《元红》中的母性崇拜

第一篇：《元红》中的母性崇拜

读扬州顾坚的《元红》，印象最深刻的是《顾庄》与《吴窑》》里浓浓的乡音，美美的乡情。扬州顾坚在这两个章节里，笔底生花，一路高歌，一直延续至秀平之死，可以说是登峰造极，美不胜收。凡是在农村生活过的读者，都可以在他的这部作品里找到令人激动的强烈的共鸣。生活化的语言叙述，乡土味的风情展示，娓娓道来、不紧不慢的叙述风格，都使得这部作品被罩上一层迷人的光环，让读者欲罢不能，深深沉醉在遥远的乡音乡情之中，如饮沉酿多年的甘醇，陶醉惬意。怀旧风格的《元红》，多了一层现代人很少看到的中国乡土之美，久违了的乡土之美，也曾经活泛的存在于中国部分优秀的文学作品中，但顾坚的《元红》所描述的苏北乡土风情对于读者而言却是既熟悉又陌生的。我们完全可以把这种独特的乡土之美看成是作者对于故土对于家乡的一种深沉的热爱，对于母性的真诚崇拜，因为土地和故园，是人的养育之母，是人类最伟大的母亲。作品中美丽多彩的乡村风光、妖娆多姿的民俗民风，无一不表达着作者的一腔热情。除了对土地对故园的母性崇拜以外，最值得引起读者注意的是作品中的女性主义——作者对于女性人物的由衷的爱戴和尊重，以及对于女性乳房的崇拜和对“姐姐”式女性的依恋。

文学作品中的女性主义，可以上溯到上个世纪六、七十年代。其核心倡导“雌雄同体”的女性形象，颠覆传统文学作品中的男女二元对立的女性弱者和服从的地位。通观《元红》，其女性形象多独立要强，而站在其对立面的异性形象——存扣，以被动的形象屈居“次者”的地位。男性形象在作品中不是一个绝对对立的“他者”，而是协助女性完美自身的“帮助者”，男性与女性在作品中和谐并存，男性为了成全女性形象的最后完美塑造，而甘愿献身：或屈居次者，激流勇退；或忍住私欲、保护完美；或仓促成全、播撒希望„„总而言之，为了塑造几个完美的女性形象，作者心甘情愿的把男主人公设计成了一个地道的配角，就象是一个园丁，辛勤种植几株鲜花，待花开放，拱手捧出，使整部《元红》虽以男性为主角铺陈叙事，但却通篇洋溢着女性的光辉！《元红》，应为女性的处女红，初夜的贞操宣言，无比高贵和纯洁，又何尝不是作者笔下的几个女性形象的象征？她们纯洁而高贵，浑身散发着神性的光芒！

现实中有如此完美的女性吗？作者为什么要不惜重力描画出几个性情各异、但却十分完美的女性角色形象？甚至为了保持她们的童贞，作者不愿意让自己的男主人公对她们完璧的身体有任何亵渎！与很多当代肆意描写性爱的小说不同，《元红》的作者之笔总是及时停留在“发乎情，而止于礼”的恰到好处的距离。作者之所以这样做，完全出自一种女性崇拜心理。在他的心中，女性是美好的化身，是他心里至高无上的神，不能有丝毫的亵渎和不敬！就如作品中最美好的女性形象、天使一样的秀平，作者花了很大的力气来描写这样一个美到极至的女性，但不管是情之所至到什么地步，不管爱情狂热到什么地步，有主见的秀平，可以左右男主人公的秀平，时刻捍卫爱情的秀平，直到死去，都保留了自己完整的处子之身。这是作者伟大的创造。也许只一步之遥，有些作家就会投其所好，甚至是报着施虐的念头，把女主人公的处子之身轻易夺走。夺走女主人公的处子之身的与其说是小说里的男主人公，不如说是作者自己。在性爱主题泛滥的今天，能让女主人公至死保持贞洁的作者，的确是越来越少了。

即便是对于一个性情比较开朗，一直主动追求男主人公的阿香的处理，作者也是点到为止，让自己的男主人公停留在了阿香的“元红”之外。也许有人会说，作者十分的奇怪，他宁愿让阿香的处子之身被毫不相干的人夺走，也不愿意让爱情有一个完满的结局？是的，的确奇怪，而这种奇怪，恰恰体现了作者的女性崇拜和作品中的女性主义。

有人说，真正修成正果的是春妮。我不这样认为。春妮其实是《元红》中最缺乏个性的女性形象，因为她的普通，因为她的平凡，因为她不是“这一个”，而是“这一伙”。和大多数的女性相同，她顺利的爱了，并与所爱的人结为了夫妻。她成功了变成了男主人公的另一半，从而成了一个平凡的女人。

真正修成正果的应该是爱香，这个性情刚烈、果断独立的女子。她修成的正果是存扣的儿子。但由于她的远离，也由于她独自培育爱情、承担爱情的后果，而又不想霸占男主人公的身体和灵魂，从而成就了另一样的女神形象。应该说，在《元红》中，爱香用笔最少，但却性格鲜明，形象突出，成了所有的背景隐去以后，依然熠熠生辉的完美形象。她悄悄的疏离，却留下了自己鲜活的灵魂，于男主人公内心的最深处，她不张扬的存在，却活的鲜明而独立。

作品中的母亲，独自承担养育两个儿子的责任和义务，不叫屈不喊苦，经营着一种非常的行业，虽然在乡下受众人尊重和推崇，但在现代文明的社会中，却是一种被人从骨子里排斥和否定的迷信行为。但就是这种行业，养活了一家三口，直到大儿子经营维修业务，结婚生子。父亲已经从作品中几乎完全隐退，留在男主人公记忆中的还是父亲玩赏自己“挂挂吊”的一幕，父亲的这种行为是典型的父权崇拜社会的产物，但在整本书里只起了一个陪衬的效果，转而就彻底消失，不再重现。活跃在读者眼前的是一个自立自强、勇敢无畏、乐观积极的母亲形象，她支撑起整个家庭，给男主人公带来了安逸的生活和应有的教育。母亲的伟大没有刻意的渲染，但却成为整本书的支架，母性的力量，成为各种发生的基础和原动力。另一位母亲，巧英，她嫁给了老癞疤，享受不到该有的性爱的甜蜜，与人私通，生了保连，给老癞疤留下了一个爱之如命的命根子，也给老癞疤留下了活着的希望。这同样是一个带来生命的母亲，但她却以“上吊”结束了自己也许委屈也许愧疚的一生（在世人的眼里）。她的死完整了自己的形象，净化了自己的灵魂，给自己的人生画上了一个完美的句号。她用自己喜欢的方式结束自己的生命，活的自由，死的如意。存扣的嫂子月红，享受浪漫的男欢女爱，给予男主人公母性的关怀和体贴，从某种程度上来说，月红代替了男主人公的母亲，让男主人公在幼年、童年和青年都充分享受到了女性之爱和母性之爱。

第二篇：感悟母性

[导读]：劝这些人必须立即强化母性道德修养的教育和熏陶，必须自尊自重，迅速回马，疾蹄奔向母性的阳光大道，感悟母性的真谛。不然悔之晚矣。

有人说女性就是母性，这个观点我不敢恭维。按照生物生态学研究推理，二者应是不同的概念。女性是高级动物中雌态形体的标号，是从人类尚在原始群部落群居起就客观存在的天物，早在远古就形成女性、男性两者相对立而又统一的人性，不管是亚当夏娃的原始交媾野居，还是现代文明超意识的爱情恋情，都离不开男性和女性自然的两类基本要素的结合。

而母性则不同，原因关键在它是一个母字，从概念范围讲有了一个特定的局限，而从理论资质去分析词义系数也提高了。无论是哺乳动物，还是自然人类，它都有一个繁衍、生殖的属性，母性则是一种痛苦的灿烂和辉煌，母性是一种牺牲自我、甘为人梯的无私精神，是母爱的情感基础，可以说世界上是没有什么再比母爱更伟大，包括那些带政治色彩的形体关系和人际关系。应该说母性是一种人类最崇高爱的集中表现。

其实，由女性向母性升华，要有一个本质改变的过程，要经过一段岁月的磨合和对实践真知认识的艰辛经历，在反差的意识情感转换后，才能有母性的感受，直至飞跃到母爱。农村中有一句俗语：养儿方知报娘恩就是说的这个道理。

早年，我曾在一所农村中学就读，班级里有位女生x，是那个时代贫下中农子女所羡慕的干部子女，品学兼优，穿作华丽，人也长得异常漂亮，人见人爱，只是所有男士对她只能望而却步。那时候也算比较开放，男生和女生之间没有明显的三八线，都以兄妹关系和谐相处，而唯有她是一位冷公主、冰美人。同学三年很难看到他同男生说上一句话，独来独往，索居离群，偶尔也有个别调皮的男生有意同她挑逗，她则冷眼以对，叫来者自讨不趣。由于相对的不和谐，毕业后同学间相互往来，似乎对她有所忘却。成年后她嫁给部队的一位小军官，很快就随军，去了遥远的军营，远离了同学们视野，音信全无。那时候的她在我们同学眼里充其量也就是个华丽女性的角色，或者说是没有人情味的公主女性。

人生何处不相逢，那是离同学年代十年以后的事，我竟然在一辆长途客车上见到了她。尽管对她很面熟，却没有先和她说话。因为同学时就很少说话，我又何必轻意揭开那神秘的面纱。没想到是她眼中最先闪烁出灿烂惊喜的光辉，很轻易随便伸出双手与我的手紧握。啊，老同学你怎么就认不出我啦？其实我当时的想法是自己是很低层的农民阶级，压根儿就高攀不上这位冰美人。她那种热情劲儿，叫身边的小男孩同我叫舅舅。就这样一路长途，她不离嘴地同我调侃一些熟悉而又生疏的话题。我们坐在一起，几乎是脸贴着脸，多少年没见面，显得亲密无间。这是第一点叫我所意想不到的。

原来她随军的军营就是在我这趟旅差的目的地。下车后她说什么也不让我下榻旅店，连拖带拉把我带到她的住地，那位军官先生也很热情，未把我当陌生的乡野外人。宴请、导游、逛公园、看电影，令我盛情难却。在我的眼里，冰美人的变化有点神奇而又叫人难以理解。反差太大了，由世俗古板变得随和而又亲近，由冷若冰霜变得热情似火，由骄傲公主变成了春风女人，只是气质和气度仍象当年那样雍容华贵，不类同社会上的世俗女人。那次邂逅给我留下了较为深刻的印象。

后来，我得知她同丈夫一起转业回到故乡的城市，成了一名较有影响的机关中层干部。她曾几次相约，我自愧身居农村基层，并没有同她有较多的接触和交流。没想到几天前接到她听似陌生的电话，主动邀请我去参加她孩子的婚礼，我欣然前往。在宾馆豪华的餐厅里，二十几桌都是有头有脸的都市名流。而满身土气的我却有幸被推至佳宾席，要我作为孩子的娘舅证婚，我真有点受宠若惊。而那些市府要员、商界旺贾，文化名流都对她谦敬恭维，她均一一应对，泰然相对，而唯对我厚待也。何况在这种场合同学也不多。我真的有点不解，也不知在当年同学之中自己有哪点鹤立鸡群之处，在她眼里我能高于一般人就了不起了。

当晚，女主人为我在宾馆开了房间，亲朋散去。她同我个别开心地交谈了许久。我不经意地提起她当年冷若冰霜的面孔时。她不觉笑了，说也不知道是为什么，学生时代是那么不合群，这也许是婚后有了孩子才有所领悟吧。眼下孩子独立了，还在操他的心，放不下。可能她性格的彻底改变真是因为有了孩子。那冷若冰霜毕竟还是没有成熟的女人。一个女人有了孩子才变得无私有情、亲和社会、感知他人、理解他人。原来母性意识并不是天生的，而是后天的，也是人生历程的必然。母性哲学这个好多世人都在关心的社会话题确实太玄妙了。这位当年的冷美人告诉我，就是她这异常孤傲的性格疏远了好多亲情，这是一种无可挽回的损失。那几十个同班同学都远离自己是自己多年的后悔，今天请老同学做孩子的娘舅也许就想对当年失去的作一点补偿吧。她说因为看到近几年我发表的关于社会世态问题探讨的文章受益非浅。还嘱咐我如会到其他老同学替她代表示一点歉意。

原来她在寻找当年同学加兄妹的情感，难怪一位哲学家说的只要一个人能理解母爱，他就能感知整个世界。而在当今这个物流社会形态中不乏少数女性缺少母性的道德，丢弃孩子搞什么婚外恋，寻求自己的刺激，甚至堕落成卖淫、吸毒、犯罪&&，这种畸形变态是西方性乱的污染体，实在令人可悲。也就是她们都生活在远离母性的盲区。我劝这些人必须立即强化母性道德修养的教育和熏陶，必须自尊自重，迅速回马，疾蹄奔向母性的阳光大道，感悟母性的真谛。不然悔之晚矣。

子夜，寒风中我为这位可敬的母性送行，依依惜别。她飘逸地钻进了出租车，车子在灿烂的街灯里穿行，因为那里还需要她送去母性的温暖&&。

第三篇：母性的力量

母性的力量

--«狼国女王»读后感

在自然界中，生活着许许多多的动物。像蛇、熊、老虎、狮子……

狼，就是其中一种凶猛的群居食肉动物。在我们小时候，天天看«喜羊羊与灰太狼»，从小听«狼来了»。狼在我们脑海中无时不刻不表现的邪恶凶残、无恶不作。但是，我们真的了解狼吗？读了«狼国女王»后，我才发觉：其实，狼也是有感情的……

在第一次看见这个书名时，心中就产生了强烈的好奇感：狼，我并不陌生，特别是看了沈石溪的《狼王梦》后，对狼有了更深的了解。但凡是我听到的了解到的狼群，都是以公狼为王。然而我从未听说过，有哪一个狼群领头的是一只母狼。并且，雄性为王，也不完全是因为公狼的身体比母狼强壮，还有其他原因。如：雄性的性格更粗野、更暴躁、更桀骜、更好斗、更残忍、更霸道、更凶狠、更狡诈以及更醉心于地位角逐，这些雄性的性格特征，也助推雄性更容易地登上权力的顶峰；而雌性身上所表现出来的平和、舒缓、宽容、谨慎、率直、满足、驯服、本分、轻信、盲从、绵软、柔弱、慈悲、忍耐、坚守以及谦让等性格特征，与情感至上的生活态度、做事方法，也会使雌性在权力角逐的过程中屡屡败北。

那么，假如真的有一只母狼当上了狼王，会是怎样的情景呢？真的会国无宁日、狼群大乱吗？狼群会因为雌性的缺乏进取和感情用事而日渐衰微，从而一步步退化直至走向毁灭吗？还是会以柔克刚以及神圣的母爱、母性力量，产生新的凝聚力，狼群从而创造新的辉煌？

怀着强烈的好奇心和满脑子的疑问，我买下了这本书。当我如痴如醉地看完了整个故事后我才知道;原来，«狼国女王»主要讲了：一次虎口夺食，狼王盔盔

不幸遇难，母狼紫葡萄临危受命，出任帕雅丁狼群首席女狼王。在她的带领下，狼群的命运从此被改写：灾难、痛苦、危险、挣扎、无奈、坎坷、柔情、关爱……狼国女王给整个狼群带来了酸甜苦辣、别有一番滋味的新生活，成了雪域荒原一道百年不遇别致而闪亮的新风景:围捕野耗牛，却出师不利；猎杀野猪，开路的狼却身陷沼泽；狼王威信屡遭挑衅，歪歪脖上演苦肉计重塑狼王威信；围攻宿敌宛莫沙狼群，关键时刻却给对手一条生路；与断牙血瘤虎展开最终决战，最后关头，宛莫沙狼群前来救援……

看完整本书后，我无不称赞紫葡萄出众的胆识、魄力、仁慈与宽容。看到最后的“狼群合并，女王连胜”我不停的拍手称快，有这样一位以柔克刚、经验丰富、拥有着强大的母性力量的女王，我相信狼群的未来一定是美好的。不过，《狼国女王》终究只是一篇小说，这个女狼王是否真实可信，是否符合生活的逻辑，我也不清楚。但有一点可以肯定：雄性魁梧的身体、饱满的肌肉、结实的拳头…… 是力量；雌性美丽的容颜、温婉的表情、高贵的气质……也是一种力量。英国著名动物学家德斯蒙德·莫利斯曾说过这样一句话：假如女性偏爱双手撑在地上走路的男人，那么我们将看到满街都是倒立行走的男人。意思是：女性孙外表柔美较弱，却掌握着性选择的强大力量她们能左右一个物种的进化方向。

其实我觉得，女性身上还有一种比性选择更强大的力量，那就是母性的力量，母性孕育生命，滋润心灵，塑造灵魂，母性的仁爱慈祥，更是一种能改变人生航向的伟大力量！

湘师实验小学507班孙艺榕

第四篇：红中兴亡我的责任

红中兴亡

我的责任

(红河中学爱生工作演讲稿)

2008年5月20日

梁启超先生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”

从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？ 我们作为跨世纪的中学生，该怎样去宏扬五四精神呢？ 同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？－－不，是“我的责任”。如果今年中考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”。“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们才有希望。如果教室很脏，假如一个同学站起来说：“老师，对不起，这是我的责任”然后马上去打扫。灯管坏了，哪个看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，同学马上买一块换上它－－也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种思想要牢牢记在心里。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？别说：“我是来读书的，不是扫地的。”－－这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个－－这样的同学，连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？作为一个学生，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好学生，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满地去流，仍不去关注：“反正是学校的水，不是我的自己的！” －－浪费学校的资源，就是不爱校！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我们每天洗脸都为学校省一盆水，一年省多少水，你算算，我们学校一千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省学校资源。国家供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？从自己身边做起，我们学校才有希望。

天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。我们每天早上把校园打扫干净，早读一下课就有同学乱扔纸屑。谁丢下这些纸屑就是不爱校。天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来－－这就是我们的终身都要学的最重要的“课本”。好的，同学们请你马上捡起自己脚下的废纸，这就是爱校的开始。

我给大家讲一个故事。第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说： “福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训，亲爱的同学我们都不应该忘记。

第五篇：第六课 做守法公民 红中 汤

第六课

做守法公民

教学目标：

[情感、态度与价值观]

1、感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念

2、增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民

[知识与能力]

1、知道依法治国的含义、本质及基本要求

2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。

3、理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性

4、了解公民学法、守法与依法维权的关系

5、理解维护未成年人合法权益的必要性

第一框

认识依法治国

教学目标：

1、知道依法治国的含义、本质及基本要求

2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设

3、理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识

教学重点：

知道依法治国的含义、本质及基本要求

教学难点：

了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：

一、师生问好，导入新授

“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。从而导入新课。

俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。

依法治国的提出：1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。

1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。

二、新授

1、生活离不开法

例举：比照两幅照片，谈感想。（注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）

（1）什么是依法治国？

就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

理解：

第一：依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；（结合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及P77页的画面，让学生得出结论：宪法是国家的根本大法，指出实行依法治国，最根本的<核心>就是依宪治国。）

第二：依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

第三：人民当家作主和依法治国的根本保证：党的领导。

第四：依法治国不是一蹴而就的事，而是一项长期艰巨的系统工程。（十五大以来的成绩和当前的现状）

（2）依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。（有法可依）

国家行政机关必须依法行政，依法办事；司法机关必须公正司法，严格执法。（有法必依的关键）公民在法律面前人人平等，任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究。（有法必依）

执法必严是实现依法治国的根本要求和必要保障。（引用张居正的话说明依法行事比立法更难）

（3）依法治国的重要性：（为什么要依法治国？）

第一：市场经济本质上是法制经济。依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。

案例：阜阳伪劣奶粉案牵涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶粉生产企业3家，其中阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家。在查清事实，分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责任人员作出了处理。查处劣质婴儿奶粉、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用?

案例：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，销毁非法音像制品、电子出版物10万多张。非法音像制品、出版物有什么危害?怎样才能制止非法音像制品、出版物的蔓延?

第二：社会和谐，国家长治久安，是人民群众的最高利益。实行依法治国，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化利益，从根本上实现人民当家作主。

2、道德和法律紧相连

探究：《被告山杠爷》的思考。说明山杠爷是法盲，法治观念差，不懂得加强道德建设也必须依法办事。村民也是法盲，必须开展普法教育。

（1）法律和道德的关系：

法律和道德都是维护社会秩序，规范人们思想和行为的重要手段。它们相互联系、相互补充。

法律是道德的保障，道德是法律的基础。

（2）法治和德治的关系：

犹如车之两轮，鸟之双翼，相互联系，相互促进。

法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。

三、总结全课，布置作业（同步导学第六课第一课时）

第二框 树立法制观念

教学目标：

知识与能力

1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性

2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容

3．了解公民学法、守法与依法维权的关系

4．理解保护未成年人合法权利的必要性

情感、态度与价值观：

增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民

教学重点：树立法治观念的内涵与必要性

教学难点：守法必须懂法

知识结构：

树立法制观念公民必须守法公民树立法制观念的含义

公民树立法制观念的意义

勇于用法律维权未成年人要增强自我保护意识

合法权益受到非法侵害时的正确做法

守法必须懂法普法教育活动

普法教育计划的主要内容

青少年认真学习法律知识的意义

教学过程

复习导入新课

讲授新课：

树立法治观念是文明社会对公民。

一．公民必须守法

探究：“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行为的不正确之处。”

不法少年勒索他人钱财，是违法行为；王某表哥以同样的手段违法是错上加错；王某自己的合法权益受到侵犯后，不能主动寻求法律的保护，对表哥违法行为又不制止。三人的行为表明他们都没有法治观念，应该接受法制教育。

为预防此类事件的发生，你认为家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施?

此题是一个开放性问题，可分小组讨论，让同学们从不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。

是实行依法治国的重要条件。

1．公民树立法制观念的含义：也就是要树立严格，以及运用法律武器维护的观念。

2．公民树立法制观念的意义：

只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护，才能维护

。守法用法，是健全社会主义法制的一个。

二．勇于用法维权

探究：（1）肖某的失误主要有哪些？

不应答应老板提出的拍摄婚纱照的要求，更不应该对侵犯自己合法权益的协议内容不看就签字，自已的婚纱照公开挂出后，不向法律部门求助，采取外出打工的消极态度。这反映了肖某的法治观念十分淡薄，线护自己的合法权益意识较差。

（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。

因为肖某才15岁，根据法律规定，这一年龄段的未成年人所签的协议没有法律效应。老板诱惑未成年人签署这种协议是违法行为，公开挂出肖某的婚纱照侵犯了肖某享有的个人肖像权，因此肖某母亲能胜诉，老板必然败诉。

1．未成年人是一个特殊的群体

不满18周岁的青少年属于未成年人。未成年人正处于身心发展的重要阶段，具有特殊的生理和心理特征，是一个特殊的社会群体。

2．未成年人要增强自我保护意识

未成年人的合法权益需要

给予特别的保护，但未成年人自己也要增强

意识。

3．合法权益受到非法侵害时的正确做法

当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能、，也不能采取

。要敢于挺身而出，寻求，依靠法律阻止和制裁非法行为。

三．守法必须懂法

实践：根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识?

民法中关于禁止赌博的相关法律条文，尤其是关于未成年人欠下的赌债不受法律保护的条文;刑法、未成年人保护法等相关内容。

从这个案例中，我们应该吸取什么教训？

1．普法教育活动

从1986年起，我国政府在全国先后制定和实施

普法教育“五年规划”，大大提高了公民的法治观念和法律意识，推进了建设社会主义法治国家的进程。

2．普法教育计划的主要内容

（1）宣传教育的对象：

（2）主要内容：学生自己看书找出即行。

3．青少年认真学习法律知识的意义

（1）能够促进青少年

，养成的良好习惯。

（2）能够促进青少年依法行使

和履行

，依法维护自己的。

（3）认真学法，自觉守法，对

具有十分重要的意义。

随堂练习：

1．据统计，近些年来，青少年犯罪率呈明显上升趋势，这已成为一个严重的社会问题。造成这一问题的主要原因是（）

①青少年缺乏法律知识

②青少年法制观念淡薄

③社会不关心青少年健康成长④青少年是特殊的社会群体

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

2．某校几位学生晚自习放学经过一建筑工地时，遇见一伙窃贼正在偷建筑材料。下列有关看法或做法中正确的是

①窃贼是大人，我们斗不过他们，保护自己、不理他们是上策

②拨打“110”报警电话，让警察来抓他们

③暗地跟踪，看他们把材料偷到哪里去，好为将来破案提供线索

④一人去报警，其余人悄悄跟着，不能让那几个家伙跑掉

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

3．农民工陈某进城打工，2005年春节前找到老板李某索要已经拖欠了一年的工钱，李某不但不给钱，反而让人将陈某打伤。今年5月，陈某找来几个老乡，绑架了李老板的儿子，迫使他拿钱赎人。对这一事件的评述正确的是

①陈某的做法出于迫不得已，是可以理解的②李老板的行为是不道德的，也是违法的 ③陈某的做法也是违法的，应当受到法律的制裁

④陈某应当用合法的手段维护自己的权利

A．②③④

B．①②③

C．①③④

D、①②④

4．活动探究题

某校少年维权小组接到举报，案情如下：某初级中学旁有一所小商店，该店经营者经常售卖假烟，还拆散零卖给学生，该初级中学的极少数学生，为了吸烟常会在放学后悄悄地到这家商店买香烟。

当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当沟沿学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我的自由。”

假如你是少年维权小组成员之一，该小组派你去处理此案件。

拿起法律武器

（1）你认为该经营者违反了我国哪些法律？

我来帮你维权

（2）在有关部门查处前，你会怎样帮助该初中维护学生的合法权益？

法制宣传

（3）针对该商店经营者和吸烟学生的言行，你会运用所学的哪些法律知识对他们进行法制宣传？

5．2006年8月23日，首次提请全国人大常委会审议的未成年人保护法草案，明确规定未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与全和受教育权等权利，确立未成年人优先原则，并强化政府、社会和家庭的责任等，力求以此净化未促成年人成长的社会环境。

某校九年级（2）班的同学以“遵纪守法，从我做起”为主题开展一次法制自我教育活动。请你参与进来，完成下列活动。

搜集与整理：（1）通过查阅资料、上网等方式搜寻相关资料，完成以下问题。“保护我的法律”保护未成年人合法权益的法律有哪些？（至少列举4部）

（2）“我享有的权利：作为未成年人的我，依法享有哪些权利（至少列举4种）

明理并践行（3）未成年人保护法从家庭、学校、社会司法等各个方面规定了在保护未成年人健康成长撑起一把保护伞，但是，社会个方面的保护离不开未成年人自身的配合，未成年人在自我保护方面应该注意些什么呢？