情系贫困生 家访送温暖[五篇材料]

第一篇：情系贫困生 家访送温暖

情系贫困生 家访送温暖

1月25日，在新春佳节即将到来之际，榕江县第一中学校长邱国民一行7人深入水尾乡对该校几名贫困学生家庭进行了走访慰问，为他们送去了学校的关心和祝福。

（图为正在促膝而谈的老师、家长和学生们）

走访慰问中，邱国民校长一行通过实地察看、与学生家长倾心交谈，了解学生家庭情况和成长历程，认真听取了学生家长对学校工作的意见、期望和建议，介绍了学校基本情况和在学生工作方面的举措，以及学生在校表现。鼓励这些家庭贫困的学生在党和国家对当代大学生的特别关怀下，要珍惜来之不易的学习机会，勤奋努力，顺利完成学业。希望她们不要辜负家人和老师的殷切期望，自强自立、求知上进，全面发展，通过自己的努力改变命运实现理想。希望家长能配合学校，及时与学生沟通交流，反馈学生情况，共同将学生培养成才。

此次家访慰问活动受到了家长们的热烈欢迎，对学校给予孩子的全面关心和真切关怀表示衷心的感谢。他们认为，老师们专程利用寒假时间到学生家庭进行走访慰问，充分体现了对孩子的负责和关爱，令他们十分感动。学生们也纷纷表示今后将努力学习，决不辜负老师的殷切期望，争取早日成为社会的有用之才。

第二篇：入户家访送温暖

“入户家访送温暖，精准扶贫暖人心”

——记系马庄小学二年级教师精准扶贫爱心家访

为使扶贫工作的顺利推进，“让爱心尽情绽放，让师生情温暖校园，”我校结合前期的建档立卡户入户调查摸底、走访工作，于2017年11月6日，开展了“献爱心·送温暖”的捐赠资助活动。并于11月9日，全校老师分组把爱心捐助物品（香油、书包、文具盒等学习用品）亲自送到建档立卡户及留守儿童家里。

2017年11月9日下午放学后，班主任张仕芬老师和科任老师余文英根据学校的安排到了建档立卡户翁雪松和留守儿童毕雨琪家，与家长进行了面对面的交流，一方面了解家庭经济收入及孩子在家在校的学习生活情况，另一方面，向家长们宣传了国家“两免一补”等教育惠民政策，这2个家庭都存在社着不同程度的困难，听了老人们的诉说，看到他们满脸的失落，此时此境，我们深表同情，劝说他们困难只是暂时的，相信凭他们的努力，不久的将来就会改变这种生活状态的，学校及老师会尽力帮助孩子的。并鼓励孩子们勤奋学习，用优异的成绩回报家人，回报老师，感恩社会！

（余文英把香油送给学生的爷爷）

（张仕芬把文具送给学生）

（亲切交流，嘘寒问暖……）

（看到久病的老人，两位老师又再次献出一份爱心）

通过这一次家访，让我看到了一个家庭对孩子寄予的深切期望，以及看到孩子点滴进步后的喜悦之情，更感觉到扶贫政策为一个家庭带来的温暖和力量。作为一名老师，深知需要做的还有很多，更感觉任重道远，今后工作中我将以“治贫先治愚，扶贫先扶智”为宗旨，用爱感染他们，真正带着感情关心他们,给予他们及时的鼓励、表扬、赞赏，让他们切切实实地感受到我们在关注他们,我们在爱着他们。让他们感受到集体的温暖，快乐的成长，达到精准扶贫脱贫的目的。

第三篇：贫困生家访案例

家访案例：搭建沟通的桥梁 家访时间：2012年10月20日 家长姓名：周海建（爷爷）学生姓名：周兵 家庭地址：轵城镇良安村 家访教师：陆联合 家访缘由：

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里，与外界拉大距离，这样对他的成长极为不利。

家访过程：

进到周兵的家，看到房子外墙上很多水泥都已斑驳脱落，而且长有厚重的苔藓，好像历史很久远的样子。进了屋，里面的状况也不好，除了水泥脱落外，每个屋角都有大块大块的水印，应该是雨天漏水留下的痕迹。一张小床、一组旧衣柜、一张桌子、一台电视，这就是他们所有的家当。小床，他和爷爷就挤在上面，床子旁边是一张桌子，凌乱地放着杂物，只留有一角是给他做功课用的。在与其爷爷的交谈中知道，他的父母在他4岁时就离了婚，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期

六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一切，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？

家访感悟：

这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生„„

第四篇：贫困生家访记录及感受

贫困生家访记录及感受

马琪琪是我们三（2）班的一名普通学生，个子高高的但是很瘦，黝黑的小脸蛋时常看得到绽放的笑容。如果你不了解她，你一定会认为她是一个在阳光下快乐成长的孩子。

由于马琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我们才约好晚上他可以早点回来。放学后，我骑着车子带着马琪琪，由于我对马琪琪家的住址不太了解，路上，我问的最多的就是还有多远。在行驶了十七八分钟后穿过了一片小巷终于到了马琪琪的家。通过我们在路上的交谈，我知道了马琪琪每天都一个人步行四五十分钟去学校，懂事的马琪琪还在后边加了一句她不累，听了让人有些心疼。

在家访的过程中，我发现这个孩子太需要被呵护了，她远远比我了解的情况要糟糕得多。马琪琪的老家在赣榆，在她三岁的时候，她的妈妈就因病去世了，留下了两个姐姐，一个三岁的她。因此我也能理解，推开门后有些凌乱的家，也许这就是没有妈妈的家特有的环境吧。通过交谈，我了解到马琪琪的爸爸现在在墟沟做装修，为了能方便工作，他通常都是早出晚归，中午马琪琪都是在他工友家吃的饭。繁忙的工作让他疏忽了对马琪琪功课的辅导，但是生活上，他坦言马琪琪是个懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我们彼此交换意见，希望在家长与老师的配合之下，马琪琪的学习可以有更大的进步。

结束家访已经是晚上六点多了，一个多小时的交流让我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。我深知要想真正了解一个孩子，就要从多方面去了解他。无论是怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既来自家庭也要来自教师。这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

第五篇：情暖贫困生教案

情暖贫困生

——活动策划指导课教案

一、谈话入手，引出课题。

1.同学们，前一段时间我们一起确定了《情暖贫困生》的活动主题，并且围绕主题确立了“走近贫困生”和“关爱贫困生”这两项活动，我们已经完成了 “走近贫困生”这项活动。各小组都积极开展了很多活动！现在请各组把活动与收获与我们分享一下吧。

2.走近了这些贫困生，我们为他们担心，难过，都想伸出援助之手，我们可以开展什么活动来帮助他们呢？

3.大家提出的这些活动能够从方方面面给贫困生带来帮助。尤其是**提出的爱心义卖活动，不仅能够锻炼我们的能力，而且还能够带动更多的人来关爱贫困生。张老师建议我们的“关爱贫困生之旅”就从爱心义卖开始，好不好？

板书爱心义卖。

4.有没有人听说过？谁知道这爱心义卖是怎么回事吗？

二、感知爱心义卖活动

1.小义卖，大爱心！南宁小学的小伙伴们开展的爱心义卖活动还上了电视呢！大家一起仔细看，相信你一定能在其中收获很多信息。

2.看人家开展热火朝天，大家想不想也来试一试？那好，现在就开始义卖吧？你们怎么不动啊？（我们买什么啊？在哪里义卖啊?怎么卖啊？我们都没有准备好啊！）对了，我们不能打无准备之仗啊！小到我们的义卖活动，大到中央电视台的春晚，都要先进行精心地构思和规划，这就是——活动策划（板书）。

三、策划爱心义卖活动

1.今天我自告奋勇当爱心义卖的总策划师，你们同意吗？那么我就聘请各位做小小策划员，我们一起来策划这次爱心义卖活动，能行吗？

2.小小策划员们请注意（课件），各小组讨论一下要想成功开展义卖活动，应该考虑好哪些问题呢？（随机板书关键词：时间、地点、宣传、分工、义卖物品、会场布置、„„）

3.集体讨论定下时间、地点和宣传方面的内容。

1.刚才我们一起商定了时间地点和活动宣传，这些都是活动前期准备的策划，而物品，分工，布置这些都属于活动现场的重要内容，这些内容张老师想请各小组自主进行策划，（课件）5.请拿出桌子档案袋中的材料，一份是小组策划的表格，一份是我们六年级同学开展“走进敬老院”活动策划书。大家可以浏览一下，希望可以从中获得一些启发。

四、交流策划书

1.经过一场头脑风暴，各小组的策划已经完成了。是不是很有成就感？别着急，马上为大家提供展示的机会。（课件：学会倾听，认真思考：一该组有什么亮点值得我们学习？二是该组有什么问题需要修改完善？）

哪个小组愿意与大家分享你们的成果？

评议预设：

1.提出一个亮点：这个方法的确不错，关于这一点，那个组也有妙招？

2．提出问题：这个问题该怎么修改呢？对照他们组的问题，有没有那个组发现了自己组的问题了？

3．物品：如果你是他们组的成员，对于要卖什么你清楚吗？所以我们的每一步策划都要具体。

4.促销手段：他们组提出唱歌跳舞的方式，的确是有创意。请问你们打算唱什么歌？我们的现场宣传要跟爱心义卖有关啊，要达到促销的目的。哪个组觉得自己的促销手段更能吸引顾客呢？

5.布置：你觉得他们的布置很好，我替你们采访一下“你们为什么想到要这样布置？” 哪个组觉得自己的布置也不错的？

6.分工：分工很明确，但刚才讨论的时候我听到一个组犯难了，说这么多任务人员不够用的怎么办？你们有没有什么好办法？

3.尺有所短，寸有所长，我们要取长补短，抓紧时间借鉴别人的亮点完善自己的方案吧。

五、总结延伸

1.刚才我们根据自己的感受提出爱心义卖活动，思考了活动的主要内容，并对活动具体开展情况提出了自己的构想，这就是一次活动策划的过程！大家课后把刚才写的这部分和黑板上的内容整合到一起，就是一份完整的活动策划书了。当然你也可以像这样将策划书整合成表格（展示投影）。

2.老师相信在同学们这样周密策划之下，我们为身边贫困同学组织的爱心义卖活动一定会成功举行，我们的爱心也一定会化为对这些同学实实在在的帮助，让他们感受到来自身边伙伴的温暖！课后请同学们按照策划内容进行准备。

3.预祝大家下周五的爱心义卖活动成功开展！