管人不如管环境的课后感想

第一篇：管人不如管环境的课后感想

管人不如管环境的课后感想

首先感谢覃总给予我们这此学习的机会和王老师的辛苦付出，培训课我也听过不少，都大同小异，都有理由说服听课的所有人，因为培训管理为的就是这个目的，我不得不承认企业和我个人都有很多很多不足和需要改进的地方，感想如下：

听了王老师讲的《管人不如管环境》的培训课，其主要内容讲的是一个企业的管理者如何利用环境去管理人、去教育人、去塑造人，让员工把工作当成自己的事业主动去做。

“没有好员工，只有好环境，好的员工是好环境创造出来的。言教不如身教，身教不如境教。作为企业如果为员工创造出工作的好环境，让每位员工主动的去工作、去学习。听后对我的启发很大，现总结出对我最受启示的三点：

1、“孟母三迁”的故事告诉我们环境对于每个人的重要性。

环境影响人的观念，改变人的行为，决定人的习惯。人的行为很大程度是由环境决定地。我们的工作环境通常有两类,一类是硬环境,如办公环境,设备环境等.另一类是软环境,如工作氛围,企业文化,语言习惯等。所谓冰冻三尺,非一日之寒。企业任何一个重大问题地背后,必定是若干问题累积地结果。所以,要想解决问题,就不要着急在某个人身上找原因,而是从问题发生的环境上找原因,特别是企业的软环境—团队文化与心态上找原因，很多问题表面上是某个人的问题,其实背后是企业的制度、文化与员工心态出现了问题,这种问题地出现。我想就是企业环境,包含软环境与硬环境的一个反映。优秀员工真正地成长是看不见的,而真正对成长构成威胁的坏环境也是看不见的。任何一家出现业绩问题的企业背后,必定是它的企业制度与文化中早已存在着看不见的问题，出现问题并不可怕,但如何将问题堵上,进而获得好员工,好产品,好客户,就是企业与制度环境地优化过程。雄鹰只能生活在天空,猛虎只能生活在森林,鲨鱼只能够生活在海洋,优秀的员工只能够生存在好的制度与流程、公平公开透明地企业文化之中。

2、“汶川大地震的学校垮塌事件”的画面告诉我们责任重于能力。

“一个不负责任的管理者必将带出一群不负责任的员工，一群不负责任的员工，必定亲手缔造一家不负责任的企业，一家不负责任的企业注定会倒闭。”产品的质量是企业的生命，精益求精是质量的精髓。80年代青岛电冰箱厂厂长张瑞敏决定由责任人自己砸毁76台质量不合格的冰箱，通过这种非常有震撼力的场面，改变了员工对质量标准的看法。质量上的小差异，实质是质量意识的大差异，如果不解决这种观念上的差异，就不可能真正解决产品的质量问题，海尔人认为，如果生产的产品差一点，这种质量不可能走向国际市场，也就不会有今天的海尔。正是这种质量意识，海尔完成了质的飞跃，获得了一项项殊荣。通过一个个画面，使我们更加明白了，一次小小的疏忽、一点小小的马虎都会为企业带来莫大的损失，因此我们做任何事情都要追求一次成功，第一次就把事情做好，避免浪费在补救工作上的时间、金钱和精力。明白每个人的责任，对于产品的质量和企业的生存起着决定性的重要作用，因此工作中我们都不应该有丝毫的疏忽。

3、“业绩背后是团队,团队背后是共识”。共识第一，能力第二，团队建设就是共识的建设，没有真象，只有认知。企业的利润靠团队支撑，每一个人都是团队的一员，克服本位主义，没有全局的观念。从主观上讲，团队成员都要增强大局观念和整体意识，不要强调“自我为中心”，而应该强调“整体利益为先导”，当发生不协调时，应该“求大同存小异”，多找出共同点。发挥团队的整体优势，营造有效的管理执行力，遵守业务流程，提高管理效率。好的执行力要求企业领导必须以身作则，要努力营造一种“团队协作”的整体氛围，强调工作中的“三办事”原则，即：按程序办事、按制度办事、按流程办事。执行程序的人要对“事”负责，而不是对“人”负责，淡化个人的作用，强调遵守同一条规则，直到把工作完成。

“最大的敌人是自己，打败自己的只能是自己，阻碍自己前进的也是自己。”因此我们最需要改进自己身上的恶习，现总结最需要克服的三点：

1、学会第一时间沟通、总结、修正即主动行动、主动总结、主动修正；

2、变“尽力而为、差不多就行”为“全力以赴、完美无缺”；

3、克服“攀比收入、总觉吃亏”的思想，因为吃亏只是暂时的，越吃亏越有福。

“时间是种子，种在哪里哪里长”。有人说：“栽种思想，收获行为；栽种行为，收获习惯；栽种习惯，收获性格；栽种性格，收获人生。”而思想、行为、习惯、性格都是在一定的环境中形成的。因此栽种什么都不如栽种环境，管什么都不如管环境——环境决定成败！有了好的环境,我们就应该花时间和精力来钻研业务技术，收获成功。通过培训更加明晰了我们和企业的关系是合作的关系，为了达到双赢的目标，我们应该珍惜企业为我们塔建的好环境和好平台，我们更应该积极发挥主观能动性和创造性，提高自身认识,将自己换位思考到位,想企业所想,把公司当自己家一样的对待,家在人在,家破人亡。主动把工作做好，克服工作中存在的不正之风和恶习，与企业一同成长壮大。最后感言：

1、我们恒美农业开发有限公司，外表看起来实力不错，但实际上一切都很乱套，无正规管理手段，更没有流程。制度也是形同虚设，部门监制都不完善，全部都是老大一个人说了算，这样很累。

2、专业人才缺乏，目标不清楚。

3、公司缺乏激励制度和全员服务意识。

莫兴涛

2011-1-10

第二篇：管人不如管环境读后感[模版]

《管人不如管环境》读后感

学习了《管人不如管环境》，我发现，我们的环境有好有坏，好的环境我们需要一起来保持和发扬，坏的环境我们要调整和改善。

企业的硬环境我这里就不说了，从软环境看（企业软环境是指：企业的高层、中层、基层的言、行、表和企业的文化合力形成的氛围），我看到我们的企业环境有这些好坏：

一、好的环境——推动环境

1、公司发展目标明确，全体员工都各施其职，为公司目标努力的工作；

2、多数员工非常认可公司的使命和社会责任，和公司的价值观一致；

3、多数员工都能自觉的严格遵守公司的一系列规章制度；

4、多数员工心态调整得非常好，把公司的事业当成自己的事业；

5、公司上下关系和谐，多数员工都在推动公司“感恩、关爱、包容”的企业文化；

6、我们团队有一种坚忍不拔的气质，在困难和挫折面前从不低头；

二、坏的环境——破坏环境

1、部分员工还没有从心理上、工作上、生活上、事业上为自己定好位，一天上班无精打采，心不在焉，不作为，不主动；

2、部分员工不够遵守公司的规章制度，有的是小错家常便饭（迟到、随地吐痰、穿戴不整齐等等）；有的甚至大错不断（不服从管理、推卸责任、拖延工作）；

3、小部分员工对待同仁漠视、冷淡甚至粗暴，根本谈不上关爱、包容；

4、质量方面出现：同样的问题反复发生，同样的投诉反复出现，体现了有些同仁对质量意识的不重视；

5、老师说：人人向内看，团队产生力量；人人向外看，团队产生消耗。有些同仁在问题面前养成了找外部原因的习惯，出了问题就说这个部门没怎么怎么样，那个人没怎么怎么样，而不好好找找自己或自己部门内部的原因，使企业产生内耗； 从这里我们可以看出，如何把我们好的环境发扬光大，如何把我们坏的环境努力改正，只有这样才能使我们和企业 一起成长。

第三篇：肖龙“管人不如管环境”基本观点

管人不如管环境肖龙

1、封闭是落后的开始，学习是发展的起点

2、经营企业的本质是经营人，打造企业的本质是打造团队

3、二流的领导忙于解决问题，一流的领导忙于打造团队

4、打造团队就是为企业的明天买保险

5、团队打造的四个步骤：吸引人才、留住人才、激发人才、规范人才

6、领导者永远做一件事：筑巢引凤

7、领导和领导比的不是能力，而是魅力

8、领导的魅力就是企业的磁场，磁场的大与小决定人才的多与少

9、领导者的人生观（金钱观、事业观、用人观）会极大的影响企业环境，左右人才的多与少，干劲的大与小

如何通过环境吸引人才（金钱观）

10、普通人追求利益，圣人追求意义，很多圣人是从普通人进化来的，圣人就是能满足普通人的欲望

11、员工拿钱是一种快乐，领导发钱是一种快乐

12、领导和领袖的区别：领导认为工资、奖金是经营的成本；领袖认为工资、奖金是效益的源泉

13、经营企业的首要问题是解放人的干劲

14、薪酬模式的三大原则：稳定原则（宁愿裁员也不要降薪）、差距原则、标杆原则（标杆就是透过事实让员工相信组织的未来）

15、打造标杆的原则：看到（身边原则）、学到（提炼关键行为）、得到（不是好人就有好报，而是好报造就好人）

16、一个标杆就是一个灯塔，一个灯塔照亮一片环境

17、一个企业是一个赌场，一定要有人赌赢，才能引发更多人来赌

18、组织的三层定位：基层—交易、共事；中层—交换、共识；高层—交心、共鸣

19、工资就是用工作的结果作为资本交换回报

20、企业要建立以薪换心的环境

21、李嘉诚：“七分人才，八分使用，九分待遇”

22、金钱是实现目的的工具，金钱是帮助员工活得更幸福的工具

23、企业是人类为了追求幸福生活而进行的集体活动

如何通过环境留住人才（事业观）

24、事业观——兴奋，你的兴奋点在哪里，你的成就就在哪里

25、人不要追求做自己喜欢的事，而要追求喜欢上自己正在做的事

26、知足就是接受，接受才能享受

27、兴奋——投入——专注——持续——爆发

28、唯有快乐的专注、兴奋的投入，才是可持续发展之道

29、人才都喜欢快乐的环境

30、三心定律：静心（认同公司）、定心（看到环境的力量）——员工：用十年眼光衡量工作的价值；领导：用二十年阳光衡量工作的价值、用心（一家公司有多少人用心，就能走多远）

如何通过环境激发人才（用人观）

31、公平（用结果说话，凭价值说话，靠贡献晋升）、公正（决策不是为了保证人人满意，而是为了保证组织利益）、公开（公开竞聘的秘诀不是选人，而是发现人）

32、领导者必须把个人情绪缩小，把组织利益放大

33、选人就是选优势—人才与岗位的匹配度

34、选拔人才的三大标准：人才和岗位匹配（任何岗位的任命首先要明确岗位描述）、人才和企业发展阶段匹配、人才和企业文化匹配

35、三流的领导用能力解决问题，二流的领导用勇气面对问题，一流的领导用眼光发现问题

36、用人是企业环境最大风向标，用了什么样的人，就鼓励了什么样的思维和行为，推动了什么样的风气和氛围

37、用人的秘诀在于让更多人看到希望

如何通过环境规范人才

38、中层示范——管理者言行表决定企业的软环境

39、团队规律——层层示范、层层复制

40、管理层的言——传递希望、传递信念（相信、确定、不怀疑）

41、任何销售，1%是做销售，99%是传递希望

42、三不法则：不问（与私人利益有关的）、不听（与公司有关的负面信息）、不说（于私人情感有关的问题）

43、普通人因为看见所以相信，成功者因为相信所以看见，成功者比普通人拥有更坚定的信念

44、成功的心理准备：和困难做朋友，与烦恼打交道

45、人才是折腾出来的，领导是折磨出来的，心的折磨造就新的生命

46、信念引发信任，放心引发放心

47、你传递的是什么，你就代表什么；你输出的是什么，得到的就是什么

48、做领导，不相信公司的未来就触摸不到未来；做员工，不相信公司的未来就分享不了未来

49、承担引发承担，推卸引发推卸

50、你的爱有多大，你的担当就有多大（爱行业、爱公司、爱员工）

51、你的成就超不过你的胸怀，你的方法超不过你的意愿，你的能力超不过你的情绪

52、环境形成初期：少数人带动多数人；环境形成后：多数人约束少数人

第四篇：听肖龙老师演讲“管人不如管环境”观后感

听肖龙老师演讲 《 观后感 》

2012-3-1晚上，全体干部和管理人员在老总的带领下，学习了肖龙老师的演讲从中比较经典的语句和大家分享，希望能够带来帮助。

1、封闭是落后的开始，学习是发展的起点

2、经营企业的本质是经营人，打造企业的本质是打造团队

3、二流的领导忙于解决问题，一流的领导忙于打造团队

4、打造团队就是为企业的明天买保险

5、团队打造的四个步骤：吸引人才、留住人才、激发人才、规范人才

6、领导者永远做一件事：筑巢引凤

7、领导和领导比的不是能力，而是魅力

8、领导的魅力就是企业的磁场，磁场的大与小决定人才的多与少

9、领导者的人生观（金钱观、事业观、用人观）会极大的影响企业环境，左右人才的多与少，干劲的大与小

如何通过环境吸引人才（金钱观）

10、普通人追求利益，圣人追求意义，很多圣人是从普通人进化来的，圣人就是能满足普通人的欲望

11、员工拿钱是一种快乐，领导发钱是一种快乐

12、领导和领袖的区别：领导认为工资、奖金是经营的成本；领袖认为工资、奖金是效益的源泉

13、经营企业的首要问题是解放人的干劲

14、薪酬模式的三大原则：稳定原则（宁愿裁员也不要降薪）、差距原则、标杆原则（标杆就是透过事实让员工相信组织的未来）

15、打造标杆的原则：看到（身边原则）、学到（提炼关键行为）、得到（不是好人就有好报，而是好报造就好人）

16、一个标杆就是一个灯塔，一个灯塔照亮一片环境

17、一个企业是一个赌场，一定要有人赌赢，才能引发更多人来赌

18、组织的三层定位：基层—交易、共事；中层—交换、共识；高层—交心、共鸣

19、工资就是用工作的结果作为资本交换回报

20、企业要建立以薪换心的环境

21、李嘉诚：“七分人才，八分使用，九分待遇”

22、金钱是实现目的的工具，金钱是帮助员工活得更幸福的工具

23、企业是人类为了追求幸福生活而进行的集体活动

如何通过环境留住人才（事业观）

24、事业观——兴奋，你的兴奋点在哪里，你的成就就在哪里

25、人不要追求做自己喜欢的事，而要追求喜欢上自己正在做的事

26、知足就是接受，接受才能享受

27、兴奋——投入——专注——持续——爆发

28、唯有快乐的专注、兴奋的投入，才是可持续发展之道

29、人才都喜欢快乐的环境

30、三心定律：静心（认同公司）、定心（看到环境的力量）——员工：用十年眼光衡量工作的价值；领导：用二十年阳光衡量工作的价值、用心（一家公司有多少人用心，就能走多远）

如何通过环境激发人才（用人观）

31、公平（用结果说话，凭价值说话，靠贡献晋升）、公正（决策不是为了保证人人满意，而是为了保证组织利益）、公开（公开竞聘的秘诀不是选人，而是发现人）

32、领导者必须把个人情绪缩小，把组织利益放大

33、选人就是选优势—人才与岗位的匹配度

34、选拔人才的三大标准：人才和岗位匹配（任何岗位的任命首先要明确岗位描述）、人才和企业发展阶段匹配、人才和企业文化匹配

35、三流的领导用能力解决问题，二流的领导用勇气面对问题，一流的领导用眼光发现问题

36、用人是企业环境最大风向标，用了什么样的人，就鼓励了什么样的思维和行为，推动了什么样的风气和氛围

37、用人的秘诀在于让更多人看到希望

如何通过环境规范人才

38、中层示范——管理者言行表决定企业的软环境

39、团队规律——层层示范、层层复制

40、管理层的言——传递希望、传递信念（相信、确定、不怀疑）

41、任何销售，1%是做销售，99%是传递希望

42、三不法则：不问（与私人利益有关的）、不听（与公司有关的负面信息）、不说（于私人情感有关的问题）

43、普通人因为看见所以相信，成功者因为相信所以看见，成功者比普通人拥有更坚定的信念

44、成功的心理准备：和困难做朋友，与烦恼打交道

45、人才是折腾出来的，领导是折磨出来的，心的折磨造就新的生命

46、信念引发信任，放心引发放心

47、你传递的是什么，你就代表什么；你输出的是什么，得到的就是什么

48、做领导，不相信公司的未来就触摸不到未来；做员工，不相信公司的未来就分享不了未来

49、承担引发承担，推卸引发推卸

50、你的爱有多大，你的担当就有多大（爱行业、爱公司、爱员工）

51、你的成就超不过你的胸怀，你的方法超不过你的意愿，你的能力超不过你的情绪

52、环境形成初期：少数人带动多数人；环境形成后：多数人约束少数人

通过这次学习，对自己的工作有了更好的帮助，希望公司有机会多安排这样的学习。不断的提高员工的素质，为公司的发展起到更好的作用。

四川鸿兴化纤 有限公司

2012-3-2

第五篇：信息化教学环境应用课后感想

信息化教学环境应用课后感想

在还没有上这门课的时候只是理解为这门课跟信息技术课差不多，应该只是让我们在电脑上做Word，Excel或者PPT。但是上了这门课之后才发现不是一个性质，这门课重在信息化教学环境的应用，是一门教学工具课。

在前三节信息化教学环境应用课上，通过老师的介绍以及实践演练我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所学的数学学科特点,我觉得数学学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用为数学课堂教学增添了无穷魅力,拓宽数学教学的空间。

而在我看来，信息化教学并不是课堂上让学生使用电脑,而是让学生在课堂上真正学东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具,那我们就应该正确使用，让其方便我们的学习及生活。

其中上节课老师所讲百度文库的用法让人受益匪浅。信息化教学设计是教师的一项基本功,也是网络时代教师必备的职业技能。而作为一名老师，学会并熟练地在网上找寻有用信息及储存某些信息更是尤为重要。既然要寻找知识那就要有正规准确的地方去寻找，其中国家基础教育资源网可以为广大教师提供丰富全面的教学资源，而自己也可以将个人的教学作品与大家一起分享。再者，各省份也有相应提供给老师教学资源的网站，比如甘肃省基础教育资源网。

因此，教育与信息化存在着相辅相成，相互促进的关系，且是催化剂与辅助剂的关系。所以，不管对于老师还是学生，信息化教学带来的便利让教学过程和学习过程变得更加丰富宽广。