《访钢琴演奏家傅聪》现代文阅读练习题及答案解析 答案

第一篇：《访钢琴演奏家傅聪》现代文阅读练习题及答案解析 答案

傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。你很小就开始学习钢琴了吗?我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。你最喜爱的作曲家是谁?喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳„„他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨？我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事?假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了„„伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变。真正的“造化”是在作品本身？对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？可能这些都需 „„但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一。这在音乐上也很难做到。你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则？是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。什么是你说的好的音乐?对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造？这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。(节选自[法国]多米尼克·夏代尔《音乐与人生》)1．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? 2．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？3．根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”? 答案：

1、所提问题可以归纳为：（1）怎么走上音乐道路；（2）要成为音乐家要具备哪些素质；（3）对时下家长送孩子学钢琴有什么看法。

2、傅聪认为艺术家应该做到热爱自己的艺术胜于生命，表里如一，坚持真理，为人真诚，只有这样才可以称为艺术家。

3、简而言之傅聪的观点是“师今人，师古人，师造化”才能使伟大作曲家的作品“不断发展”“不断复活、再生、演变”，具体来说就是认真地打基础；进而深入理解作品的内涵，研究作曲家的生活经历，了解作品的内涵；最后在理解的基础上表现作家的作品。这样经过几个阶段就能使伟大作曲家的作品“不断发展”“不断复活、再生、演变”。

第二篇：高考现代文阅读练习题及答案解析

高考现代文阅读练习题及答案解析

高考现代文阅读练习题及答案解析

⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞

赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他

告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其

奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一

园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出

赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变

得结结巴巴，他的脸憋得通红。

⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公

平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会

以信赖的目光温暖我吗?

⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完;冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”

⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都

有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进

树篱中去。

⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了;左

眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫

黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”

⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗?”他看着我，眼睛里是不

安的期待。

⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到

有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见

了世上最好的爱。

22.请将下列词语正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。2分

争先恐后正襟危坐

23.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。3分

24.选文中的“我”是一个怎样的人?3分

25.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛

像被冰镇过。”4分

26.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯

都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。2分

27.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。2分

28.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯?为什么?3分

22.正确、工整即可2分

23.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。3分

24.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。

3分答出三点即可

25.运用了比喻的修辞方法1分生动形象地1分写出了学生们的紧张1分，课堂气氛的沉闷。1分。共计4分

26.为说出自己的心里话获得大家的认可、支持赞同而开心。意思对即可2分

27.画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。2分

28.示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯。

示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。

示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。理由充分，语言通顺即可3分

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

第三篇：现代文阅读《父亲》题目及答案解析

再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……

母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么?我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头孝给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。

父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。

我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。

人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。

我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了！“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。

1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。

这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲！

半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。中突然听到一声“崇昌--”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！

我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……

不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！

我永远不能原谅自己！

1．选择恰当的词语填在文中相应的横线上。(只填序号)[ ]

A．慈祥

B．慈善

C．慈爱

D．慈悲

E．朦胧

F．噱咙

G．依稀

H．模糊

2．作者说“父亲也是母亲，”第2段中哪些语句体现了这一点？

3．“我就这样最后一次见父亲。”句中的“这样”指代的内容是什么？

4．“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？

5．“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明 “孝子”的表现。

6．文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的情感？

参考答案：

1．Ｃ F

2．抱我串门，背我看病，搂我入睡。

3．“我’’没买西瓜，空手去看病中的父亲。

4．对父亲的牵挂和思念。

5．连夜给父亲买抢救药，写信求药方，为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现。

6．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲，表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾

第四篇：修辞手法练习题(有答案)解析

修辞手法练习题答案

一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。

二、读读下面几句话,比喻句是(。

A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。（2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（3、小徐长得像她妈妈。（4、棉花像白花一样白。（5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。（7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。（8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。（9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。（10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。（四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。

1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。

五、下面的比喻句,好的打“√” ,不好的打“×” ,并把理由简要写下来。

1、远看长城,它像一条巨龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。(_____________________________________________________________________

2、小河如飘动的绸带。(_____________________________________________________________________

3、走廊的一头走出白求恩大夫,记者们像捕获猎物似的扑上前去,七嘴八舌地问长问短。

(_____________________________________________________________________

4、下课铃响了,同学们像一群小野兽倾巢而出。(_____________________________________________________________________

六、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法,若是再说明是拟人还是拟物。

1、也只有这种草,才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。（2、人老了,可地并没有老,要靠科学给它点滋补,让它长出更好的庄稼来。（3、清脆的歌声打断了我的思路。（4、天上的星星眨着眼睛。（5、车过鸭绿江,好像飞一样。（七、下面的句子,哪些是拟人?哪些是拟物?分别将序号写在横线上。

1、我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

2、蓝色的火苗舔着锅底,锅里热气腾腾。

3、风推开人家的门窗,把破屋子上的茅草大把大把地撕下来,向空中扬去。

4、敌人夹着尾巴逃跑了。

5、祖国,我的亲娘,我回来了。

6、这家伙摇头摆尾地走了出去。

7、蟋蟀们在这里弹琴。

8、忽然后面跑来了一只狼,慌慌张张地说:“慈悲的先生,救救我吧!” 拟人(拟物（八、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法,哪些用了比拟的修辞方法。大雨如注兔死狐悲绿草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫 如饥似渴争奇斗艳水平如镜归心似箭莺歌燕舞固若金汤

比喻:_______________________________________________________________ 比拟:_______________________________________________________________

九、下面各句都用了借代的修辞方法,请你写出它们各用什么代什么。

1、质量是企业的生命,谁倒企业的牌子,就砸谁的饭碗。本句用______________代______________,______________代______________。

2、在现代社会我们需要“千里马”,更需要“伯乐”啊!本句用______________代______________,______________代______________。

3、在中国民间,实在有成千上万的“诸葛亮”。本句用______________代______________。

4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”的身后。

本句用______________代______________,______________代______________。

十、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。

1、浪费也是犯罪吗?（2、浪费怎么不是犯罪?（3、勤学好问怎么会是错误的呢?（4、这一学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力嘛。（5、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切全靠人们的辛勤劳动。

（6、是谁这么不讲卫生,竟然在教室里随地吐痰?（十一、下面的课题运用了什么修辞手法?如按顺序填空,下列几组答案中唯一正确的是(。

(1《手术台就是阵地》(2《蟋蟀的住宅》(3《沙漠里的船》(4《锯子是怎样发明的?》(5《把牢底坐穿》 A.比喻拟人比喻设问夸张 B.夸张比喻夸张反问比喻 C.比喻拟人夸张设问夸张

十二、看广告,知修辞。

1、金星,电视中的一颗明星。（2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（3、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。（十三、读古诗,辨修辞。

1、危楼高百尺,手可摘星辰。（2、大漠沙如雪,燕山月似钩。（3、感时花溅泪,恨别鸟惊心。（4、远看山有色,近听水无声。（5、春种一粒粟,秋收万颗子。（6、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（7、苟能制侵陵,岂在多杀伤?（8、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（9、朱门酒肉臭,路有冻死骨。（10、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。（十四、判断下面的句子运用了什么修辞手法。

1、早晨,金色的太阳笑开了脸。（2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

（3、人民空军的飞机排成“人”字形,像银燕一样飞过天空。（4、他种的甜瓜,几里外就闻到瓜香了。（5、你们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,而且那么谦虚。（6、成群的蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（7、中国这头东方雄狮,正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。（8、白桦树哗哗作响,在他头上不断地号叫。（9、工厂多么需要科学!农村多么需要科学!学校多么需要科学!（10、你还要说这不是真理吗?（11、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。（12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗?（13、盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。（14、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋万载永不凋谢。

（15、没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感谢爱你的母亲,深深地感念这份伟大的母爱。(小升初语文修辞手法练习题(一

1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。（2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。（3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（4、危楼高百尺,手可摘星辰。（5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。（6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?（7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。（8、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。（9、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?（10、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(小升初语文修辞手法练习题(二

1、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。（2、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。（3、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。（4、是什么?这是我们中国人的志气。（5、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?（6、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!（7、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（8、有理走遍天下,无理寸步难行。（9、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。（10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(小升初语文修辞手法练习题(三

1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。（2、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。（3、蟋蟀在平台上弹琴。（4、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。（5、太阳冲破了云霞,跳出了海面。（6、那些像棉花球似的云,叫积云。（7、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。（8、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（9、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。（10、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(小升初语文修辞手法练习题(四

1、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?（2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（3、山风梳理着他蓬乱的头发。（4、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。（5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（6、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。（7、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（8、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(。

9、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。（10、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(小升初语文修辞手法练习题(五

1、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（2、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）））

4、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那 光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）5、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（））

7、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（8、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家； 每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（9、这不是伟大的奇观么？（）））

10、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（小升初语文修辞手法练习题

（六）一、修辞手法练习题：

1、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（2、人误地一时，地误人一年。（二、按要求写改写下列句子：

1、老师不辞辛苦，用心血培

育我们成长。用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：

5、树叶很绿。用夸张手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法： 6））

第五篇：初中英语翻译练习题及答案解析

初中英语翻译练习题及答案解析

根据中文意思完成句子，每空限填一词。

1.来吧，孩子们!该吃晚饭了。

Come on, children.______ ______ to have lunch.2.这些新汽车是中国制造的。

These new cars are ______ ______ ______.3.每天多喝水对你有好处。

To drink more water every day is ______ ______ ______.4.昨天因为交通拥堵，他们上学迟到了。

They ______ ______ ______ school because of the heavy traffic yesterday.5.稍微休息一下后，他又继续看英文报纸。

After a short rest,he went ______ ______English newspapers.6.昨天晚上我在忙于为考试做准备。

Yesterday evening I ______ ______ ______ ready ______ the examination.7.他们遇到了很大的麻烦，让我们来帮助他们吧，They are now in great trouble.______ ______ ______.8.你一到长沙就给我打个电话好吗?

Will you please call me______ ______ ______ you ______Changsha?

9.我父亲过去常常抽烟，但最近已经戒了。

My father used ______ ______，but he has______ it ______ recently.10.这幅画很美，让我看看吧。

The picture is beautiful.Let‘s ______ ______ ______ at it.答案与解析

1.It's time.表示“该做„„”或“是做„„的时候了”用句型It’s time to do sth或It's time for sth

2.made in China.表示“(由)某地制造”用be made in，注意make用过去分词made.3.good for you.表示“对„„有好处”用be good for sb，若表示“对„„有害处”就用be bad for.4.were late for.表示“„„迟到了”用be late for.主语they是复数，由yesterday可知用一般过去式，所以be用were.5.on，reading.表示“继续做某事”用go on doing sth.6.was，busy，getting，for.表示“忙于做某事”是be busy doing sth或be busy with sth;表示“为„„做准备”是get ready for sth或prepare for sth.7.Let's help them.用以提出建议，表示“让我们做„„吧”用句型let's do sth.8.as soon as，reach.表示“一„„就„„”用连词as soon as引导一个时间状语从句;需要注意的是在时间状语从句中用一般现在时代替一般将来时。

9.to smoke，given，up.表示“过去常常做某事”用used to do sth，若表示“习惯做某事”则用be used to doing sth;表示“放弃 / 戒掉”用give up.10.Let me have a look(at it)。或Let me look at it.表示请求允许，“让某人做某事”就用句型let sb do sth.