一年级劳动总结 ,完美 , 实用版

第一篇：一年级劳动总结 ,完美 , 实用版

大兆街道庞留小学

2015——2016学年度第一学期

一年级劳动教学总结

二〇一六年一月

一年级劳动教学总结

劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。要想让学生学好劳动课，我想应该从这几个方面教育学生：

一、让学生建立正确的劳动教育观念 现在相当一部分学生的劳动观念极其淡漠，劳动习惯和劳动自觉性也是极差的，他们对待劳动本身还有着这样那样的不正确的看法。不少家长说：“只要孩子能好好读书，我根本不需要他做家务，为他干什么我都愿意。”甚至也会有老师自觉或不自觉地认为：只要学习好就是好学生。所有这些，都是造成学生劳动观念淡漠和缺乏良好的劳动习惯及劳动自觉性的主要原因。要帮助学生建立正确的劳动观念，培养起良好的劳动习惯和劳动自觉性，首先应从思想上帮助他们认识到：让他们认识到“劳动教育”和“德、智、体、美”一样都很重要。作为一个人，参加一些必要的劳动，这是他对这个社会应负的责任和应尽的义务，同时也是与他本人的以后“成人”有着密切联系的。劳动观念的形成和劳动习惯的培养，这不是一件可做可不做的工作，而是关系到学生成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作；同时这又不是一件轻而易举就能做好的工作，而是必须动脑筋、花气力才能做好的工作。

二、选择适合农村小学的劳动教材不少教师、家长认为：选择合适的切合学生实际的劳技课内容很重要。少年儿童从小学做一些家务劳动，使他们生活基本上能够自理，无疑对学生本人和家庭都有益。小学阶段的劳技课教材应该选择这些方面的内容，一是以儿童生活、学习为主线的劳动实践。这部分劳动内容以儿童个体为中心，围绕自我服务的吃、穿、用、生活起居等，教给儿童力所能及的自己应做的事。如吃的方面，从食用方便食品开始，到学会做一般的主食和炒几个简单的饭菜；洗涤方面，从洗手洗脸开始，到学会洗自己的衣被；穿的方面，从穿鞋、系鞋带开始，到学会缝制简单的生活用品，如椅垫、围裙等；学习方面，从收拾书包开始，到学会自制一些简单的学习用具。二是简单生产劳动。从各地的教学实践看，这些简单生产劳动主要是手工劳动，包括纸工、泥工、小木工、小金工、种植、养殖、编织、缝纫、刺绣等。

三、选择新的教学方式 我们过去认为劳技教学是知识与技能的传递和接受的过程。教师“教”，学生“学”，学生仅仅是知识和技能的接受者。在过去相当长的时期内，小学劳技课堂教学一直遵循着一种固定的模式，即“导入--教师讲授、示范--学生操作练习”。对一节课的评价是看教师是否完成了预先计划好的教学任务；看教师在教学过程中运用的教学方法是否恰当；看学生对知识、技能的掌握是否牢固。同时，我们的教师不要先想怎么去“教”，而要先想学生怎么来“学”。教师的角色应该转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。在教学过程中，教师与学生分享彼此的思考、创造和知识，在交流彼此的情感与观点中，求得新的发现。这一转变，对学生而言，意味着心态的开放、思维的解放、个性思维的呈现、创新意识的滋长；对教师而言，意味着上课不是单纯的知识传授，更重要的是关注学生的劳动思维变化与发展，关注学生在劳动中的个性体现和创新能力的培养。

四、在生活中创造劳技课堂 有些劳动技能的培养单在课堂内是无法完善的，最好能走出课堂，走出学校，奔向更广阔的学习天地--社会。比如：端午包、煮粽子，可以结合学校实际，借用食堂，让学生围在食堂的大桌台周围，边学边包；陶艺教育课可带学生到一片空旷的田野，挖泥，摔泥，揉泥，捏泥，“现炒现卖”；带学生到地里拾柴，到河边捡贝壳，能去的地方都可以去。总之，农村的一切可利用的资源尽可能的利用起来，充分发挥它们的功能，保证学生人人动手，人人操作，劳动实践密度大，力度强，提高了教学实效。

以上，只是我的一些简单的看法，只有一个目的，希望通过我们的努力，让学生真正认识劳技课，学好劳技课，鼓励鞭策学生自觉积极地进行劳动，培养体贴孝敬父母，从小热爱劳动的情感，养成珍惜劳动成果的好习惯，成为真正的小主人。

第二篇：完美教室总结

一路芬芳一路情

卫庄小学七彩苑班完美教室总结

彭海娟

随着时间的转动，我们七彩苑班的老师孩子在新教育的伴随下走过了一学年的时光，也让时光见证了我们师生共同走过的足迹。

本学期我们借鉴一些优秀教室的成功经验，结合我们班的实际特点，打造出属于我们自己的完美教室，围绕农历课程、班级特色以及亲子活动开展。

一、让阅读成为一种习惯

1.以晨诵、午读为切入点开展班级读书活动。加强宣传，营造书香氛围期初，首先我们学期初制定本学期的阅读计划，确定每周阅读内容和阅读时间。在孩子们自主阅读的基础上，鼓励亲子阅读。孩子们的阅读量慢慢丰富起来。

2.开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。本学期，我们共读了书籍《小王子》《夏洛的网》两本书，引起了学生的共鸣，对学生的价值观和世界观也有了很大的影响。在读书活动中，通过富有情感的故事表演，使学生增长了知识，增进了与父母的感情，悟出了一定的人生哲理。增强学生的语言组织及表达能力，而且还锻炼了他们的自信和勇气，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的体验和经验，为学生营造一个想读书、乐读书、会读书的氛围，赢得了家长的一致好评。相信通过一系列活动的开展，一定能让孩子们浸润于书香，畅游于书海，体验读书的乐趣。

二、开发特色班本课程

班本课程的设置，将使班级文化建设更上一个台阶，也使课程体系层次更加丰富、个性化更加明显。本学期我继续带领跟随太阳游历农历天空。将课程与游戏、活动结合”。让学生了解各个节气的同时参与农事，观察周边的变化。如：春分节气的竖蛋活动，端午节气的吃粽子比赛，植树节的设计一棵大树竞赛，母亲节的制作贺卡活动，孩子过生日时为他送上一首小诗„„一个个活动从课堂到课外，从学校到社会，每个孩子都是主角。而每个活动的开展，不仅让学生将课程与生活实际联系紧密，激发了学生学习探索是兴趣，更锻炼了学生的动手动脑的能力，使学生思维更加开阔，更加深邃。学生的情感日渐丰富，从对劳动人民的同情到对革命先烈的敬仰到对母亲父亲的敬爱到对同学朋友的宽容理解„„在农历课程中游历，学生收获的不仅仅是知识，我想更多的是心灵和思想的冲击和成长，这些会让某些孩子重新审视自己，重新塑造更加完美的自己。

三、今后努力的方向：

1、力争使教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。

每一个活动的开展，都会凝结着无数的心血，都要有果敢的行动，只有坚持不辍的人才可能行的更远，才会倾听到花开的声音，才能过上一种幸福完整的教育生活！我会努力使自己成为这样的人！

第三篇：完美总结美文

人生就是一列开往宅兆的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。假如幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手作别，由于，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。

当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们忽然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

家庭Family这个词意味着什么吗？家庭FAMILY是爸（Father）和（And）妈（Mother）、我I爱Love你You。“爱”的中英文双解：Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excues宽恕。

咖啡苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。

为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。假如时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失往的岁月又有甚么意义？

吵架时为什么会大声？原因是，当两个人相互愤怒的时候，他们的心和心相距很远；为了填补这段间隔，他们必须呼喊，这样彼此才能听到。他们越是愤怒，心和心间隔则越是远远，于是，他们只有越发强力呼喊，他们彼此才能听到。反过来，也是恋爱时为什么喃喃低语的原因。

从正面看，是伟大的神（God）；从反面看，是卑鄙小人（dog）。实在，人们所犯的罪恶（evil），反过来，正是为了活着（live）。——换个角度很多事情便不一样

同时追两只兔子的人，一只也不会逮到。不要贪图无所不有，否则你将一无所有；不要试图无所不知，否则你将一无所知；不要企图无所不能，否则你将一无所能。

人生中十种无能为力的事：

1、倒向你的墙。

2、离你而往的人。

3、流逝的时间。

4、没有选择的出身。

5、莫名其妙的孤独。

6、无可奈何的遗忘。

7、永远的过往。

8、别人的嘲笑。

9、不可避免的死亡。

10、不可救药的喜欢。

笨人的爱情是批发出往的，仅凭“让我一次爱个够”的蛮力；聪明人的爱情是零售出往的，懂得“只爱一点点”的精妙。

友谊、爱情、婚姻都比如展水泥路，隔上一段就要留出一条缝隙，保持着一点点间隔。不留缝隙，路面很快就会膨胀、坏掉。

金钱是个颇有神力的照妖镜，小人、伪君子在它眼前皆原形毕露；爱情是个手法高超的化妆师，爱人、年轻人受它影响都容光焕发。

心脏是一座有两间卧室的屋子，一间住着痛苦，一间住着快乐；人自得之时不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。

当地球180度转弯，白天就要变成黑夜；当地球继续180度转弯，黑夜又恢复白天。当我们为了一个人180度转弯，我们背对着自己的叹息；当我们为了自己再次180度转弯，实在一切都可以重新开始！

每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的！有的人缺陷比较大，那是由于上帝特别钟爱他（她）的芳香！

爱情是零度的冰，友情是零度的水，也许我们是最好的冰水混合物。走到一起后，升温，化为友情的水；降温，结成爱情的冰。不冷不热间，就是爱情与友情的暧昧。

实在美丽的故事都是没有结局的，只由于它没有结局所以才会美丽。这就像为什麽悲剧总是比笑剧更让人难忘，也就像人们总是找寻的真爱，却往往擦肩而往，不是这个时代阔别了爱情，而是人们一开始就没有想过用一颗心往坚定的热和另一颗心，不是爱情不再永恒，而是浮躁和易变的心！

我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，由于这首歌，我们一起听过。

我们很多时候并不是由于安定了，想要结婚；而是无法与某人安定下来，所以才要结婚。

热恋时，情侣们常感叹上辈子积了什么德；结婚后，夫妻们常怀疑上辈子造了什么孽。

爱情就像攥在手里的沙子，越刻意地攥得紧，流失得就越快！

同样的一瓶水，便利店里2块钱，五星级酒店里却30块。很多时候，一个人的价值取决于所在的位置。

请感谢伤害你的人，由于他磨炼了你的心志！请感谢绊倒你的人，由于他强化了你的双腿！请感谢欺你的人，由于他增进了你的聪明！请感谢藐视你的人，由于他觉醒了你的自尊！请感谢遗弃你的人，由于他教会了你该独立！

生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。

哲人无忧，智者常乐，并不是由于所爱的一切他们都拥有了，而是所拥有的一切他们都爱。

一只脚踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把香味留在那脚上，这就是宽恕。

永远不要以为别人的老公或老婆比自己的好，由于他们爱的并不是你。

真正的爱情不在于你知道他（她）有多好才要在一起；而是明知道他（她）有太多的不好还是不愿离开。

怀旧，不是由于那个时代多么好，而是那个时候，你年轻。

两个人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候却只需轻轻一拉。

人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。均匀分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。

幸福不是被致命的错误所抹杀，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。

婚姻不是1+1=2，而是0。5+0。5=1。即，两人各削往一半自己的个性和缺点，然后凑合在一起才完整。

我们最大的情敌不是第三者，而是岁月。

女人的幸福在于：他真的爱我；男人的幸福在于：她值得我爱。

第四篇：缔造完美教室方案 一年级

完美教室方案

一、指导思想

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个

性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让 一

（1）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

二、建设目标

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中

心定位为——“成长班”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育

人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

三、具体方案

（一）班级精神制度文化

1、班名——成长

2、班级愿景：阳光向上快乐成长

成长

班徽

3、班训：自信进步谦让乐学

4、班规：上课专心作业细心待人真心做事用心

（二）教室内布置

1、本学期以“书香伴我成长”为主题。定期向学生推荐好数目，每月定期做好读书之星的评选，奖励读书认真的好孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！

2、教室左面墙壁展示争章栏目，根据课堂表现展开“争章”活动。表现好的孩子照片贴上！

3、外侧展板以“成长的足迹”为主题，定期展示学生的优秀作品。(个人绘画展，集体作业展，个人书法展等。)

三、家校合力：

1、有共建共管的班级博客。

将班级的博客告诉给家长，为师生共写搭建平台。这样可以让家中有电脑的家长随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，老师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友谊，又有利于家长和老师，家长和家长之间的沟通。除此之外，我还经常利用校讯通短信信的方式与家长联系，尽量每天把孩子的收获与情况及时与家长沟通。

2、亲子阅读。

班级课程以共读共写共同生活为基本愿景；以晨诵午读暮省为基本生活方式；

师生共读:在完成年级组学校计划读写绘内容的基础上，与年级班级做好互动学习活动，争取交流学习进步，在此基础上，鼓励家长与孩

子做好亲子共读，每学期至少完成四本书的共读。

第五篇：缔造完美教室方案_一年级

完美教室方案

元城小学

一年级（1）班

一、指导思想

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让 一（1）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

二、建设目标

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“向日葵班”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

三、具体方案

（一）班级精神制度文化

1、班名——向日葵班

2、班徽

3、班训： 踏实

认真

乐学

自主

4、班规：上课专心

作业细心

待人真心

做事用心

5、班主任寄语：在快乐中学习

在学习中超越

（二）教室内布置

1、门上面的墙壁展示“你追我赶”，把表现好的孩子照片贴上，鼓励孩子们争创上游。

2、教室左面墙壁左半部分展示“爱护眼睛”，提醒孩子们要好好爱护眼睛，养成良好的眼保健习惯。

3、教室左面墙壁右半部分展示德育积分表，根据学生一天在校的情况表现展开“争分”活动。

4、后墙的中间是黑板报，主要是让学生开阔视野，丰富知识。

5、教室右墙角展示书柜，书柜名字“乐园”定期向学生推荐好数目,奖励读书认真的好孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯。

6、教室的右面墙壁左半部分展示班名，班徽，班训，班规，班主任寄语，我们班是向日葵班，主要代表了56株活泼可爱的向日葵，是一个不怕困难，向着太阳，充满爱心，团结向上，努力进取的集体。

7、教室的右面墙壁右半部分展示一句话，用心每一时，做好每一事。主要让学生真心尊重每一位同学，用心做好每

一件事情。

班级就是我们第二个“家”。良好的班级环境，文化建设，使我们更加团结上进，请相信：我们一年级一班一定会是最棒的！