踏青的风日阅读答案

第一篇：踏青的风日阅读答案

篇一：踏青的风日阅读答案

刮了一天的大风。

不像春风。没有吹绿小草，没有鼓胀花蕾，何况，又一丝儿也不温柔。

可我觉得，这是最使我快活的风呢！

一阵阵沙尘卷起，人睁不开眼。树枝哗哗地摇，电线呜呜地响。迎风前进，你会觉出那风是遒劲的、痛畅的，它一阵阵扑打着你，又粗犷又热烈，人的心也便不由得感到兴奋了。

我们踏青去，在早春二月，一群快活的人选了个刮大风的日子。

其实早上出发时，并没有风。天上铺了一层淡淡的云，使太阳显得有些羞涩了。十几辆自行车一旋出速度，在效外的大道上疾驶时，就感到风了。我想，风大约就是在出城后才生出的。

起初，风还腼腆，凉凉的，轻轻的，车前车后荡着哨音。愈向远方，风愈烈了，仿佛起了妒忌般，追赶着我们，又阻挡着我们了。

哦，这可不是在城市里楼道间流窜的小风，也不是街道上车辆带过的尘风，更不是烦嚣人耳边的吹风，这是一股充满生命力的豪迈的风呢！它有鼓动力、感染力、竞争力，它让骑车上路的人精神振奋，无比快活。

车轮疾疾，风儿啸啸。我拼命蹬着车子，体验到一种自由奔放的热情。人，一到大自然中，便纯净了。不再追求环境的安逸，不再迷恋家庭的温馨，不再计较功名利禄，不再敏感宠辱得失„„人改造着自然，自然也改造人呢。

母亲曾哀叹，一辈子总忙个不停，等空闲下来，才发现腰也弯了，眼也花了，步履蹒跚了„

母亲不曾叙说她向往过什么，企盼过什么，她一辈子全为儿女操劳了„„可我想母亲，她不是和我一样年轻过么？

不知为什么，蓦地想起母亲，心中腾起一种柔情，我脚下更用劲了，追赶着我的朋友们，向田野驰去。大风中，看来我们是惟一的踏青者。

树木光秃秃的，还呈现出着繁杂的几何的立体造型。云把天穹遮得苍茫了。太阳隐去。只有风，仿佛在捕捉那渺无痕迹又似乎无所不在的春情。

风，在踏青。

去年春天，我因有事误了春游。那天下雨了，人们回来，都淋得湿漉漉的，很有些狼狈。我却生了羡慕。我想象着雨中登山的情景呢！迷迷蒙蒙的雨雾里，竹会更翠更洒脱，松会更青更挺拔，而山峰会更峥嵘，泉水会更清冽„„

人呢，会更动情。

如今知晓了，风中踏青，更别有情趣。

头发在风中火焰般飞舞，衣襟飘逸，人有一种说不出的潇洒气派。没有了斯文，没有了矜持，人人都显露出现代人的热情与开放。而风，像跳迪斯科似的，拍打着你的心胸，让你强烈地意识到，你还年轻，你还强健，你热爱生活，你充满了生命的原动力„„

风，恣意地吹；人，自由地散去。在河边垂钓者，痴痴地凝视着河水，静等愿者上钩；有寻觅野味者，田里挑荠菜去了，那会赢得妻的甜美的笑容；更有风的知音，慵慵地躺在凹地里，眯起眼睛，倾听自然的和声；而我，则随着风游荡，快意里隐含了些不甘心。突然，远远地瞥见几个孩子在田野上奔跑，原以为他们在追逐打闹，细一瞧，孩子们在放风筝！抬眼望去，一只小小的风筝，正随风飘去，像只挣脱了桎梏的小精灵，向天际腾越„„

我开心地笑了，十分惬意。

1、踏青的最初，作者感觉到风很“腼腆”。作者这样写好在什么地方？（6分）

2、本文是写自己的一次踏青的经历，可却写到了去年春天自己根本就没有参加的一场春游，这样写是否与全文脱节，为什么？试作简要分析。（4分）

3、作者在踏青路上突然想起母亲，有这样一句话：“可我想起母亲，她不是和我一样年轻过么？”这句话包含了什么情感？试作分析。（4分）

4、文章末尾“我开心地笑了，十分惬意”一句话与前文中作者的心情什么不同？为什么会这样的变化？试作分析。（6分）

篇二：踏青的风日阅读答案

踏青的风日(2)_生产/经营管理_经管营销_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载| 踏青的风日(2)_生产/经营管理_经管营销_专业资料。踏青的风日 ——李佩芝河北保定人。民革成员。1970年毕 业于西北大学中文系。1989年加入 中国作家协会。晚入梦》、《别是 滋味》、《 家的感觉》等。

著有散文集《今 反馈? 从

踏青的风日 ——李佩芝河北保定人。民革成员。1970年毕 业于西北大学中文系。1989年加入 中国作家协会。著有散文集《今晚入梦》、《别是 滋味》、《 家的感觉》等。反馈? 从课文中你读到了什么？整体感知2通读课文，你认为全文的主旨句是那句? ? 全文围绕“这是最使我快活的风”这句主旨 在写。? 明明是风沙阵阵，为什么作者会觉得这风 “最使我快活”？ ? 在风沙阵阵中，作者觉得这风是遒劲的，痛 畅的，粗犷的，热烈的。这风好似是人的内 心的外现，最能体现年轻人那种鲜活的生命 力和自由奔放的热情。作者的快乐来源于 “豪迈的风”，它让作者感到年轻，它带给 作者无穷的力量。“人，一到大自然中，便纯净了” 表现了作者怎样的心态？?向往自然，享受自然。课文中最后三段抒发了作者与众不同的生活 体验，那么这种体验是什么？ 风中踏青昭示着潇洒、热情、开放的生命力。给课文分结构全文围绕“使我快活的风”这个主旨，从自 行车旋出速度，从误了雨中春游的惋惜和风 中踏青的喜悦，从孩子们兴高采烈地放风筝，把风中踏青这一生活场景写得情趣盎然，表 达了作者积极向上，热爱自然的生活态度。今日推荐 89份文档

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阅读答案

第二篇：寒秋踏青阅读题答案

寒秋踏青阅读题答案

《寒秋踏青》阅读原文：

阳历十月下旬到十一月“立冬”前的这段时光，习惯上称为“寒秋”。这时节，旷野里，冬小麦破土而出，以绿色浸染着、铺阵着地表，吞噬着荒芜;又以“兵临城下”之势，分割包围着豫西南平原上的庄村、城镇。

突出县城水泥森林的“重围”，“落荒”而逃入乡野冬麦领地，我有一种踏实的“归属感”。

这时期的冬小麦正值“童年时代”，一身稚气，满目清新，纤尘不染。阳光普照的清晨，冬麦叶子上的众多露珠，水晶般闪亮，如秋夜天河里的星星;在暖和的午后走进麦田，微风中泥香与禾香扑面而来，极易让人产生“春暖花开”的错觉。那高两寸许的麦苗儿，以浅绿、细密、匀称的垄行“刷新”了原野。若蹲在地里抚摸清凉而软和的麦叶子，定会感受到牵手儿童的温情。

这时的冬麦，的确有着苗不遮土的“简约”，然而细观起来，仍不失“多彩多姿”——由于麦种的不同、播种时间的早晚、土壤的肥瘠等诸多因素，寒秋时期的麦苗儿颜色，也总是细差微别：有的嫩绿，有的青绿，有的黄绿，有的鹅黄。无论何颜何色,都是那样嫩秧秧、活脱脱的清纯可爱。这情形正如阳春之柳色，大同而小异也。又由于地形地貌的迥异，麦苗的垄行姿势不一——梯田的麦垄，如地图上的等高线，圈圈环绕着梯级而上;岗坡地的麦垄，似凝固的瀑布,有水线的动感;平地的麦垄，像五线谱比排着，跳动着音律。

冬麦田盎然的绿意，与晚秋萧瑟的景象，既成鲜明的对比、巨大的反差,又是合理的.配置、浑然的协调。在我看来：田野里这每一株麦苗儿，都是一个文字，字字生动鲜活;每一垄麦行，____________，____________;每一块麦田，____________，____________;篇篇美文，缀合成宏篇巨著，由近而远地次第展开，大美无言。农民，是这部巨著了不起的作者;大地，是岁岁复写的纸张;耧脚，是如椽的巨笔;麦种呢?则是淋漓的墨水呵!

每当我面对被冬麦“一统天下”的田原之时，总有一种“面朝大海”的感觉。那一望无际的麦地，就是浩瀚无边的海面;那起起伏伏的岗坡，就是静默的波涛;那隐隐约约的远山，则是遥远的海岸。

立于一个自选的“制高点”上瞭望，能真正体会到一个哲理：天高地厚，所以载万物容万象：天远地阔，所以任鸟飞纵马奔。蓝天、白云和葱绿的冬麦田地，共同拼合出最辽阔的地理空间，延展着最博大的人世襟怀。置身于这个广阔的天地里，人显得何等渺小，名利又何足挂齿!

来这里休闲，不用担心什么风险，不必顾虑什么后果。这里是一个安歇疲倦心灵的温馨港湾，能让你彻底地放松，完全地坦然。放眼广袤的原野，间或可以看到农人在麦地锄草、施肥，虔心敬意：家犬黄狗，往往安卧地头，守护着主人架子车之类的农具。

这期间的麦田里没有一轮一轮的绿波，只有条分缕析的垄行，肌理般诗意地排列着，优雅地延伸着，提升着我阅读大地之书的兴趣。清凉的秋风，时而轻扬我的衣角，让我飘逸;时而沁入我的身心，清心凉肺。

是的，这南阳盆地的沃壤与地气，选择和培育了冬小麦这优良的旱地粮食作物;这优良的粮食作物，又养育和繁衍着盆地优秀的子民;这优秀的子民，又积淀和传承着灿烂的盆地文化——这就是我对冬小麦敬畏的原因啊!况且这寒秋的时光，又是岁月精彩的“段落”。

(节选自《散文百家》20xx年第7期)

《寒秋踏青》阅读题目：

小题1:这篇散文主要抓住了哪种景物的什么特点来写?(2分)

小题2:文章表达了作者对冬小麦的敬畏之情，作者敬畏冬小麦的什么呢?最少说出5点。(5分)

小题3:文中很多语句写得生动、优美。根据提示，品析其妙。(6分)

⑴突出县城水泥森林的“重围”，“落荒”而逃入乡野冬麦领地，我有一种踏实的“归属感”。(加点词写出了作者怎样的心情?)(3分)

⑵阳光普照的清晨，冬麦叶子上的众多露珠，水晶般闪亮，如秋夜天河里的星星;在暖和的午后走进麦田，微风中泥香与禾香扑面而来，极易让人产生“春暖花开”的错觉。(从哪些角度描写景物?有什么作用?)(3分)

小题4:根据前后语句，发挥想象，在横线上填上精美语句，使之与原文构成递进排比句式。(4分)

在我看来：田野里这每一株麦苗儿，都是一个文字，字字生动鲜活;每一垄麦行，_______________，_______________;每一块麦田，_______________，_______________;篇篇美文，缀合成宏篇巨著，由近而远地次第展开，大美无言。

《寒秋踏青》阅读答案：

小题1:主要抓住了小麦来写，写出了小麦稚气清新、多彩多姿的特点，突出了冬小麦鲜明的个性。

小题2:敬畏冬小麦的个性鲜明，在“寒秋”时节破土而出，以绿色浸染着、铺阵着地表;敬畏冬小麦的含蓄神韵，虽然有着苗不遮土的“简约”，但仍不失“多彩多姿”;敬畏冬小麦的大将风范，它的盎然绿意与晚秋萧瑟的景象能够合理配置、浑然协调;敬畏冬小麦的博大胸怀，人置身于这里，就不用担心什么风险，不必顾虑什么后果，就能将一切名利抛之脑后;敬畏冬小麦养育和繁衍着优秀的子民，积淀和传承着灿烂的文化。

小题3:⑴运用比喻、夸张的手法，写出了作者急于走出县城的迫切心情，与后面的“‘归属感’”形成对比，表现作者来到乡里冬麦地时的轻松、愉悦，就如脱笼之鹄，如获新生。

⑵从视觉、幻觉、触觉、嗅觉等角度描写景物，写出了冬小麦虽然生长于寒秋却仍然生机勃勃、清新诱人的特点。

小题4:都是一个文句　句句婉约流畅　都是一篇美文　篇篇爽心悦目。

以上就是小编分享的《寒秋踏青》阅读题目及其参考答案全部内容，相信这些对你会有用的。

第三篇：风的阅读答案

阅读题是语文考试中常见的题型，多做一些阅读，能有效地提高自己的阅读能力，以下是小编为大家准备的风的阅读答案，仅供参考!

风的阅读答案

风

杨绛

为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。

但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。

1.第一段中说，风一辈子不能平静;第二段中又说，只有拂拂微风最平静。(4分)

(1)为什么风一辈子不能平静?

(2)什么情况下，一辈子不能平静的风可以成为最平静的风?

2.作者认为应该如何对待风?(4分)

3.文中画线【A】【B】语句，任选一句加以赏析。

4.你从文中风的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想，谈其中一点看法。(4分)

答案：

1.(1)因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。(2分)(2)没有什么东西去阻挠它。(2分)

2.(1)严加管束(把风约束在天地之间);(2)给予一定的活动自由(对风的活动不加阻挠);(3)即使酿成风暴，也不必惊慌。(答对两点即给分)

3.【A】运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势;同时软 硬二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。

【B】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势。

4.联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾角度谈。如：

①人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。

②社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大**。

③对待感情的波澜(社会矛盾)，既要让它适度释放(表现)，又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。

④对待激化了的矛盾(个人感情)，不必惊惶失措，因为任何矛盾(个人感情)最终都是可以解决的。

以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。

第四篇：演讲稿子.日之火,风之水doc

日之火，风之水

尊敬的校领导，老师和亲爱的同学们：你们好，今天我演讲的题目是：日之火，风之水。

朗朗乾坤，堂堂中华。高龄百岁，繁衍百亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡，腰环万里长城，脚跨九曲黄河。高攀文明圣火。

我们的母亲“祖国”即将迎来她六十二周年的生日。我们伟大的祖国是一个幅员辽阔，山河壮丽，土地肥沃，物产丰富的国家。她像一位巨人屹立在世界东方。

六十二年前，拥有五千年灿烂文明的古老国家获得了新的生命力，六十二年的风雨中中华巨龙不断崛起，创造了一个又一个的奇迹，经济建设取得了举世瞩目的成就。

它主要表现为亿万人民在党的领导下献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，那么，作为中专生的我们，应该用我们的青春和给予，吸收知识，是为了将个人的力量用来实现祖国的梦想，日之火，风之水，火与水的磨砺，造就了今日的我们。站在时代的今天，我们回望：一个名族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础，还需要强烈的名族自信心和自尊心，需要一种更为博大深沉的名族精神。黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神州”载人飞船使我们的天地无限宽广。“团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息，”传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。为了祖国繁荣，民族的兴旺，我们会用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。

爱国，已经不再成为一句口号，而是一声誓言，炫目的红旗，见证着一切，期待着祖国更为辉煌的一天，母亲，您累了，剩下的就交给我们这些热血青年吧。奋斗，拼搏，让我们一起放飞翅膀，为我们的祖国，为我们的母亲而努力拼搏吧！

第五篇：听风驰骋阅读答案（定稿）

17．请从文分别找出一个词概括四个雨季的特点.（2分）

18．作者由“听秋雨”引发了怎样的联想和想象?（3分）

19．文章第③段“辛弃疾醉里挑灯看剑,便梦回吹角连营了.五十弦翻塞外之声……”的一些词语是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》摘录出来的,请你写出这首词的上阕.（3分）

20．请你说说本文表达了作者一种怎样的心境?（3分）

21．文中画横线的句子和全文作者表达的心境相矛盾吗?怎样理解这几句话所表达的思想感情?（3分）

答：

17．春雨：温醇 夏雨：盛大、劲健 秋雨：苍凉 冬雨：尖锐

18．作者由秋雨联想到“留得残荷听雨声”、“共眠一夜听秋雨,小蕈轻衾各自寒”的古人诗句,并把自己想象孤居于森林的木屋中,小动物们聚拢于木屋四周.19．醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵.20．表达了作者闲适、豁达的心境,通过听雨,作者的心灵得到净化,思想得到升华.21．不矛盾.四季风雨不同,卧听者感情必不相同.冬天的雨有其特有的景致,尖锐、阴冷,风声如狮吼虎啸,而雨声仅仅琴瑟,令人想起古代文人壮怀激烈的诗篇和故事,不禁使人感慨万千.它也没有脱离全文的感情脉络——由景生情.原文：

①先是一道闪电一下子照亮了卧室,又迅即恢复了黑暗,仿佛即开即落的巨大的白花.然后,雷声轰然而至.继而,风雨大作.我从梦中醒来,类似一尾鱼从深深的海底浮出了水面.哗哗作响的雨声密集得没有一丝缝隙和缺口.雨声与风声的力量相等.我的这间位于住宅楼顶层的卧室,仿佛成了危巍嵯峨的河岸.河水汹涌啊!我卧于岸上,仿佛一只不穿衣服的昆虫卧于岸上.半开着窗子,雨滴随风落在我的身上,仿佛水花溅在那一只昆虫的身上.这是夏季的雨,盛大,劲健,使卧听者愈感渺小.这是万物拔节、繁殖时期正需开怀畅饮的喜雨啊,沛然淋漓于田野、森林、草原、兽穴之上.我的双手也许将会因这一场夜雨的影响而发生些微的变化吧?更粗壮一些并饱含汁液,继而开花结实,收获十亩金黄的汉字?

②没有闪电和雷鸣.不知何时窗外开始飒飒有声,雨声.卧室内的寒意又重了一层.风声大于雨声,这是秋夜之雨的特征.“留得残荷听雨声”,这位听雨的古代书生,窗外有一座荷塘.“共眠一夜听秋雨,小蕈轻衾各自寒”,这位听雨的古代书生,枕边有一位美人.而我独卧,窗外只有几棵法国梧桐,可以细微地辨别出树枝相互摩擦的声音,又一片黄叶随风坠入雨中的声音,两只小鸟在巢里低语的声音……卧听风雨,我感觉自己渐渐脱离了现实,仿佛孤居于森林之中、湖水之湄,一间木屋安放着我的身体、书藉、桨、玉米种子.而被秋雨淋湿了身体的兔子、乌鸦、土拔鼠等等小动物被我的灯光吸引,纷纷跑来聚拢于木屋的四周甚至屋顶,从而证明我是一个有能力给它们带来暖意的人.……一个卧听者再次陷入的梦境,有了秋雨的因素.③风声远远大于雨声了.风声如狮吼虎啸,而雨声仅仅琴瑟,且夹杂着雪粒,一同打击在窗上.冬天这个鼓手在软硬兼施地练习指法.我是蒙在鼓中的人了?季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目,日益冷峻.这是可以令古代的书生们梦境驰骋并留下佳作的雨夜啊!陆游卧听风吹雨,铁马冰河便一齐涌入他的梦中,涌出他的狼毫.辛弃疾醉里挑灯看剑,便梦回吹角连营了.五十弦翻塞外之声……而我枕边无酒（有饮料）,无剑（有鼠标）,一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人?这是属于英雄暮年的雨呵!挟带着早年的沙场、野草、呼喊卷土重来,安慰着苍苍白发下的永远不愿疲顿安卧的烈士之心.而我,只有卧听而已.④也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安.沙沙沙,没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、冬雨的尖锐.雨声大于风声,这是春夜之雨的特征.我想,雨声是否类似于身体,而风声是否类似于灵魂呢?春夜之雨使身体大于灵魂并使两者趋于和解了吧?因而卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦.比如,蒋捷“壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”,显然是万念俱灰的冬雨；“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”,则显然是温醇醉人的春雨.再比如,还是陆游,在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨,便不再梦铁马、梦冰河,而是期待第二天早晨深巷里会出现卖杏花的人了.我栖居的这座楼也许太大了一些,楼外的巷子太宽阔直率了一些,所以我对卖杏花的人自杭州一路寻觅到我的楼下已经不抱幻想.窗外的酒店里,卖玫瑰的人倒是不少.想一想陆游,他大概是一个只宜于买杏花的人吧?