收获很大，感触很深，以前每天总是忙乱，觉得工作多没有头绪，总感觉学校的工作总是很多，好像“扬叉”还没丢又是“扫把”整天忙乱，累得不得开交，通过学习和专家的指点，班主任工作虽然繁杂只要有计划性，合理安排，用智慧和技巧去做，就会忙而不乱。我现在对班级工作进行了大改进，不仅有班上工作的学期计划和周计划，还有了一日班主任工作计划，每天我利用晨会十分钟给学生安排好一天的活动，并且还安排了学生干部的分工合作，负责纪律的、学习的、体育活动的、值日的、卫生的都交给学生去完成，群策群力，充分调动学生的积极性和参与性，教他们自主管理的方法和技巧。每天的工作我还注意了总结和反思，哪些方面成功，哪些方面存在问题我都要进行分析找出改进的办法，班主任总结，学生也要学会总结和反思，学生担任的工作有什么问题或者更好的建议，充分发挥大家的智慧，现在班上的工作非常有条理了，班风正了，学风也浓了，现在我感到浑身就是使不完的劲了，学生也是一样，我很感谢知行中国班主任培训这个活动和辅导老师王京曲老师给我的信息和辅导，给我提供了学习的平台和机会，所以也才有今天的进步。

二、关注每个学生

通过学习，我深深懂得了班主任在每个学生中的影响是多么的大，班主任要关注每个学生，不论学生来自何方，有什么样的背景，班主任都要公平对待每个学生，不能偏袒某个学生，要理解、尊重每一个学生，学生才会把你当作自己的知心朋友，才会对你敞开心扉，从而自己的班主任工作才能取得实效。以前我总会犯一些喜欢“乖孩子”的毛病，部分学生总是有意见，他们也经常给我提意见，说我偏心，现在我听了专家的指导和成功班主任的经验介绍，我懂得了作为班主任对待学生一定要公平，处理事情一定要合理公正，不能有私心，要身正为范，用自己的言行去感化学生。现在留守儿童多，他们大都心里不健康，班主任要多关注他们，做他们的心理辅导老师，把他们视如自己的孩子那样看待，现在我们班的孩子都很喜欢我，他们有什么困难我都会去帮助他们，一起学习，一起活动，现在他们都成了我的好朋友了。我相信只要善于从小事实际出发，着眼于发展，善于开发学生的潜能，关注每个学生，用爱心去浇灌，班级工作一定会取得实效。

总之，在这次班主任培训中，我不仅做到了认真听，看，我还做到了认真记笔记，写作业，收获很大，北京教育学院德育研究中心主任张红老师的沟通从“心”开始，魏书生老师的让民主和科学走进班级,北京王晓春老师的惩罚的局限性等等，我都从中学到许多班级管理的技巧，我深深体会到作为班主任要不断地学习，提高自身的素质和管理方面的技巧，还要勤于笔耕，总结和反思自己的工作，用“心”去工作，学习和交流，不断完善自己，用自己的人格魅力去影响学生，感化学生，只有这样班级工作才能落到实处，才能取得事半功倍的效果。