2016继续教育3

第一篇：2016继续教育3

一、判断题(每题2分)1.从决策系统看，“互联网+”使大数据成为生产决策的重要工具。

正确 错误

2.每一个行业，每一个产业已经都被互联网所侵占。

正确 错误

3.产业互联网主要是传统产业要跟互联网融合起来。

正确 错误

4.我国的互联网是不成功。

正确 错误

5.在中国金融市场中，最庞大、功能最强大是证券系统。

正确 错误

6.大数据实际上就是一个统计概率。

正确 错误

7.通过大数据的分析，可以制定某一个具体的信贷市场客户的特征，只有符合这个特征的客户，才能被接受。

正确 错误

8.互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力，已成为不可阻挡的时代潮流，对各国经济、社会发展产生战略性和全局性影响。

正确 错误

9.发展互联网经济，是经济转型升级的唯一路径。正确 错误

10.市场竞争优势也发生巨变：过去主要是数量扩张和价格竞争，现在正逐步转向质量型、差异化为主的竞争。

正确 错误

11.推进“互联网+”行动应先易后难、循序渐进，不宜大轰大嗡、齐头并进。

正确 错误

12.O2O是一种消费者需求，也是一种商业模式。

正确 错误

13.众筹、众包有很多商业模式，但重要的是回报模式。

正确 错误

14.根据“电子商务的下一个五年”这讲，传统经济看收入利润，互联网经济看用户量。

正确 错误

15.互联网发展到现在可以说是一个经济体。

正确 错误

16.新的商业基础设施使交易成本极大的降低，使得整个专业化分工的水平得到很大的提高，整个商业模式进行了极大的创新。

正确 错误

17.黑色星期五简称黑五，是美国感恩节周末的传统的购物日。

正确 错误

18.黑五的关键词体现在英语方面就是“抢购”。

正确 错误

19.亚马逊库房没有采用人海战术。

正确 错误

20.手机使用率在2014年超越PC后，保持较慢增长。

正确 错误

二、单项选择(每题2分)21.以苹果公司为例，从（）看，“互联网+”使网络化、实时化成为产业链上下游协作的新趋势。

A.供应链管理 B.生产分工 C.合作模式 D.营销方式

22.二十世纪九十年代，以（）为特征的互联网，呈现出门户网站、搜索引擎、网络游戏、电子商务等诸多形式，互联网业务快速发展。

A.社交 B.桌面 C.内容 D.融合

23.物联网是物与物相连的互联网，其核心和基础是（）。

A.机器 B.互联网 C.云计算 D.大数据

24.“互联网+”能使跨地区合作成为企业发展的新形式，这是从（）方面判断。

A.合作模式 B.生产分工 C.营销方式 D.供应链管理

25.发达国家制造业服务化的程度高。服务业占GDP的比例达到了（）左右。

A.60% B.70% C.80% D.50% 26.人人猎头采用（）的方式，在众多网络平台（包括自营的移动应用、微信、微博、合作网站）发布悬赏职位，鼓励用户推荐或者自荐来应聘。

A.企业招投标 B.企业悬赏招聘 C.跨界宣传 D.以上都是

27.所有的用户都是通过中央服务器来发生信息的一个交互，这是第（）代互联网技术的特征。

A.二 B.四 C.三 D.一

28.根据“互联网+金融发展趋势与影响”这讲，工业时代的交易方式是（）。A.货币和以货币为基础的金融行业

B.物物交换和以金属货币为中介的交换模式 C.物物交换，产生一般等价物 D.以上都是

29.根据“互联网+金融发展趋势与影响”这讲，下列不属于互联网金融的创新注意事项的是（）。

A.要与实体经济相结合 B.要和金融政策相辅助 C.要与人的需求相结合 D.要和制度创新相结合

30.市场活力的激发需要政府去清障搭台，进一步放宽市场准入，实行（），为创业插上翅膀，让企业轻装前进。

A.“对外开放” B.以上都是 C.“三证合一” D.“扩大内需”

31.为促进互联网金融健康发展，2015年7月18号央行等十个部委联合印发了（）。

A.《关于金融支持经济结构调整和转型升级的指导意见》 B.《互联网金融指导意见》

C.《互联网金融健康发展的指导意见》

D.《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》

32.根据“‘互联网’+行动计划解读”这讲，要如何发展“互联网+”电子商务？（）

A.积极发展农村电子商务 B.加强电子商务国际合作 C.大力发展行业电子商务 D.以上都是

33.根据“‘互联网’+行动计划解读”这讲，下列不属于国务院推进“互联网+”工作部署三大亮点的是（）。

A.名称 B.措施 C.计划 D.内容

34.Facebook收购WhatsApp时，WhatsApp才五十五个员工，但是价值为190亿美金，它的价值来源是（）。

A.数据 B.员工 C.管理层 D.文化

35.根据“电子商务重塑创新格局”这讲，巨市场最后一定会形成（）。

A.碎片化 B.集成化 C.局部化 D.整体化

36.2011年英国一家机构做调查显示数字商最高是（）人群。

A.15-16 B.14-15 C.13-14 D.16-17 37.（）的产业创新，是最近这么多年来最大的产业创新。A.电子商务服务业 B.体验系统服务业 C.服务平台服务业 D.以上都是

38.2014年亚马逊引领海淘潮流，创办了第（）届亚马逊黑五海外购物节。

A.四 B.二 C.一 D.三

39.根据“亚马逊的世界观”这讲，亚马逊一直注重（）。

A.价格 B.选品 C.以上都是 D.便捷

40.珠三角经济圈O2O发展优势为（）。

A.以上都对

B.投资发展潜力最大 C.环境发展基础好 D.应用水平遥遥领先

三、多项选择(每题2分)41.“‘互联网+’背景下传统产业如何转型升级”这讲分别从（）等方面论述互联网格局变革带来的新发展机遇。

A.以上都是

B.带来跨国行业巨头新危机 C.创新企业跨越式发展新模式 D.孕育中小企业壮大新机遇 E.推动产业组织创新

42.利用互联网的平台和信息互联技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，改变各行各业（）。

A.商业服务模式 B.形成方式 C.要素配置方式 D.生产组织方式 E.产品形态

43.“互联网+”创业创新这讲提到，当进入新的转型期的时候，我们的做法包括（）。

A.不要做那个要被取代的中间商

B.往源头走，去做别人所没有的更有特色的产品 C.帮客户做更加他离不开的服务 D.离客户更近一点 E.要向两头走

44.“互联网+”创业创新这讲认为，中小企业应该拥抱“互联网+”的做法包括（）。

A.看有多少批发商、零售店在为我工作 B.通道一层一层展开 C.远离客户 D.离客户越近越好 E.通道越短越好

45.根据“互联网+金融发展趋势与影响”这讲，工业时代区别于农业时代的特征有（）。A.人力 B.能源 C.技术 D.土地 E.资本

46.根据“互联网+金融发展趋势与影响”这讲，信息技术的特征包括（）。

A.智能化（自动化）B.交互化（共享）C.网络化（整合）D.电子化（数字化）E.虚拟化（平台）

47.“互联网+金融发展趋势与影响”这讲指出，金融基础设施包括（）。

A.支付系统 B.审查系统 C.征信系统 D.核对系统 E.清算系统

48.“‘互联网’+行动计划解读”这讲认为，国务院推进“互联网+”工作部署的亮点体现在（）。

A.意义上 B.措施上 C.内容上 D.名称上 E.行动上 49.根据“电子商务的下一个五年”这讲，Internetplus 正在向传统行业（）。

A.变革 B.渗透 C.以上都不是 D.融合 E.弥散

50.亚马逊推动了电子商务的发展，在等13个国家建立了网站，打造了一（）个线上丝绸之路网。

A.南美洲 B.亚洲 C.非洲 D.北美洲 E.大洋洲

第二篇：继续教育作业3

运用信息技术

优化数学教学

随着计算机的普及，互联网络的迅猛发展，多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。“一只粉笔一本书”的陈旧教学手段以远远不能适应现代教育事业的发展的需要，并严重的制约了《新课程标准》的实施。在这科学技术高速发展的时代，我们农村数学教师有责任打破教师、课本、学生三位一体的教学模式，应尽全力把高新科技、手段用于数学教学，让计算机多媒体网络走进我们的农村数学课堂之中。因为在教学中广泛应用计算机多媒体网络，选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进多媒体网络技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。

一、弥补书本不足，拓展学生视野，激发学生学习兴趣

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它是学习强大动力和内在力量。教学实践告诉我们优化数学课堂教学的第一步就是要激发学生对所学内容的兴趣，而多媒体技术在这方面具有独特的功能，能用抽象的符号语言把描述的具体事物变得形象生动，富于感染力，能给学生创设种种情境，进而让学生产生浓厚的学习兴趣，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，从而提高学习效率。例如我在“多边形的内角和”教学中，先从三角形的内角和入手，在求四边形的内角和时，把四边形转化为两个三角形的内角和的和（计算机图形演示：从四边形的一个顶点引出的对角线把四边形分成两个三角形），然后提问：“五边形内角和的求法呢？”这样，可以激发学生对四边形内角和的求法的回顾与进一步的思考，可知用同样的方法把五边形分成三个三角形，那么，六边形，七边形呢？适当的提问配合演示，促使学生积极思考，引起学生探求新知识的欲望。这就为n边形的内角和公式的证明打下了坚实的基础。很快的达到学生掌握这个知识点的目标。

二、突出课堂教学重点，开发学生思维，促进学生积极思考

农村中学传统的数学教学工具是粉笔，传统的教学流程是教师讲，学生听，师生互动效果不太显著，学生容易疲劳，思维常常停滞，数学课程的特点之一是内容的抽象性。因此，在数学教学的过程中做到生动形象，在具体对象与抽象之间架设一座桥梁，是数学教师在教学实践中思考和探索的问题。恰当地运用多媒体进行数学教学可以较好地解决这个难题。利用多媒体的优势，以形象思维为突破口，为学生提供具体、形象、直观的图象或图示，使过去只有“特殊才能”的数学家才能观察和想象到的数学知识，通过图形语言形象化地展现出来，使学生易于感知、想象和联想，能够促使学生左、右脑的协调和不同思维形式的整合，这不仅能促使对学生形象思维能力的培养，而且能为向逻辑思维过渡奠定基础。运用多媒体技术能够描绘静态或动态的图形与图像，使枯燥、抽象的数学知识变得生动而又具体，可以将抽象、难以用语言描述、难为学生所接受和理解的知识为学生形象、直观、简洁地接受，为学生呈现其它教学手段所不能提供的经验背景，有助于学生通过观察、归纳发现规律，帮助学生从感性认识过渡到理性认识，从而有效地突破教学难点、掌握重点。如在学习三角形的三条角平分线（三条中线、三条高线）相交于一点时，传统教学方式都是让学生作图、观察得出结论，但许多学生在作图中总会出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使交于一点了，也会心存疑惑，使得学生很难领会数学内容的本质，但利用计算机就不同了，在几何画板中，只要画出一个三角形，用菜单命令画出相应的三线，就能观察到三线交于一点的事实，然后任意托动三角形的顶点，改变三角形的形状和大小，发现三线交于一点的事实总是不会改变的。学生也可以自己动手，亲身经历，大大增加学生学数学的兴趣，激发他们的求知欲望。这样通过课件的演示，不断激活学生的思维，让学生逐层参与新知识的构建过程，最终完成由形象思维向抽象思维的过渡，克服了教学难点。

二、增加课堂情趣，诱发学生情感，提高学生综合能力

初中数学理性知识成分太重，传统的教学只片面强调逻辑思维训练，缺乏充分的图形支持，缺乏供学生探索的环境，于是只能靠学生的死记和教师的说教了。不能激发学生的情感，但如果运用多媒体就可以为学生创设良好的情境，它为学生提供研究性学习丰富材料，包括文字、声音、图片等，能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会。学生通过网络上的信息，结合自己的知识能力和社会经验去发现问题、解决问题，很好的增添了课堂的情趣。调动了学生学习的积极性。利用信息技术及科学的教法，可创设富于启发性的问题，让学生通过做“数学实验”去主动发现、主动探索，真正实现了直觉思维与时间逻辑思维的结合，不仅使学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数学运算能力都得到较好的训练，而且还培养了发散性思维和创造性思维的能力，培养学生的创新精神、合作意识具有重大意义。

总之，在信息时代的现代教育技术条件下，我们广大的农村数学教师应当视野开阔，跟上时代的脚步，自觉地学习并充分利用好计算机多媒体网络，承担起现代教育所赋予我们的历史重任。我们要清楚的意识到运用计算机多媒体网络有助于调动学生学习数学的积极性，有助于我们建设开放而有活力的课堂。作为农村中学数学教师，我们要站在时代前沿，与时俱进，用自己的智慧让计算机多媒体网络走进我们的数学课堂。

第三篇：继续教育心得体会3

继续教育心得体会3 通过对“初中英语教师课堂教学行动研究”的学习，我有所感悟如下：

1.深刻认识到课堂教学行动研究的意义、目的和作用。了解了什么是行动研究，以及行动研究的特点，进一步反思自己在开展行动研究过程中的优势和存在的困难，我需要与小组成员一起讨论教师应该如何发挥优势，克服困难。

2.我认为应该利用网络这个平台，与小组成员讨论和分享自己平时教学中遇到的问题，分析和探讨问题出现的原因，根据自己的分析，设计调查工具，为开展调查奠定基础。

3.通过学习了解了行动研究的过程，并能按照行动研究的过程，确定研究问题，制定行动研究方案，收集和分析数据，我认为将会为日后的教学实施改进方案奠定基础。

第四篇：继续教育研修日志3

研修日志3 通过这次培训学习，我收获匪浅。作为一位语文教师，对语文教学有一些新的想法，如下：

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗!

第五篇：咨询工程师继续教育3

1.单选题 【本题型共5道题】

1.供水工程的供水范围和供水对象、设计水平年和供水保证率、总体布局和主要建设内容、多年平均年引（供）水量、设计年引（供）水量，以及水源水库的正常蓄水位、河道取水工程的设计水位和设计流量、骨干输水工程的设计流量等规模指标，应在（）阶段予以确定和选定。

A．项目建议书

B．可行性研究

C．初步设计

D．施工图

2.确定设计灌溉面积，应根据灌区气候降雨条件和生产习惯、经济效益等因素，合理确定农业种植结构和灌区作物组成，拟定不同的灌溉面积方案，通过（）和技术经济比较，选定设计灌溉面积。

A．水土资源平衡

B．水资源规划

C．水资源分析

D．土地规划

3.综合利用水库工程的正常蓄水位、汛期限制水位和规模较大电站的装机容量等规模指标，应在（）阶段基本选定。

A．项目建议书

B．可行性研究

C．初步设计

D．施工图

4.具有发电功能、同时承担农业灌溉、供水任务和有下游生态基流放水要求的综合利用水库，其出库流量具有（）等特点,因此应统筹分析各方面用水特点，协调发电用水与其它用水的关系，合理选择单机容量和机组机型。

A．出库流量过程较均匀

B．库水位变化小

C．水温较低

D．流量过程不均匀，水位变幅大

5.可行性研究阶段，应通过方案比较和技术经济论证，选定灌溉、供水水库的（）。

A．设计洪水位和校核洪水位

B．死水位

C．正常蓄水位

D．兴利库容

2.多选题 【本题型共5道题】

1.根据国家对水利前期工作的管理要求，对于拟开展项目建议书、可行性研究阶段设计工作的水利水电工程，必须具有（）

A．经各级政府或有关部门审批同意的相关规划作为依据

B．有关规划包括流域（河流）、区域的综合规划和专业规划、专项规划

C．有关规划中对流域和区域治理、保护、开发的规划思路和理念、总体格局和重点项目安排等要求

D．作为论证项目建设必要性、任务、规模的支撑性文件和资料

2.项目建议书阶段，要基本选定和基本确定的主要内容包括（）。

A．工程等级标准和总体布局

B．工程任务和工程规模

C．施工导流方式和施工总布置

D．建设征地范围

E．机电及金属结构主要设备选型

3.综合利用水库工程的死水位选择，要考虑哪些方面因素与要求？（）

A．供水、灌溉渠首引水

B．发电消落水深和水头

C．库区航运

D．库区旅游

E．水库排沙

4.项目建设的必要性论证中需注意的问题（）

A．对项目区存在的问题要进行深入调查和分析，了解问题的症结所在，尽量采用翔实具体的数据资料，客观真实地反映问题和影响

B．分析地区国民经济和社会发展规模及预测指标，以及论证对水利建设的需求时，要有可靠充分的依据，避免预测指标扩大化、盲目化

C．应尽可能量化计算拟建项目对促进经济社会发展、减少灾害损失等方面的作用和直接、间接效益，确实无法准确、可靠地计算量化效益时，应进行效果分析，并注意对问题、需求与作用三者关系的协调

D．针对满足流域和区域治理、开发、保护要求而确定的水利水电工程兴利除害等方面的的功能性任务

5.水文基本资料的复核与审核，径流、洪水和水位的分析计算是水文的最基本工作，要注意把握好四个环节：（）

A．原始观测资料的可靠性审核 B．计算采用系列的一致性与代表性分析

C．计算方法的正确性评价

D．计算成果的合理性检查

3.判断题 【本题型共3道题】

1.项目建议书阶段可对项目建设的必要性进行初步分析，待可行性研究阶段再做深入论证。

Y．对

N．错

2.工程管理设计的主要内容包括研究确定拟建水利水电工程的管理体制、工程运行管理的有关规定和要求、工程管理范围和保护范围及管理设施设备。

Y．对

N．错

3.工程调度运用方案是实现工程任务和开发目标的重要环节，要根据工程任务与规模论证的有关成果，提出调度运用原则及调度规程，不用说明工程各项任务间的相互关系。

Y．对

N．错