孟津县第三实验小学教学工作总结1

第一篇：孟津县第三实验小学教学工作总结1

孟津县第三实验小学

2011---2012---2教学工作总结

一年来，我校能够紧紧围绕县教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革。教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）优化教学管理，增强管理实效：

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、加强业务学习，提高课改水平

加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。学期伊始，我校组织教师分级分科解读教材，领悟新课程标准，细化新课程标准，对所教课程应达到的目标做到胸有成竹。同时，学校印制了《名师激励学生的39个经典技巧》和《课堂激励语100句》，教师人手一份，使“以人为本”、“在激励中进步”的课堂意识深入每位教师心中。学期中，以自学和集中学习相结合的形式，组织教师进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等 1

方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物；学习网上具体操作等多媒体知识，不断提高教师的理论水平和业务能力。

我校还充分利用学科教研组指导作用，抓大组带小组，开展“互

动式”活动方式。语、数、英三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析、学科教研活动等不同的教研学习活动，如：我校各学科组教师开展 “观摩课”研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

2、校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。

（二）深化课堂教学改革，狠抓教学质量：

一年来，学校为了将素质教育落到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展

有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％，没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求教师要与残疾儿童交朋

友。这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童也能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。今年来，学校引领各学科组围绕科研课题“三案•五环节教学模式”研究如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学、展示，A级课达50％以上，合格率为100%。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生过重的负担。工作中，我们一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定 “减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定了一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与包级领导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导。校长与包级领导参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。

5、我校率先参与了省有关科研课题的研究。研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，组织了科研小组，形成了领导干部带一个课题，每位教师人人有子课题，科研工作也取得了显著效果，培养了一支科研型的教师队伍。我校的科研课题“三案•五

环节教学模式”也受到县教研室的充分肯定。

6、以科研促教研，提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略进行研究、对影响小学生学习的因素进行认识，并进行归纳总结，根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；英语学科中的整理指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。在此基础上，全面巩固了 “三案·五环节”的课堂教学模式，提高了教学质量。

7、以反思促提高，提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念进行反思，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了校内公开课、观摩课、优质课等活动，让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较，发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

8、学校认真推动“教学质量监控”工作，以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育、创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监

控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。在听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导，促教师的反思，收到了良好的效果。

9、注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

（三）丰富各种活动，促进学生全面发展

1、加强写字教学工作。语文及书法教师按照低、中、高不同的年段要求，把好写字教学关。学校组织不同年段的写字比赛活动，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。

2、按照小学生古诗文积累体系的要求，指导学生熟背指定篇目。古诗文积累应该是一个长期的过程。各科教师组织学生每天在预备铃响后诵读古诗文2-3分钟，积累名诗佳篇，传承古典文化。

3、在上学期开展快乐英语的基础上，继续搞好特色教学。

4、体育方面加强了《国家学生体质健康标准》的实施工作，高质量地完成了今年的体质健康训练和测试工作。开足开全体育课和体育活动课。认真组织好市级体育项目的参赛工作和学校的运动会。

5、卫生方面开好健康教育课，并利用校内宣传阵地，做好常见、多发和传染病的宣传教育工作，做好秋冬季传染病的防治工作。还认真抓好学生健康卫生的养成教育，提高学生的健康知识知晓率和健康行为养成率。利用两周一次的专题、健康教育课，做好学生健教工作。

6、艺术方面保证了艺术课的教学质量，着重培养学生对艺术的兴趣爱好，提高学生欣赏美创造美的能力。抓好了艺术类兴趣组的辅导活动，并积极开展丰富多彩的校内文艺活动，使学生从小受到良好的艺术熏陶。

7、本学年我校还组织开展了一些有益的教学活动：

听课评课活动、板报评比、手抄报评比、多类演讲比赛、庆六一文艺汇演、一——六年级作文竞赛、数学竞赛、三——六英语竞赛等。

回顾我们一学期来走过的历程，当我们为自己在确保安全与稳定，谋求发展等方面所取得的些许成绩而感到欣慰的时候，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，要想有一个实质的突破，还要依托教育科研。虽然过去我们也曾经申言抓好教研工作，也曾经身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动，但是，距较高层面的科研相差还很远。在今后的工作中，我们只能是沉下去，再沉下去，老老实实学习，认认真真思考，勤勤谨谨探索。

第二篇：江第三实验小学2011年秋季德育工作总结1

晋江第三实验小学2011年秋季德育工作总结

我校德育工作在上级工作精神指导下，以邓小平理论、三个代表、科学发展观重要思想为指针，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，落实学校工作计划，加强学生的养成教育；以爱国主义教育为主线，以学生全面健康发展为本，开展系列活动。加强“三项”教育，营造良好育人氛围，努力提高学校德育工作的针对性、实效性，培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的小学生。现对2011年秋季德育工作做如下总结。

一、撑起一个支点，加强德育队伍建设与管理

（一）抓好班主任、中队辅导员的队伍建设。

学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。要想更好的开展各项活动，就必须始终不渝地抓好班主任及辅导员这支德育队伍建设与管理。为此，我们改变原来班主任兼任辅导员的中队管理制度，重新安排各班的中队辅导员，并在各个年级组安排年段分大队辅导员。我们成立了德育组织网络，争取管理到位，责任到人，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。我们坚持定期召开例会。通过组织学习和交流、布置和研究工作，及时传达先进工作理念及先进思想，提高德育管理和工作水平。再者，增强德育工作科研力度，鼓励并要求德育工作者撰写经验交流总结论文，以促进理论指导实践，提高工作实效。本学期，有吴琪红、黄带娣、曾福建、黄瑞娜、曾珍妮、吴淑家、陈伟清、江仕芳等几位老师积极撰写德育工作论文，拟于2012年2月在校举办的论坛上做交流，并选送吴琪红、黄带娣、曾福建、黄瑞娜四位老师的德育论文参加市赛。总体而言，本学期绝大多数班主任、中队辅导员思想道德品质、业务素质、工作能力均较突出，注意讲究工作方法，追求工作实效，形成了各自的特色。（本学期，选派吴琪红、刘大英老师参加北京人大附小、北京中关村三小、四小等名校的“德育之旅”。）

（二）做细做实常规管理

1、继续推行行政带班、护导教师带领红领巾督导队员值岗方式，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，严格对学生的“仪容仪表、文明礼仪、出勤、纪律、两操集会、清校路队、环保卫生”等方面进行全面评价，并于当天公布评价分数、每周汇总

评价总分，分数前四名的班级将获当周优胜班级“流动红旗”、累计总分评选学年学校“文明班级”，积极营造了“人人学文明，人人讲文明”的良好学校育人风气。本学期获我们还推荐表现突出的六年1班参评泉州市先进班集体，四年2 班参评晋江市先进班集体。

2、加强学生干部队伍建设，充分发挥学生自我管理的作用。

（1）每班都在教室里将《小学生守则》《小学生日常行为规范》、《班级公约》、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了学生干部班级管理的透明度，有利于全体学生进取精神和集体荣誉感的增强，有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。

（2）开展竞选活动，培养强有力的少先队群体

学校大队委干部是管理的助手。我们采取竞选的形式来产生新一届队干部，各班推荐出来的候选人，经过风采展示、竞选演讲、队知识笔试等程序，再由师生代表投票决定人选。通过竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，产生了一批优秀的小干部，更培养了队干部群体的管理能力和民主意识。为更好地锻炼他们的管理能力，少先队大队总辅导员坚持实行每周一中午召开“大队干部”及“督导队”的工作联合例会，及时让队干部们和督导队把工作情况进行汇报总结，同时对前一周的督导情况进行分析，科学寻找解决策略。一个学期来，队干部和督导队员们充分发挥了“学校小主人”的作用，积极配合德育室抓好学校的每一项德育常规评比工作，形成了良好的德育评估工作机制，有效地促进学校“文明班级”评比工作的顺利开展。

我们努力能最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与到班级、学校的管理中来。

二、扣紧一条主线，坚持养成教育求创新

为有效地推动我校精神文明和班风学风建设，进一步推进全体学生行为规范的养成，营造良好德育软环境，实施常规育人的功效，一学期来主要从以下途径着手：

1、学科融合，渗透文明礼仪教育

学科融合既是学科发展的趋势，也是资源整合的重要途径。我们提出了在课堂教学的设计上渗透文明礼仪教育，要让学生在实践过程中践行文明礼仪。首先让学生在情感态度方面有深刻的认识，例如，在导入环节，揭示不良的现象触动学生；在讨论环节，注重学生间有不同意见时的表现引导学生；再者，我们还对每门课程怎样渗透礼仪教育

提出了具体要求，使教师明确各科如何挖掘教材教育因素，在课堂教学中渗透文明礼仪教育。如体育课上，让学生学会自觉列队，主动帮助在活动中跌倒的同学，主动帮助教师收拾活动器材等；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育等。学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育，也不断实践着文明礼仪，实现了知识和情感的双丰收。

2、寓教于乐，文明礼仪编成校园情景剧

寓教于乐就是能创造不同形式的学，让学生能开心的学。通过充分的考虑，学校成立了情景剧创编小组，意在通过抓住日常生活场景，典型的生活事件，展现文明礼仪的重要性，为广大学生树立方向。本学期，由王雅云、曾福建两位指导老师提供材料，指导学生将文明礼仪知识创编成情景剧，并上传校园网站供全校学生学习，让学生在欢声笑语中受到文明礼仪的熏陶和教育。“文明之花朵朵开”校园情景剧参加泉州电视台《新闻广角》“爱心公益”进社区活动，赢得了阵阵掌声。代表晋江参加泉州市中小学生情景剧比赛也获得了三等奖。

3、家校携手，普及文明礼仪知识

家长是教育的宝贵资源。本学期我们也积极创造条件，让家长也参与到文明礼仪教育的主战场来。我们组织了“家庭文明礼仪竞赛”活动，得到了广大家长的认可。活动分为普及卷与现场笔试两个大环节。首先，全校1036名队员与各自家长共同学习《小学生文明礼仪规范》并合作完成“文明礼仪知识竞赛普及卷”，并要求在生活中实践文明礼仪，达到“文明一员，带动文明一个家庭，温暖一个社区”的目的。再从每个班级推荐出2名优秀队员代表参加现场笔试。活动紧张有序，加强了学生掌握文明礼仪知识水平，促进学生养成良好的文明习惯。

4、搭建平台，联动开展社会实践活动

学校整合校内外资源，为学生社会实践活动搭建平台。学校与位于学校1公里范围内的多家企事业单位、村社区等，如泉州农科所、锦洲瑞苑小区、华洲水果批发市场、安踏、寰球鞋业等建立了校外教育基地的关系。依托这些资源，本学期我们组织了“文明小使者”到锦洲瑞苑小区发放文明礼仪倡议书、宣传文明礼仪知识、进行社区卫生清扫等，到华洲水果批发市场、寰球等知名鞋企进行体验之旅„„参与活动时，从孩子们的谈吐和举止中体现出较强的文明意识。他们爱护公物，自觉遵守公共秩序，举止文明，为学校塑造了良好的社会形象，得到社会的赞扬。

5、树立典型，引导文明礼仪方向

教师是学生直接仿效的对象，他以自己良好的师德表率给学生树立榜样，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。比如，对于学生的问好，教师微笑点头；碰到内向的学生，教师首先跟他们打招呼；对于学生的帮助，我们应亲切地向他们道谢；如果老师做错了什么，也勇敢地向学生道歉„„常言道：要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，学校要求教师努力为学生树立良好的榜样。

树立学生榜样，也是行之有效的办法。因为小学生模仿性强，可塑性大。因此，我们根据学校制定的评比细则，在全校扎实开展“文明班级”和“文明礼仪之星”评选活动，使全校上下形成了班班争创“文明班级”，个个争当“文明礼仪之星”的良好局面。

此外，还开展“文明礼仪伴我成长”主题班会课，开展“文明礼仪伴我成长”主题征文、书法比赛。在各项有声有色的活动推动下，全校上下形成了人人讲文明、天天讲礼仪的良好风尚。助人为乐、礼貌待人、诚实守信、遵守纪律等文明行为习惯处处可见，令人欣喜。文明礼仪之风，正慢慢在学校中传扬。11月16日上午，在全市学校德育暨第四季度学校安全工作会议上，我校围绕文明礼仪养成教育等内容做了交流发言。

三、树好一面旗帜，发挥校园文化的育人作用

1、加强班级文化建设、校园文化建设

期初，通过组织全体教职工积极通过参与“我为校园文化、班级文化建设献金点子”征集活动，促进班级、办公室的合理布局，创新布置。目前，各个班级那一个个个性化的班名激励着同学们上进；一帧帧照片给大家留下美好的回忆；一次次的文明礼仪之星公布见证了同学们的成长„„各个办公室那一句句催人奋进的标语，一幅幅典雅灵动的墙绘，一抹抹生机勃勃的新绿„„营造了文明、整洁、和谐、温馨的办公文化。在“班级文化建设优秀班级”、“文明办公室”评比中，校园文化建设也布置精心。我们在校园醒目的地方悬挂学生优秀书画作品，在上下楼梯处、走廊上、草坪花圃旁张贴文明礼仪、安全、环保等提示语。同时把近年来学校开办的情况，用十二个版面回放了各种活动缩影，全面更新了学校德育橱窗，栏目主题鲜明，富有教育作用。另外还在校园内外做了水土保持宣传专版、心理健康漫画专版、家教园地专版，让学生时时受到提醒，置身于良好的教育环境中。整个校园显得整洁、清新、优美，学校的精、气、神在学生和教师身上起到滋润熏陶的教育作用。

2、推出首期心理健康主题校报。

10月24日,《心语星愿》第一期心理健康主题校报正式发行。共设置4个版面：一版为新闻、资讯，主要报道近期学校开展的心育德育活动；二版为学习、人际；三版为心灵、课程；四版为趣味、生活，主要提供一些生活健康小常识，让学生在紧张的学习之余，放松一笑。办报从栏目的设置、文章的选择、版式的编排等方面都力求贴近少年儿童的需求，展示了我校健康、积极、向上的精神风貌。

此外，我们还利用好板报、广播站、小记者站、表扬栏、LED等文化宣传阵地，及时更新和充实，及时评比和表扬激励，增强了德育阵地的文化感染力。

四、抓好一个重点，丰富、深化主题教育

1、以重大节日、纪念日为契机，丰富少先队活动。

教师节，组织队员开展“朵朵红花赠恩师”活动，以此感谢教师们辛勤的付出和无私的奉献；国庆、重阳双节时，组织部分少先队员、教师代表赴桥南片区锦洲瑞苑安置小区参加桥南片区欢度“国庆”喜迎“重阳”节日汇演活动。让师生接受一次爱党爱国教育革命传统教育，同时培养队员们尊重长辈的美好情感，知道敬老爱老要从我做起；建队节，举行新生入队仪式暨大队干部聘任仪式，激发学生对少先队组织的归属感和光荣感；元旦，开展庆2012年“弘扬文明 唱响红歌”合唱比赛活动。学校1000多名学生参加了比赛，比赛由年段拉歌、班级合唱以及全校齐唱三个环节组成，一共表演合唱曲目24首。整场活动安排紧张、热烈、有序，节目表演精彩纷呈，掌声不断。通过合唱比赛，全体师生以极大的热情歌颂了伟大祖国，弘扬了民族精神，弘扬了时代文明。

2、加强安全、法制教育，提高安全意识。安全是我校工作的首要任务，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。一学期来，学校大力宣传建设“平安校园”的目的意义、目标要求、任务措施，提高全体师生的思想认识，增强平安创建意识。全校师生上下一条心，贯彻落实好上级每一个安全文件精神，把省、市政府的决策和部署变为广大师生的自觉行动。学校办公室充分利用每一个重大节假日进行安全教育，分发安全告家长书，与家长签定责任状等。结合校园安全督导，抓好保安值岗、教师值日护导、假日护校等安全关键环节，确保不留漏洞、不留余地。同时建立健全了各种应急机制，抓好防震减灾紧急疏散演练、法制安全教育专题讲座等活动，增强了学生的安全防范意识和自我保护能力。

3、开展第二届科技节。以“科技创新·低碳环保·安全健康” 为主题，活动历时一个多月，内容主要包括：电子制作挑战赛、“变废为宝”科技小发明、小制作比赛、头脑风暴：“鸡蛋撞地球”班级亲子邀请赛、“护我水土爱我海西”漫画比赛、科普电影月活动、防震减灾科普专家讲座、科普谜语有奖竞猜、食品卫生体验之旅、2011年校园“科技之星”评选等。在这些丰富多彩的科普活动中，进一步培养同学们科技创新精神和实践能力，让学生们近距离地感受到科技的奇妙和重要性，逐渐养成“爱科学、学科学、用科学”的精神，进一步推进学校科普教育和文化校园建设。

4、启动“爱我晋江，美化校园”造林绿化和环境保洁主题活动。学校不仅开展清洁校园活动，还开展漫画、书法等比赛及征文作品展，还在各楼道、各办公室添加了近150盆盆景和盆栽，让校园的每一个角落都充满浓浓的绿意。值得一说的是，各班均鼓励孩子们分类回收垃圾，到学期末少先队大队部再根据各班回收情况评选出废品回收先进班级。培养了广大学生良好的环保意识和行为习惯。另在参加晋江市旧物DIY环保创意大赛中喜获佳绩，其中一等奖１名、二等奖２名、优秀奖９名，学校荣获组织奖。五年级李梓嶶同学撰写的《环保小达人》刊登于《东南早报》。

五、存在的问题和不足

1、德育工作队伍的整体素质还有待进一步提高，建设一支善于学习、勤于思考、勇于实践，具有创新精神和管理能力的高素质德育工作队伍。

2、养成教育需继续抓细、抓严，重点培养学生良好的习惯。

第三篇：第三实验小学读书节活动方案1

读书伴我健康成长

——第三实验小学读书节活动方案

一、指导思想

读书有益于育德、励志、启智、明史，是构建和谐校园的基石。每年4月23日是“世界读书日”，我校将以此为契机启动校园读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读 书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动目的: 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2.通过读书节活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3.在浓郁的读书氛围中领悟读书的真谛，真正使全校师生体验到：我读书，我快乐！

二、活动时间:2011年4月——5月份

三、活动主题：让读书成为习惯，使书香充满校园。

四、活动口号

1.每天读书一小时，每月阅读一本书！2.多读书，读好书，会读书。

3.博览群书一生充实，多读好书终身有益！4.让读书成为习惯，使书香充满校园。

五、活动对象：全体学生。

六、活动步骤：

第一阶段：准备阶段

1.做好环境布置：利用校园LED屏做好宣传，营造氛围。（总务处负责）、利用班级文化墙张贴学生的读书作品以及好书推荐等。各班设立一个专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。类似“诵读园” “我的推荐”这样的栏目，设置在中队角栏目。

2.启动仪式（时间4月7日上午9：00）：

（1）校长讲话。

（2）学生代表倡议。

3、利用学校校园广播站, 第二阶段：活动阶段

一、班级活动

1.开展“献一本看百本”活动

以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

2.3.制作一份书签

各班自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。并推荐部分优秀书签（每班3份）在3月17日之前由段长收齐交美术组，由美术组制作展板统一进行展示。（美术组负责评选，一到四年级每年段一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；3月21日前把一二三等奖的作品分别拍照，注意作品的署名清楚，发给。）

4.写一篇读后感 五、六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期3月31日。每班限送3篇。（由语文老师负责，年段交换评出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；获奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月5日发给备课组长，组长再发给教研组长。）

5.办一份读书手抄报

要求三至六年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报（统一A4卡纸）比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文 章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐５幅手抄报作品参加学校展评。（3月24---27日交美术组，美术组负责评选出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人； 31日前把一二等奖的作品分别进行拍照，发送给琳敏。）

学校活动：

1.举办“好书共享”活动。

时间：3月13日。

地点：操场。

活动方式：

（1）每个同学把自己不看的书（必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本）交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券；每班指定几个换书员，第二节班队课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。活动负责人：

（2）划分各年级各班场地（可以一年段一列）： 林国友；

(3)印制“好书共享”券（3000张左右）：陈彬；(4)收集学生的书以及班级的相应工作：各班班主任；

(5)拍照：郑娜琼，胡晓薇，照片每人精选10张发给；5.安全负责：一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级；以及各年级段长和各班2 班主任。

(6)写报道稿。

2.活动七：开展一至六年级的阅读能力竞赛活动。3.举行——“品味经典，放飞心灵！”系列活动

一二年级：讲故事。三年级：美文诵读。四年级：课本剧 五年级：故事吟诵 六年级：好书推荐

4.“读书小明星”评比活动和“藏书小博士”评比活动。

开展读书小硕士、读书小博士的评比，学期结束将根据学生的读书情况评选出书香班级，不光要看学生读书的多少，还要看班级学生参与度的多少。学校将对读书小博士进行奖励，同时在橱窗内设立读书小博士展台，展示读书小博士的优秀事迹。（由班主任、教导处落实）

“藏书小博士”评比标准：要达到4个有：有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）；有一定的藏书数量（有适合孩子阅读的课外读物50册以上，每年购买新书不少于5册，至少订有一种报刊杂志）；有明确的读书计划（家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书）；有一定的阅读时间（“亲子共读”每周至少有两个小时的时间或孩子每天的阅读时间不少于半小时）。

评比办法：语文老师组织全班根据学生申报和学生实际进行评选，各班评选出“读书小明星” 3名。“藏书小博士”2名，“藏书小博士”评选时，需配有学生书房读书照一张和藏书情况文字稿一份。各班辅导员通过调查学生阅读量，家庭藏书量及典型事例，各班选拔推荐3名学生上报学校，并进行演讲竞选。

6.古诗配画活动

（1）活动时间：4月1日—4月10日。

（2）参赛对象：3—6年级学生，各班班主任自行筛选择优报送5份作品至学校。

（3）活动要求：图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。（4）具体活动方案负责人：黄达妮

七、活动要求:

1、学校将做好宣传工作，开辟专栏，及时报道信息，让读书月活动实践起来。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

3、每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了听广播，参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

4、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文老师可做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。附2“读书小博士”评比

学校定期举行对读书小博士进行奖励，奖品主要有钢笔、课外书籍等。这项活动的实行办法是先由班主任对读过书的同学进行检验，证实学生确实读过后，就发给学生一张“小书迷成长足迹”卡片，上面先由学生写出所读书的主要内容和感受（低年级可以是佳句摘抄），然后由班主任签字。小书迷成长足迹卡片内容如下：

小书迷成长足迹

同学：

祝贺你读了《 》

热爱书吧—— 这是知识的源泉！

——高尔基

主要内容或感受：

班主任签字：

年 月 日

学生每读完五本书，得到了五张这样的“小书迷成长足迹”卡，就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡，当然还要经过教导处主任的抽检，确认学生真正读了书后才发给他这张“读书小硕士”卡，并把学生所读的书目记录在案，了防止学生重复领卡。读书小硕士卡如下：

同学：

祝贺你读了《 》、《 》等五本书。荣获 读书小硕士称号 希望你继续努力。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

----------莎士比亚

教导主任签字：

年 月 日

当学生拿到了三张“读书小硕士”卡，就可以到校长室经校长检查确认，发给学生“读书小博士”卡，这样学生就获得了“读书小博士”的称号。读书小博士卡如下：

同学：

祝贺你读了《 》、《 》等十五本书。荣获读书小博士称号，希望你继续努力。

世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。——古希腊

校长签字： 年 月 日

第四篇：第三实验小学创城工作总结

第三实验小学创城工作总结

第三实验小学是一所百年老校，学校确立了核心育人理念“爱”——“让爱传承，大爱无边，关注师生健康，关注师生生命质量”，坚持用“爱”培养人、塑造人、发展人，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量。学校现为山东省素质教育示范学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省绿色学校、山东省校园文化建设示范学校。

创建全国文明城市是市委市政府的科学决策，对于提升城市竞争力，提高市民文明素质有着深远的影响，作为学校在创城工作中肩负着重要的任务，特别是在提升整体市民素质，提升城市文明素养方面，有着非常关键的桥梁纽带作用。今年，是我市创城工作的关键一年，我校作为市、区确定的文明城迎验重点准备单位，在上级主管部门正确领导、悉心指导下，在有关部门的大力支持下，较为圆满地完成了学校承担的任务。现将工作中的几点认识总结如下。

一、统一思想，提高认识是创城工作得以实效性开展的先导

思想决定行动，没有统一的认识，就不可能形成工作的合力。让每位教干、每位教师能够正确认识创城工作的意义，明确个人在创城工作中的位置，掌握学校、个人在创城工作中的任务，是我校在创城工作起始阶段的一项重要工作。我们通过召开动员大会、创城知识培训会提高教职员工的认识，为创城工作的全员性参与打下了基础。同时，学校加大宣传力度，营造浓厚的创城氛围，师生置身其中，受到感染与激励。

1．强化舆论宣传。学校利用校会、班会、“国旗下讲话”等形式，充分利用学校广播站、创城宣传栏、校园电子屏、班级板报等宣传阵地，向广大师生宣传创城知识及文明小常识，引导师生了解创城、参与创城，关注个人行为，自觉养成良好的文明习惯。学校设置了文明城创建专栏，每月一期；各班黑板报也设置了创城内容。强有力的宣传达到了人人知晓创城、人人参与创城的目的。

2．开展文明知识学习。以专题讲座等形式对学校师生进行创建文明城市宣传，并开展相互监督、争创文明之星的校园实践活动。学校将文明城创建与德育工作有机结合，开展了“好习惯贵养成系列教育”，规范学生的行为习惯，促进其文明素养的提升，通过开展“文明礼仪讲座”、“心理健康知识讲座”、“文明小标兵评选”等活动，调动了学生参与的积极性。

3．分发创城知识宣传材料。学校通过发放“创城知识问答”、“文明礼仪常识”等材料，让师生将创城知识带入家庭，影响他人，服务社会。

二、健全组织机构是创城工作得以实效性开展的保障 学校成立了以校长为组长的创城工作领导小组，负责整个工作的任务部署、进展调度、过程监督、奖惩兑现。领导小组的成立提高了工作的力度，促进了创城工作的有序开展。在领导小组之下，我们成立了工作小组，由一名副校长具体负责，安全办、政教处、总务处、办公室、教务处等处室负责人为成员，各处室分工协作，加强了创城工作与学校日常工作的有机衔接，保证了工作开展的实效性。

三、理顺工作程序是创城工作得以实效性开展的关键 文明城创建内容比较多，涉及面比较广，工作难度较大。使工作有序开展，不走弯路，不走回头路，保证每项工作的质量是非常重要的，工作中，我们深深认识到这一点，我们将理顺工作思路，制定出科学的工作程序当作工作开展的重要内容。1．明晰创建标准。《全国未成年人思想道德建设工作测评手册》是学校创城准备的重要依据，市创城办对任务进行了分解，列出了学校需要准备的部分，但测评手册是为验收设计的，对于需要提供的材料要求不是十分细致，特别是档案的要求更是如此，提供哪些最有力的佐证材料证明学校开展的工作是工作的起始，也只有将这一问题明确，才能减少工作的盲目性。因此，我们组织了工作小组的同志们，对照《测评手册》的要求，一条条学习测评指标，结合学校平时开展的工作，确定了每一项的准备思路，制定了完备的准备方案，为工作的有序开展打下了良好的基础。

2．任务分解。文明城创建要求与学校的日常工作是相一致的，因此，在任务分解环节，我们注重细化，结合各处室、个人的日常工作分工，将创城任务分解到个人，每项大的任务都有牵头教干，如：档案准备由一名教导主任负责，少年宫由一位艺术教育中心主任负责，问卷调查由一位政教副主任负责，实地考察部分的准备也分工到各处室责任到个人。任务的分解保证了整体工作的协调推动，也促进了创城工作与学校常规工作的有机融合。档案准备也是如此，按B级指标进行分工，每一A级指标又有具体的责任人负责整个指标内B级指标的审核、完善、成卷。详细的分工保证了工作的扎实推进也避免了工作中空白点的出现。

3．规范档案建设流程。档案准备是创城工作准备的一个重点，也是一项工作量比较大的工作。在此项工作中，我们通过工作流程的建立，保证了工作的质量。

（1）收集材料。各责任者根据各自的分工，对照要求及学校的准备方案，从平时的工作档案中抽取佐证材料，这一过程要求内容要充实，要尽可能地扩展。

（2）甄选材料。对先期收集的材料进行进一步的甄选，剔除价值不高的材料。（3）补充完善。对甄选出需要完善的材料进行进一步的补充完善。

（4）整理成册。根据档案建设要求将材料按顺序整理成册。

（5）制作卷宗。对整理册的档案材料进行进一步地补充完善后，制作目录及封面按要求装订成卷。

四、整合资源、突出亮点是创城工作取得实效的着力点 创城工作面比较广，在全面做好准备的同时，也要突出重点、打造亮点，从而提升工作准备的水平。我校承担着少年宫的验收任务，按照验收标准，少年宫建设只需要三、四个班的规模就可以，我们在准备的时候坚持以实用为出发点，将现有资源进行有机整合，将天一楼建设成艺术楼，将音、美教室集中起来，做到一室两用，既满足了平时教学的需要，也便于活动的开展。同时，我们扩大了乒乓球特色班的规模，成立了乒乓球俱乐部；我们充分挖掘、整合校园所蕴含的丰富的教育资源，将其打造成一个立体的育人课堂。资源的有机整合提升了工作的品位，打造了迎检精品项，促进了迎检水平的整体提升。

参与创城工作是一种责任体验，也是开阔思路、提升工作的契机，让我们从另一个角度审视教育、思考教育，同时，也通过工作开展加强了与周边社区及部门的联系，加强了与社会的沟通，促进了良好教育氛围的形成。创城工作中，我们做了一些工作，回顾工作，也发现了一些问题，我们将在以后的工作中予以改正、提高，为创城工作长效机制的建立继续做出我们应有的贡献。

第五篇：第三实验小学值周工作总结

第三实验小学值周工作总结（五年级组）

老师、同学们：

大家早上好！忙碌中，我们不知不觉迎来了新学期的又一周，过去的一周，在校领导、全体师生的共同努力下，全校各方面工作秩序井然，保证了我们学校教育教学秩序的正常运行，现将值周工作总结如下：。

一、检查情况汇报

1、早晨自主学习时间和中午到校后班级纪律较好，大部分班级学生到校后能够积极主动的学习，教室里无追跑、打闹现象发生。2.校园和班级卫生较好。在各班主任老师的督促教育下，同学们的环境卫生意识不断增强。各班搞卫生的同学不怕苦，认真负责，每天能在早读前及时清扫教室、走廊及卫生区，确保了同学们有一个整洁优美的学习环境。

3.值周学生岗位明确，工作认真负责，对学校的卫生、课间操、楼内秩序等方面进行有效的监督检查，为创造优美、有序学习环境尽职尽责。

通过检查发现需要改进的问题：

1、个别班级卫生死角要及时清理。如窗台，讲台下面，墙壁上面有蜘蛛网等。

2、同学们上下楼梯时有奔跑现象。还有个别班级的学生在走廊内踢毽子、大声喧哗等现象。这里我要求同学们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，防患于未然。文明礼让，共建文明、平安校园。

3、上学放学站路队时，总有的孩子不能按学校的要求站好路队，而是随意穿行马路，十分危险。希望在本周有所改善。二，几点建议

1、早上，部分班级人都到齐了，但有些窗户仍关闭着，紧闭门窗的教室内空气浑浊，所以建议每班级的同学要做的第一件事就是开窗通风。

2．请各班和各位同学都按时站队放学，注意交通安全，不在路上逗留，按时回家。

同学们，过去的日子却一去不复返。让我们一起珍惜时光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好!谢谢大家！

三、评比结果：

本周获得达标班级的有： 一二班，二一班，一一班，二二班 四二班，四三班，四一班 六三班，六一班，五二班！