枣庄实验幼儿园学习心得体会

第一篇：枣庄实验幼儿园学习心得体会

感受“十佳”，感动你我她----记枣庄实验幼儿园学习之心得体会

2006年6月4日，我荣幸地参加了“省十佳幼儿园”----枣庄实验幼儿园的参观学习活动。

活动的整个过程让每位参观的老师都感到温馨、，自然。同时，更能感受到枣庄市实验幼儿园全体老师们的辛勤付出与努力！

此次活动让我感受到一位老师、一个团体的水平的提升绝不是一蹴而就的，需要的是平时一点一滴的积累，正所谓“一份耕耘，一份收获。”我通过此次学习，深刻体会到我们需要努力的地方还有很多。我在观看他们专门制作的一个专题片之后，使我有了心灵的震撼，是啊，她们利用十年的时间，十年的摸索，才有了今天的成就----即情感教育特色课程开设的成功！作为每一位幼师都很清楚，每一次活动的顺利开展都需要老师们的精心准备，无论是教具的准备，还有的就是主题内容的确定，无不包含着老师们的心血与付出！阳光总在风雨后，请相信有彩虹，经历了许多的困苦，历经岁月的洗礼，我们都有了更进一步的发展。我们的每一次学习都是我们业务提升的积淀，也许有一些东西我们受条件的限制无法学到，可我们可以通过学习，看到老师的不断努力的成果，我们不能不说，任何的成功都包含着辛勤的付出，我们不能有不劳而获的侥幸心理，我们的每一天都是平淡的，但平淡并不等于平庸，我们的每一天都是枯燥的，但枯燥不等于死板，我们的需要用极大的耐心与爱心抒发自己的情怀，诠释自己对爱的表达及对事业的热爱，我们需要培养自己的一双充满爱的眼睛去洞察孩子每天一点一滴的变化，使我们学会用细心与爱心去赏识身边的每一个孩子。孩子们就是在我们的工作中一天天地长大，他们的一点一滴的变化都是孩子，家庭，幼儿园共同努力的结果。其实，我们的幼儿事业还需要社会的关心及支持，我们不能独立的完成一些主题活动，比如说去医院看望病人，我们不能离开医院的支持，去敬老院看望老人，我们也不能离开敬老院的支持，这也许说明了我们整个社会就是一个整体，我们很多时候是需要互相帮助的，我们的每一天都要用心去过。不记得谁说过这样一句话，“我们要把每一天都当成生命的最后一天去过，那么我们的生活一定更加有意义。”

作为一名转岗教师，在这一工作岗位上工作确实不够自信，回想起自己刚干幼师的时候，对于 刚入园的幼儿不会安抚，太缺乏经验，我没有经验，只能靠同事的帮忙及传授经验来为幼儿做各种活动，七年了，从事幼师的这七年间我通过自己的努力也积累了一定的经验，对于幼儿的心里及活动都有了一定的了解，但是对于现在国家对于幼师的要求也越来越高，我们不能仅仅满足于教会幼儿多少知识，更重要的是教会幼儿一些技能，比如说动手的技能及体能的训练，解决问题的能力，敢于交际的能力等等。

感受着十佳的魅力，同时也感动着在场的每一位老师，我们不能给自己找借口，我们完全可以让自己做得更好，的确，“巧妇难为无米之炊”，我们需要的不是等待而是努力积淀自己的实力，只有这样才能很好的为幼儿创造更加和谐的环境，我们每一个都是有潜力可挖的，关键是要克服职业倦怠情绪，要给自己的人生注入新鲜的血液，我们的职业是神圣的，关键是如何让这神圣的职业发出耀眼的光芒，这并不是一件简单的事，我们每一位老师都是身心惧疲，但是，再难也要克服，当我们的孩子发生了意想不到的变化时，是我们最开心的时候。

看到市实验幼儿园的每一间教室都布置的井井有条，处处都能体现出老师们的努力与付出。

我们的每一天都有新的收获，都有一个新的发现，我们要学会用细心的眼睛去发现周围的变化，把瞬间的美记录下来，变成永恒，市实验幼儿园的老师在幼儿活动过程中都做记录，虽说枯燥了些，但是正是这一点一滴的记录印证了老师的辛苦，同时也影射了幼儿的辛苦。

第二篇：学习“感动枣庄教育人物”心得体会

学习“感动枣庄教育人物”心得体会

四年级办公室：刘洋

二〇一二年二月五日

学习“感动枣庄教育人物”心得体会

通过观看2011年“感动枣庄教育人物”的人物事迹，心中是一片激动与期待。心中突然有种说不出的感觉，然而我想，真正的感动，的确伤神，可是它补心，并且化作继续前行的信心与勇气。有的时候，感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强，因为当你看到身边还有那么多人，有尊严并善良而有质量的活着的时候，你，也就多了更多向前走的勇气。

回顾2011年伊始，市教育局在全市范围内开展了师德建设年活动，为培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物典型，启动了“寻找身边的师德榜样”师德师风典型事迹征集活动和“感动枣庄教育人物”评选活动。经过几个月的评选和推荐，最终被评选为“感动枣庄教育人物”的是：来自薛城区临城实验小学的马立、枣庄市实验幼儿园的武淑静、峄城区古邵镇中心小学的李为超、山亭区徐庄镇共青希望小学的陆繁伟、滕州市柴胡店镇中心小学的朱霞、市中区光明路小学的顾秀玲、滕州市洪绪镇中心小学的张文杰、峄城区城郊中学的吴振、台儿庄区张山子镇中心小学的杨尚伦、滕州二中新校的赵奉殿。

我学习了“感动枣庄教育十大人物”先进事迹为，将以“感动枣庄教育十大人物先进事迹”为榜样，努力提高自身综合素质和业务水平。我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有

乐，乐在其中。正所谓：“吃得苦中苦，方为人上人”，就是这个道理。教师最大的乐趣就是照亮了别人，完善了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

正如枣庄市实验幼儿园的武淑静一样，“万紫千红随风去，一片冰心在玉壶”，这就是普通教师的高风亮节！我认为，教师应该是“捧着一颗心来，不带半根草去”；一颗红心，两袖清风，志存高远，堂堂正正教书，实实在在做人。

李为超、陆繁伟等等他们用朴实的语言，真切的教育故事，叙述了在平凡的教育岗位上所作出的不平凡的业绩，诠释了新时期的师德新内涵。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”，教师是“永不枯竭的自来水”……我只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一头爱生如子默默无闻奉献自己的全部精力和青春的“孺子牛”，是一个把教学作为人生崇高职业理想事业最忠诚的人。几年来，我在平凡的工作岗位上，用热血的青春和炽热的生命谱写着我的教书生涯。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。“感动教师”代表们执著的追求，默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多做人的成就感，我分明看到了人民教师头上那顶无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格，这三者构成了老师关注的研究范围。教师，一个普通而伟大的称号，在他们的身上，我们读懂了教师的使命，读懂了人间的大爱。在我看来，他们的付出是平凡而又伟大的。我们应该为他们鼓掌，我们被他们感动，我们为我们的群体中有这样的同志而骄傲、感动……

春种秋收，春华秋实。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？

其实我想，生活中有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人，也感动着中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些有太多的有道德有品质的中国人。也许我们身为人民教师，无力是做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们会成为一个感动中国的人。而我们的家庭，集体，祖国也就越来越好了。

相信每个看了“感动枣庄教育人物”的人都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时，走路的脚也更结实一分，就像是一次的充电，一个缺点的电池再度内心充实，于是，又可以支撑自己，也希望可以帮助别人。这，正是感动的一种力量……

我们要在他们的先进事迹的感召下，自觉践行在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师德风范，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能，为枣庄的教育事业贡献出自己的一份力量。

第三篇：实验幼儿园培训学习

新起点，新方向，实验幼儿园在阳光下成长！（拟标题：实验幼儿园，孩子的学习乐园，家长的培训营地）

宜君县实验幼儿园在宜君县人民政府的关爱支持下，在县教体局的正确领导和指导下，在《3—6儿童教育学习与发展指南》精神的引领之下，以创新超前的办园思想，高标准、高质量的办园目标，科学规范的优质管理，为幼儿营造了一个宽松、平等、快乐的成长环境，已成为教科研并重、保教有机结合、内外广泛交流、教育改革领先的现代化幼儿园。

本园创办于2013年9月中旬，现设有9个班级，共有幼儿380余名，教职工54名。走近实验幼儿园，门前树木葱郁、鲜花五彩斑斓、草地绿意盎然。走进实验幼儿园，主题概念突出走廊环境创设、新颖别致的教师手工艺品吊饰、色彩缤纷的幼儿作品展示„„处处彰显实幼人的精致、精细与精心。园中设有：体音多功能活动室、DTY美术室、舞蹈活动室、科学探索室、保健隔离室、广播监控室、门卫安全室等，各项设施配备齐全、环境优雅、功能齐全，充分满足教师教科研工作发展、幼儿一日教育活动和各项主题活动开展的需要。班级按照幼儿园“一拖三”标准规划建设，每班配有：多媒体教学设备（包括：42寸液晶显示屏、平板电脑、各年龄班幼儿配套多媒体教材）、幼儿饮水设施（包括：桶装纯净水、保温桶、电烧水壶、杯架、每人1个不锈钢杯子）、幼儿盥洗设施（包括：儿童洗手池、每人1块擦手巾、香皂等）、幼儿入厕设施（包括：儿童小马桶、卫生清洁池等）、教师办公设施（包括：办公桌椅、教师置物柜、清洁用品专柜等）、班级固定设施（按需配备的幼儿桌椅、书架、消毒柜、置物柜等）。

开园以来，本园一直严格秉持着“用快乐滋养心灵用智慧缔造品质”的办园宗旨，全方位的对每名幼儿实施保育和教育工作。强健幼儿体魄、启迪幼儿心灵、开发幼儿智力、提高幼儿的综合素质，得到了广大家长和社会的一致好评。为了不断提高实验幼儿园教师的实际教育工作能力，更好地体现多媒体技术与集体教育活动的有机结合，宜君县实验幼儿园于3月上旬开展了全园教师“教学能手”评比活动。活动在公平公正的原则引领之下，主要采用教育活动展示和教师五大技能展示的形式进行。教师们通过踊跃报名、精心准备和精彩展示的环节，既是对个人教育活动组织能力的检验，同时也是对本园教研工作进行的一次强有力的推动。幼儿教师们在相互交流和探讨中一起进步，在听课评课的活动里共同学习，有效的增强了教师组织驾驭教育活动的能力，促进了我园中小学转岗教师业务水平的飞跃性提高。

宜君县实验幼儿园将继续秉承“追求卓越”的精神，把幼儿园办成幼儿最向往、最喜爱的成长乐园。坚持“服务幼儿、服务家长、服务社会”的信念，在全面教育与特色教育相结合的办园道路上不断前进！

第四篇：赴北区实验幼儿园参观学习心得体会

赴北区实验幼儿园参观学习心得体会

2012年10月30日，我很荣幸参加了由合水县教育局组织的北区幼儿园参观学习活动。在次期间，聆听了幼儿骨干教师李雯老师的小班音乐课—两只小鸟。同时也全面参观了北区实验幼儿园。北区实验幼儿园有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，她们团结、进取、敬业、乐业、精业。通过园长的介绍，我们了解到每个幼儿教师都是遵循幼儿身心发展规律，把幼儿健康教育摆在首位，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高。在短短一天的参观学习中，真是受益匪浅。

作为新时代的年轻教师，通过此次的参观学习，使我对工作有了进一步的感悟。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为我们环境的主人。

当我们怀着别样的心情踏进幼儿园时，能感受到他们与众不同的生活气息，老师们充分利用了空间。屋顶上垂挂，用网状物、纱状物垂挂东西，垂挂的东西有海洋里的动物、垂柳树枝、花等，或用纸卷装饰好后，进行垂挂。在布置环境的同时，老师还结合孩子的日常生活活动配合教育。如：老师把一幅墙布置成一幅行为习惯的棋盘，张贴图文并茂的棋盘内容，内容上挂好回形针或贴贴扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平时我们做的游戏棋放大到墙上，不仅布置了环境，还附含了游戏，孩子可通过贴和挂玩行为习惯棋，掌握和培养行为规则。

对于他们的工作我们无可挑剔，再想一下自己，我对他们雄厚的经济基础深表羡慕，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都需要有充分的物质基础，有些是咱们想不到但是能做到的，需要咱们借鉴，但对孩子的爱是一样的，所以我想在以后的工作中让我们的孩子也同样的享受城市的生活气息，还有待我们加倍努力。内强素质，多学多看多用。

王丽娟 2012/11/8

第五篇：枣庄实验小学校本教研工作汇报材料

构筑网络平台，推动校本教研

枣庄实验小学校本教研工作汇报材料

随着时代的进步，现代教育技术得到了迅猛的发展，先进的教育教学手段逐步取代传统教学的“一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的单调形式，使教学焕发出勃勃生机。为了适应这种变化，促进我校教师专业化水平的整体提高，近两年来，我们一直努力探索、大力推进网络教研这种全新的教研模式，取得了一些成效。下面我将我校开展这项工作的情况向各位领导汇报如下。

一、领导重视，措施得力

1、转变观念

观念的转变是一切工作的开始。有什么样的观念就有什么样的行为。网络教研是一种新的教研方式，和传统的教研相比，它在时间、空间、方式上都有着很大的不同，因此观念的转变至关重要。首先学校领导对网络教学研究高度重视，建立健全网络教学研究机制，成立了专门的组织机构，有专人负责管理督察，有专门的技术指导。在老师方面，我们以舆论宣传、会议推动、活动体验的形式，提高老师的认可度，制定了奖惩制度，使网络教学研究有保障。

2、配备高标准的硬件设施

电脑和多媒体是我们开展网络教研的基础。在硬件设施的配备上，我们是这样做的：一是为每位教师配备一台笔记本电脑。我校是一所新建学校，学校发展快，师生人数巨增，虽然以前创省规时配备了部分电脑，但远远不够实施网络教研的需要。从08年开始学校筹集部分资金，采取学校和老师共同承担的方式，为每位老师配备了笔记本电脑。教师电脑的配备，提高了我校开展网络教研的进度。二是投入巨资为每口教室配备了多媒体设备。网络教研最终是为教学服务的，教研的成果应该体现在课堂教学中。学校在财力紧张的情况下，多方渠道筹集资金，投资几十万元为每口教室配备了多媒体教学设备，解决了网络教研的终端问题，让网络教研和多媒体教学相辅相成，有效的促进了我校高效课堂的构建。三是多方联系共同设计了一个学校办公平台。学校领导在外出学习的基础上，研究决定借鉴外校经验，并多方联系共同设计出网络教研平台。对于网络教研平台，借鉴外校成果是基础，突出本校特点是目的。根据使用情况，我们本着一切从实用出发的原则，删繁就简，逐步改进和完善。目前网络教研平台的建设和使用已经取得了一定的成果。四是建立多媒体资源库。多媒体化教学的应用，网络教研的实施，离不开丰富的资源，因此，学校又投入大量的人力物力，建立起学校的网络资源库，把农远工程资源、多年来学校购买的大量电教教材、以及从网上下载的东西全部分门别类的整合成资源库，和学校的办公平台联通，老师坐在办公室里就能浏览所有资源，有选择的在课堂教学中使用，使这些本来放在电教室里的死的东西变得活跃起来。

3、加大评估力度

评估是督促和检查工作的重要手段。评估体系的建立是有效开展工作的指导。网络教研

系统的应用，对于评估来说，是一个全新的内容，传统的评估模式已经不适应新形势的发展。教导处人员在借鉴外地外校经验的基础上，相继出台了《台儿庄第五实验小学网络教研制度》和《台儿庄第五实验小学办公平台使用管理办法》，逐步规范教师网络教研的开展和办公平台的使用。在此基础上，完善和修改了《台儿庄第五实验小学课堂教学评估办法》《台儿庄第五实验小学网上教研实施意见》，把教师网上教研情况，作为教师课堂教学评估的一个重要指标。各项制度的完善和修订，有效的规范了网络教研的开展，使我校的办公平台从开始就步入正规的发展模式。

二、重视培训，提高技能。

网络教研中老师需要有现代教育技术支持，因此，加强现代教育教学技术的培训就成了当务之急，我们根据学校的实际，主要做了三个方面的培训工作。

1．Powerpoint Word Excel的应用基础培训

电脑应用基础的培训，作为教师培训的常规工作，我们一直常抓不懈。每学期至少组织一次全员培训，学期末组织考评。新参加工作的教师必须会熟练应用这三块的知识。

2．网络教研的使用培训

网络教研，对于教干和教师来说都是一件新鲜事物，好在一般教师都有参与其他教学论坛的经历，学习和理解上不会很困难。但是为了推进整体工作，教导处对网络教研使用的培训依然没有放松。为此，学校组织了专题培训，全体教师教干参与。从网络教研的登录、发帖、跟帖等各个方面进行了一次全方位的集中培训。

3．多媒体教学应用知识培训

多媒体应用知识的培训，由于在07年创省规时配备了移动多媒体柜，我们做过几次专题培训，大部分教师已经会使用。近阶段我们结合新上的多媒体，借助专业机构的专业人员又进行了几次次专题培训。通过这一系列的培训活动，教师已经会规范熟练的使用各种电教器材。

三、创新模式，提高实效

1、主题教研网络化

网络教研最大的长处就是不受时间、空间的限制，能够充分让老师们进行合作和交流，提高了老师的参与度和教研的深度。我们的主题教研活动主要是立足课堂，围绕课堂进行，做到教研一定有“课”，有“课”必要研讨，研讨定要反思。每次活动关注课堂教学的某一个专题，活动的基本流程为：确定主题-课堂观摩-研讨交流-反思应用。学科教研员根据老师提出的一些问题确定主题后发到网上，让老师们事先对本课进行初步的研究，然后组织所有相关老师听课，课后把讲课老师的课堂案例发到教研平台上去，让老师们在规定的时间内进行发贴研讨，评课交流。教研员也参与其中，对老师们的观点随时进行点评引领，改变了以往的教研员的一言堂，突出了以人为本的新型教研理念，强化了教研员与基层教师的沟通，建立了与教师共同成长的伙伴关系。老师们深切地感受到，网上主题教研活动的开展，务实、高效，能引发教师深层次的探索，实现了教研的即时性和深入性。

2、实施网络合作备课

合作备课的程序为：①根据教材内容，学科教研员把本学期的备课任务分到每一个老师，实行教师主备。②每一个教师都要认真学习本学科课程标准、教材编写说明，充分了解本册教材的体系，熟练掌握本册教材的重点与难点，真正做到心中有数，具备通观全盘的能力。③每位教师根据分工，提前三天将设计好的教案发到备课系统，不得延误。教师在设计教案前，应该精心钻研教材，广泛搜集资源，充分体现自己的教学理念，设计出有特色的、有突破的精品教案。④充分发挥同一年级组教师的智慧，共同修改教案，提高备课的质量。教师在将教案发到备课系统中后，同年级的教师及时对这些教案开展教案点评。每位教师参加教案点评一周不少于2次，一个月不少于8次。⑤教师根据他人的点评，及时修改调整自己的教学设计，力求教学设计精品化。⑥其它老师根据主备人设计的教学案进行自己的教案设计。

3、网上学习培训

以前的理论学习和读书活动，只能是提出一些要求，让老师随便去读，整个过程没法控制和参与，实现网络教研以后，这种不足得到了很好的改善。我们根据学校的老师读书学习计划安排，学科教研员再根据学科特点，对老师们需要学习的东西进行搜集，每周一把要学习的内容发到网上，要求老师们在一定时间内进行阅读，并跟贴发表自己的体会。例如本学期进行的古典名著《论语》的学习，每两周发一个部分，内容为论语内容及注释，老师们边读原文边读解释，加深理解，读后再写出自己的体会，效果非常好。再如业务校长到上海学习，听了张人利的“后茶馆式教学”的报告后，感觉很好，便把录音和讲座PPT发到教研平台上去，让老师认真观看，并发表自己的感想，通过这种形式，老师如临现场，感受很多。在推进读书活动的过程中，我们又在教研平台上组织了“好书我推荐”活动，老师把平时自己读书过的书介绍给大家，里面既有内容简介，又有作者介绍，还有老师们读后的体会，大家相互学习，大大增加了每位老师的阅读面。

4、网上管理更高效

实行网上办公后，老师的绝大部分材料都已发到网上，不但方便交流，也让相互之间进行评价成为可能，起到了很好的促进作用。学校又在办公平台上设置了通知栏、通报栏、制度栏、计划栏等板块，管理方面的材料也都在网上，学校的纸质档案已经很少，这样老师对学校的管理情况一目了然，提高了老师们的工作积极性。这样，只要学校及时将网上的这些材料进行备份，就能很好的保存下来，不需要放在档案橱里。

四、收获与体会

1、提高了教师使用电教手段的水平

人都有个惰性，往往不逼不促就不愿意去做，网络教研平台的使用，迫使老师们不得不学习现代教育技术，提高自己的水平。现在我校的全体老师对几个办公软件和网上教研以及多媒体的使用都比较熟练。

2、通过网络教研使资源合力凸现了优势

教师群体中出现的不同的思想、观念、教学方法，通过网络化的教研活动，使这些可贵的学术性的资源随时进行彼此的交流与共享，实现1+1〉2的优势。先进的网络化教研环境，为教师实现资源共享提供了最大的可能。教师在这一环境中的交流研究，是一个资源共享的过程，共享他人的资源，自己的资源也被他人共享。备课的时候，每一位老师可以在网站参考到不同版本的教案，吸取他人长处。更可喜的是，自己的教案发表在网络平台上，可以收到大家的点评，以便进一步完善修改。上完课后，记下自己的课后点评及教学中的点滴体会，为自己以后的教学服务，也为其他教师的教学提供参考。

3、通过网络教研为教师的专业成长搭建了平台

教师的专业水平是决定着新课程实施是否成功的关键，也是孩子们健康成长的重要保证。如何促进教师的专业成长，已成为学校研究的一个重要课题。对学校来说，如何寻找一些有效的载体来提高教师的专业水平，是新课程背景下学校教学管理的主题。

网络教研这一平台，为教师专业成长提供良好的载体。不仅老教师之间可以相互学习，新教师一进入工作岗位，就可以同时看到不同学科，不同层级的教师们的精彩教学设计，结合录像、资源的学习，可以使教师迅速成长。教师参与网络教研，经历了“学习、反思、研究、合作、创造”这样一个过程，教师经过很多次这样的过程，使日常教学工作和教学研究、教师的专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，使教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师。

4、通过网络办公平台使评价管理有了创新

传统的教学管理中，对教师教研、学习、备课这一工作的评价，往往是考察教师是否按照规定去做，是否达到了有关预定的标准。在检查备课时，往往从备课的数量，备课环节（教学目标、教学准备、教学中难点、板书的设计、教学设计）是否完整，书写得工整，来评价一个教师备课的质量。如今，实行网络环境下备课、教研和学习，使老师们的各种活动完全“示众”，在加上学校对网络教研有一定的制度，学校教学管理者再也不必为教师是否按时备课，按时教研，积极参与等环节犯愁。

网络教研是一种新鲜事物，她有着鲜活的生命力，我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使网络教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。