稻地中学深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案

第一篇：稻地中学深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案

稻地中学深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案

为进一步加强教师职业道德建设工作，提升广大教职工的思想境界和职业素质，推动我校教育事业科学跨越发展，根据《中共唐山市教育委员会、唐山市教育局关于深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案》精神，决定在我校开展“强师德、优行风”师德建设主题教育，现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“依法治教、规范管理、勤学乐教、文明育人”为核心，以提升思想政治素质和职业道德水平为重点，弘扬正气，狠刹歪风，优化行风，引导广大干部教师坚定理想信念、牢记责任使命、恪守师德规范，全面加强教职工队伍的思想作风、工作作风建设，强化领导干部的领导作风、生活作风建设，着力营造健康、文明、廉洁、和谐的教育环境；以优化师德师风和教育行风为目标，健全完善师德、惩治低俗师风的长效机制，激发干部教师凝心聚力、干事创业的积极性和主动性，助推全区教育事业科学发展。

二、工作目标

(一)强师德，实现教师队伍整体素养和师德水平的全面提升。教师“传道、授业、解惑”的执教理念进一步明确，自觉遏制有偿家教、有偿补课、私自校外兼课等不良行为，时刻注意师表形象，不违规收费，不搭车收费，不巧立项目收费，不利用职业之便强制收费，不向学生和家长索、拿、卡、要，认真履行教师职业道德，真正做到廉洁从教、依法执教、文明施教。

(二)精师业，推动教育教学水平再上新台阶。广大教师致力于终身学习，不断更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，做到学识广博、学有专长、精通业务，与课程、学生、学校共同发展。广大教育干部不断强化发展意识、机遇意识、危机意识，做到勤于学习、精通管理、开拓创新，以务实的工作态度、清廉的工作作风、先进的办学理念作全体教职工的表率。

(三)优行风，全面纠正侵害学生权益和损害群众利益的不正之风。大力提倡求真务实、锐意创新、严谨自律的治学态度，努力发扬刻苦钻研、严谨笃学的学术风气和团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神。尊重学生人格，体罚或变相体罚学生的现象彻底消除，考试行为得到规范，不搞考试排名，广大教师能够因地制宜、因材施教、因人而异，把我区教育系统建设成为风清气正、规范有序、文明和谐、充满生机、人民满意的示范性行业。

(四)筑机制，建立完善弘扬优秀师德、惩治低俗师风的制度体系和长效机制。结合活动开展，健全规范教育工作职业行为的制度体系，构建弘扬高尚师德、惩治低俗师风的行风建设长效机制，推动师德师风和教育行风建设向科学化、规范化、制度化发展。

三、方法步骤

“强师德、优行风”教育实践活动分宣传发动学习讨论、自查互查评议剖析、全面整改集中整治、巩固提高建章立制、师德实践提升水平。

第一阶段：宣传发动、学习讨论(9月1日-30日)1.宣传发动。召开专题动员大会，成立领导机构和工作机构，宣传开展“强师德、优行风”主题教育的目的和意义。在学校的宣传橱窗、校园广播、网站等宣传阵地开设主题教育专门版块，营造浓厚的学习宣传氛围。

2.学习讨论。①学习内容：一是常规教育法规学习，强化对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规制度的学习，充分领会师德规范深刻内涵。二是学习模范教师的典型事迹，学习唐山市十佳教师事迹，继续学习《中流击水教海弄潮》中丰南十佳事迹。三是学习经典案例进行警示教育，人事科对近年来各地发生的违反教育规律的经典案例进行汇编。四是根据本校的实际情况自选一本师德方面的书籍自学。②学习方式：个人自主学习、小组互动学习。二是网上学习——以人事科主页为平台，开辟《师德建设论坛》。③交流互动：一是专题辩论——“寻找教师幸福密码，享受幸福教育人生”。“我与学生共成长，我与学校同发展，我与教育齐辉煌”。二是充分利用道德讲堂——以“师德文本，师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题，分层举行师德教育读书报告会和民主生活会。围绕师德建设活动主题，组织广大教师深入讨论，牢固树立“高境界、高标准、高起点、大作为”的工作总要求，在学校加快形成“讲大局、树形象，讲奉献、重实干”的良好风气，④撰写心得：制定好学习计划，做好集体学习记录和个人学习笔记，每个教师写好一篇3000字以上的学习心得。进一步增强法纪意识、责任意识、牢固树立教书育人、为人师表思想、不断提高道德素养和业务水平。

第二阶段：自查互查、评议剖析(10月1日-31日)(一)对标查摆、自查自纠

1.学校。重点查摆是否存在以下问题：一是学校办学目标不明确，办学思想不正确，在贯彻落实党的教育方针政策和教育法律法规等方面不坚决、不彻底。二是学校在依法治校、规范办学、强化管理等方面工作上没思路，安排上没有计划，管理上没措施，行动上不落实。三是学校管理松懈，规章制度不完善或制度落实不到位、执行不严格，有令不行，有禁不止。四是学校没有正教风、优学风的长远规划，忽视领导干部学习和对教师师德的教育、教学能力培养。五是违反收费政策，巧立名目或超标收费，对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底。六是学校开支不合理、账务不规范、不公开，财务监督机制不健全，助学金发放不及时、不到位。七是学校干群、师生关系紧张，干部教师思想波动大，人心和教师队伍有待稳定，存在安全稳定隐患。八是学校领导班子不团结，重大决策不集体研究，班子成员随意改变会议决议、决定，党务、校务公开不落实，重要事务管理不规范，部门之间干部之间缺乏有效的沟通和协作。查摆方法:对标党和国家关于教育的方针政策、法律法规、查摆学校在贯彻教育方针政策、依法治校办学、加强师德师风建设、落实制度规定等方面存在的问题和不足，并结合学校开放日、民主评议学校等活动开展广泛征求意见建议。

2.领导干部。重点查摆是否存在以下问题：一是思想保守，进取意识差，缺乏与时俱进的思想观念和理论联系实际的学风，不能深入教学科研一线，想问题和办事情习惯于凭主观、想当然。二是宗旨意识淡薄，官本位主义思想较重，作风霸道，态度粗暴，说话做事不民主，不愿和师生员工打成一片。三是精神不振奋，工作作风漂浮，方法简单落实不力，效益低下，缺乏工作热情，缺乏创新意识和责任感，工作标准不高，安于现状、不思进取，满足于过得去，不求过得硬。四是带头示范作用差，主要精力没有用在加强学校管理、教育教学和校风建设等工作上，工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多，不能以身作则。五是对教师的评价不够客观、公正、合理，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。六是服务意识不够，漠视师生权益，对解决事关师生工作、学习、生活的问题办事拖沓、处理不力，不能很好地倾听教职工、学生的建议和呼声。七是对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，不敢坚持原则。八是物资器材图书采购、工程建设、招生入园等工作或环节中以权谋私。查摆方法：对标《党员干部廉洁从政若干准则》“52个不准”、“八个坚持八个反对”、个人家庭重大事项报告等关于领导干部严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律的规定要求，查摆在执行上级决策部署、廉洁自律、选人用人、个人重大事项报告等方面存在的问题和不足。

3.教师职工。重点查摆是否存在以下问题：一是言行与国家法律法规相违背，行为举止违反教育管理的规定和要求，违反社会公德和《教师职业道德规范》，有损教师形象。二是事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，不思进取，得过且过。三是不重视业务学习和思想提高，教学过程不严谨。四是教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心，对学生不能公平对待，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难、体罚或变相体罚学生，随意加重学生的课业、精神负担。五是以教谋私，组织、参与有偿家教，动员或组织学生参加各种名目的家教班、补习班、提高班、特长班，向学生推销教辅材料和其他商品，索要或收受学生、家长财务。六是不尊重家长，不能友善地与家长沟通。七是不能严格执行“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”等相关规定，在课堂上传播有损国家利益和不利于学生健康成长的言论。八是集体观念差，个人主义严重，不服从组织、领导安排，工作上挑三拣四，避重就轻。九是组织观念不强，纪律性差，在工作时间午餐饮酒、网上聊天、玩电脑游戏。查摆方法：对标“十佳双百”等优秀教师，查摆自身在育人、廉洁等方面存在的问题和不足。

学校班子集体、领导干部个人和全体教职工要分别结合以上重点内容，认真查摆问题，写出对标查摆书面总结。总结包括主要成绩、存在问题、原因分析三个部分。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻。

第四阶段：巩固提高、建章立制(12月1日-15日)1.巩固提高。进一步巩固前三个阶段活动开展所取得的成效，不断健全完善并严格落实弘扬优秀师德、惩治低俗师风的制度体系和长效机制，全面总结提炼活动开展成果。

2.建章立制。在总结反思的基础上，结合我校实际，建立健全师德教育、考核、激励和监督机制，把师德表现与教师年度考核、职务聘任等挂钩，从改革管理机制、解决利益驱动入手，逐步铲除教育不正之风滋生的土壤，建立纠正和防范教师违规违纪行为发生的长效机制。一是完善学习制度。二是制定师德师风评价标准和文明执教守则，用科学的制度约束教师，规范教师行为。三是建立社会、家长、学生民主评议师德师风制度，每年至少组织一次民主评议活动，通报评议结果。四是建立教师个人师德档案，完善师德考核机制，实行提拔任用、职务评聘、绩效考核、年度考核、评优树模等师德评价机制。五是建立向社会承诺制度，对社会和群众关心的重大问题，向社会或家长承诺，接受社会监督。六是建立师德教育治庸问责机制。对教师队伍中存在能力业绩平庸、思想作风懒惰、工作纪律涣散、班子软弱涣散等“庸懒散软”方面的突出问题。实行师德“一票否决制”：凡教师个人师德年度考评定为不合格者，一年内不能评优评先、晋职晋级。对违反教师职业道德规范但不够行政处分或党纪处分的教师，视不同情况进行批评教育、核减绩效工资、调至艰苦边远地区学校接受教育锻炼。凡学校发生严重师德违纪案件的，取消该校当年评先资格，学校班子成员当年不评优评先。

第五阶段：师德实践、提升水平(12月16日-1月15日)1.师德演讲比赛，紧扣“强师德、优行风”的主题，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操。

2.培植师德标兵，引领反思跟进。①典型示范引领。充分发挥“双百”教师、唐山优秀教师在师德建设中的示范作用、教育教学的引领作用和学科建设的支撑作用。②大力培植师德标兵。组织开展以“学习身边典型，争当师德标兵”为主题的师德教育活动，分层举行“师德标兵”和“我最喜欢的老师”评选活动，③引领教师反思跟进。举行以“我离《师德规范》

有多远”、“学校在前进、教育在发展，我该怎么办”为主题的集体反思报告会和以“我与《师德规范》并肩前行”、“我与学生共成长，我与学校同发展，我与教育齐辉煌”为主题的辩论演讲会，组织开展以“当学生喜欢的教师，创家长放心的学校，办人民满意的教育”为主题的师德教育专题活动，内抓管理，外树形象，树立教育行业新风。

3.开展“师爱在课堂中闪光”活动。组织开展以“师爱在课堂中闪光”为题的优质课评比竞赛活动，引导激励广大教师从关注生命成长的高度上好每一堂课。

四、保障措施

(一)健全组织，加强领导。成立以校长为组长的“强师德、优行风”教育实践活动领导小组。加强对本校活动的谋划、组织、协调、指导和检查工作，确保教育实践活动取得实实在在的效果。

(二)正面引导，搞好结合。要坚持正确的舆论导向，以优秀师德典型示范教育、表率引导为主基调，加强与新闻媒体单位的联系和沟通，充分利用校园网站、宣传栏等平台，加大对“强师德、优行风”教育实践活动开展情况和优秀师德典型人物、事迹的宣传，展示我校强师德、精师业、优行风、促发展取得的巨大成就。

(三)强化措施，注重实效。紧密围绕活动主题，结合各自实际，细化工作方案、丰富活动形式，从师德，行风建设的薄弱环节抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，针对学校和教职工存在的突出问题，着力在提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，切实做到有计划、有检查、有落实，努力提高活动的针对性和实效性，着力打造师德、行风建设的特色和亮点。

第二篇：教师开展强师德优行风教育实践活动学习心得

精

教师开展强师德优行风教育实践活动学习心得

教师是振兴民族的希望和先驱者和奉献者。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。每个人都要当好一名教师，才能实现振兴教育的中国梦。作为一名教师，不仅要有高深的知识，还要有高尚的师德，优良的职业风范，在推进素质教育和新课程改革进程中，必须坚定不移、扎扎实实地投身课堂教学之中，成就自己的教师梦。

通过学校组织的“强师德，优行风”集中教育学习，我深有感触：新时代的教师，必须紧跟是到步伐，转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，处处为人师表。党员教师更要带好头，以德立教、以严立学，学而不厌，诲人不倦，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做学生喜爱的教师，做人民满意的教师。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

精

精

通过“强师德、优师风”的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了更明确的认识，也愈加建立起来自己的教师梦。通过学习，再次站在三尺讲台上，望着求知若渴的孩子们的明亮的双眸，浑身总是有使不完的“劲”；激情满怀，活力四射的我，总是梦想早日成为一名优秀教师，像全国各地无数优秀教师、教育名家斯霞、魏书生、于永正、李吉林、窦桂梅……站在领奖台上，讲述教育的真谛：没有爱就没有教育。我要带着梦想日复一日、勤勤恳恳地在教育的百花园中耕耘，把爱的教育、薪尽火传。

通过学习，我认识到，作为一名教师要实现自己小我的梦，更要热爱自己的职业。通过学习，我认识到，身为一名人民教师，总觉得身上有一种使命感，时刻叮嘱自己：“教书育人。”我全身心地投入到教育教学改革洪流。

通过学习，我认识到要当好一名称职的教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的下一代接班人的重任。

一、“热爱”是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着祖国的未来。教书育人，辛勤耕耘，也是为社会主义事业做贡献。通过教师的教育使一批又一批的青少年学生掌握了较多的科学文化知识，看到经过自己参与教育的学生们长大后在祖国的各行各业中做贡献，内心就会感到莫大的欣慰，这就是教

精

精

师劳动的价值。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写”爱的教育”新篇章。

二、“执着”是钻研教学的不竭动力。在教学过程中，必须有一双眼善于发现问题的眼睛，有一股乐于探究问题的热情。课堂上循循善诱，引导学生爱学、会学；培养学生养成正确的学习习惯和方法；告诉学生任何知识、法则都是人类总结生产实践获得的，也都不是一成不变的，要学会思考。告诉学生只有掌握足够的知识和方法，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。只要教师这样做了，并且天复一天，年复一年，执着坚守，钻研教学，才会使课堂教学永远充满活力。

三、“尊重”是新时期教育工作者必须具备的学生观。爱和责任是师德之魂，尊重是爱的具体表现。小学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

四、“精通”业务是教

精

精

师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

总之，在以后的工作中，我会自觉地学习就是职业道德规范、教育法规，明确职业道德要求。对照有关政策法规和职业道德规范要求，检查和分析自己的工作情况，找准存在的问题，确定今后的努力方向。正如在广袤的中华大地上，正盘旋着一股强劲的中国风。此时，我仰望群山与蓝天相接的天际，心比天高，比地阔，我要把我的教师梦坚持不懈地做下去，无怨无悔地做下去，把这个美丽的、持久的梦当做我一生执着的当好一名教师的风向标，航行在浩瀚的教育教学队伍中，绽放在中国梦里绽放着娇艳的、明媚的、灿烂的花蕾。不仅我，无数的教师都会做着小“我”的梦，构筑大中国的教育兴旺发达梦。《教师开展强师德优行风教育实践活动学习心得》

精

第三篇：“强师德优行风”实施方案

“强师德、优行风”实施方案

为全面落实教育局关于深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案，提高干部教师以德修身、以德育人的自觉性，经幼儿园研究决定，特制订方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以提高教师的思想政治素质、职业道德水平、幸福指数为目的，深入推进幸福教育，发挥师德模范的作用，营造学先进、赶先进的浓厚氛围。

二、工作目标

1、加强师德教育，提高干部教师的政治素养和师德水平。利用政治学习时间，深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“八项规定”、“干部教师十条禁令”；利用教师沙龙，与教师深入座谈，查找问题，明确目标。

2、培养幸福教师，提升教师内涵。利用幸福小讲堂、校园广播，宣扬师德师风优秀典型，营造比、学、赶、帮、超的氛围。

三、方法步骤

“强师德、优行风”教育实践活动从8月26日—12月31日结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动、深入学习（2013年8月26日—9月26日）

1、宣传发动。幼儿园于8月26日召开“强师德、优行风”教育

实践活动动员大会，学习市局“强师德、优行风”教育实践活动方案，广泛宣传开展师德师风和教育行风整顿活动的重大意义，积极营造浓厚的活动氛围。

2、学习讨论。采取集中学习、网上学习、讨论交流、知识竞赛等形式，重点学习以下几方面内容：一是“中央八项规定”；习近平同志关于干部作风的讲话精神。二是《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律规定。三是上级制定的关于教育行风建设、师德建设的相关文件，尤其重点学习今年市局制定下发的《教育干部行为规范》、《教育行为规范》、《教育干部行风八条禁令》、《教师师德师风八条禁令》等规章制度，并把26日—31日定为法规制度学习讨论周，集中学习，并安排班子成员做好笔记，每位写一篇1500字以上的心得体会。此外还要坚持每月四次政治学习制度。

第二阶段：对标查自查自纠（2013年9月27日—10月31日）这阶段重点开展“五查五看”活动，分三个层次进行。

1、学校自身查：一查执行上级政策有无执行不力、有令不行、有禁不止现象。二查内部管理是否松散、制度是否完善、人心是否涣散等现象。三查专项资金是否存在违规现象。四查收费是否存在违规收费现象。五查工作行为是否规范，是否公开、公正、透明。

2、领导班子成员自查：一查团结协作情况，是精诚团结还是相互拆台。二查重大事项决策是否公开民主，有无一言堂现象。三查发挥表率作用情况。四查坚持原则情况。五查廉洁自律情况，尤其严查收受礼品、礼金，接受宴请等情况。

3、教师自查：一查遵纪守法情况。二查严谨笃学情况，看教学是否认真。三查教育方式方法，有无简单粗暴、讽刺挖苦、体罚等现象。四查劳动纪律：包括工作时间网购、聊天、上课接打电话等。五查廉洁从教：重点查接受学生家长礼品、礼金等。

我校暂定于9月27日召开干部教师专题讨论会，进行查找不足、剖析根源、主动整改等活动。

第三个阶段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：组织干部教师对查找出的问题及时整改，写出整改方案并落实到位。

2、集中整治：学校将采取问卷调查，明察暗访，致家长的一封信等形式，集中整治有悖师德师风的现象。

第四阶段：巩固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、巩固提高。总结前三个阶段所取得的成效，结合幸福教育，推出师德典型，大力宣传，营造学先进、赶先进的氛围。

2、建章立制。一是加强师德师风的考核，完善师德师风考核方案和业绩考核方案，为违背师德师风的教师，一经查实严肃处理，在评优评先晋职中采用“一票否决制”。二是开展学生评教活动，评教结果纳入教师业绩考核。三是拟定承诺书，公开举报电话，设举报箱，自觉接受社会监督。

四、保障措施：

1、健全组织，加强领导

成立“强师德、优行风”教育实践活动领导小组：

2、积极引导，监管结合⑴利用幼儿园邮箱、博客网站等，大力宣传引导；利用课堂、师德报告会等提升教师无私奉献的使命感。

⑵继续执行谈心谈话制度，干部教师互相查找不足，共同进步。

3、落实责任，注重实效

继续实行领导包组制度，落实一岗双责制度，对干部教师中存在的突出问题，要严格落实各项制度，严惩严处，决不懈怠，出现问题追究责任。

总之，全园教师要主动摒弃污秽的东西，认清形势，洁身自爱，在学校教育中，修身养性，用自己的能力回馈社会，用自己的正能量影响他人，共同营造纯洁、和谐、幸福的校园环境。

第四篇：强师德,优行风

强师德，优行风

每个人都要当好一名教师，才能实现振兴教育的中国梦。作为一名教师，不仅要有高深的知识，还要有高尚的师德，优良的职业风范，在推进素质教育和新课程改革进程中，必须坚定不移、扎扎实实地投身课堂教学之中，成就自己的教师梦。教师是振兴民族的希望和先驱者和奉献者。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

通过学校组织的“强师德，优行风” 集中教育学习，我深有感触：新时代的教师，必须紧跟是到步伐，转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，处处为人师表。党员教师更要带好头，以德立教、以严立学，学而不厌，诲人不倦，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做学生喜爱的教师，做人民满意的教师。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

通过“强师德、优师风”的教育学习，我对开展师德师风教育活

动的重要意义有了更明确的认识，也愈加建立起来自己的教师梦。

通过学习，再次站在三尺讲台上，望着求知若渴的孩童们的明亮的双眸，浑身总是有使不完的“劲”；激情满怀，活力四射的我，总是梦想早日成为一名优秀教师，像全国各地无数优秀教师、教育名家斯霞、魏书生、于永正、李吉林、窦桂梅„„站在领奖台上，讲述教育的真谛：没有爱就没有教育。我要带着梦想日复一日、勤勤恳恳地在教育的百花园中耕耘，把爱的教育、薪尽火传。

通过学习，我认识到，作为一名教师要实现自己小我的梦，更要热爱自己的职业。通过学习，我认识到，身为一名人民教师，总觉得身上有一种使命感，时刻叮嘱自己：“教书育人。”我全身心地投入到教育教学改革洪流。我经常把自己平时教学的点点滴滴发表在教师博客上。我的的博文看似随便，简单，但每一篇的背后，都有我勤奋教学的故事，有我和学生共同成长的足迹，都是我深刻理解教学，及时反思教学的结晶„„

通过学习，我认识到要当好一名称职的教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的下一代接班人的重任。

一、“热爱”是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着祖国的未来。教书育人，辛勤耕耘，也是为社会主义事业做贡献。通过教师的教育使一批又一批的青少年

学生掌握了较多的科学文化知识，看到经过自己参与教育的学生们长大后在祖国的各行各业中做贡献，内心就会感到莫大的欣慰，这就是教师劳动的价值。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。

二、“执着”是钻研教学的不竭动力。在教学过程中，必须有一双眼善于发现问题的眼睛，有一股乐于探究问题的热情。课堂上循循善诱，引导学生爱学、会学；培养学生养成正确的学习习惯和方法；告诉学生任何知识、法则都是人类总结生产实践获得的，也都不是一成不变的，要学会思考。告诉学生只有掌握足够的知识和方法，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。只要教师这样做了，并且天复一天，年复一年，执着坚守，钻研教学，才会使课堂教学永远充满活力。

三、“尊重”是新时期教育工作者必须具备的学生观。爱和责任是师德之魂，尊重是爱的具体表现。学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

四、“精通”业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

五、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

六、实现自身政治素养和师德水平的全面提升。对标“十佳双百”等优秀教师，站在更高层次查问题、摆不足、找原因、定目标、明措施，进一步增强法纪意识、责任意识和忧患意识，牢固树立为人师表、以德育人思想，旗帜鲜明地弘扬高尚师德、抵制低俗师风，唱响“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的主旋律，增强钻研业务、提升能力的自觉性和主动

性，提高贯彻落实教育方针政策和法规制度的执行力

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学

生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。总之，在以后的工作中，我会自觉地学习就是职业道德规范、教育法规，明确职业道德要求。对照有关政策法规和职业道德规范要求，检查和分析自己的工作情况，找准存在的问题，确定今后的努力方向，我要把我的教师梦坚持不懈地做下去，无怨无悔地做下去，把这个美丽的、持久的梦当做我一生执着的当好一名教师的风向标，航行在浩瀚的教育教学队伍中，绽放在中国梦里绽放着娇艳的、明媚的、灿烂的花蕾。

第五篇：强师德优行风活动方案

中心校

“强师德、优行风”教育实践活动实施方案

为全面贯彻落实区局关于深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案，切实加强教师队伍建设，提高干部教师以德修身、以德育人的自觉性，强化我校行风建设，增强师德师风建设的实效性，经学校研究决定，特制订方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“依法治教、规范管理、勤学乐教、文明育人”为核心，以提升思想政治素质和职业道德水平为重点，弘扬正气，狠刹歪风，优化行风，引导广大干部教师坚定理想信念、牢记责任使命、恪守师德规范，全面加强教职工队伍的思想作风、工作作风建设，强化领导干部的领导作风、生活作风建设，着力营造健康、文明、廉洁、和谐的教育环境；以优化师德师风和教育行风为目标，健全完善师德、行风建设制度体系，构建弘扬优秀师德、惩治低俗师风的长效机制，激发干部教师凝心聚力、干事创业的积极性和主动性，推进我校教育事业科学发展、家长满意。

二、工作目标

一、强师德，实现教师队伍政治素养和师德水平的全面提升。

引导全体教师认真学习邓《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。明确师德建设目标，把师德师风工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。以优良的思想政治素质影响和引领学生。

二、精师业，围绕我校教育教学健康协调可持续发展，营造健康、文明、廉洁、和谐的教育教学环境，唱响“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的主旋律，增强教师钻研业务、提升能力的自觉性和主动性，激发凝心聚力、干事创业的工作热情，促进我校教育事业科学发展。

三、优行风，全面纠正侵害学生权益和损害群众利益的不正之风。以强师德、精师业、铸师魂为引领，转作风、促教风、正行风，全面整治违反师德规范的行为，提高贯彻落实教育方针政策和法规制度的执行力，认真解决人民群众和社会各界关心关注的突出问题，切实纠正侵害学生权益、损害群众利益的不正之风，提升人民群众对教育的满意度。

四是筑机制，结合活动开展，构建弘扬高尚师德、惩治低俗师风的行风建设长效机制，推动师德师风和教育行风建设向科学化、规范化、制度化发展，进一步丰富我校惩防体系建设基本框架。

三、方法步骤

“强师德、优行风”教育实践活动从8月1日—12月31日结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动、深入学习（2013年8月1日—8月31日）

1、宣传发动。我校于8月23日召开“强师德、优行风”教育实践活动动员大会，学习区局“强师德、优行风”教育实践活动方案，广泛宣传开展师德师风和教育行风整顿活动的重大意义，积极营造浓厚的活动氛围。

2、学习讨论。采取集中学习、个人学习、知识竞赛等形式，重点学习以下几方面内容：一是师德师风“十不准”；二是《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律规定。把26日—31日定为法规制度学习讨论周，集中学习和个人学习相结合，每位教师写一篇1500字以上的心得体会。

第二阶段：对标查摆、自查自纠（2013年9月1日—10月31日）

这阶段重点开展“五查五看”活动，分三个层次进行。

1、学校自身查：一查执行上级政策有无执行不力、有令不行、有禁不止现象。二查内部管理是否松散、制度是否完善、人心是否涣散等现象。三查专项资金是否存在违规现象。四查收费是否存在违规收费现象。五查工作行为是否规范，是否公开、公正、透明。

2、领导班子成员自查：一查团结协作情况，是精诚团结还是相互拆台。二查重大事项决策是否公开民主，有无一言堂现象。三查发挥表率作用情况。四查坚持原则情况。五查廉洁自律情况，尤其严查收受礼品、礼金，接受宴请等情况。

3、教师自查：一查遵纪守法情况。二查严谨笃学情况，看教学是否认真。三查教育方式方法，有无简单粗暴、讽刺挖苦、体罚等现象。四查劳动纪律：包括工作时间网购、聊天、上课接打电话等。五查廉洁从教：重点查接受学生家长礼品、礼金等。

我校暂定于9月23日召开干部教师专题讨论会，进行查找不足、剖析根源、主动整改等活动。

第三个阶段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：组织干部教师对查找出的问题及时整改，写出整改方案并落实到位。

2、集中整治：学校将采取问卷调查，明察暗访，致家长的一封信等形式，集中整治有悖师德师风的现象。

第四阶段：巩固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、巩固提高。总结前三个阶段所取得的成效，推出师德典型，大力宣传，营造学先进、赶先进的氛围。

2、建章立制。一是加强师德师风的考核，完善师德师风考核方案和业绩考核方案，为违背师德师风的教师，一经查实严肃处理，在评优评先晋职中采用“一票否决制”。二是开展学生评教活动，评教结果纳入教师业绩考核。三是拟定承诺书，公开举报电话，设举报箱，自觉接受社会监督。

四、保障措施：

1、健全组织，加强领导

成立“强师德、优行风”教育实践活动领导小组：

组长：

组员：

2、积极引导，监管结合（1）利用有效形式大力宣传引导，提升教师无私奉献的使命感。

（2）继续执行谈心谈话制度，干部教师互相查找不足，共同进步。

3、落实责任，注重实效

继续实行领导包组制度，落实一岗双责制度，对干部教师中存在的突出问题，要严格落实各项制度，严惩严处，决不懈怠，出现问题追究责任。

总之，全校教师要主动摒弃污秽的东西，认清形势，洁身自爱，在学校教育中，修身养性，用自己的能力回馈社会，用自己的正能量影响他人，共同营造纯洁、和谐、幸福的校园环境。

2013年8月20日