第一篇：枣庄第三实验小学教学工作汇报
为孩子一生成功奠基
让开心教育之花绽放
——枣庄第三实验小学教学工作汇报
枣庄第八实验小学学校始终坚持“为孩子一生成功奠基
让开心教育之花绽放”的办学理念，以构建开心课堂为载体，不断深化课堂教学改革；以特色实践活动为抓手，积极促进学生综合发展。自学校领导班子调整以来，我们进一步明晰了“立足新起点，确立新目标，打造新亮点，开创新局面”的工作定位，坚持常规工作抓规范、重点工作抓落实、难点工作抓突破，热点工作抓深化，特色工作抓创新的基本思路，确定了全面打造“理念超前、管理规范、教研领先、成绩一流、底蕴深厚、内涵发展、特色鲜明”的学校的发展目标，并采取了有力的措施，进行了有效的实践与探索，促进了素质教育的有效落实，为孩子的全面发展撑起一片广阔的蓝天。
现将一年来的教学工作，汇报如下：
一、主要成绩
（一）、加强教师队伍的管理
教师队伍的管理是学校管理工作中的重中之重。办好学校的关键是依靠教师。我校的做法是：
1、专家引领，提升理念。学校着眼于可持续发展，努力促进教师教育观念的转变，以更高的、更先进的理念指导教学实践。为此，学校创设各种平台，先后派出20余人次到外省市区学习。
2、制定个人发展规划。学校在制定完成三年规划后，根据师资
发展整体规划，制定教师个人发展规划，从个人现实情况分析、发展目标、目标跟进措施、分阶段目标等诸方面进行认真落实。通过制定规划，教师明确了自身的发展方向，促进了教师自身再建设的内在需求。
3、加强梯队建设。学校能根据现有教师结构情况，通过落实拜师学教、骨干教师引领、班主任工作建设等制度，重点抓队伍建设，促进各层面、各梯队建设，形成学校队伍发展的不竭源泉。
①完善拜师学教制度。健全青年教师管理条例和培训制度，对青年教师的教学、师德、班主任工作和教育、教学行为的规范行为实行基础性培养，签订拜师学教协议，通过传帮带用，鼓励教师积极学习、不断进步。每学期一次的青年教师评比是青年教师展示的舞台，实践证明，一批批青年教师脱颖而出，迅速成为各学科的骨干力量。
②建立完善骨干教师培训和示范引领机制。通过制定学科带头人、骨干教师管理制度，每年举办学科带头人、骨干教师教学展示周，以“东方教育讲坛”为载体，促进教师教育智慧形成，树典型、扬先进，使骨干教师的引领作用得到有效发挥，以孙彦群、尤梅、宋金会、主峰老师为代表的教师正在成长起来。
③加强名星教师培养。学校提供各种条件，为思想好、业务上进的教师铺就成功之路，使他们成为名师、骨干教师、学科带头人。对省市区命名的名师、骨干教师和学科带头人，学校大张旗鼓的宣传，并鼓励他们保持荣誉，不断进取。开展好三个层面的理论学习活动。一是组织骨干教师参加省市级课改培训。二是组织全体教师参加区级
寒暑假培训。三是组织好学校内部的业务培训。开展好 “六课”活动。
④建立“十佳班主任”、“十佳教师”评选制度，建立教师科研成果奖励制度。抓实教师读书工程。学校配备教育图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室，开辟读书论坛，开展读书比赛活动；每位教师都制定了个人专业成长计划，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，做研究型、创新型教师。
4、坚持集体培训和个人自学相结合的原则。全体教师从自身待遇的不断改善中，体验教师职业的幸福感、自豪感，从家长期待的目光中，增强质量提高的紧迫感和责任感。
一年来，我校教师在各方面取得较好的成绩，孙彦群获得山东省教学能手称号，宋金会、主峰两位教师获枣庄市青年教师讲课比赛一等奖，李婷婷教师在市级录像课比赛中获“一等奖”；姜尧获区级讲课一等奖，林娜、张俊俊获二等奖。李江梅，张艳在全区教师培训会上作公开课。安玉凤、高新君、杜云三位教师辅导的七巧板获省市区一等奖，张薇辅导的珠心算获省级一等奖国家级二等奖。
（二）课程实施：聚焦课堂，创新教学模式
1、实施三级课程，提高学生综合素质
一是开足开齐各年级的三级课程，落实两个大课间、一个活动课，落实《学生体质健康标准》把健康还给学生；二是增设实践活动课，减少课外作业量，真正把时间还给学生；三是开展生活教育，学校开展生活教育，把生活习惯等都列入教育内容，把各种能力还给学生；
2、学校开展开心课堂和学习习惯两项研究与落实
在教师中学校开展开心教学课堂教学模式研究。更新教育教学观念。确立“三五二教学模式”，并在全校进行了应用实践，取得了良好成效。
在学生中学校开展了开心学习研究，学校根据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合学校实际的学生学习常规，形成了从课前小预备、学具准备到课中参与，再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做出了明确具体的要求；重点利用每周班会时间学习学生应养成的习惯，培养学生良好生活、学习品质。
3、开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。
教学工作不可能不追求质量，全面实施素质教育，决不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成绩大面积提高；每次测试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学。各班级在每次考试后，对照学生的试卷，考试后开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习、然后补考，为每位学生制定努力的目标，特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时切实关注低分学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。
4、做好五个挖潜，求解教学质量的最大值。
①在优秀生上挖潜。加强尖子生学科综合能力的培养，尽最大可能发挥他们的潜能，确保了取得优异成绩。②在学困生上挖潜。一是
给学困生树立信心。二是加强学困生的学习指导、辅导。课堂上重点提问课、课后重点辅导。三是进一步落实承包责任制，包学习、包思想等。③在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等，在细微之处见功夫，求效益，在落实上挖潜。④在非智力因素方面挖潜。如学习态度、学习习惯、心理品质等。⑤在学生答题策略及应试技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解、计算题要抓两头带中间等。
5、上好“六节课”，努力打造有效课堂。在全体教师中开展“六节课”活动。达标课：进行全校任课教师每人一课，促教师、学生及早进入新学期教学状态；推门课：了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果；示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动；同讲一课：开展组内评优课，评选校级优秀课，进行表彰；研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式；汇报课：结合市区教研室开展新课程培训活动，新岗教师争上汇报课。
6、落实质量监控措施，提升教学质量。学校建立校长室——教研中心——教研组的推门式听课制度，并由分管领导听课教师负责撰写评价记录，从教学设计、教学目标、学科特点、教学过程情况等方面和教师作反馈，以加强课堂监控。同时，建立学校——教研组——教师的三级质量分析制度。由学校作统一的质量分析，再由教研组、教师分层落实，以有效加强教学结果的监控，学校通过调查问卷、家
委会、学生座谈会等形式，及时了解教学现状，形成多元评价和监控作用。
7、学校积极开发校本课程我校的珠心算、艺术教育相映生辉，珠心算获国家级二等奖，艺术获区艺术节一等奖。
（三）教育教学效果
1、主题教育，为学生成长奠基。
我们学校一直以来是以活动为载体，让学生在活动中成长，在成长中体验，在体验中感悟。做到月月有主题，周周有活动，如学雷锋、献爱心系列教育活动，植树节环保实践活动、庆“
三、八”妇女节感恩活动、教师节尊师重教活动、安全教育日活动等。这些德育活动的开展，对学生的影响是极其深远的。
2、经典诵读活动，夯实学生文化底蕴。
我们在原有古诗文背诵的基础上又开展了经典诵读系列活动。我们有选择的选用部分国学经典的内容，根据学生的年龄特点和认知水平，分学段诵读三字经、千字文、论语、增广贤文。与我们先前的古诗文诵读形成一个系列，经过几年的积淀，学生不仅对要求的内容熟记于胸，还以各种艺术形式去体现经典的内涵，彰显审美情趣和艺术表现力。
3、文学社活动，提高学生写作素养。
文学社是由热爱写作的学生组成的学生社团组织。老师经常组织作文选评、节庆专题活动、外出参观采风、教师辅导讲座等，名学生获省级及以上奖项。今年6月组织参加庆祝建党90周年征文和演讲
比赛活动，有7篇学生作品发表。
4、兴趣小组训练，培养特长人才。
我们坚持兴趣小组的长效发展机制，促进学生特长不断发展。我校的兴趣小组定时定点专人辅导，学生在演唱、舞蹈、器乐、七巧板、美术、书法、信息技术、体育训练等方面涌现出了一大批特色人才。我们的艺术团多次参加市区艺术节的演出，书画小组参加全区书画大赛荣获一等奖，电脑机器人小组曾在我市、区夺得一等奖，我们的七巧板小组参加省、市智力七巧比赛，荣获一等奖，获级别和数量居我省前列，可以说，我们的兴趣小组正向精致化、高品位发展。
（四）创新办学理念，创建特色校园
1、基于三个发展：学生发展，教师发展，学校现代化发展，我校自今年起开始实施“开心教育”.其基本涵义：开发学生心智，成就快乐人生。前一句是对老师而言，学校的教育就是要开发学生的心智，让学生有一个美好的心灵和超常的智慧；第二句主要是对学生而言的，学生应该有开心快乐的成长空间，对他们来说，学习应该是快乐的，一切活动都应该是快乐的。
2、创新办学理念，开心成长每一天。重新修订校风校训教风学风
校训：开心，开智。开是培养训练，心指心灵（德育），智指智慧（智育）校风：和谐诚信，博学勤思。教风：博爱。爱是教育之本。学风：知理，质疑。学习领会做人的道理，探究解决成长中的疑问。
3、特色基本内容：
（1）开心大课间：每天中午半个小时的课间集体操。（2）开心课堂：三五二模式，即：三维目标（知识、能力、态度情感价值观），五大原则（充分自学、自主互动、适时引领、适度训练、适当拓展），二个关注（学生思维活动度、知识技能达成度）。各学科在此理念的基础上构建自己的模式。
（3）开心作业：开心评语，开心手抄报、开心实践作业、开心小收获等。
（4）开心星期二：成立各种社团，如：乒乓球社团、舞蹈社团、家政社团等，周二下午进行训练，全体学生参与，每人一个特长。
（5）开心大讲堂：老师周五下午讲（读书体会、教育心得、教育故事等），学生时时讲。成立研究会，如语文自主教学研究会、班级管理研究会等，发挥骨干教师的作用，带动一个小群体发展。
（6）开心阅读：师生阅读、书香校园
（7）开心评价：开心收获卡、开心评语、开心成长袋等。（8）开心大擂台：吉尼斯评选，作业展评，小能手评选等。（9）开心三步曲:早读----午写----暮动。早晨半个小时读书，中午二十分钟写字，下午半个小时文体活动。
教学管理要回到原点，通过抓“开心教育”抓高效课堂落实以上教育教学理念，实现三个发展。
二、主要问题：
自查中我们感到以下问题尚需解决：
1、更新教育教学观念迫在眉睫。
新课改虽然实施一段时间了，但部分教师的思想观念与新课标理念上仍有较大差距，部分教师至今还固守旧有的教学模式和教学方法，停滞不前，教学效果不理想。影响了我校教改的步伐，我们必须下大力气，加强老师的培训和学习，加强实验和探索，落实课改精神，更新教育教学观念。
2、班级学科之间质量的不均衡性凸出
我校的教育教学质量班级之间，学科之间还呈现不均衡性和不稳定性。这需要我们更好地合理优化教育教学资源，全面稳步提高教育教学质量。
3、骨干教师作用发挥还不到位
由于课业负担重，互相学习时间不够，学科带头人、骨干教师等作用发挥还不到位。
4、硬件设施先天不足
由于受空间限制，我校的环境设施，硬件设施等方面都存在着一些不足，如校园的绿化面积不足，美化方面无假山、雕塑、喷泉等；餐厅面积过小而且成危房，不能容纳就餐学生人数，且下雨漏雨等现象。
5、师资不足，师资不足，学校每年需聘代课教师，影响了专业发展。
6、经费不足
经费不足，影响活动开展及外出学习频度与广度。
三、整改措施
1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。
认真组织教师学习《新课程标准》、《名师讲坛》，观看名师讲课光盘，学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。
二是抓好教学反思
让教师反思自己的教学实践，更新教学观念
反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上有所提高。
2、严格教学常规，重视管理创新
教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。
①完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
②狠抓教学过程管理。各校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，做到日巡查、周汇报、不定期抽查、期小结，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工
作量化评估及奖惩挂钩。
③加大教学管理的力度，在开齐开足课时的基础上开好课程。
3、开展教学研究，推进课程改革
发挥骨干教师的引领作用，使其在教育教研和教育科研中发挥自身优势。
①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。
②认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。
4、想方设法、多渠道，努力克服硬件、师资投入的不足，克服影响我校发展的瓶颈。
第二篇：枣庄实验小学校本教研工作汇报材料
构筑网络平台，推动校本教研
枣庄实验小学校本教研工作汇报材料
随着时代的进步，现代教育技术得到了迅猛的发展，先进的教育教学手段逐步取代传统教学的“一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的单调形式，使教学焕发出勃勃生机。为了适应这种变化，促进我校教师专业化水平的整体提高，近两年来，我们一直努力探索、大力推进网络教研这种全新的教研模式，取得了一些成效。下面我将我校开展这项工作的情况向各位领导汇报如下。
一、领导重视，措施得力
1、转变观念
观念的转变是一切工作的开始。有什么样的观念就有什么样的行为。网络教研是一种新的教研方式，和传统的教研相比，它在时间、空间、方式上都有着很大的不同，因此观念的转变至关重要。首先学校领导对网络教学研究高度重视，建立健全网络教学研究机制，成立了专门的组织机构，有专人负责管理督察，有专门的技术指导。在老师方面，我们以舆论宣传、会议推动、活动体验的形式，提高老师的认可度，制定了奖惩制度，使网络教学研究有保障。
2、配备高标准的硬件设施
电脑和多媒体是我们开展网络教研的基础。在硬件设施的配备上，我们是这样做的：一是为每位教师配备一台笔记本电脑。我校是一所新建学校，学校发展快，师生人数巨增，虽然以前创省规时配备了部分电脑，但远远不够实施网络教研的需要。从08年开始学校筹集部分资金，采取学校和老师共同承担的方式，为每位老师配备了笔记本电脑。教师电脑的配备，提高了我校开展网络教研的进度。二是投入巨资为每口教室配备了多媒体设备。网络教研最终是为教学服务的，教研的成果应该体现在课堂教学中。学校在财力紧张的情况下，多方渠道筹集资金，投资几十万元为每口教室配备了多媒体教学设备，解决了网络教研的终端问题，让网络教研和多媒体教学相辅相成，有效的促进了我校高效课堂的构建。三是多方联系共同设计了一个学校办公平台。学校领导在外出学习的基础上，研究决定借鉴外校经验，并多方联系共同设计出网络教研平台。对于网络教研平台，借鉴外校成果是基础，突出本校特点是目的。根据使用情况，我们本着一切从实用出发的原则，删繁就简，逐步改进和完善。目前网络教研平台的建设和使用已经取得了一定的成果。四是建立多媒体资源库。多媒体化教学的应用，网络教研的实施，离不开丰富的资源，因此，学校又投入大量的人力物力，建立起学校的网络资源库，把农远工程资源、多年来学校购买的大量电教教材、以及从网上下载的东西全部分门别类的整合成资源库，和学校的办公平台联通，老师坐在办公室里就能浏览所有资源，有选择的在课堂教学中使用，使这些本来放在电教室里的死的东西变得活跃起来。
3、加大评估力度
评估是督促和检查工作的重要手段。评估体系的建立是有效开展工作的指导。网络教研
系统的应用，对于评估来说，是一个全新的内容，传统的评估模式已经不适应新形势的发展。教导处人员在借鉴外地外校经验的基础上，相继出台了《台儿庄第五实验小学网络教研制度》和《台儿庄第五实验小学办公平台使用管理办法》，逐步规范教师网络教研的开展和办公平台的使用。在此基础上，完善和修改了《台儿庄第五实验小学课堂教学评估办法》《台儿庄第五实验小学网上教研实施意见》，把教师网上教研情况，作为教师课堂教学评估的一个重要指标。各项制度的完善和修订，有效的规范了网络教研的开展，使我校的办公平台从开始就步入正规的发展模式。
二、重视培训，提高技能。
网络教研中老师需要有现代教育技术支持，因此，加强现代教育教学技术的培训就成了当务之急，我们根据学校的实际，主要做了三个方面的培训工作。
1．Powerpoint Word Excel的应用基础培训
电脑应用基础的培训，作为教师培训的常规工作，我们一直常抓不懈。每学期至少组织一次全员培训，学期末组织考评。新参加工作的教师必须会熟练应用这三块的知识。
2．网络教研的使用培训
网络教研，对于教干和教师来说都是一件新鲜事物，好在一般教师都有参与其他教学论坛的经历，学习和理解上不会很困难。但是为了推进整体工作，教导处对网络教研使用的培训依然没有放松。为此，学校组织了专题培训，全体教师教干参与。从网络教研的登录、发帖、跟帖等各个方面进行了一次全方位的集中培训。
3．多媒体教学应用知识培训
多媒体应用知识的培训，由于在07年创省规时配备了移动多媒体柜，我们做过几次专题培训，大部分教师已经会使用。近阶段我们结合新上的多媒体，借助专业机构的专业人员又进行了几次次专题培训。通过这一系列的培训活动，教师已经会规范熟练的使用各种电教器材。
三、创新模式，提高实效
1、主题教研网络化
网络教研最大的长处就是不受时间、空间的限制，能够充分让老师们进行合作和交流，提高了老师的参与度和教研的深度。我们的主题教研活动主要是立足课堂，围绕课堂进行，做到教研一定有“课”，有“课”必要研讨，研讨定要反思。每次活动关注课堂教学的某一个专题，活动的基本流程为：确定主题-课堂观摩-研讨交流-反思应用。学科教研员根据老师提出的一些问题确定主题后发到网上，让老师们事先对本课进行初步的研究，然后组织所有相关老师听课，课后把讲课老师的课堂案例发到教研平台上去，让老师们在规定的时间内进行发贴研讨，评课交流。教研员也参与其中，对老师们的观点随时进行点评引领，改变了以往的教研员的一言堂，突出了以人为本的新型教研理念，强化了教研员与基层教师的沟通，建立了与教师共同成长的伙伴关系。老师们深切地感受到，网上主题教研活动的开展，务实、高效，能引发教师深层次的探索，实现了教研的即时性和深入性。
2、实施网络合作备课
合作备课的程序为：①根据教材内容，学科教研员把本学期的备课任务分到每一个老师，实行教师主备。②每一个教师都要认真学习本学科课程标准、教材编写说明，充分了解本册教材的体系，熟练掌握本册教材的重点与难点，真正做到心中有数，具备通观全盘的能力。③每位教师根据分工，提前三天将设计好的教案发到备课系统，不得延误。教师在设计教案前，应该精心钻研教材，广泛搜集资源，充分体现自己的教学理念，设计出有特色的、有突破的精品教案。④充分发挥同一年级组教师的智慧，共同修改教案，提高备课的质量。教师在将教案发到备课系统中后，同年级的教师及时对这些教案开展教案点评。每位教师参加教案点评一周不少于2次，一个月不少于8次。⑤教师根据他人的点评，及时修改调整自己的教学设计，力求教学设计精品化。⑥其它老师根据主备人设计的教学案进行自己的教案设计。
3、网上学习培训
以前的理论学习和读书活动，只能是提出一些要求，让老师随便去读，整个过程没法控制和参与，实现网络教研以后，这种不足得到了很好的改善。我们根据学校的老师读书学习计划安排，学科教研员再根据学科特点，对老师们需要学习的东西进行搜集，每周一把要学习的内容发到网上，要求老师们在一定时间内进行阅读，并跟贴发表自己的体会。例如本学期进行的古典名著《论语》的学习，每两周发一个部分，内容为论语内容及注释，老师们边读原文边读解释，加深理解，读后再写出自己的体会，效果非常好。再如业务校长到上海学习，听了张人利的“后茶馆式教学”的报告后，感觉很好，便把录音和讲座PPT发到教研平台上去，让老师认真观看，并发表自己的感想，通过这种形式，老师如临现场，感受很多。在推进读书活动的过程中，我们又在教研平台上组织了“好书我推荐”活动，老师把平时自己读书过的书介绍给大家，里面既有内容简介，又有作者介绍，还有老师们读后的体会，大家相互学习，大大增加了每位老师的阅读面。
4、网上管理更高效
实行网上办公后，老师的绝大部分材料都已发到网上，不但方便交流，也让相互之间进行评价成为可能，起到了很好的促进作用。学校又在办公平台上设置了通知栏、通报栏、制度栏、计划栏等板块，管理方面的材料也都在网上，学校的纸质档案已经很少，这样老师对学校的管理情况一目了然，提高了老师们的工作积极性。这样，只要学校及时将网上的这些材料进行备份，就能很好的保存下来，不需要放在档案橱里。
四、收获与体会
1、提高了教师使用电教手段的水平
人都有个惰性，往往不逼不促就不愿意去做，网络教研平台的使用，迫使老师们不得不学习现代教育技术，提高自己的水平。现在我校的全体老师对几个办公软件和网上教研以及多媒体的使用都比较熟练。
2、通过网络教研使资源合力凸现了优势
教师群体中出现的不同的思想、观念、教学方法，通过网络化的教研活动，使这些可贵的学术性的资源随时进行彼此的交流与共享，实现1+1〉2的优势。先进的网络化教研环境，为教师实现资源共享提供了最大的可能。教师在这一环境中的交流研究，是一个资源共享的过程，共享他人的资源，自己的资源也被他人共享。备课的时候，每一位老师可以在网站参考到不同版本的教案，吸取他人长处。更可喜的是，自己的教案发表在网络平台上，可以收到大家的点评，以便进一步完善修改。上完课后，记下自己的课后点评及教学中的点滴体会，为自己以后的教学服务，也为其他教师的教学提供参考。
3、通过网络教研为教师的专业成长搭建了平台
教师的专业水平是决定着新课程实施是否成功的关键，也是孩子们健康成长的重要保证。如何促进教师的专业成长，已成为学校研究的一个重要课题。对学校来说，如何寻找一些有效的载体来提高教师的专业水平，是新课程背景下学校教学管理的主题。
网络教研这一平台，为教师专业成长提供良好的载体。不仅老教师之间可以相互学习，新教师一进入工作岗位，就可以同时看到不同学科，不同层级的教师们的精彩教学设计，结合录像、资源的学习，可以使教师迅速成长。教师参与网络教研，经历了“学习、反思、研究、合作、创造”这样一个过程，教师经过很多次这样的过程，使日常教学工作和教学研究、教师的专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，使教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师。
4、通过网络办公平台使评价管理有了创新
传统的教学管理中，对教师教研、学习、备课这一工作的评价，往往是考察教师是否按照规定去做，是否达到了有关预定的标准。在检查备课时，往往从备课的数量，备课环节（教学目标、教学准备、教学中难点、板书的设计、教学设计）是否完整，书写得工整，来评价一个教师备课的质量。如今，实行网络环境下备课、教研和学习，使老师们的各种活动完全“示众”，在加上学校对网络教研有一定的制度，学校教学管理者再也不必为教师是否按时备课，按时教研，积极参与等环节犯愁。
网络教研是一种新鲜事物，她有着鲜活的生命力，我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使网络教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。
第三篇：淮阳县第三实验小学常规管理检查工作汇报材料
淮阳县第三实验小学常规管理检查工作汇报材料
淮阳县第三实验小学是北城区唯一一所公办小学，学校位于106国道西侧，淮阳中学南侧，淮阳酒厂北侧。学校占地面积12000平方米，教学用房建筑面积2500平方米。学校现有27个教学班，在校生1800人，教师72人，教师学历达标率100%，其中本科以上学历12人，专科学历48人，中师学历12人。中青年教师59人。占84%。
第四篇：实验小学第三单元
第三单元导学案 学习内容9鲸 精读课文 课型 精读课文 教材分析
这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。学习目标
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文是怎样介绍鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较举例子、打比方等说明方法。4.、培养学生喜爱动物、保护动物的情感和热爱科学的兴趣。
教学重点：了解鲸的知识，体会所运用的多种说明方法； 教学难点：鲸的进化过程是学生理解的难点。教学准备
1、学生收集有关鲸的资料。
2、老师准备相关课件。课时安排 两课时
第一课时 学习内容
初读课文，整体感知
学习目标
1、学习本课生字新词及一些动物领域的专有名词。
2、理清课文条理，了解每部分内容。导
学 过
程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1.揭示课题。
师：同学们，海洋里有一种动物，单一条舌头就有十几头大肥猪那么重。你们知道是什么动物吗？（板书：鲸）【我会自学】
1、按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；
2、想一想课文的大意；提出不懂的问题。【点拨导思】
1、生字的读音及书写。
（“肺”的右半部不要写出“市”）
2、联系上下文理解部分词语。
（垂直
捕获
宽敞
倾斜
适应
比较
胎生
哺乳动物
吞进）
3、朗读课文。师生探讨某些句段的读法。
4整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形态、进化过程、种类和生活习性。
4、各小组提出不懂的问题。【我会探究】
1、你了知道什么？
2、还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）【反馈测评】
1、课堂小结，学生总结本节课的收获。【我能达标】
1、自主读课文，抄写生字新词。第二课时 学习内容
继续学习课文，认识说明方法 学习目标
2、读懂课文是怎样介绍鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感和热爱科学的兴趣。导
学 过
程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 复习导入 ： 听写词语；
2、同桌相互检查、纠正；
3、教师根据听写情况进行重点指导。巩固所学，提示本课的内容。【我会自学】
1、课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。
2、作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法？有什么好处？ 鲸的特点：形体大：两千——十六万公斤 进化过程：“陆地”——“浅海”——“海洋” 种类：须鲸、齿鲸
2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。【点拨导思】
探讨一：鲸的形态大
1、从哪里可以看出鲸的形态大？
2、作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？
用了列数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，读者留下深刻印象。
3、把你的感受读给大家听。探讨二：鲸为什么不是鱼 鲸是哺乳动物。为什么体现像鱼？
进化过程：“陆地” — “浅海” — “海洋”。从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要很长时间，找出描写时间的词。联系上下文，还从哪里看出鲸是哺乳动物？ 用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物
说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 齿鲸：大鱼和海兽。
须鲸：虾和小鱼，一顿两千多公斤。探讨四：鲸的生活习性
（1）文章中介绍了鲸的哪些生活习性？（食物、呼吸、睡觉、繁殖）不同的形式向大家介绍。
呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。鲸睡觉的方式也可以用图表示。
作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？（列数字、举例子、对比）【我会探究】
把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流，如：
a鲸为什么不是鱼 鲸是哺乳动物。为什么体现像鱼？
进化过程：“陆地” — “浅海” — “海洋”。
? = 2 * alphabetic ?b?从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要很长时间，找出描写时间的词。? = 3 * alphabetic ?c?联系上下文，还从哪里看出鲸是哺乳动物？ 用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。
【反馈测评】
1、你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家 你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家。
2、交流自己收集到的资料。
3、回顾全文，谈学习收获 【我能达标】
1、熟读课文，选自己的一个自然段背诵下来；
2、根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇日记；
板书设计：
非常大
说明方法：
９、鲸
哺乳动物
两类（须鲸 齿鲸）列数字
吃食
举例子
呼吸
作比较
生活习性 睡觉
打比方
生长特点
学习内容 10* 松鼠 课时 一课时 课型 略读课文 教材分析
打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。学习目标
1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语； 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀；
3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言； 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点
学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写； 教学难点
能用较准确，生动的文字对某已种动物的特点进行说明； 教学准备
学生课前了解松鼠的相关知识 导
学 过
程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】
1、今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它
来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。
今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。【我会自学】
1、这篇文章要我们了解什么？
2、作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什
么相同与不同？
3、说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）在文中圈点批画
【点拨导思】
1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）
2、想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 【我会探究】
自学目标中的三个问题，不明白的在小组内交流，达成共识，做好笔记。【反馈测评】
1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）
（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）【我能达标】
1、仿造《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。板书设计： 10* 松鼠
漂亮（外形）驯良（活动）
乖巧（搭窝）
学习内容 11 新型玻璃 课型 精读课文 教材分析
这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻 学习目标
1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学重点
了解各种新型玻璃的特点和用途。教学难点
发挥想象，创新发明几种新型玻璃，领悟作者的表达方法，并学习运用。教学准备 新型玻璃相关课件 课时安排 两课时
第一课时 学习内容
初读课文，整体感知 学习目标
1．掌握生字词，理解文章的写作思路； 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。导
学 过
程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们 有什么用处吗？教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一篇关于玻璃的课文，题目叫 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。【我会自学】
1、自学生字词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 【点拨导思】
1、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。【我会探究】
小组合作学习，检查生字、词、读课文的自学情况； 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 【反馈测评】
1、谈本节课收获。【我能达标】
1、抄写生字新词；
第二课时 学习内容 继续学习课文 学习目标
1、通过个人探求和小组合作学习，学生进一步了解各种新型玻璃的特点和作用。
2、激发学生爱科学、学科学的精神。导
学 过
程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】
师:今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。【我会自学】
1、默读课文，边读边想：这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？（学生默读，批划相关语句）【点拨导思】
1、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？（指各小组代表填表）
2、你对哪种新型玻璃最感兴趣呢？能用第一人称把这种玻璃的特点和作用写出来吗？
3、简要介绍什么是自述，指导学生用第一人称写出“新型玻璃的自述。” 【我会探究】
1、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？（小组交流自学情况）
2、第一人称介绍“新型玻璃。”
【反馈测评】
1、指名说说想象设计的新型玻璃；
2、谈本节课收获。【我能达标】
1、将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。夹丝网防盗璃 夹丝玻璃
11.新型玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
学习内容 * 假如没有灰尘 课时 一课时 课型 略读课文 教材分析
作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习目标(三维)１、认识４个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。３、领悟作者的表达方法，并学习运用 重点、难点
教学重点:：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达 教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学准备
学生：学生：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
导
学
过
第五篇：高唐第三实验小学
高唐第三实验小学
高唐第三实验小学
高唐第三实验小学位于山东省高唐县，成立于2010年9月，有学生1800余人，是其中省级电化教学示范学校，市级规范化学校，市级经济校园。有教职工204人，其中本科学历46人，专科学历103人，中师学历55人，教师达标率100%。
高唐第三实验小学自成立以来，认真执行党的教育方针，全面贯彻基本教育改革精神，不断探索素质教育新路子，开创了教育改革的新局面，以优良的教育环境、一流的教学设施、领先的素质教育、一流的教学设施、领先的素质教育、优异的教育成果展现在全县人民面前。培养了一大批优秀人才，涌现出教学能手26人，其中省级能手1人；骨干教师4人，省级骨干2人，市级骨干2人；市级优秀教师5人，县级优秀教师10人。
该校积极参与教改，确立课题六个，其中省级三个，市级三个。成功举行优质课、观摩课22节。其中省级优质课1人，市优质课15人，县优质课31人，全国观摩课1人。获奖国家级论文48篇，省级论文3篇，市级论文56篇，县级论文100余篇。
高唐第三实验小学自成立以来，认真执行党的教育方针，全面贯彻基本教育改革精神，不断探索素质教育新路子，开创了教育改革的新局面，以优良的教育环境、一流的教学设施、创新的教育理念、优异的教育成果展现在全县人民面前。该校将在县委县政府的领导下，深化教学改革，积极推进素质教育，团结全体教职工，鼓足干劲，扎实工作，使学生各项素质大幅度提高，各科及格率达到100%，优秀率达到80%以上，每名学生至少掌握一门特长技能，学生思想道德水平有一个质的突破。
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