卫星通信导论第4版第1章课后题解

第一篇：卫星通信导论第4版第1章课后题解

第1章题解

1.2

① T= 100.45min

V= 7.4623km/s ② T= 114.08min

V= 7.1523km/s ③ T= 358.98min

V= 4.8809km/s ④ T= 718.70min

V= 3.8726km/s ⑤ T= 1436.1min

V= 3.0747km/s

1.4

①

84231km，281ms ②

160ms ③

37500km

第二篇：卫星通信教学大纲

卫星通信（专业任选课）Satellite Communications

【课程编号】RZ26211 【学分数】2 【学时数】27+9+4=40

【课程类别】专业任选 【编写日期】2010.3.30

【先修课程】光电技术、通信原理、程控交换技术。微波与天线技术

【适用专业】通信工程

一、教学目的、任务

本课程是通信工程专业本科生的选修课 在信息技术迅速发展的今天，卫星通信作为培养通信工程师的一门课程是不可缺少的重要一环。学生系统的掌握卫星通信方面的理论基础和实际知识，对于提高专业水平和实际技能，培养严格的科学态度和科学的工作方法都是十分重要的。本课程的主要目的是学习卫星通信的基本原理、卫星通信的组成，卫星通信中的关键技术和卫星通信组网、卫星电视广播技术等。同时，还结合最新的技术发展，介绍了卫星移动卫星移动的基本原理，对卫星通信系统中的因特网业务，卫星INTERNET等最新业务和技术进行了讨论。通过本课程的学习，使学生掌握卫星通信的基本原理，了解现代新技术在卫星通信中的应用及目前卫星通信技术发展的状况。

二、课程教学的基本要求

本课程的教学环节包括课堂讲授，学生自学，习题讨论课，习题，答疑和期未考试。通过上述基本教学步骤，要求学生掌握和了解卫星通信的基本原理，网络结构，卫星地球站，空间站的相关设备，卫星天线，卫星所用频率以及卫星结合互联网后的卫星Internet技术，能了解目前最新的卫星通信系统状况。

三、教学内容和学时分配（3 + 3 + 5 + 6 + 5 + 5 +4 +9+4 = 40）第一章 绪论3学时 主要内容：

卫星通信定义，静止卫星的一些特点，卫星通信系统的分类、组成；卫星通信的发展和应用。教学要求：

1.掌握卫星通信的地球站和转发器的相关技术 其它教学环节 第二章 卫星通信无线电波传输和工作频段的选择3学时 主要内容：

无线电波工作频段的选择和利用；无线电波的传播损耗；大气对电波传播的影响。教学要求：

掌握无线电波工作频段的选择和利用、电波传播中的各种噪声、其它教学环节：1习题

第三章

通信卫星（5学时）主要内容：

卫星种类，卫星轨道，通信卫星的覆盖，通信卫星的组成等 教学要求：

掌握卫星轨道，通信卫星的组成 其它教学环节：

1第四章 卫星通信地球站（6学时）

主要内容：

地球站的分类、组成及性能要求；天线馈线分系统；发射分系统；接收分系统；伺服跟踪分系统；电源分系统 教学要求：

掌握地球站站址的选择和布局 其它教学环节：1

第五章 卫星通信信号传输技术（5学时）主要内容：

模拟信号的传输技术；语音压缩编码技术；数字调制技术；差错编码技术。教学要求：

掌握模拟信号的传输技术

其它教学环节：

1学时习题+3学时实践研究：分析四极质谱分析仪中的场分布特点及工作原理。

第六章 卫星通信系统的线路设计(5学时)主要内容

卫星通信线路的质量指标；载波功率的计算；载波功率与噪声功率比。

1、教学要求： 掌握模拟卫星通信线路的设计。其它教学环节：1学时习题 第七章 卫星通信组网技术(4学时)主要内容：

卫星发射与测控；网络建立与入网验证；网络监控与管理。卫星地面接口技术。教学要求：

掌握卫星发射与测控、卫星地面接口技术

四、教学重点、难点及教学方法

重点：通信卫星的组成、数字调制技术、地球站的分类、组成及性能要求难点：数字卫星通信线路设计

五、考核方式及成绩评定方式：考查

六、教材及参考书目

推荐教材：

卫星通信导论

吴诗其、李兴

电子工业出版社

参考教材：

卫星通信系统.吕海寰

人民邮电出版社 数字卫星通信

王秉均

中国铁道出版社

修（制）订人： 审核人：

2010年 3 月30 日

第三篇：卫星通信教学大纲(新版)

【卫星通信】课程教学大纲

第一部分 课程基本信息

【课程代码】 【学分】

2.5

【参考学时】40

【讲授学时】34 【实验学时】6

【课程性质】专业指导性选修课程

【课程基础】应该掌握《通信原理》、《信号与系统》、《移动通信》等课程的知识。

【适应对象】通信工程;电子信息工程。

【教学目的】卫星通信是目前最重要的通信方式之一。通过本课程的学习，熟悉卫星通信的基本原理、卫星通信系统与地面站的组成。初步掌握FDMA、TDMA、SDMA/SS/TDMA的主要技术问题。初步掌握CDMA，数据卫星分组通信基本原理，了解编码技术和信号处理技术在卫星通信中的应用，了解卫星通信线计算和卫星通信系统设计。

【内容提要】主要包含卫星通信的基本原理、卫星通信系统与地面站的组成。FDMA、TDMA、SDMA/SS/TDMA的主要技术问题。初步掌握CDMA，数据卫星分组通信基本原理，了解编码技术和信号处理技术在卫星通信中的应用，了解卫星通信线计算和卫星通信系统设计。

第二部分 主要教学内容和基本要求

【主要教学内容】讲授CDMA，数据卫星分组通信基本原理，编码技术和信号处理技术在卫星通信中的应用，卫星通信线计算和卫星通信系统设计。主要包含卫星通信的基本原理、卫星通信系统与地面站的组成。FDMA、TDMA、SDMA/SS/TDMA的主要技术问题。

第一章 卫星通信系统概述

第一节 卫星通信发展 第二节 卫星通信综述

一、卫星通信的概念

二、卫星通信的特点

三、卫星通信的工作频率

四、卫星通信系统的组成 【基本要求】

一、熟练掌握卫星通信系统中卫星轨道、系统组成、频段特点；卫星通信系统的地面段和空间段。

二、掌握卫星通信的频率分配；卫星通信的特点。

三、了解卫星通信的发展。【参考学时】2

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：1～11 第二章 卫星通信网结构

第一节 卫星

一、卫星通信各个子系统

二、设备可靠性 第二节 轨道理论及发射系统一、轨道理论

二、卫星发射和运载工具 第三节 卫星通信网

一、卫星移动通信系统（部分）

二、卫星通信系统中的互联网业务和宽带综合业务（部分）

三、典型卫星通信系统（部分）【基本要求】

一、熟练掌握利用卫星大范围覆盖的我实现点到多点的传输。

二、掌握网状网，交互业务，点到多点网络，点到点网络，VSAT网。

三、了解卫星通信网的一般特性。【参考学时】2

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：12～75 第三章 卫星链路传输工程

第一节 卫星链路设计

一、上、下行链路设计

二、C/N链路设计

三、系统设计

第二节 卫星链路的各种技术

一、数字调制与解调

二、时分复用

三、差错控制 【基本要求】

一、熟练掌握星-地链路特性，传播损耗的确定，多径传播及莱斯衰落，信道的噪声及各类干扰。

二、掌握依据天线增益、发射功率和传输带宽进行链路电平的预算。

三、了解天线的方向性和电极化问题。

四、实践教学要求

1．掌握卫星通信系统的基本概念和基本原理，2．建立通信系统的完整概念，3．初步掌握卫星通信系统的主要技术问题，4．基本了解当前卫星通信的发展状况。【参考学时】9 【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：78～125，131～182，240～256，260～298 第四章 卫星通信中的多址技术

第一节 各种多址技术

一、频分多址

二、时分多址

三、码分多址 第二节 多址技术的应用

一、多址技术的原理

二、多址技术的应用及协议 【基本要求】

一、熟练掌握频分多址技术，时分多址技术，码分多址技术。

二、掌握三种多址技术的RF利用方式。

三、了解ALOHA方式。【参考学时】5

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：191～231 第五章 星载和地球站设备

第一节 星载链路与地球站设备

一、卫星透明转发器

二、星上信号再生式转发器

三、星上基带交换技术

四、地球站设备的基本结构。第二节 直播卫星信号

一、数字DBS电视

二、卫星无线电广播 【基本要求】

一、熟练掌握仅对信号放大弯管式转发器和有交换功能的数字处理转发器，通信地球站设备。

二、掌握TT&C站与对应的星载设备构成卫星监控系统。

三、了解电视广播的上行站和用户单收站。

四、实践教学要求

1．掌握卫星通信系统的基本概念和基本原理，2．建立通信系统的完整概念，3．初步掌握卫星通信系统的主要技术问题，4．基本了解当前卫星通信的发展状况。【参考学时】6

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：260～298，383～397 第六章 卫星VSAT系统

第一节 接入控制协议

一、基本技术

二、接入控制协议 第二节 VSAT系统一、系统概述

二、VSAT地面站

三、VSAT星形网络链路 【基本要求】

一、熟练掌握数据网的结构，分组传输和交换技术，“协议仿真”技术对长延时导致的传输效率的提高。

二、掌握VSAT网络和地面设备，VSAT数据网技术，VSAT电话网技术。

三、了解VSAT数据网的响应时间。【参考学时】5

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：302～337 第七章 卫星通信系统中的互联网业务和宽带综合业务

第一节 低轨道异步地球卫星系统一、二、轨道因素 覆盖和频率因素三、四、五、时延和吞吐量因素 系统因素

可操作NGSO星群设计。

第二节 TCP/IP协议 第三节 卫星移动通信系统一、卫星移动通信系统（部分）

二、卫星通信系统中的互联网业务和宽带综合业务（部分）【基本要求】

一、熟练掌握TCP在卫星系统中存在的问题及其对策，Ipover Satellite 的主要研究方向。

二、掌握适合多媒体传播的卫星数据链路层技术，现有的卫星IP技术，针对卫星链路的Web新技术。

三、了解改善链路长延时对TCP性能影响的途径：端对端TCP协议的改进；基于卫星网关站的策略。【参考学时】4

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：341～377，399～419 第八章 典型卫星通信系统简介

第一节 国际卫星通信组织(Intelsat)的IBS系统 第二节 提供跟踪和数据中继业务的TDRSS卫星系统 【基本要求】

一、熟练掌握国际卫星通信组织(Intelsat)的IBS系统,提供广播通信业务和宽带接入业务的欧洲通信卫星组织热鸟系列广播通信卫星系统。

二、掌握提供跟踪和数据中继业务的TDRSS卫星系统。

三、了解系统中的传输速率和接入模式，网络控制和管理技术。

【参考学时】1

【参考资料】Timothy Pratt Charles Bostian Jeremy Allnutt 著 甘良才 等译.卫星通信 Satellite Communications(Third Edition)[M].北京：电子工业出版社，2008：399～419

第四篇：题解

[题解]

这是一道开放的作文试题，虽然试题没有给出明确的话题，但从材料看，应该与“声音”有关。这道文题是很贴近学生实际的。试想，只要是健全的人，谁会对“声音”感到陌生呢？何况，随着收录机、电视机、电脑等各种“视听”载体广泛普及，再到街头随处可拨的越洋电话，全世界的视听资源都可以共享了。而且，学生生活中还有那么多具体的声音：父母的叮嘱声，老师的讲课声，自行车飞过的一串铃声，街头商贩的吆喝声，厨房里炒菜时香喷喷的“嚓嚓”声，电脑前快速击键的“哒哒”声„„大千世界如此丰富的声音中，应该会有一些你熟悉的吧。

但是，并不是所有的声音都可以写，因为提示语的要求很清楚，“哪一种才是真正牵动你内心深处的呢”，这就值得好好体味和思考了。

审题时，须注意提示语中的几个短句：“是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是„„”这几个句子虚实相间，诗意盎然，使文题提示丰满起来。不难看出，“校园的课钟”自然是学生最熟悉的声音，由此可以联想到更多的校园之声，比如书页的翻动声，落笔的“沙沙”声，操场上的哨子声，每天升旗时的国歌声，等等。“窗外的风雨”，能令人联想到“小楼一夜听春雨”等令人愉悦的诗句，联想到振聋发聩的名句“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。风声雨声，岂止是缠缠绵绵的春风秋雨，它的寓意可以如此深沉，甚至联想到恐怖分子的威胁声、炸弹爆炸声以及矿难家属撕心裂肺的哭声，等等。这些声音都会令人深深地动容，难以忘怀，进而思考如何面对这些社会生活的“风风雨雨”，什么才是青年一代的责任与使命。“新岁的爆竹”是一年一度举国欢庆之声，也是一个人走向新的生命年轮之时，“爆竹声中除旧岁”，该有多少动人的故事会在除夕之夜发生。也许，爆竹声中，迎来了久别的亲人风雪夜归；也许，电话那头，传来了亲切的问候。“梦中的短笛”则拉大了与前者的距离，也许有几分悠远，不可捉摸；也许笛音短暂，因为那是在梦中，但那一定是极优美极空灵的境界吧，那是一种令人神往，令人追求的声音„„

提示列出这几点，并不是要求照抄作为每段内容，而是提示考生更好地选材构思，发挥所长，进行独创。写这篇文章，应该感情真挚，任何的假话、空话、套话，任何的虚情假意，都与这样一个题目格格不入。

【写作指导】

千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。

这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动„„内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。

1、捕捉材料中信息（关键词）的限制：今天、声音、一种、牵动你内心深处的、你

审题的关键词是“真正牵动„„内心深处的声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情情。

2、文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。

3、对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。【误区警示】

1、审题不准确：没有看到“真正牵动你内心深处”这一关键性提示语。

2、假大空的声音：妈妈的骂声，如“快去做作业”„„呼吁“宇宙和平”、陆游临死前的叹息声„„

3、写成了“那句话，牵动你内心深处”。与声音无关。

4、若即若离：硬贴题签。写一个故事，写“助人”“自强”“关爱”等，与“声音牵动你内心深处”关系不大。最后贴上“声音牵动你内心深处”。

5、写几个片段，光写“声音没写牵动”缺乏内在联系，几个片段中，有的不属于声音的范畴。再比如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是来个“声音牵中心不明：

6、罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序，不知在表达什么主旨——缺乏一种立意的指向。相当一部分同学的内容庞杂，能把听到的所有声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，记叙文没有一条主线，议论文没有明确的中心。思维中没有“归类”的意识。文章通篇议论，漫无中心。

7、缺失真情：由于缺乏对题旨的把握，缺乏真材实料，缺失审美情趣，为文时往往借助贴标签来回应标题。其实，考生未必感受到某种“牵动”，语言干涩，硬着头皮说“牵动”。文章应当有些激情，或者辅以适当的议论。胡编乱造，必然虚情假意。

8、入题太慢：文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。我们在写考场作文时要直奔主题，决不“架床叠屋”（无论记叙文还是议论文都适用），开篇就点题。

9、内涵不丰：缺少牵动体验的过程（品味美的过程正是表达真切细腻的情感过程）。缺少对牵动的内涵的点化或分析。对牵动，只停留在感知的阶段，不能升华。【写作素材】

自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与环境保护有关的声音等。

（一）校园的声音。

1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。

2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。同学的鼓励声，给我勇气和自信。

3、我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。

4、同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。

（二）家庭的声音。

父母的叹息声鞭笞着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。

（三）与自己兴趣爱好有关的声音。

1、听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。

2、赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。

3、从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。

（四）自然界的声音。

1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。

2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。材料作文审题立意方法

一、提炼中心法

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

二、抓关键句法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。关键句常常有暗示材料中心的作用。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

三、从材料情感倾向入手。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

四、从辨明关系入手。

任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”

关键是在理解材料时的“全面把握”。部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”

材料包含的思想内容既有主要的，又有次要的，中心的现存状态既有外显的，又有隐含的。其次，材料中往往或隐或现地包含着命题者的写作倾向或意图，有的蕴含在关键语句中，有的蕴含在阐述评议中。因此，我们在剖析材料时，一是要分析材料的整体含意，二是要分析材料的关键细节，三是要分析材料的倾向意图，四要是分析材料的写作指向。要强调的是在分析材料的过程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，浅尝辄止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蕴含于其中的哲理，把握命题者的真实意图；如果是多则材料组合的材料作文题，则务必找到各材料间的共同点或联系。概括内容，要准确而不是“以偏盖全”

读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，要归纳概括其中心内容应该说不是很难，我们可以根据材料要素、关键语句、各层大意、内在逻辑来概括归纳。但如何样做到准确概括而不会“以偏概全”，就需要一定的审题理解、分析、概括能力。

第五篇：卫星通信专业简历

姓名：glzy8.com

性别： 男

民族： 苗族

出生年月： 1985年10月

婚姻状况： 未婚

身高： 175cm

体重： 65kg

户籍： 湖北恩施

现所在地： 广西南宁

毕业学校： 空军大连通信士官学校

学历： 专科

专业名称： 卫星通信

毕业年份： 2005年

工作经验： 三年以上

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 市场/营销-市场/营销经理；市场/营销-市场/营销主管；职位名称： 销售部经理;

工作地区： 广西南宁;

待遇要求： 3000-4000元/月 不需要提供住房

到职时间： 一周内

技能专长

语言能力： 英语;

电脑水平： 能操作日常办工软件

教育培训

教育背景： 时间 所在学校 学历

2002年6月2005年7月 空军大连通信士官学校 专科

工作经历

所在公司： 北京金星公司

时间范围： 2005年12月2006年6月

公司性质： 股份制企业

所属行业： 金融业（投资、保险、证券、银行、基金）

担任职位： 销售人员-客户代表

工作描述： 主要是针对客户作一些咨询，解决日常的问题，另外定期完成上级下达的任务。

所在公司： 金德管业集团

时间范围： 2006年7月-2008年9月

公司性质： 中外合营(合资．合作)

所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢

担任职位： 销售管理-销售经理

工作描述： 先后在陕西宝鸡贵州安顺两个分公司，任大客户专员和工程部经理。其主要任务是对当地的工程市场出具方式方法。有效的制定措施，带领兄弟们定期完成总部下达每个周期的任务。同时也为分公司在当地大型操作积累人脉关系。

自我评价

对事物有敏锐的洞察力；能很好地与人沟通，具有团队合作精神；对担任的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成；喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。不相信命运，出生与贫寒那时我认定人定胜天。年青人如果太关注健康，那他将永远平庸。太关注金钱他将庸俗。

联系方式

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