用人生谱写奉献的诗篇(杨玉生)

第一篇：用人生谱写奉献的诗篇(杨玉生)

用人生谱写奉献的诗篇

——宜良县九乡小学教师杨玉生先进事迹介绍

杨玉生，男，汉族，1955年8月生，小学高级教师。1976年8月参加教育工作，先后在九乡彝族回族乡兑冲、铁厂、九乡等小学任教。从教39年来，杨老师始终视教书育人为己任，时刻牢记党的宗旨,任劳任怨，把全部的心血倾注给了山区的教育事业，像一根默默燃烧的蜡烛，照亮别人，耗尽自己。

一、坚守三尺讲台，甘为人梯作奉献

自从踏上三尺讲台那一天起，杨老师就在心中默默立下信念：不图名利，不计得失；踏实工作，为人师表。还记得早在他初中毕业回乡时，由于山区教师紧缺，品学兼优的他毅然放弃了继续升学和单位招工的机会，选择在当时条件极为艰苦的家乡——九乡乡兑冲小学担任民办教师。由于杨老师工作积极认真，教学质量始终保持在全乡前列，1987年，他被任命为学校教导主任。在学校尽管他不是校长，但始终把学校的事当自己的事，主动为学校领导分担责任。学校教室漏雨，他不声不响地义务修补；学生的课桌椅、铁床坏了，他放弃休息时间主动义务修理；每次学校搞劳动，他总是拣着最脏最重的干；学校领导找他征求意见，他总是时时处处从大局出发为领导出谋划策。几十年来，杨老师所在的兑冲小学校长换了一个又一个，但无论哪一个上任，他都给予积极支持。有时协助领导做教师的思想工作，化解学校工作中的困难及矛盾；有时为了学校的事主动找村委会领导协调。他身边的同事有的转正、有的改行、有的升迁，可他最大的职务就是兼任过学校的教导主任。凡是在山区任过教的人都知道，山区小学普 1 遍规模小，师资配备不齐，在这样的学校任教导主任，无疑是门苦差事。不但要抓教育教学，还要负责填写各类表册材料，同时还得承担比别人重的课程。1992年，由于学校师资紧缺，学校领导找杨老师商量，想让他兼任学校总务主任，当时杨老师除了担任教导主任外，还负责着小学毕业班的数学、体育等课程，按理说工作量早已严重超负荷，但为了支持学校领导的工作，他还是毫无怨言地接受了领导的安排。有人不解地问杨老师：“你一不是校长，二不是党员，何必操这些闲心，管这多的闲事？”他说：“我不是领导，但我是学校的一员，学校的事就是每个老师的事；我不是党员，但我要努力向党员标准看齐。”

在1998年转为公办教师以前，杨老师每个月的工资最低仅有7元，最高也不过200多元。由于家在农村，上有父母、下有妻儿。为了搞好本职工作，他常常因为耽误了自家田地里的农活而招来妻子的责备。有一年正值村上放水插秧，杨老师担任着毕业班的数学课，由于升学考试时间临近，为了让学生考个好成绩，他从早到晚坚持在学校上课、辅导，从而错过了插秧的最佳时节。妻子生气地质问他：“你只管教书不顾田地，难道你一个月一两百块钱能养活全家？”他平静地解释道：“秧迟栽两天损失不了多少，但我教的是毕业班，如果影响了学生的学习成绩，也许会耽误了学生的一生。”

正是凭着自己这种坚定的信念和踏踏实实的默默奉献精神，杨老师培养了一批又一批品学兼优的好学生，自己所教的班级学生成绩屡获全乡前列。正如他的同事和学生所言：杨老师是一把梯子，人们踩着他的肩膀步步高升，而他却始终立在地上。

二、精心呵护孩子，教书育人献爱心

爱心和呵护是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。在杨老师看来，爱学生不仅要爱那些聪明、优秀的学生，也要爱那些 2 不听话、成绩差的学生。39年的寒来暑往，杨老师始终怀着一颗对孩子精心呵护之心。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去关心一位学生。有的同学学习基础较差，他常利用业余时间无偿为他们补课，通过他的辛勤劳动，班上的这些基础较差的学生学习成绩提高很快，有些学生一跃进入了优等生的行列。

杨老师不但关心学生的学习，也关心学生的生活。山区小学极大多数都是寄宿生，他们当中大的十一二岁，小的仅有五、六岁，他们吃住都在学校，生活上难免遇到这样那样的困难。多年来，得到杨老师帮助过的学生数不胜数：学生生病，送他们去医院看，为他们垫付医药费；学生没有作业本，自己常常无偿提供。久而久之，不管是不是自己班的学生，只要一有困难总会来找他，他也因此捞得了个“保姆老师”的称号。记得有一年的冬天，班上的一名男生由于生病拉肚子，把大便拉在裤裆里，班上的同学见状都捂着鼻子躲往一边。杨老师知道后，马上把他领到宿舍，接来热水，帮他清洗身体，还从家里找来自己家孩子的衣裤给他穿上。正是有了像他的言传身教的老师，他所担任的班级被同行们称为班风最好、学风最正的班集体，并多次荣获先进班集体称号。

三、勇于承担重担，无怨无悔作表率

39年的教学生涯，杨老师把满腔的热情倾注在自己钟爱着的教育事业上，把无私的爱奉献给了山区的孩子们。自从选择了教师这一职业那天起，他一天也没有脱离过“教学”这门本职工作，只要是学校需要，无论领导如何安排，他都勇于承担，毫无怨言。1999年，由于水利工程建设的需要，杨玉生老师所居住的兑冲村委会要实行异地搬迁。凡属九乡人都知道，当时的兑冲办事处是全乡交通条件最恶劣的村社，很多人都借这一机会，托人找关系想往县城里搬。与他同在一 3 个学校的同村教师都借着搬迁的机会调到县城附近任教。论能力，当时已经转为公办教师的杨玉生老师完全有调往城区的机会，可是杨老师却放弃了这样的机会，家虽然搬到离县城不到10公里的左营村，但人却坚持在九乡乡铁厂小学任教。2009年，随着标准化学校的建成，已经53岁的杨玉生老师所在的学校合并到九乡小学，原以为学校规模大了，教师多了，像自己这样的老教师也可以享享清福了。没想到领导却找到他，想安排他负责学校门卫工作。在过九乡小学的老师都知道，全校1200多名学生，有1100多人住校，门卫工作极为繁琐，责任也尤为重要，稍有闪失，就可能导致安全事故的发生。正是出于这种考虑，领导才决定把门卫工作安排给他。听了校长的解释，杨老师主动表示：既然领导在工作安排上有难处，学校的困难就是我自己的困难，只要学校需要，我干什么都会尽心尽了的。就这样，杨老师毅然承担了这所刚刚合并形成的全寄宿制学校门卫工作，凭着自己对工作的一腔热情，在担任门卫工作5年的时间里，没有出现过任何失误，也没有门卫工作导致过任何安全事故。2013年，由于学校缺乏数学教师，杨老师有主动请缨，承担起一年级一个班的数学等科目的教学任务。

如今，满头银发的杨老师已到了退休年龄，可他依然辛勤耕耘在教学一线。他常常用“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”这句诗来鞭策自己。除了教学，凡是学校安排到的事，他都积极尽力完成。的确，在领导和同事眼中，杨老师就是教育战线埋头拉犁的一头老黄牛。

四、潜心钻研教学，与时俱进创佳绩

作为一名老教师，杨老师从来不耍老资格，从来不以功臣自居，始终用高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，积极学习、钻研业务，虚心向同行请教。在同事眼中，他是个教学经验 4 丰富的教师；在学生心中，他是位值得尊敬的长辈。同学们总是喜欢上他的课，他所带班的学生在每次的考试都能获得好成绩。

面对已取得的成绩，他从不满足。几十年来，为了不断提升自己的业务能力，杨老师从未放松过对业务的钻研。无论是当年课程改革还是现在的课堂教学模式创新；无论是过去传统的一块黑板、一支粉笔还是眼下的多媒体设备，他都积极学习，不断丰富自己的教学经验。作为一名老教师，面对当下现代教学设备的不断更新，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，学习多媒体设备操作使用技能，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集教育信息，了解课改的新动向。多年来，他坚持学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，积极撰写教学论文，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。在教学中，他能够把教材内容与学生生活进行有机结合，为学生创设富有生活气息的学习环境。同时注重引导学生在学习活动中学会交流、学会合作，积极改变以往教师演示、学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。多年来，杨老师除了荣获“昆明市贫困地区教育基金会优秀民办教师三等奖”称号外，还先后三次荣获县级“先进班主任”先进教师称号，五次受到乡级表彰。他所撰写的论文多次在省、市、县教育论文评比中获奖。

“活到老、学到老”是杨老师常说的一句话，他是这样说、也是这样做的。他深知，作为一名教师，必须要有不断创新、与时俱进的精神，才能很好地驾驭教学，使自己的知识成为滋润学生心田的一潭活水。

几十年如一日的教学，练就了杨玉生老师从容、淡定的心态。如今，即将告别讲台的杨玉生老师依然一如既往地踏实工作着，面对上级授予自己荣誉和称号，领导要他把自己的事迹写成材料，他总是说：“没什么写的，我只是做了一名普通教师应做的事。”

五、永葆年轻心态，老当益壮为楷模

凡是与杨玉生老师共过事的人都知道，杨老师是一个兴趣广泛、乐于助人的人。几十年间，他除了是学校的教育教学骨干外，还是文艺、体育积极分子。记得上世纪七、八十年代，山区农村文化生活匮乏，人们除了一年间只能看到的两三场电影外，很难享受到其他娱乐活动。为了丰富群众的文化和生活，每年寒暑假，乡上都要召集有文艺专长的各行人员组成文艺宣传队，自编自演，走村串寨进行文艺演出，杨玉生老师每一次都积极响应，尽管自己身为民办教师，每月仅有几元钱的补贴，但他毫无怨言，把自己的苦衷深藏在心里，总是以饱满的热情投入节目的编排，每一场演出他都要付出十二分的努力，他的精彩表演给那个年代的九乡老百姓留下了深刻印象。

杨老师不但擅长文艺表演，多年来一直是大家公认的篮球主力，几十年来，他代表学校、基层参加过的县、乡级篮球赛不计其数，从农民篮球赛到“园丁杯”，每一场他几乎都从未缺席。知情人都知道，那一尊尊闪闪发光的奖杯，无不包含着杨老师拼搏的汗水。如今，杨老师已经步入花甲，但依然是学校篮球队的主力队员，每周一次的学校篮球队训练，人们依然能看到他在球场上挥汗如雨的场面。他那永葆年轻、老当益壮的心态为后人树立了榜样。

杨玉生老师就是这样一位默默耕耘、乐观向上的好教师，他用自己的青春和人生谱写了出了一首首为山区教育奉献的美丽诗篇。

（供稿：侯谷芝、张儒明）

第二篇：用青春谱写奉献诗篇

用青春谱写奉献诗篇

桂花小学杨洪梅

我是威信县扎西镇桂花小学的一名教师。我忠诚于党的教育事业,在20多年的教学生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事,在平凡的岗位上长期带病工作,做出了可喜的业绩,深受学生、家长、同事以及社会的好评,并得到了各级领导的认可。

一、爱岗敬业, 迎难而上

作为一名教师,我勤勤恳恳、爱岗敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好自己的本职工作,不辜负学校领导对我的信任与重托。教学上本着“以人为本、以学生为本”的宗旨,注重对学生文化素养的培养,不仅教给他们新的知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。工作中，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒

心，就能……”我谨记这些教育至理名言，同时也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫何芳芳，家中姐弟四个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的她，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解她生活和学习上的困难。同时多次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负她的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习的！”

我从不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。平时,我积极地阅读心理学、教育学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。多年来,我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂,与同学之间的矛盾,与老师之间的磨擦都愿意与我交谈。我明白了教师这个职业是“交心”的职业,“亲其师方可信其道”,我将一腔的真诚扑洒到了教育教学工作上。

我始终坚信,只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点,了解了每一个人成长的不同经历,了解了他们的过去,了解了他们的家庭和周围的环境,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

三、严格要求自己，注重师德修养

我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事

业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。今年，我勇挑重担又担任毕业班的语文教学工作。对于毕业班，工作任务重，工作量大，我从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。

在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。积极参加各种讲课、评课活动，多次担任公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的教师。在二十几年的工作中,我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观重要思想,忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

四、提高业务、积极投身课改

作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准严要求自己,在教学上我认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚

心向同事请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。

我勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校一名语文教师,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。我经常利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,我持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课程》的基本理念,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,写了几万字的读书笔记和读书心得,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。在自身学习上,我也不甘落后,积极参加各类培训进修学习。

我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,我不分昼夜的辛勤工作,仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课,每次听课后,我都会认真评课,从授课者身上找出自己优缺点,使自己明确方向。我不顾自己多种疾病缠身、长期带病坚持工作,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„

第三篇：用青春谱写奉献的诗篇

用青春谱写奉献的诗篇

——记郧西县羊尾镇郭家中心小学教师毛岸辉

在同事眼中，他热情、为人坦诚、直率；在孩子心目中，他严厉而又可亲可敬。走上讲台三年来，他以年轻人所特有的积极、乐观去对待自己的事业，把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育着他的孩子们。他把一腔热血洒在了乡村教育的舞台上，无怨无悔地奉献着自己的青春年华。他就是郧西县羊尾镇郭家中心小学09届资教教师——毛岸辉。

一、对待工作，他总是默默无闻

熟悉他的人都说：毛老师是个认真敬业的青年老师。他做每一件事都是那么一丝不苟，小到给学生改一道作业题，大到备课、班级管理，他都尽心尽力，从不马虎应付。在教学的过程中，他本着“一切为了学生，为了一切学生”的宗旨，努力地去上好每一堂课。他注重改进教学方法，大力推行探究式教学，真正做到了以学生为本，构建一种民主、和谐、平等的师生关系。他尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，针对不同学生的特点，因材施教。为了上好一堂课，他认真钻研教材、上网找资料，向有经验的教师和同事虚心请教，经常加班工作。对学生的每一次作业，他都认真地看、认真地改，每一个错字，每一处细微的错误，他都会小心地挑剔出来，做好记载。每一个学生的作业本上都有他密密麻麻的批注和评语。

在教学中，他特别注重情境教学，激发学生的学习兴趣。小学教学要特别重视培养学生的兴趣，在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求千篇一律。以学生为主体，教师为主导，通过上网查资料，采用各种游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性。在英语课堂中他经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言关。科学课上，他尽可能多的给学生做实验，让他们在亲身实践中真正学到知识，让他

1们的天性和个性得以自由健康的发挥。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变被动学习为主动学习，极大地活跃了课堂气氛，从而相应提高了课堂教学效率。

在教学中，他还注重学生实践能力的培养，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，教学相长。他总是大胆创新，积极探索，大力推进自主教育，培养学生的综合能力。他依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。经过几年的努力探索实践，他的教学能力和业务水平有了很大的提高。

他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，他潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。除了在平时的教学过程中不断给自己充电之外，他还经常利用网络学习教育教学方法。他常常这样说：对于一个刚刚走出大学校门踏上教学岗位不久的资教生而言，要学习的东西的确太多了。只有不断地充实自己，多学习，勤思考，勇于创新，才能适应教学工作，才能做到不误人子弟。

正是由于这种一丝不苟的工作态度和对学生高度负责的敬业精神，他所教的班级，学生成绩一直名列全镇学校同年级榜首。三年来，他所撰写的教育教学论文多次获得省、市、县级奖。

二、对待学生，他心里装满了爱

学生就像自己的孩子，他热情对待班上的每一名学生，不管他或她是学习成绩优秀的“三好学生”还是学习成绩不够理想的所谓的“差生”，他总能做到一视同仁。例如，班上的董垚同学，不但学习成绩好，而且管理能力也很强，几乎成了孩子们的“偶像”，他就让她当班长，树她为榜样，让学生们有个学习赶超的目标。又如，孙艳、胡玲等同学是班上的后进生，上课听讲总是不专心，他就经常有意识的多提问，唤回他们的学习注意力。此外，他还利用课余时间加强对这些学困生和后进生的辅导。现在这些同学的学习成绩也在逐步提高，由原来的50几分，淅淅地能考及格了。上学期期末考试的时候，孙艳同学己经考到80分了。对于学生，他并不完全把眼光只盯在学生的学习成绩上，怎样让学生学得快乐是他一直努力追求的。他总是教育学生：我们不仅要学会做人，还要学会做人，学会生活。

他还十分关心学生的生活和思想状况，及时解决学生思想上的问题。对家庭困难或单亲家庭的学生，他总是尽自己最大的努力照顾他们，让他们感受到班集体的温暖，感受到学校大家庭的温暖。当缕缕关爱生命的阳光照进每个孩子的心房，润物无声的教育将会变得是那样细致动人、绚丽多姿！

在学生的思想教育上，他从学生的行为习惯养成教育着手，引导学生树立集体荣誉感，养成良好的行为习惯，培养学生良好的思想道德品质。他总是这样对学生说：播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。一个人养成良好的行为习惯会受益终身。他经常教育每位同学都应该把学校和班集体当成自己的家，共同把它建设好，保护好。大家能来到一个学校求学是缘分，而且还要一起度过人生极其宝贵的少年时光，希望同学们好好珍惜这份缘份，用心、用爱去相处。他总是想方设法引导学生妥善处理人际关系，多沟通，多体谅，多宽容，创建融洽、和谐的班级氛围。经过努力，他的班级上打架骂人的现象逐渐减少了，同学们慢慢地学会了互谦互让。

三、对待同事，他虚心热情

在教学过程中，他善于虚心向别人学习，不断提高自己的业务能力。刚进学校的时候，他一有机会就去听老教师的课，向他们学习教学方法。对于教学过程中遇到的困难，他总是虚心向同事们请教。随着工作时间的长久，他和同事们的关系越来越融洽。同时，他十分注重与搭班的科任老师处理好关系，相互合作，共同管理好班级。

在教学的过程中遇到不懂或自己不能解决的问题，他总是虚心地向老教师们请教。平时经常跟老教师在一起讨论教育教学方法，学习他们的教学经验，积极去听他们讲课，然后深刻地反思和总结，找出自己与他们的差距。他还积极参加学校组织的教研活动，努力学习，汲取教学经验。

三年来，他总是默默无闻地工作，哪里需要他，哪里就有他的身影。2011年秋，由于镇上的一所村小缺老师，领导找他谈话，安排他到村小工作。他二话没说，服从领导安排，不怕条件艰苦，从镇上的中心小学来到村小工作。三年的教学工作，他总是一丝不苟，任劳任怨，尽自己最大的努力为山区的农村教育贡献一份微薄之力。

几度耕耘，几番收获。三年的经历，让毛老师成长了许多。他总是说，这三年的资教经历将是他人生中一笔宝贵的财富。他说：“虽然在这三年的教学过程中遇到过许多困难，但是和孩子们在一起我感到很快乐。看到孩子们天真无邪的笑脸，我仿佛回到了自己的童年时代。与工作环境的艰苦相反的却是教学过程的满足，我乐于与那些淳朴、可爱的孩子们打成一片。在这个平凡的岗位上，是乡村孩子们特有的质朴和纯真让我感动。回顾这些日日夜夜，我总会感慨那些难忘的第一次——第一次走进教室与学生见面，孩子们那好奇的眼神和天真的笑脸；第一次上公开课的紧张与忐忑；第一次教学生如何正确对待错误时，那些语重心长；第一次收到学生的贺卡„„每每回想起课堂上那一双双渴求知识的双眼，我的心情很沉重，我也感觉到自己身上所肩负的那份同样沉重的责任。我时常在心里告诫自己：既然选择了教师这个职业，我就应该对得起自己的选择，对得起学生，让他们真正学到知识。”在他的眼中，教育是一项不折不扣的“良心工程”。

路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。三年来，毛老师一直坚持自

己的信念，坚持自己的选择。“我们无法选择自己的出生，但我们可以选择自己的一生将怎样度过。”这就是信仰的力量！三年来，他一直默默无闻地坚守在乡村教育的岗位上，无怨无悔的奉献着自己的青春。在领导和同事的眼里，他总是任劳任怨，工作认真负责，从不计较个人得失。记得有一位伟大的哲学家曾经说过：“当一个人无私地付出的时候，其实他会收获更多。”他坚信：职业没有高低贵贱之分，在平凡的岗位上同样可以创造不平凡的业绩。

教育需要全社会的关心与支持，尤其是农村教育更需要年轻一代的奉献。我们相信，有像毛老师一样千千万万的青年大学生的努力和无私奉献，在农村这片贫瘠的土地上，娇嫩的生命之花一定会绽放得绚丽多彩！农村教育的明天一定会越来越好，义务教育均衡发展将不再是一句口号。

（本文作者：佚名）

第四篇：用青春谱写奉献的诗篇

用青春谱写奉献的诗篇

----后牛学校魏小华

魏小华，小学一级教师，自2001年12月参加工作以来爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了不错的成绩。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。我始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中我加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，我所带学科成绩始终名列前茅。特别是在07、08年我所带的二、三年级语文的成绩都排到全乡前几名。

我不仅在教学工作中努力不懈，在班主任这块教育地里依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的九年间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。

“教育是个良心活，我们只有充满爱心，责任心，努力的付出和奉献就会有所回报。”在我的班上有这么一位学生叫马永飞的学生，父亲很老实，妈妈精神不太正常，家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

对学生有高度的爱心和责任心，我认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

牛千千也是我班里的一个学生，母亲难产死亡，父亲又娶妻，他跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，她性格孤僻，经常迟到，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，我没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业我每天下午陪她做完作业再回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。

“它山之石，可以攻玉。”九年来，我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里我用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，我积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，我对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。我坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从参加工作起起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

我凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的几年工作中不断取得一个个成绩。2004年我撰写的论文《中学语文教学如何激发学生的兴趣》获县论文评比二等奖；2008年我撰写的论文《浅谈语文教学中的师生交往》获县论文评比二等奖；2009年我撰写的论文《学会审美感知审美》获市论文评比二等奖；在这一年我还获得乡优秀班主任：2010年我撰写的论文《语文教育与爱国主义教育的研究》获县论文评比一等奖；在这一年我还获得乡‘读书用报’活动优秀辅导奖。

我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

个人材料

谢旗营镇后牛学校

魏小华

第五篇：用青春谱写奉献的诗篇

用青春谱写奉献的诗篇

—— 苍南县马站镇渔寮学校 杨思千 杨思千老师是渔寮学校一名优秀的青年教师。自1999年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的杨老师——平易近人。踏踏实实的工作作风，和睦相处的为人处事，这是同事们眼中的杨老师——严谨谦恭。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，杨老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。他始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。他注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中他加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，他所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年他所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。杨老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，他接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，杨老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任他还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是他亲力亲为，在一段时间的引导中他逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，他们的班干部都能安排的井井有条。短短的一年时间他所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的六年间，他坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，他的学生既不怕他，又格外亲近他，有什么心理话都愿意给他说。因此，他的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生杨老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

杨老师对学生有高度的爱心和责任心。他认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

王雅红也是他班里的一个学生，父母双亡，他跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，杨老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他良好生活习惯的养成，指出他违纪的言行，对他不写作业杨老师每天下午陪他做完作业再送他回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且他用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。“它山之石，可以攻玉。”六年来，他用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里他用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养 杨老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，他把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，他积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，他对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。他坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，他还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入xx小学起，他就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

王xx老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。2004年他撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；2005年5月，王xx老师被评为县模范班主任；2006年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；2007年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

王xx老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，他深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。