西方经典音乐课之感想

第一篇：西方经典音乐课之感想

如何培养具有音律的耳朵

———西方经典音乐课之感想

本学期我选择了西方经典音乐这门选修课，因为我是大三学生，这可能是我大学期间最后一节选修课。当本节课开始的时候，我才发觉这门课我选晚了，这正是我所热爱的。

我非常喜欢音乐，不过主要是摇滚乐，因此一直对西方经典音乐知道甚少，也不太愿意去了解。第一节西方经典音乐课下了之后，我却解开了我一直在思考却没有得到证实的问题——音乐果然都是相通的。那节课我听到了德国柏林一个唱诗班的孩子们表达出的音乐，顿时有一种头皮发麻的感觉，这正是我喜欢的音乐，男孩从心底发出的声音真的让我感觉到什么叫天籁，而这个却又和我喜欢的北欧的哥特金属特别的相似。而许多名家如巴赫，莫扎特，贝多芬的音乐又在很多摇滚乐中可以找到他们的影子。这个正是音乐的相通性。

同一节课老师还提到了一个问题，就是听音乐需要听懂他们唱的什么（即歌词）吗，这个问题真的问的太好了。因为我听得好多音乐基本连英文都不是，完全谈不上听懂，我周围很多生活在流行音乐中的同学当听到我听这些的时候他们都会问，你听的懂他们唱什么吗。现在想想他们这么问完全是就没有欣赏音乐的耳朵，我们听音乐不应是简单的用耳朵听，然后思考歌词的意义，而是应该用带有音乐的耳朵去“听”，去欣赏，用心去欣赏，调动全身的一切感官去与欣赏，去与音乐产生共鸣。

马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”。老师在第一节课的时候就提到了我们应该培养多个耳朵，最重要的我们应该培养具有音律的耳朵。那么该如何培养具有音乐的耳朵呢？

首先，我觉得首先要培养兴趣，培养对艺术的兴趣。我认为不光仅仅对音乐，对待艺术都要有一种积极的的态度，当对一种艺术有兴趣的话首先从心境来说就比不懂艺术的人要完整，心里更加平和且性格升华。兴趣是最好的老师，当你有了兴趣之后就会更加愿意去了解，去接触这种东西。对待音乐就是，当你有了兴趣之后，才具备能培养欣赏音乐的耳朵的条件。

其次，多听音乐。这里的听就是指狭义上的用耳朵去听，然后思考。当你有了兴趣之后听音乐你会觉得非常的快乐，我每天要听4到8小时的音乐，这样做了之后你会发现你离不开音乐了。俗话说熟能生巧，听音乐也是这样。听得多了之后你就会从中发现出很多不一样的东西，听同一首歌的话每次听都会有不同的收获不同的发现。一曲音乐听第十遍的时候肯定会比听第一遍时的感受要丰富许多。

再次，当有了上述条件之后你就会对一种音乐有所依赖了，你就会愿意去更深的了解它们。比如当我听到好的音乐的时候我会去找同类型的音乐，去找这个乐队的音乐，去了解他们的背景，比如他们受到了谁的影响，然后根据这个线索去获得更多的音乐来听。这样做能说明你的心已经完全被这种音乐俘虏了。最后，对音乐要有所思考。思考音乐本身的意思，或者与你内心记忆的共鸣；思考作者写下音乐时的心理，体会作者的感情。从音乐的内在出发，来体会音乐的魅力，音乐的情感。

具备了这些条件就能够培养具有音律的耳朵。我觉得音乐是世界上最美的东西，当我听到好的音乐的时候我会随着它手舞足蹈，会跟着音乐高兴地大笑或者悲伤的流泪。

我们都应培养自己具有音律的耳朵，用会欣赏音乐的耳朵听音乐，感受艺术的魅力，让你的气质改变，灵魂随着艺术而升华。

第二篇：音乐课感想

音乐课感想

音乐，作为人类第二语言，它与人的心里、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着我们的心弦，触及着我们的灵魂，对我们的心灵有这积极的陶冶作用，现在，音乐有事一种表现艺术。音乐课上，大家听歌，唱歌，通过对音乐的表现，使得大家能够充分展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。

已经上了一学期的音乐鉴赏课了，我们明白了因如何欣赏音乐，什么是民歌，什么是流行歌曲等等。我们知道了每个民族都存在自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容、反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。那些反映生产生活的民歌都流传至今，成为宝贵的历史资料和艺术珍品。

以民歌为例，阎唯文，宋祖英，王宏伟，刘和刚，彭丽媛他们所唱的都是民歌，但是他们只能算是美声唱法在中国的一个分支，他们是标准化的统一体现。而信天游，这是陕北独具特色的一种山歌，唱出了劳动者内心的苦闷，讴歌了对美好爱情、人物和事物的仰慕和追求，《东方红》便是最好的明证，这种独特的唱法，用一种比较特别的发音方式反映出了西北人尤其是陕北人性格中倔强而不失情趣的特色，唱者歌声高吭，在高音区有比较明显的转折，是一种比较另类的唱法。另外，《 茉莉花》是一典型的江南小调，温软细语，据说用当地的地方话唱起来更美，以景物抒情，赞美事物来抒发对美好的热爱和追求，调子柔和，韵律感也很美，唱法讲究在慢慢的歌唱中轻声的倾诉些什么，说小声小气也不为过。总之来说这学期的音乐课体会最深的就是，对音乐学习的内在兴趣，音乐学习中的情感体验，学习能力的增长，对音乐文化内涵的理解等等方面。俗话说音乐是能够渗透人类心底的东东，也许正是印证了这一点，人们评论王维的诗说“他的诗，诗中有画，画中有诗！”音乐也一样，关掉电灯，拉上窗帘，四个高分贝的音响将魔王这首曲子演绎得淋漓尽致，仿佛将我们从那音乐教室带到了那个树林，看到了那小孩子的父亲，看到了那个邪恶的魔王，栩栩如生。

音乐是弹拨者的低吟浅唱，音乐是舞蹈者的个性张扬，音乐是歌唱者的心情流淌。音乐是天堂找不到忧愁与哀伤，音乐是人间吐诉着欢乐与惆怅，音乐是地狱充斥着呻吟与绝望。音乐的美妙使人快乐，能够使人产生共鸣的旋律。真心的希望音乐欣赏课能够越办越好。

第三篇：音乐课听课感想

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20XX年第XX届中小学音乐课堂评比活动听课感想

时间：20XX年5月11——14日 地点：XX小学

听课感想：

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五月11号我有幸到琼海参加海南省第八届中小学音乐教学评比活动，在这次的活动中小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次，这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别，每个县市只上报一节课——这是千挑万选的一节课。能参加这样的活动真是非常有幸的事，在此我将听课的感想与大家分享。

1、每一位老师都是优秀的

本次展示活动登台亮相的11位老师，看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的能力非常强，有的课教学设计真令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的教学基本功扎实得让人惊叹……省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。

2、大多数课是精品

听到的11节课，首先是教学投入都很好，不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富，有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的《美丽黎锦》。在平时的教学中我总感觉欣赏课很难上得好。可《美丽黎锦>这节欣赏课曾老师对作曲背景知识的掌握并在课堂上成功应用让人叹服，而课件的制作和巧妙的应用以及恰到好处的欣赏方法和手段无不让我叹服叫绝!这真的是一节精彩的欣赏课。还有琼海一小李芬老师上的《猫虎歌》课堂轻松，声音轻柔甜美。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特，不露痕迹，以及她驾驭课堂的能力和她扎实的基本功真的让我惊叹很值得我去学习!其它一些感觉平常的课，仔细回味推敲，也都有精心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。

3、要学的东西很多

听了这么多的展示课，相比之下，虽然我的年纪比台上的任何一个都要大，但他们很多东西值得我学习。如：对教材的把握、对作品的理解、对教学的设计……如何在课堂上与学生更多地互动也是一个永恒课题。如何发挥自己的特长，如何牢牢地吸引学生，如何提高四十分钟的教学质量……

l还有歌曲教学时难点怎样解决?这次听课我有这样的一个体会：最差的课也都因为过于年轻，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现学习过程中学生出现了困难，因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为老师巧妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 如何与学生更好地互动?追问是一种好的互动方式。老师的提问都课前精心设计好的，但学生的回答是出人意料的，课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回答以后，我们要做的不仅仅是鼓励，更重要的是也以此为切入点展开更深一层引导，这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。

本次教学展示活动很实在、很新颖、有继承、有创新。通过这次的听课我感触到：作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱;无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。

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第四篇：大学音乐课感想

音乐课感想

12电气

黄鹏

学号：1210617011

音乐本身的魅力是无穷的，它能使人“手舞足蹈”，也能使人“悄然泪下”，它能更直接更有力地进入人的情感世界。这就是音乐情感性，也是音乐教学的独特性。

音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征，这就决定了。

第一，在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。所以，音乐教学必须立足于听，把发展学生的音乐听觉，培养其对音乐良好的感受能力，作为音乐教学的首要任务，作为进而学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，而不是其他。

第二，音乐教育必须遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。因为，既然听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，那么，听觉感知便成了学习音乐的先决条件。训练与培养良好的听觉感知，发展优异的音乐思维，不仅对于音乐欣赏具有重要的意义，同时也是学习音乐表现技能的必要前提。唱歌、演奏乐器、识谱等等均离不开听觉的主导作用，音准、节奏感、声音表现力等诸因素也都需要由听觉来鉴定和调整。所以，只有紧密地围绕着听来进行和展开音乐教学活动，才能适应音乐艺术的规律，使音乐教学收到良好的成效。在这一方面老师做的非常的好，经常性的给我们听一些经典歌曲品味，欣赏。

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想像的空间。没有想像的人生是苍白的人生，没有想像的民族是没有希望的民族。用音乐打开学生想像的闸门，培养我们的发散性思维能力，使我们学会以审美的态度感悟人生、认识社会。

同时音乐是一种民族的文化，因此，不同国家、民族和地区的音乐，表现出迥然不同的风格。在人类音乐的历史长河中，音乐家们创造的流派纷呈、风格各异的音乐经典，是世界音乐文化宝库中的瑰宝。对音乐风格与流派的体验和学习，增强我们对多元文化的接纳与包容意识，以开拓学生音乐视野、提高人文素养。

还有就是，在音乐课上，我们可以适当放松我学习的紧张心情，调节我们情绪，让我们恢复到最好的状态有很好的作用，所以音乐课可以有一举多用的效果。

第五篇：音乐课听课感想

20XX年第XX届中小学音乐课堂评比活动听课感想 时间：20XX年5月11——14日 地点：XX小学 听课感想： 五月11号我有幸到琼海参加海南省第八届中小学音乐教学评比活动，在这次的活动中小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次，这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别，每个县市只上报一节课——这是千挑万选的一节课。能参加这样的活动真是非常有幸的事，在此我将听课的感想与大家分享。

1、每一位老师都是优秀的 本次展示活动登台亮相的11位老师，看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的能力非常强，有的课教学设计真令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的教学基本功扎实得让人惊叹&&省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。

2、大多数课是精品 听到的11节课，首先是教学投入都很好，不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富，有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的《美丽黎锦》。在平时的教学中我总感觉欣赏课很难上得好。可《美丽黎锦>这节欣赏课曾老师对作曲背景知识的掌握并在课堂上成功应用让人叹服，而课件的制作和巧妙的应用以及恰到好处的欣赏方法和手段无不让我叹服叫绝!这真的是一节精彩的欣赏课。还有琼海一小李芬老师上的《猫虎歌》课堂轻松，声音轻柔甜美。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特，不露痕迹，以及她驾驭课堂的能力和她扎实的基本功真的让我惊叹很值得我去学习!其它一些感觉平常的课，仔细回味推敲，也都有精心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。

3、要学的东西很多 听了这么多的展示课，相比之下，虽然我的年纪比台上的任何一个都要大，但他们很多东西值得我学习。如：对教材的把握、对作品的理解、对教学的设计&&如何在课堂上与学生更多地互动也是一个永恒课题。如何发挥自己的特长，如何牢牢地吸引学生，如何提高四十分钟的教学质量&& l还有歌曲教学时难点怎样解决?这次听课我有这样的一个体会：最差的课也都因为过于年轻，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现学习过程中学生出现了困难，因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为老师巧妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 如何与学生更好地互动?追问是一种好的互动方式。老师的提问都课前精心设计好的，但学生的回答是出人意料的，课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回答以后，我们要做的不仅仅是鼓励，更重要的是也以此为切入点展开更深一层引导，这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。本次教学展示活动很实在、很新颖、有继承、有创新。通过这次的听课我感触到：作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱;无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。