辅导员工作总结之严在当严处爱在细微中[范文模版]

第一篇：辅导员工作总结之严在当严处爱在细微中[范文模版]

严在当严处爱在细微中

个人介绍

一、学生工作

由于学生工作的特殊性，每个学生都有自己的不同情况。关心每一位学生的思想、学习、生活情况，尤其是面对特困生、后进生、有心理障碍的 “特殊群体”的学生工作更是尽心尽力。工作中，始终把学生安全稳定工作放在首位，适时关注学生思想动态、发现不稳定因素，能够及时、准确的掌握学生出现的各种思想与心理问题，并针对不同学生的心理问题给予有效地辅导，所带学生中出现过多起抑郁症、强迫症、自闭症、疑病症、精神分裂等多种心理与精神疾病，能够有效的给予学生支持与帮助，并及时反馈信息到心理服务中心进行存档备案，消除安全隐患，保障校园的安全稳定。谈话之外，还陪同学生前往专科医院进行救治，督促学生按时吃药，对学生进行实时监控。多年学生工作中未出现因心理或精神疾病导致的人身伤亡事件，对校园维稳工作作出了应有贡献。

注重学风建设，四年来所带学生没出现留降级情况。对高年级降来的学生进行“新起点”的观点教育，结合定期谈话，关注考试、督促上课等多种方式进行培养教育。所带的11名降级生毕业前全部修回学分，除1人因英语四级没有获得学位证之外，其余10人全部获得双证毕业。

此外，所带学生中156人考取研究生，考研成功率突破了30%，创机械学院考研率的历史新高。就业率超过97%，毕业率达到99.4%，505名毕业生中2人结业（一人欠4.5学分、一人欠学5.5分），1人没拿到学位证，所带年级的降级率、欠学分率、不毕业率均创历史最低。

关于特困生工作，所带的2006级505名学生中，有200名学生家庭经济比较困难，特困生占到学生总人数的39.6%，其中一般困难学生50人，困难学生74人，特殊困难学生76人。近年来，国家补助力度的增大，学校政策的倾斜，使很大一部分特困生受到生活资助。在特困生的认定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“困难学生认定、调查小组”，成员由班级集体会议选举产生，负责班级困难学生的调查、等级认定以及监督，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评，复评，最后公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位困难学生。

大多数特困生自卑、心理负担重，心情压抑，是心理疾病的高发群体。在处理特困生的问题上，更是不能有半点马虎、松懈或者敷衍。我经常与特困生在一起，无数次的与学生进行交谈，了解每个特困生的家境，现在的生活情况；合理的分配、调剂国家、学校、社会奖助学金的每一次拨款，通过各种渠道去解决他们的燃眉之急；多次帮助获得国家、学校相应补助之后仍然没办法交齐学费的特困学生筹凑、垫付学费数千元，让他们感觉到社会、学校、老师、同学们对他们的关心，让他们体会到集体的温暖，力所能及的帮助他们度过眼前的难关。

二、团委工作

2010年3月竞聘了学院团委书记职务，面对新的工作、新的挑战，我信心满满、传承经典的同时，创造性的开展了一些工作：

进行机构改革、完善组织建设

在原有机构建设的基础上进行了组织机构改革，成立了学生志愿服务组织办公室（简称“志组办”）、学生科技创新指导办公室（简称“科创办”），“雷锋突击队”作为志愿者组织实体挂靠机院志组办，“科技协会”作为科创相关社团实体挂靠机院科创办。改变了多年以来科协既是爱好科技创新者的学生协会，又行使着学院学生科技创新指导、管理、组织各种赛事等等职能部门职责的状况。同时，雷锋突击队作为志愿者实体组织，也可以从学院联系志愿活动，志愿者的招募、培训、建档、组织、管理等职能工作中脱离出来。各部门权责清晰，职责明确。院辩论队、海翔艺术团以及各二级社团对应挂靠学生会相关部门，进一步加强社团的监督管理与指导。同时，对院学生会进行了大规模的人员缩编精减，以增加学生会运转的灵活性，使学生会更能适应新时期团委各项工作的需要。在二级社团管理中，院团委关心二级社团的发展，将各二级社团对应挂靠学生会相关部门，进一步了加强社团的监督管理与指导，在内部建设、组织管理等诸多方面给燕大轮滑俱乐部，英语俱乐部以及燕山棋社正确的引导，同时支持它们活动的开展，使它们在提升校园的文化品味方面贡献着自己的光和热。

强化思想教育、重视基层建设

坚持贯彻“以学生为中心，以管理为手段，以服务为纽带，以育人为根本”的工作理念一直把共青团员的思想组织建设视为工作的重中之重。以建校九十周年为契机，在全院范围内开展了“我为燕大做贡献”主题团活，通过团日活动同学们表达了对学校的热爱和祝福。开展了为期一个月的“低碳生活我先行，提倡环保全民风”为主题的团日活动。各团支部积极响应，通过各种团活组织团员积极参与到清理校园环境的大潮中，同时，通过组织环保演讲比赛、低碳知识竞赛等活动形式进行生活常识、环保知识以及低碳生活方式的宣传。部分团支部创意新颖，组织“环保”队与“低碳”队的拔河比赛等体育赛事宣传低碳环保知识。更有团支部开展环保宣传晚会、漫画大比拼、“变废为宝”环保小作品制作、环保标语与小窍门征集等活动将低碳环保意识融入同学们的日常生活。此外，团委组织部策划组织了09级的优秀班集体和优秀团支部的评选活动，各个班级通过ppt展示、演说宣讲的形式，争相展示各自风采，为各团支部提供了学习交流、竞相提高的平台。

加强干部培养、注重人才输送

学院团委不断完善并丰富学生干部培训机制，通过讲座、交流论坛和主题实践活动等形式开展团干部素质、能力培训，逐步建立起多角度、立体的学生干部培养体系，为学生干部理论素质和实际工作水平的提高提供学习的平台。与于此同时，重视学生干部的选拔、利用与人才输送工作，本年度向学校输送多名学生干部骨干（校学生会主席一人，校自管会主席一人，校社团联合会副主席一人，校研会副主席一人，校青协主席一人、副主席一人，校科协副主席一人）。

学生活动丰富多彩

女生节系列活动、“3.15”小品晚会等活动丰富了学生业余生活。“激情燕园 薪火绵延”接力棒传递、“悟思青春”系列讲坛、“创意风文化海报展”等，使的五四精神传送到每个新世纪青年的心中。体育方面的成绩反映着我院学生身体锻炼情况，我院学生在校级各项比赛中都有所斩获。志愿服务方面，我院雷锋突击队开展志愿服务活动的主力军，在学院志组办的指导下，不断完善志愿者服务活动体系，不仅传承了摆放自行车、走访新生寝室等传统志愿活动，坚持对多个社区的贫困家庭子女进行义务家教活动，此外，出色完成学院迎新、广播体操大赛、校运动会志愿服务任务，并积极参与国际徒步大会，举行“神聊秦皇岛”主题讲座，组织新生学习经验交流，邀请市疾病预防控制中心为同学们举办“预防疾病,保持健康”公益讲座等，丰富的志愿活动，体现了志愿精神。重视学生社会实践活动，2010年全院共组建58支小分队482名同学参与其中，并由我亲自带队开展社会实践，准备周密、成绩突出，实践类型包括多个方面，实践地点分布了全国二十余省市，而实践的项目更是等到了各实践单位的一致好评，诸多单位纷纷表示愿意展开长期合作。其中，秦皇岛市新能源办公室专门发来感谢信，感谢我院同学在新能源方面所做的积极努力。组织成立“卫生检查机动组”，每周日对全院学生寝室的卫生进行检查，督促同学们养成良好的卫生习惯。同时，开展的消防实战演习、“消防动漫大赛”、“消防剪切报比赛”、“消防知识竞赛”急救知识广播剧DV剧剧本征集与拍摄，多方位开展消防安全教育，增强消防意识，防患于未然。研究生活动在传统的“新生杯”、体育周等活动外，组织的“考研经验交流会”，承办了机械工程学院“2010博士论坛”，不断增加研究生活动的学术内涵。

科技与创新工作稳步提升

高度重视学生科技创新能力的培养，专门成立了“学生科技创新指导办公室”。争取多方支持，不断进行宣讲、引导，多角度、全方位，“立体”地营造我院学生科技氛围。在学院浓重创新气氛的熏陶下，学生科技创新活动蓬勃开展，同学们参与科技创新活动热情高涨，2010年秋科技创新协会面向大一新生招新，报名人数达历史新高，突破250人。同时，大学生参与科技活动渠道不断拓新，学生科研能力和科技水平有了显著提高，各项成绩喜人。2010年我院共有在研的国家级大学生创新性实验项目14项(结题2项)，获国家级大学生科技活动竞赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖8项、优秀奖3项(含优秀组织奖)，全国大学生创新论坛“我最喜欢的10件作品奖”1项；获省部级大学生科技竞赛特等奖1项、一等奖4项、二等奖10项、三等奖7项。本科生发表核心期刊论文1篇，省级刊物1篇。专利申请10余项：颁发证书1项，完成第一次补正3项，通知第一次补正2项，等待补正2项，提出申请若干。自主开展了形式多样的科技创新活动，举办了“急速小车”比赛、科技培训讲座、“机图杯”新生制图大赛、“机创杯”科技大赛、趣味高空落蛋等科技活动，给学生提供了锻炼自己的机会。

三、党建工作

担任学院分党校办公室主任，负责学院学生党建工作，党建工作形成了自己的特色。自07年编写《学生党支部工作手册》、08年编写《学生入党指南》后，09年修订完善了《工作提示制度》、《支部请示制度》、《定期汇报制度》。10年又制作了《机械工程学院党支部会议记录本》，对各党支部的支部党员大会、支部委员会会议、党小组会议、党员活动日、组织生活会、党支部工作报告、民主评议党员活动等的开展时间、次数、内容进行了详细的规定，规范了基层党支部的工作，加强了基层党支部建设。

同时，分党校对学生党支部书记进行理论知识培训，努力加强对党支部书记的党性观念、党员意识的培养，使每个党支部书记都成为贯彻党的路线、方针、政策的“宣传员”，开展思想政治工作的“指导员”，密切党群关系的“联络员”和完成各项工作任务的“战斗员”。

回首今年的工作，在领导的大力支持下，鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一点点的成绩，但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中，我将继续热爱本职、扎实工作，不断追求着崇高的职业理想；干一行，爱一行，专一行，努力成为高校思想政治教育工作的行家里手；任劳任怨、甘于奉献，将满腔热忱投入到我热爱的辅导员事业中。

第二篇：严在该严处,爱在师心中

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

今天我交流的题目是《严在该严处，爱在师心中》。

作为一名教师，我们人人都知道师德的核心是爱。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子们的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子们的心房。但我认为，师爱不应该仅仅只局限于对学生的关爱，严格要求也是一种爱。

人常说：严师出高徒；严是爱，宽是害，不管不教要变坏。一直以来我坚持认为：没有铁的纪律就没有铁的队伍，也就没有过硬的战斗力。当学生犯了错时，如果我们一味的说教，宽容，而没有相应的纪律制度约束，那和姑息纵容有什么分别。长此以往又怎么让学生明辨是非、养成良好的行为习惯呢。这就好像春秋时子产说过的：火，看起来猛烈，人们都避而远之，所以很少有人被火烧死。而水，给人的感觉清凉柔弱，人们亲而近之，结果死在其中的层出不穷。于是子产得出结论：严是一种有效的政策，而宽厚的政策要取得良好的效果，实施起来太难。尽管子产的这个论述是说治理国家的两种方法的，但这对我们教育学生也有相当的借鉴。严格要求学生就如同火，而关怀、宽容、信赖、理解等关爱行为就如同水。假如你曾单纯的对百分之九十九的孩子付出了关爱，但如果对百分之一的孩子有了疏漏，那么对这个孩子来说，也许就意味着你放弃了他百分之百的未来。相反，如果对所有学生在教育方面全部一视同仁严格要求，哪怕你亲切的关爱稍微少一点，那么你照样能赢得所以学生的理解和信赖。所以在教育学生方面我也觉得火为主水为辅，实施起来要有效且简单的多，而爱多于严，当你偶尔批评时就往往让学生不理解，那接受，且很难达到教育目的。记得在我刚走上工作岗位的第一年就曾犯了好几次这种错误。当时我才开始教的是初一语文，说句不怕大家笑的话，自己那时候还经常童心未泯看动画片，而当我看到我的学生时，我就如同看到了自己的玩具，结果教那两班学生的时候，我几乎是热情过度，走火入魔。冬天外边刮着大风，我和学生早读谈话时都是让学生站在门里边，我站在门外边；夏天时也经常把自己的电壶提到教室给孩子们喝。整整一年我没向一个学生伸过手指头。这样做也换来了孩子们的好学和爱戴。但是有一次有个学生因在地理课上犯了错误，被地理老师拉到办公室“修理”，而我就在旁边办公，结果后来那个学生闹辍学，居然理由不是他们地理老师打他，而是地理老师打他时，我居然在旁边看着，不给他求情，他很伤心。经过这件事，我深刻的认识到，教育学生一定要先严后爱，也就是要以严导其行，以爱动其心。

咱们都知道，现在的高中学生，正是人生观、价值观形成的关键时期，心理还不成熟，情感易波动，自控力差，只有对他们严格要求，使他们形成一定的思想压力，才有进步的动力，才能逐步克服意志薄弱和自制力差的弱点，提高自觉性，然后才能让我们的“爱”沿着正确的轨道去落实。

那么都要严格要求学生的那些方面呢？我觉得就是要对学生违纪行为坚决纠正；对学不良习惯持续的纠正；对学习目标完成的督促；对学生学习要求的严格性；对班级日常事务、师生关系处理的严肃性；对学生个性培养的持久性；对学生道德品质培养的原则性，但是在教学方面又不搞一刀切，要承认不同学生的差异性。而严的出发点是对学生的爱，同时严格要求也要与科学的方法相结合。所以严格要求学生，我认为也应把握以下几点：

一、要严之有理。这个是关键，要对学生严格要求，首先要给他明确纪律制度，明确任何人犯了错误都要付出代价。同时讲明严格要求的道理，让他体会到这是你对他的关爱。

二、要严之有恒。要注意队学生一视同仁、持之以恒，绝不能因个人感情的好恶、情绪的波动而随意抬高、降低标准或前紧后松、前松后紧。如果任意放松要求，即不能引起学生的积极情绪体验，也会在很大程度上抵消了先前的教育成果，这不是爱学生而是害学生。

三、严而有序，即逐一要求，循序渐进；

四、严而有导，即疏通思想障碍，注重诱导；

五、严而有章：对学生严格也要有个尺度，不能随心所欲。应根据学校的校规、校纪来要求学生，做到“严”得有章可循，不要做过分的要求。

六、严而有信：规章制度一出台，就要严格贯彻执行，做到“言必行，行必果”，切不可有始无终。

七、严而有度。任何事物的发展都有一个度，超过了这个度，便会走向反面。在严格要求学生的同时，也要考虑学生的接受程度，避免学生产生逆反心理。

八、严而不厉。任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉，严厉意味着老师态度的强硬、武断和偏执，它会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，严格要求并不是动辄训斥、体罚，也不是只许学生唯命是从、循规蹈矩，不许独立思考、发明创新。所以我们对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

没有规矩不成方圆。严格要求也是一种爱。对父母来说溺爱孩子容易；对老师来说，放任学生也很省事。但是如果这样，就像将帅让没有经过训练的士兵上战场一样，是一种不负责任的表现。所以，我们做教师的，除了真心地爱护我们的弟子，也要严格要求他们！爱是严格要求的目的，严格要求更是对学生的爱，我们为人师表，爱岗敬业，就是要严在该严处，爱在师心中。

——商镇中学

闵亚东

以上我主要谈的是对学生的严格要求，其实老师对学生的严格要求，往往是先基于对自己的严格要求。真正的爱学生，我认为首先应该潜心钻研，聚精会神地搞好自己的教学工作，在教学方面有较强的业务能力，让学生认可、信赖，让学生学到知识，得到实惠，对得起自己的良心。俗话说：“教学是一个良心活！”我是这样想的，也是这样做的。

我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上,看着来来往往的人群,我常常会想到:我的学生离开校园以后,将给这个世界带来什么呢？他们是会用真、善、美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利？

第三篇：班主任经验交流发言稿：爱在细微中

班主任经验交流发言稿：爱在细微中

班主任经验交流发言稿：爱在细微中

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

我是**四小学的田**。今天能有机会在这里做经验交流，我感到非常荣幸。和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我谈不上什么经验，下面我只把自己做班主任工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

我就从“爱心”、“细心”、“耐心”三方面说说我的班主任工作情况：

一、热爱学生，从心做起。

有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。其实，生活中一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。在班级管理中，我一直都尽力做到平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。我原来有一个四年级的学生叫朱辉，脾气特别暴躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子，还会使劲打班里的空调，每到这时同学们都称他“又发疯了”，别的孩子都躲着他，他没有朋友，每天一个人玩，于是他就会带很多很多的玩具到学校，否则他的日子也很漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有朋友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和同学们交流，一有不痛快就想办法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人伤着他，一直到上小学基本没和别人玩，所以不知道怎么去交流，看到别人都三五成群的很羡慕，我说我可以帮你，他眼睛一亮，很期待的样子，体会到了我对他的关心和爱护。我告诉他，“老师们都很喜欢你，你很聪明，成绩不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能发脾气，要大度一点，试着去原谅别人，或者有的同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这需要一段时间。”他答应了。过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了，下课也有人和他聊天了，已经不需要玩具来打发时间了，真正从孤独中走了出来。六年级毕业时已经是一个人缘很好的孩子，他妈妈也觉得很高兴。毕业两年了还经常和我联系，说说现在的生活，我也觉得很欣慰。课下我经常和不同的孩子聊天，让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。让每个孩子都能感受到老师对他的关心，老师不是以成绩论英雄。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

还有一个学生在日记中给我写道：说田老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的任务，每天我都会按时干值日。当时看了，我心里很感动。的确是这样，教师的爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在心。

二、细处着手，管理严格。

（1）量化管理细

每次接手一个新的班级在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

（2）作业记录细。

我们班的孩子都有一个作业记录本，用来记录每天的作业，语文、数学、英语等所有的作业都记在上面，列表、分条记录，每一项作业完成以后都画一个对号，表示已完成，所有的作业都完成以后家长在下面签字。如果有没画上对号的就说明这一项还没完成，家长在签字时就能看到孩子的作业情况，有忘记的可以提醒孩子去完成。家长的任务不只是签一个名字，目的是检查督促孩子按时完成作业，不偷懒，在家长会上也说清楚了，这个签字就是家长的作业，每天都要签，目的是让孩子养成好习惯。这个本子每天要交，开学第一个月我自己批，检查完成情况，也检查签字情况，家长都会很配合我的工作，我们都是为了孩子。形成习惯以后我不再每天批阅，可能会三天检查一次，一周抽查一次，但是家长要每天签字不能中断，最近，我又通过班级群、飞信发作业，因为有的孩子偷懒，总是不记英语作业，我和家长约定，把作业发给家长看看，在检查孩子记的作业时有所对照，如有遗漏可以及时让孩子完成作业。所以现在我们班的作业情况一直很好，基本都能交全，每天早上听到组长告诉你：“老师，我们组的作业全了”时，心里特别舒服，一天都不心烦。

当然不可能每天都交全，偶尔也有忘记的，只要原因合理，并且及时交上，就不会惩罚他。为此，我还制定了作业记录表，由小组长记录每天的作业情况，把没交的记在表上，每人给一次机会，及时交上就在表格里打对号，证明已经交了。（3）分工落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目都有对应的专人负责检查、监督。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。

“快”是指十分钟内必须完成，早上、中午上课前干完，不能耽误晨读、午写；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作细化到人，每个课间都有专人检查教室，因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与第一排对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此费力最多。只要我上课都会检查室内卫生情况，如果有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。记得去年孩子们看了一期《少年大世界》，其中有一页是说星座的事，孩子们都问我是什么星座的，我说你们猜一猜，他们意见一致，都说我是处女座，我说不是，都很意外，说不可能啊，就像处女座啊，我很纳闷，拿过书看一看，明白了。他们都说我特别爱干净，见不得有垃圾，很符合处女座的特点。看来我平时的做法已经记在了学生的心中。

大扫除时各个角落都有专人负责，室内、室外、楼梯没有遗漏，没有死角，黑板、讲台、墙裙、门窗、书橱、桌凳的排列、卫生工具的摆放以及作业本的摆放等等，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后才可以离开教室，他们有时会主动找我去验收。我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一直很好。

2、纪律方面。

说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要实用：第一是上课前组长检查着装情况，特别是红领巾、校卡的佩戴，不要一进校门就摘下来，容易丢失；上课预备铃声响时，应迅速进入教室并安静下来，只有静下心来才能集中注意力认真上好课，第二遍铃响再进教室就算迟到。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动。

三、耐心等待，花儿会开。

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

比如我现在的班里有一个叫张仕翰的学生，成绩不好，他很懒，特别不喜欢写语文作业，因为字太多，他写得慢，所以经常在规定的时间内写不完，上周一次课堂作业他没写完，下午最后一节课我让他补，叫到讲台跟前一边聊天一边写，到放学时还差一点，我知道他回去后就把这事给忘了，但是这次我没训他，没有命令他，慢慢问他准备什么时候交上啊？他说明天早上，我问：说话算话吗？他说算话。我说怎么才能相信你呢？他和我握手约定，说明天早上来了第一件事就是交这项作业，我看他信心满满，就说：好，明天我等着收作业。第二天我早到了教室，果然，他一进门没等放下书包就把作业拿了出来，很得意地交给我，“老师，给你作业”！我顺势表扬了他，现在的作业好多了，感觉班里又多了一些和谐的气息，又有花儿要开了。现在他还和班里的另一个同学负责收发班里的呼啦圈，为了方便拿取，他自己带来绳子，把呼啦圈捆起来，做的非常好。所以对待学生耐心是必不可少的，着急反而更糟糕。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一点体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱心”去感化学生，用“细心”观察学生，还要用“耐心”等待学生。其实在座的各位都有自己的方法管理班级，说得不好的地方请多指正，谢谢大家！

第四篇：师德师风学习心得之让爱在教育事业中闪光

师德师风学习心得之

——让爱在教育事业中闪光

麻栗坡县六河中学

田 开

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授 做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了十余载，经过了无数个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第五篇：2013年严之建教学工作总结

2013年教学工作总结

凤庆县第一中学 教师 严之建

2012学年，我承担高二3个班（289、291、300）思想政治课教学和高291班班主任工作。过去的一年，是我校深化新课程教学改革，积极推进省一级二等完中申报工作关键之年。我努力做到严格要求自己，积极钻研专业理论和业务知识，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，着力更新教育观念和教学方法，加强管理和疏导，不断促进学生取得全面健康的发展。

一、主动学习，丰富自身知识

政治新教材具有贴近学生、贴近生活、贴近实际的鲜明特征，较强的时代性和时政性，新教材的内容大大地丰富，与学生的生活越来越密切，经济、法律、国际政治等领域的新知识不断融入，都需要我们不断地去完善、去充实自己的知识结构，既要熟悉新教材的知识体系和内容，又要不断地涉猎新的社会知识，以满足课堂教学的需要。教材已经不是唯一的课程资源，每个教师都应该具备搜集、整理、处理信息的能力，从不同角度和不同层次提高自身素质，扩大知识面和阅读面，进而增强自己分析问题、解决问题的能力。

二、积极转化教学过程和教学方式 教学有法而教无定法，教学方法应遵循教育发展规律的要求和时代变化的趋势，做到与时俱进。新课程改革就是要求教师要勇于探索、大胆创新，将先进的教学方法、现代化的教学手段引进课堂。

1、转变教师的角色，彰显学生主体性

新课程要求我们的教学“以人为本”，切实提高教学的发展功效与育人功效。在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。这要求我们老师要大胆转变角色，要克服传统教学中的“满堂灌”的方式，要善于扮演导演角色把学生推上“舞台”由他们去“表演”，激发学生的学习兴趣，使学生能够真正动起来，畅所欲言，大胆说出自己所想，同时老师又要加以正确的引导，真正做到活而不乱，一堂课就在这样浓烈的学习氛围中、秩序井然地得以完成，才能取得最佳的教学效果。

2、认真组织合作探究活动，优化课堂教学

陶行知说：“发明千千万，起点是一问”，提问和讨论。新教材中每个知识点都设置探究讨论活动问题，体现了新课标的教育理念，同时使用了《导学案》辅助资料，我根据《导学案》编排认真组织教学活动。把学生分成若干小组围绕论题进行讨论，教师适当的给各小组进行指导，不断的引导他们

得出观点，并尊重和支持他们具有个性的观点，最后让各小组选出一位代表给全班同学交流他们的结论或观点。这样做有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地位的形成;有利于培养学生的创造性思维推理能力、口语表达能力、人际交流技巧等多维能力;有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观:更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展。

3、积极引导学生，培养自主学习能力

教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎代庖。我在教学中把学习的主动权还给学生，根据教材内容，结合学生的实际，采用启发式、讨论式、调查式等方式教学，引导学生自己去发现问题，提出问题，学会自主学习。充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。通常对一些主观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力。

4、及时总结反思，提高教学业务水平

现在不是教教材，而是用教材教，如何充分发挥教材在教学中的作用，依然感到困惑。我在课前的思考让我备课周全，能准确把握知识体系，深入研究各个课时的核心，准确分析学生的认知水平，制定合理有效的教学目标，整合教材知识结构，灵活选择合适的教学方式。在课后思考，能及时查找问题并寻求解决的方法，尽量避免重犯同样的错误，在反思中改进，在总结中提高。总之，教师成长的必由之路是教师对自己的教学实践不断进行反思和研究，教师在与学生的交往、互动中汲取各方面的营养，反思自己的教学，学习国内外先进的教学理念及教学法，不断充实、完善自己，提升自己的教学理念和教学水平，对新课改下的政治教学作出有益的探索。

三、加强班级管理，促进学生健康发展

本学年我担任高二291班班主任工作，学生来自全市各地（凤庆农村为主），多数同学基础中下，学习习惯和行为习惯都不同程度存在问题。帮助他们尽快适应高中学习生活，养成良好学习习惯和文明行为习惯，提高学习效果是班集体的建设的首要任务。

1、认真开展思想教育宣传工作，抓好班风建设

新学期开始，在学校开展学前教育的过程中，通过班会、晨会、主题班会等形式，对学生进行“学会做人、学会学习、学会生活”等理想前途教育，明确高中学习的目的和任务，确立坚定的奋斗目标，以此促进学生良好学习习惯的形成和文明行为习惯的养成，诱发学习激情，发扬刻苦钻研的治学精神，形成团结合作、务实进取的良好班风。

2、加强学生纪律管理，促进文明行为养成

在要求学生严格遵守学校规章制度的基础上，结合本班实际制定班规班约，平等对待学生，对违纪违规学生进行严格批评教育，对好人好事给予表扬鼓励，每月对学生纪律学习等行为进行考核评价，让学生明确问题所在和努力方向，加强讲文明、讲礼貌、助人为乐等日常行为规范的教育。同时，加强与学生家长的联系，争取学生家长的有效监督，从不同渠道提高对学生制约和监督水平。

3、抓好班干部培养，让学生学会自我管理

选拔和培养好了一批班干部，班主任工作就会轻松一半。班干部最了解朝夕相处的同学，最能清楚地观察同学之间的学习和生活动态，更多给予他们独立工作的机会，经常激励其工作热情，班集体工作定会干得有声有色。当然，班主任工作不能一揽子推给班干部，班主任也应时时与学生谈心，做到心中有底。在培养班干部时要特别注意帮助班干部改进工作方法。对班干部在处理问题时该给予肯定的要坚决肯定，该提出批评的要坚决批评，如果姑息、庇护其错误，最终会使他们处于被孤立的境地，对他们的成长也极为不利。

4、积极推进学习小组建设，构建民主和谐课堂

小组合作探究是新课程改革的基本学习理念，为了更好地发挥小组互助合作功能，我耐心向学生宣传新课程的理念、地位、目标及措施，将全班同学按好、中、差分类交叉搭配组合，划为若干学习小组，多次指导小组合作的操作方法。营造民主和谐的课堂气氛，教师与学生的关系问题是教学中的一个最基本的问题。创造民主和谐的课堂气氛主要强调的是在教学的过程中教师与学生的人际关系。师生的人际关系具有十分重要的德育功能。倡导民主平等的新型的师生关系，把课堂还给学生，课堂不再是教师独唱的舞台，课堂洒满温情、暖意，气氛欢愉活跃、活动自由宽松、师生教学相长、同学互勉共进。

本，我始终坚守岗位，踏实工作，甘为人师，率先垂范，积极践行共产党员的基本要求，认真完成学校交给自己的各项任务。我所教班级政治课，在2013年1月云南省高中学业水平考试中，合格率达100%。我所管理的高291班逐步形成良好班风学风，多数同学学习刻苦努力，人格健康，积极向上。在2012年学校运动会中，获得高二级团体总分第一名；在上期参加3个科目（语文、政治、物理）学业水平考试中，全班64人参加，政治合格率100%，语文有1人未通过，合格率98.4%；物理有1人未通过，合格率98.4%；综合合格率居同层次前茅，全班学年末总评成绩达到同层次平均水平，保持了正常的发展态势；同时积极协助年级管理，力所能及为师生提供服务，得到学校和广大师生认可。我知道我仍然存在许多问题和不足，在以后的工作中，我一定虚心学习，不断改进方法措施，努力提高教学业务水平和管理水平，争取更大的进步。

2013年7月25日