知行中国培训反思总结[五篇范文]

第一篇：知行中国培训反思总结

学习，生命中激动人心的号角！

广东省佛山市南海区罗村街边小学 徐秀勤

2010年教师代表大会上，我终于光荣地站在领奖台上，郑重其事地从领导手中接过“街道骨干班主任”的聘任书。此时此刻，回想起这些年月的辛劳，学习与实践同行，工作与思索共进的点点滴滴，我的心潮起伏，五味杂陈。

感谢学习给了我力量，感谢精神的滋养，让我积蓄了力量，成就今日的喜悦与幸福。没有持之以恒的学习经历，没有日积月累的求索，我的羽翼永远不可能日渐丰满，更不可能登上这个神圣而庄重的领奖台。

上个学期，经过层层的筛选后，我们街道19名班主任进行了激烈的班主任技能大赛的角逐，我凭着自己的勇气与实力，夺取了大赛的第三名！喝彩声、祝贺声不绝于耳。谁也不曾想到，为了迎接这次考验，我曾浏览过多少的教育教学的书籍，搜查过多少相关的资料，思考过多少专业的案例，请教过多少经验丰富的同行„„当别人正在休闲的度过周末时，我只能埋头苦读，钻研各种班主任技能，研读各种班主任管理书籍。书海漫漫，其修远兮，越是研修越深，我就越是感觉到知识的虚弱、枯竭；越是专注学习，越是感觉到心灵空洞，灵魂的浅薄。

每天下班了，我又继续抽出时间填补自己的“空白”。网络学习，为我铺就了一条宽阔无比的大道，徜徉于精彩绝伦的网络世界中，我仿佛觉得自己就是贪婪的海绵，不停地汲取着来自四面八方的养分。

我充实着，快乐着，却仍感觉饥渴——学习，让我忘却了工作的疲惫，充盈着求知的喜悦！

学习，不断地学习，更给我带了了丰硕的赛果：我取得了班主任技能大赛的三个单项特等奖，一个一等奖。当台上的相机不断地在我眼前闪烁，当主持人用激昂的声调宣读我的名字时，我的心中充满了感激——是学习，让我如此荣耀；是学习，为我奉上生命的中最灿烂的鲜花！

无疑，那一刻是撼人心魄的！那一刻，我几乎有点沾沾自喜了！然而，重新回到那三尺讲台，面对纷繁复杂的班主任工作，面对工作中一次次始料不及的疑难，看着开始混乱涣散的班集体，我又迷惘落寞，无所适从，力不从心了！学习，学习，再学习！一个有力的声音又像号角一般疯狂地呼唤着我了！

很荣幸，正好这时，我成为了佛山知行中国班主任网络培训的首届学员．经过几个月的知行培训，让我“零距离”观看到了全国许多知名专家和优秀班主任的讲座，领略到了他们的风采，接触到很多班主任工作的新理念，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。

我如饥似渴地认真学习培训课程，虚心吸收各地优秀班主任的先进经验，博采众长，反思总结，改变班干部管理策略。我冷静下来，理清工作的思绪，独辟新径地来了“承包责任制”：先清晰地罗列出班上需要做的事，然后让同学们根据自己的能力和爱好，主动承包班

上的一件事来做，并鼓励这些“班干部承包者”可以自己发挥奇思妙想，用最棒的办法把自己承包事做到最好，做到各负其责，各施其职，各显其能。

锦囊妙计一出果然立竿见影，学生的工作热情空前高涨，班里的事情每天都井然有序地进行着，班级风貌焕然一新：教室有学生打扫干净，课余纪律有人专门管理，两操纪律保持良好，学生校服仪表极少扣分，早读带读的小干部工作出色，收作业的速度也提速了不少„„学生的参与管理班级事务的意识和积极性都得到了提高，主人翁意识增强了。和以前的纷繁复杂的班主任工作和低下的工作效率相比，我有效地节约了时间，提高了工作效率，起到了事半功倍作用。

更然人欣慰的是，我的班级因此充满了生机和活力，民主科学的管理方法让我疲惫不堪的工作状态中解放出来，有更多的精力继续研究业务、潜心教学。

然而，这学习之路并非一帆风顺。适逢学生应考之前，每天都忙得焦头烂额。紧张繁重的工作铺天盖地而来！看着堆积如山的作业还静待批阅，看着每天都不断更新的培训作业要求短信像雪片般飞来，我几乎头疼欲裂了！坚持，坚持，再坚持！有一把声音再我耳边响起，是我充满力量！我见缝插针地学习，努力完成学习期间的各项作业：课余闲聊的笑影消失无踪了，上网休闲的机会省略了，看报读杂志的时间删除了„„甚至，下班回家，陪伴那一岁多的女儿的时间也大大“节俭”了！

庆幸的是，忙碌的煎熬孕育出可贵的真知！孜孜不倦的学习，让

我如醍醐灌顶，顷刻间豁然开朗，渐渐拨开重重云雾，奋力地向更高更远的境界探索——才发现，原来自己竟是如此渺小，如此肤浅！尽管在漫长的学习之路中巴跋涉前行，一路披星戴月饱尝艰辛，但更收获的却是生命的滋养，灵魂的涤荡，成功的洗礼！

是啊，学习，为我开启了美好的人生，接受来自心灵深处高贵的洗礼。学习，饥之以当食、寒之以当裘、忧患以当安乐、孤寂以当金石琴瑟。成长可以舍弃白昼，但却不能缺少学习——这个催人奋进、激动人心的号角！

第二篇：知行中国班主任培训反思总结

知行中国班主任培训反思总结

通过远程班主任理论知识的培训，我战胜高温，克服种种困难，抓紧一切时间在中国班主任培训网上认真地学习，聆听专家们的讲解、分析和指点，真是受益匪浅、茅塞顿开。他们交给了我们做好班主任的法宝，让我们在今后的工作中能够应对自如。这次培训，真是班主任工作的及时雨。通过班主任模块的学习，并且运用到实际工作中，有许多感受和体会。

一、班主任要提高自身素质，起到模范带头作用

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科，包括科技文化、天文地理、琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。班主任要培养学生的良好习惯，树立向上的班风。

二、良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障

细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律，形成良好的班风。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课前预习，课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。

三、加强管理班级，形成良好的班规

首先，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度、安全制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。其次,加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。

四、.加强学生自我管理

小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在安全教育方面，我是特别重视，抓得特别紧，经常提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是传染病盛行之际，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。

五、班主任要处理学校、认可教师和家长的关系

要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。完善学校、教师、家庭三结合的长效机制，如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通，进行家访。这样可以起到很好得教育效果。为了做好家校联系，我用书信和家长会的方式来搭建连心桥，赢得家长的支持，同时也让家长能在不同阶段了解学生及时的对自己的孩子做一点点播，每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流。

以上是我参加这次班主任培训后，结合实际工作的几点真实感想。班主任工作任重而道远，在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高，在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使自己也能做一个优秀的班主任。

第三篇：知行中国培训总结

班主任培训总结

为期近半年的“知行中国”小学班主任网络培训学习，使我收获颇丰。既学到了很多专家名师的班级管理经验和问题处理技巧，又给予了我实际操作的典范。在学习中，我反思自己，看到了自己平时工作中的不足：

一、缺乏系统的理论的班主任管理知识学习和技能训练。虽然我平时也看一些班主任管理方面的书籍和资料，但并没有下决心和毅力去好好的系统学习，所以总有一种力不从心的感觉。

二、没有养成良好的班主任管理工作习惯。平时我都是等早上上班后匆匆忙忙应对事情，来一件事做一件事。事情轻重缓急，事情的未雨绸缪我没有过多的考虑过。所以总觉得时间不够用。

三、班级工作亲历亲为，守而不知放。平时班里所有的事情我都是亲自过问，总觉得自己做最好，担心学生做会搞砸，所以什么事情都揽过来自己做。因为事必躬亲压的我都喘不过起来了。

四、职业倦怠。虽然只是做了几年班主任，但感觉已是老态龙钟，少了些激情与冲劲。多了些疲惫感。有时碰到一点困难我就想打退堂鼓，想想不去努力了。

经过培训学习，我知道，要突破这种困境，我要努力做到：

一、要学思结合，把在班主任培训中学习到的理论知识巧妙地融入到平时的班主任管理工作中去。知行班主任培训是一个非常好的平台，我要借知行东风让我的班主任管理能力好好得到提升。

二、要做到以身作则，要时时刻刻告诫自己，作为一个“孩子王”要永远把自己最好的一面展现在孩子们的面前。要以高尚的道德品质，严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生，去关心、热爱学生，使学生觉得这位老师对于他们的学习和进步是不可缺少的人。身教重于言教。做老师的一定要身体力行、表里如

一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。告诉自己要敢于接受自我挑战，永远不放能弃学习和进步的机会，努力克服职业倦怠感。

三、要安排好自己一天的工作。以前，我总是感觉上一天班特别累。情况就和案例里的老师差不多，常常是跟打仗一样东奔西跑，似乎永远有做不完的工作，却感觉什么也没做好。现在，我都是提前安排好自己一天的工作，每天按自己安排的程序去做工作，还安排了一些机动时间，以防止突发事件的干扰。这样，我每天都能按计划完成工作，而且有的工作还完成的较好。

四、要培养有工作能力的小干部。以前,我的小干部就是帮我收发一下作业, 什么事情都得我亲自去做,感觉班干部没起多大的作用.学习后,我就鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,给班干部一定的权限,还教给班干部工作的方法,让班干部能科学地工作,这样他们工作起来轻松许多,而且效果也较好。一个班级里要有真正工作能力的班干部体系,班主任就仿佛有了坚实的左膀右臂,，班级的管理工作才能事半功倍,取得较好的成绩。

五、要掌握批评学生的艺术性。学习后,明白了由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。采用了艺术性的批评方法后,不仅学生有改变,能接受,，同时也得到了家长的认可。

六、反思实践再反思。任何事情只有在不断地反思中才能寻求进步。每天规定在机动时间抽取十到二十分钟写写反思日记，总结好的与不足的。我想经过不断地反思、改进，班主任工作就会越来越轻松自如的应对。

路漫漫其修远兮，吾将上下求索！这次的学习与实践，让我更加坚定了做好班主任工作的信念。我力争在今后的班主任工作中做到学思结合，知行统一，不断学习、不断提高、不断创新，争做一个优秀的班主任。

第四篇：知行中国中小学班主任培训反思总结

知行中国中小学班主任培训总结

洛河中心小学杨艳

很有幸能参加了这次“知行中国中小学班主任教师培训”学习，通过这次的培训学习使我学到了许多新知识。4个月的培训即将结束，心里五味俱全。参加知行中国中小学班主任培训以来，我利用课余时间和暑假学习了王宝祥老师的《班主任的每一天》、陈爱苾老师的《班主任的每一学年》、熊华生老师的《班主任与每次活动》、齐学红老师的《班主任与每个班级》、吴增强老师的《班主任与每个学生》、《班主任育人与管理专题讲座》、《三人行》；积极参加培训中的各种活动，准时上交作业，积极发言、参与讨论，按时写日志，按要求建立了“三人行”网络班级„„真是受益非浅，培训让我真正领悟到作为一名班主任应有的新理念、新思想，下面就我的学习和认识谈谈自己的心得体会：

一、抓好班级日常管理工作是班级建设的基础。

抓好班级日常管理工作是班级建设的基础，班级管理无小事，班级突发事件多，事情繁杂。我始终将班级日常工作作为工作重点，从接触学生开始，我就努力配合校、系做好学生教育工作，磨练了学生的意志，增强了学生的纪律性，调整自己的心态。我带的04级五年制，我将班风建设和寝室管理作为班级日常管理的重点，投入了大量的精力，班级管理以“先进班集体”作为奋斗目标，要求全体同学对照“先进班集体”目标，约束自己的言行。宿舍管理发动学生干部和寝室长齐抓共管，作为队长我经常深入到学生宿舍中去，了解情况，及早的发现问题，解决矛盾，避免问题进一步激化，将问题消灭在萌芽状态，学生寝室一星期去一次和去十次，在外边看来没什么区别，但对于学生来说感受却不同。经常深入到学生中，多与学生沟通，既能督促学生做好各种工作，不违纪，又能使学生感到队长在时时处处关爱他们，有利于密切队长和学生关系。

二、做好学困生的转化教育工作。

目前山区寄宿制小学由于受各种因素的严重影响，在每一个班级中，都存在一些学困生，而且其队伍逐渐壮大，因此转化学困生是当前山区寄宿制小学的一项重要任务，为了把这项工作抓好，其方法是：

1、树立“主动”、“尊重”意识是与家长建立良好教育合作的前提。

2、客观地评价学生，是与家长建立良好

合作的保证。

三、师生之间要多进行交流和沟通。

3、委婉、倾听家长的声音是教师与家长建立良好教育合作的催化剂。总之，只要我们教师树立了“主动”、“尊重”的意识，把学生当成自己的孩子，与家长建立一种真诚的信任，家长就一定会理解支持我们的工作，只有这样，我们的教育转化工作才能成功。

四、树立班主任的威信。

威信是学生的一种心理反应，是令学生信服，让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感，它也是我们教师本身具有的，全面素质的综合体现，是学生发之内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。威信与威严不同，威信体现的是一种信，而威严体现的是一种严，有信自然生威，有威不一定有信。威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。威信主要是通过班主任的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面，让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。

班主任要想管好一个班，必须树立起自己的威信，也就是自己的能力、学识、人格、教学理念和方法等，能得到学生们的尊重和信赖，主要体现在：一是班主任要有胸怀的理想和充满激情与自信。二是班主任要有完善自身的素质。三是班主任要有坚强的意志力。四是班主任要有很强的教育教学能力。

五、三人行给我带来的快乐：

自从培训以来，我每天坚持上网，浏览，发布新帖子等。这就有力地促使我们每天去做一些新的尝试，三人行给我们创造了机会。可是，由于我们是山区寄宿制小学，这里的家庭几乎没有条件购买电脑和上网，所以，在学生和家长中很难推广。但是我还是试着把网络班级建设起来，先让自己熟悉上面的所有操作，以便以后使用。

总而言之，在以后的工作中我会不断实践，将这次学习的东西创造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。在今后的班主任工作中我会更加努力，争取把自己的工作做得更好。这次培训虽然结束了，但我们的学习不会结束。希望领导、专家们在今后的日子里能够多开办一些像这样的学习，经常对学员们进行指导，让我们对班主任工作更加得心应手。

第五篇：知行中国班主任培训反思与总结

知行中国班主任培训反思与总结

沈家小学夏仕慧

回顾几个月的知行中国中小学班主任远程培训，我感受多多，受益匪浅。这次培训的六个模块：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每一次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。在培训过程中，每一个模块我都坚持边听边记笔记、认真自己作业写反思。并和辅导老师以及参加培训的班主任老师互相探讨、共同进步。每个模块我至少都要看上两遍，把感受深的内容都记下来，作为平时班主任工作的学习和借鉴。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界，我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。看着那些给我们讲解的老师是那么的有亲和力，语言的亲切，和蔼的态度，微笑的面容都给了我第一个班主任培训的内容，那就是老师，那就是我们在做班主任工作取得成功的第一课，那就是亲其师才能信其教的道理吧。从给我们培训的内容来说，那些成功班主任对班级的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚，都给我提供了学习和工作的源泉，给我树立了榜样，使我得到了的宝贵的精神财富和工作动力，还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体，如何更好的培养班干部，如何处理教育应急事件，尤其是现在的留守儿童的关爱和心理有问题的学生的心理辅导等等。我都学到了许多从未见过和从未听说过的一些班级管理知识和方法，我担任了接近三十年的小学班主任，大家都认为我班主任做得好，真是惭愧，平时的工作很不到位，通过这次的学习，感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也

得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。我有下面几点体会：

一、计划性

在学习第一模块“班主任的每一天”后，我收获很大，感触很深，以前每天总是忙乱，觉得工作多没有头绪，总感觉学校的工作总是很多，好像“扬叉”还没丢又是“扫把”整天忙乱，累得不得开交，通过学习和专家的指点，班主任工作虽然繁杂只要有计划性，合理安排，用智慧和技巧去做，就会忙而不乱。我现在对班级工作进行了大改进，不仅有班上工作的学期计划和周计划，还有了一日班主任工作计划，每天我利用晨会十分钟给学生安排好一天的活动，并且还安排了学生干部的分工合作，负责纪律的、学习的、体育活动的、值日的、卫生的都交给学生去完成，群策群力，充分调动学生的积极性和参与性，教他们自主管理的方法和技巧。每天的工作我还注意了总结和反思，哪些方面成功，哪些方面存在问题我都要进行分析找出改进的办法，班主任总结，学生也要学会总结和反思，学生担任的工作有什么问题或者更好的建议，充分发挥大家的智慧，现在班上的工作非常有条理了，班风正了，学风也浓了，现在我感到浑身就是使不完的劲了，学生也是一样，我很感谢知行中国班主任培训这个活动和辅导老师王京曲老师给我的信息和辅导，给我提供了学习的平台和机会，所以也才有今天的进步。

二、关注每个学生

通过学习，我深深懂得了班主任在每个学生中的影响是多么的大，班主任要关注每个学生，不论学生来自何方，有什么样的背景，班主任都要公平对待每个学生，不能偏袒某个学生，要理解、尊重每一个学生，学生才会把你当作自己的知心朋友，才会对你敞开心扉，从而自己的班主任工作才能取得实效。以前我总会犯一些喜欢“乖孩子”的毛病，部分学生总是有意见，他们也经常给我提意见，说我偏心，现在我听了专家的指导和成功班主任的经验介绍，我懂得了作为班主任对待学生一定要公平，处理事情一定要合理公正，不能有私心，要身正为范，用自己的言行去感化学生。现在留守儿童多，他们大都心里不健康，班主任要多关注他们，做他们的心理辅导老师，把他们视如自己的孩子那样看待，现在我们班的孩子都很喜欢我，他们有什么困难我都会去帮助他们，一起学习，一起活动，现在他们都成了我的好朋友了。我相信只要善于从小事实际出发，着眼于发展，善于开发学生的潜能，关注每个学生，用爱心去浇灌，班级工作一定会取得实效。

总之，在这次班主任培训中，我不仅做到了认真听，看，我还做到了认真记笔记，写作业，收获很大，北京教育学院德育研究中心主任张红老师的沟通从“心”开始，魏书生老师的让民主和科学走进班级,北京王晓春老师的惩罚的局限性等等，我都从中学到许多班级管理的技巧，我深深体会到作为班主任要不断地学习，提高自身的素质和管理方面的技巧，还要勤于笔耕，总结和反思自己的工作，用“心”去工作，学习和交流，不断完善自己，用自己的人格魅力去影响学生，感化学生，只有这样班级工作才能落到实处，才能取得事半功倍的效果。