第一篇：模范教师学习心得
在模范教师的精神鼓舞下
王广丽，女，现年36岁，本科学历，中教一级教师职称，在xxx任教，自1996.08月参加工作以来担任中学语文课。
近段时间在县教育局领导组织开展的师德师风教育活动中，我们先后向王彩琴同志学习活动和学习《濮阳市中小学教师职业道德教育学习资料汇编》中的白秀娟等21位模范教师，以及参加北师大举办的德育工作高级研修班上十几位名师或其他模范教师的先进事迹，我们的职业道德水平有很大的提高，更加爱岗敬业，努力工作，取得了很大的成绩。
王彩琴老师从事教育工作25年，被学生亲切的称为“芹菜王妈妈”。她给学生过生日煮鸡蛋近4000枚，经常为有病的孩子做病号饭、帮孩子缝补校服。为了防止学生上网，她周日从没休息过，常利用下午时间和学生聊天，这被她称之为和学生“谈情说爱”的时间。王彩琴还坚持给学生家长写“周五信”，介绍孩子的在校和进步情况。她忍受体内长达7年的肿瘤之苦，在肾切除后她写下遗言：“如是恶性的肿瘤，立即返回三尺讲台，生为教育，死为讲台。如果是良性的，一定配合医生积极治疗。”虽然王彩琴没有惊天动地的事迹，但她却用爱书写人生的价值。她悉心培养的学子，多次在英语竞赛中获奖；她专心帮助的年轻教师，先后获得国家级、省级、市级优质课一等奖。
王彩琴先后获得“濮阳市道德模范”、“全国基础教育英语综合竞赛”一等奖辅导教师、全国“名师高尚师德与精湛教学艺术的研究”课题成果一等奖等荣誉。
今天看了王彩琴老师的事迹，通过学习我对于开展师德师风教育意义有了比较深刻的认识，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而其中师德是最重要的素质，是教师的灵魂。师德素质的高低不但决定一位教师对学生的热爱和对事业的忠诚，同时师德还直接影响着学生的成长。感受着王彩琴老师的师德高大，对比着自己工作中的点滴，我深深感到教育学生不单单是教会学生学习，更重要的是教会学生做人，这就需要教师在平时的教书育人中利用自身高尚的师德对学生进行言传身教、潜移默化，使学生受益终生。
王彩琴老师为了学生，一再拖延看病的机会，自己身体里长了七年的肿瘤，竟然浑不知晓，我想她不是不知，而是她对工作的激情、对学生的爱，让她忘记了自己的病痛，这是一个何等敬业的老师啊。爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师对事业具有强烈的责任感和深厚的感情，王老师做到了！王老师热爱教育工作，她尊重和珍惜自己的选择，她的行为表现出了对教育事业全身心的投入和不懈追求的信念、态度和决心；她热爱学生，对学生人格的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想的行为的理解、对学生知识和不足的宽容，都充分表现了她对学生的关注、关心和关爱。
鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。王老师是一个热爱教育事业的人，她感受到了教育教学对她人生的意义与生命的价值，她在教育教学活动中感受到生命的活力，体验到了人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是她生命的给养，讲台是她生命的舞台，教学是她生命的源泉。
通过这次学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的教好学生。
王老师对教育事业的热爱超过了对自己生命的热爱，这种精神值得我们学习。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
第二篇：模范教师报告会学习心得
模范教师报告会学习心得
乐业镇小河小学苟华党 1月4日，学校组织全体教师学习了我县模范教师的先进事迹后，我感触颇多，有一股暖流在我心中涌动、翻腾。我十分感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩；感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神；感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神；感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神。他们是我们学习的楷模和标兵。
他们从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……。这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
我深深地体会到，爱就是奉献，奉献是教师的天职。“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师岗位是一种辛劳、一种付出、也是一种收获、更是一种享受。他们“爱学校、爱学生、爱教育”，正是他们对职业的热爱成就了他们，是他们对学生不图回报的爱成就了他们。爱是师德的最高境界，我们不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生的爱是教师特有的情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。我们的模范教师不仅具有广博的知识，更有高尚的道德。他们在平凡岗位上展现了不平凡的高尚品德与人格。从他们的身上，我们感受到了敬业精神与不朽的师魂。
教学工作是教师的基本职能。我们的模范教师是我们楷模，他们的事迹看似平凡、普通，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人尊敬，同时也催人奋进。我们要充分发挥榜样的作用，向模范教师学习，像他们那样无论做人、做事、做学问，在何时何地何种情况下，都有对自己高标准严要求的高贵品质，不断加强自身师德建设，争当优秀人民教师，为社会培养更多更好的有用之才。
学习了他们的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这
样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今后的工作岗位上,我应该用一份更真挚的态度去对待。我要学习模范教师们的敬业精神与不朽的师魂，自强不息，为克服困难坚韧不屈、乐观向上的精神，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。
2013年1月6日
第三篇：《模范教师先进事迹报告会》学习心得
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《模范教师先进事迹报告会》学习心得
人与人的差别在物质上也许只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神层面上，为人肯定、被人需要、不断追求才是最为重要的。虽然今天这两位模范教师讲得并不多，但他们在自己的工作岗位上兢兢业业、无怨无悔地把爱奉献给了学生，把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业，使我深受感动，是我学习的楷模。
人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。当杨大山老师走上讲座席的时候，我惊奇地发现他是一位残疾人。
可是他依然一瘸一拐地走上台中间给我们讲述他的经历，看到这一幕，我的心深深地震撼了，作为一个身体健全的年轻教师来说，有什么理由不去做好教师这个工作呢？结合学习有感而发，谈谈自己的一些体会：
杨大山老师的事迹为我做出了学习的榜样，我在思考，如何更好地将这种精神融入到我日常工作中？为此他也为我们年轻的教师提出了“十多十少”的建议：多接触学生，少高高在；多循序善诱，少严词呵斥；多提前预防，少亡羊补牢；多埋头苦干，少闲言埋怨；多接受意见，少一意孤行；多自己成为，少上交学校。多表扬鼓励，少溺爱袒护；多赏识发扬，少恶语打击；多慈母心怀，少严父尊容。多平等对待，少偏护偏爱。从杨老师的简短的总结中，我深刻地体会到了“教育的真谛就是爱，爱是教育的出发点和归宿”这句话的深刻意味。告诉我要以赤诚的爱心、事业心、责任心和一颗平常心，在自己的岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、扎扎实实地工作，正如他所说的那句话“既来之，则安之”、“干一行，爱一行；爱一行，钻一行”。还要求我们平等对待每一个学生，不歧视差生，用心去和学生交流，用爱去和学生碰撞。
吕正强老师是一位年轻的教师，只有三十出头，如今也已是模范教师的代表了，听了他的事迹后，敬佩之情更是油然而生。他说当他刚师范学校走出来的时候，参加了教师招聘考试，接着被分配到了农村，更让他没有想到的是一干就是十几年。期间他也感受了教师的无奈与艰辛，自己的思想也被动摇过，但有一种信念确让他坚持走了下去，就是“爱学校、爱学生、爱教育”。就是因为这种深深的爱让他成就了今天的事业。
听了吕老师的事迹后我更加认识到，爱就是奉献，奉献是教师的天职。“捧
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着一颗心来，不带半根草去”。教师岗位是一种辛劳、一种付出、也是一种收获、更是一种享受。
我即将走上新的工作岗位，在今后的工作中我首先应该以优秀教师为榜样，用我的激情和爱心把这份光和热延续下去。努力工作和学习，用实际行动贡献自己的一份力量。
资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/
第四篇：优秀模范教师发言稿
优秀模范教师发言稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好！一年一度秋风劲，不是春光胜春光。伴随着新学年的到来，我们迎来了第二十五个教师节。在此，我有幸代表学校2009年“我心目中的好老师”发言，感到非常荣幸。请允许我代表所有获此好评的老师向为江西农业大学的发展做出了突出贡献、为老师提供发展平台并且关爱我们每一位教师的各位领导表示由衷地敬意！向所有的老师们致以节日的祝贺！向给予我们荣誉的同学们表示最诚挚的谢意！
面对这份荣誉，我们既感到高兴，又感到压力，高兴的是我们平凡的工作得到同学们的肯定，压力在于——其实我们的教学工作还存在许多方面的不足，只有认识到自己的不足、才能明确今后努力的方向，才能把今后的工作做得更好。所以，在获奖的时候，我们更应当头脑冷静，要想到，有许多老师教学兢兢业业，一丝不苟，他们的学识、能力都很高，值得我们尊敬和学习。
作为一名教师，面对高校快速发展的新要求，此时此刻，我深深地感到要做的事情很多，首先要做好的有以下三点：
一、勤奋学习，不断提高自身素质。
高校教师不仅需要广博的基础知识、精深的专业知识，还需要必备的教育科学知识和雄厚的相关学科知识。因此教师也只有不断地学习，才能提高自己的文化素养，才能跟上时代发展的脚步，才能承担起“传道、授业、解惑”的神圣职责。
二、以身作则，精益求精，努力上好每一节课。
以身作则是教育学生最好的方法。老师必须严于律己，要求学生做到的，自己首先要做到，做好示范，成为学生心目中的“楷模”。因此，我上课从不迟到早退，第一次上课阐明本课程的教学内容、学习意义和教学要求，要求学生不得无故迟到旷课，我会随机点名检查，对旷课同学我会了解原因并及时沟通引导，而迟到的同学在课间唱个歌或讲个笑话之类以活跃课间氛围以示惩罚；上课期间不得随意说话和出现手机铃声等不良现象。讲课内容多以通俗的比喻和风趣的语言来吸引学生的注意力，并加以提问的方式与学生互动交流，从而激发调动他们学习的积极性、主动性，这样才能真正加深学生对知识的理解，引导学生对知识的进一步渴望，探求。
三、与生为友，用心交流。
我2001年本科毕业参加工作并有幸担任了班主任工作，觉得自己才刚刚大学毕业，也就比他们就多点大学经历，经常跟他们一起打球、讨论问题、排忧解难，用心去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们的情感世界，从而真正成为他们的知心朋友。课堂上学生自然也就把我当成了他们的“老大哥”而不是古板的“老夫子”。因此学生也就愿意与我交流，积极参与到课堂教学中，从而达到更好的教学效果。
当然，教育教学工作方方面面，内容繁多，就像我们做家务、烧菜一样，各有各的方法，我知道在座的每位教师都有自己最好的办法，之后，我一定向各位请教，以便把今后的工作做得更美更好。
最后，再一次祝愿在座各位老师节日快乐！谢谢大家！
第五篇：模范教师
一、记全国模范教师王延红 教育因奉献而精彩
王延红是宋楼中学的一名英语教师，从教十六年来，她一心扎根基层教育，不仅在教学上独树一帜，在生活中，更是被学生亲切的称呼为“红姐”。今年，她荣获了由国家教育部颁发的“全国模范教师”称号。
王延红是宋楼中学的一名英语教师，从教十六年来，她一心扎根基层教育，不仅在教学上独树一帜，在生活中，更是被学生亲切的称呼为“红姐”。今年，她荣获了由国家教育部颁发的“全国模范教师”称号。
“同学们，以前上课的时候可能会感觉英语比较的枯燥，单词记忆比较难，那么今天呢，老师想要用一种新的方法带领大家怎么去学这个单词，怎么去记这个单词，好不好啊？ ” 由于缺乏语言环境，英语教学一直是乡镇中学的的弱点和难点。为了打消学生对于英语的陌生感，王延红总结出了初中英语“四位一体”教学法，废弃了“应试教育”的训练方法，体现以学生为核心的素质教育。此后，每年王延红班里的英语成绩都是全校最好的。她教的学生多次参加全国英语奥林匹克竞赛，5人先后分获二、三等奖。
王延红说 “如果我要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。后来，我又知道，做为老师，仅有一桶水远远不够，做为一名教师，要不断的努力学习，要做学生知识的源泉。”为了跟上知识的更新、时代的发展，她先后学习了教育学、心理学，以及外国教育家布鲁纳、苏霍姆林斯基和我国著名教育家魏书生等老师的教育理论，并结合洋思的“先学后教、当堂达标”，杜朗口的“三步六环教育法”，兖州的“35+10”课堂教学法，逐步探索适合自己的教学方法--初中英语教学“四位一体”教学法。这种方法强调 “以学为本，因学论教”，实践证明，这种教学方法让教学效果更加突出。
宋楼镇中学副校长侯继兴说“她经常说我们当老师就是为了孩子下一步能够走出去，走出农村，走出家门，如果我们老师不敬业，让学生荒废了，会耽误孩子的一生。这就要求我们老师必须付出的更多。”
在教学上，王延红成了全校乃至夏津县的标杆，而在生活中她更像一个“知心大姐姐”。被学生们亲切的称作“红姐”。她的班上有个女学生，性格特别内向，说话就脸红，成绩也不理想，班里的同学都不愿和她做朋友。王延红也注意到了这个特别害羞的小姑娘，于是就有意识的和她多交流，课上多提问，鼓励，总是用期待的眼光去关注着她。而她也从王延红的关注中渐渐地找到了自信。慢慢地，她开朗了，成绩上来了，朋友也多了，今年中考还考了近600分的好成绩。
今年，从王延红班上考入夏津一中的靳春花，由于对高中生活不适应，无心学习，经常闷闷不乐的想家。王延红听说后，担心情绪波动会对靳春花的成长不利，于是隔三差五地利用午休时间跑去县城找她谈心。靳春花感动的说“刚来一中时，我心里特别的忐忑，总觉得高一的生活很难适应，后来红姐特意来找我聊天，开导我。帮我积极地调整心态，让我能很好的面对自己的高中生活。”王延红说“我家也是农村的，所以特别喜欢农村孩子的淳朴、质朴，在我心里，我的每一个学生，都像是自己的弟弟妹妹，我希望他们能够有好的未来，也希望能扎根在农村教学，通过我的努力让我的学生去寻找更好的天空。”
“一份耕耘，一份收获”，付出的汗水换来了桃李芬芳，为全镇培养了大批的 人才，同时也受到了上级有关部门的表彰和奖励。她所担任的学科教学成绩，连续多年名列全县榜首。而她个人连续十几年获得宋楼镇“教学标兵”称号。先后被评为夏津县优秀教师、德州市优秀教师、山东省优秀教师，今年，她被教育部评为“全国模范教师”。王延红清醒的认识到，成绩的取得，仅代表过去。随着社会的发展进步，国家对教育事业的高度重视，做为一名教育工作者，她信心十足，她决心用智慧和汗水去浇育学生最美的花朵，用她的青春和热血去铸就她教育人生的辉煌明天。
二、全国模范教师李秀玲
李秀玲，莱芜十七中英语教师，山东省特级教师。从教23年，她无怨无悔，默默耕耘，凭着强烈的敬业精神、高度的责任感和对教育事业的执着，以强烈的教学效益意识、创新意识和独特的教学风格，探索出了一条效果显著的教改之路。
在教学过程中,她努力做到以身立教，为人师表。她注重增强教学的亲和力，充分尊重学生的人格，发展学生的主体性，理解、信任、平等地对待每一个学生，力求创设一种民主、和谐、融洽、平等的教学氛围，引导学生满怀激情地去理解知识、去感悟新的教育理念，深受学生爱戴。生活上，她是学生的益友，总是用热情、友好、善良的心态对待每一个学生，以爱心、诚心来感化学生，以健康向上的人格魅力来教育学生；以正直的人品，高尚的情操成为学生心目中真知和美德的化身。学习上，她是学生的良师，注重优化英语教学的全过程，既使课堂教学真正成为学生自主学习、积累语言的天地，又使英语学习向课堂外延伸，真正让学生得法于课内，收益于课外，形成了良好的语言学习习惯。授课中，她不断探索形式多样的教学方法如启发式、研讨式、情境式教学法，激发了学生的学习兴趣，启迪了学生的思维,同时她特别注意针对学生的不同情况适时进行分层次教学，因材施教，达到“让每个学生都抬起头来走路”的教学效果。
在实施创新教育过程中，她不断更新教学观念和知识结构，不断学习借鉴先进的教育改革经验，积极尝试、寻求更新更完善的教学方法，努力做创新型教师。她具有正确的学生观和教学观，不断探索课堂教学艺术，始终把培养学生好学、善学的能力作为教学目标，以强烈的教学效益意识和创新意识，有效地驾驭课堂，形成了自己独特的教学风格。她追求一种充满诗意的课堂，注重研究教学艺术，教学规律，努力追求一种返璞归真的教学艺术境界，尽力创设出一种愉悦、轻松、和谐、共振的课堂氛围，使学生的思维始终处于一种积极、活跃的状态，激发学生的主动性、参与性、探索性和创造性。她始终以“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”为座右铭，努力用“心”来教课，用良好的教学方法向学生展示知识的魅力，激发学生的求知欲望，培养学生从多方面、多角度、多起点，多层次，多原则、多结果等方面思考问题。她总是尊重学生，善待学生、对学生充满责任感，以爱心、诚心来感化学生，教会学生做人。在课堂上她努力使自己从“独奏者”角色过渡到“伴奏者”的角色，鼓励学生合作性学习，引导学生学会创新，所教班级在市统考中英语成绩均名列前茅，市统考英语单科成绩第一名均出自她所教班级。
在教研工作中，她努力做教研型教师。深入研究教材、学生、教法及教学规律，全方位、多层面地设计课堂教案。她所承担的全国教育科学“十五”规划课题“高中英语课堂教学模式优化”课题和省教育科学“十五”规划重点课题“学习能力培养的研究”将于今年结题。她经常对自己教学进行追思反省，不断提高自己的教学能力。工作中，她充分发挥个人工作的积极性、创造性，热心帮助青年教师提高业务素质，魏芳、李桂红、刘志文、侯莉、宋冬梅老师分别获省优质课二等奖、市优质课一等奖，市教学能手校级讲课比赛一等奖，她本人也多次获校青年教师讲课比赛优秀指导教师奖。她所在教研组教学成绩优异，多次获莱芜市高考教学一等奖，在市统考中，平均分、有效、双有效人数，市最高分，均名列级部第一，被评为先进教研组，优秀备课组，先后被评为市先进教研室，市青年文明示范岗，市五一文明岗，山东省建功立业岗。
在班级工作中，她注重培养学生的协作精神，总是激发学生集体共同努力，共同体验、共同探索、共同进步的情感，力求营造一个安全的心理空间，保护学生的创造精神，珍惜学生情感体验，发展学生的个性，努力创造出师生平等、共享教学民主的气氛。她还特别注重对学生健全人格的培养，努力做好学校、家庭及各任课老师的沟通与协调，耐心细致地做学生的思想工作，特别关爱内向、自卑、学习困难的学生，做他们的知心朋友，成为学生健康成长的引路人。在班级管理中，她注重良好班风的养成，形成了“团结、向上、拼搏、进取”的优良班风，所带班级多次评为学校“优秀班集体”、“先进团支部”。2001年高考，她所带的班高考本科上线人数高达40人，创学校最高纪录，其中毕研强同学成为全市理科状元，被清华大学录取。2003年她所带的班高考本科上线人数高达36人，全级部第一，其中冯明同学成为全市理科状元，被北京大学录取。2007年她所带的班高考本科上线人数高达36人，其中亓玉雪英语单科成绩列居全省第三，莱芜市第一。
在她心中，教书育人，庄严而神圣；进取创新，永无止境。她年年被评为校级优秀教师，多次被评为校劳动模范、师德标兵、学生最喜爱的老师、“三八”红旗手，优秀共产党员等。1994年，被评为市首批教学能手；1996年，荣获全国中小学外语教师园丁奖；1999年，被评为“莱芜市跨世纪优秀科技人才”；2002年，被评为市首批学科带头人，还获得莱芜市十大杰出青年提名奖。连年获莱芜市高中教学一等奖，并在市教学工作会议上作典型发言，介绍教学经验；2005年，被选为市优秀教师事迹报告团成员。所教8名学生获全国中学生英语能力竞赛一等奖、12名学生获全国中学生英语素质教育知识竞赛一等奖、3名学生获全国“思中杯”阅读原著翻译有奖竞赛一等奖。2007年，被评为全国模范教师。
三、2014年全国模范教师、七中育才学校教师 叶德元
七中育才学校历史教师叶德元，不仅是一位全市知名的“明星教师”，还是深受学生拥戴的优秀班主任。他的班，各种活动层出不穷，学生有极高的认同感，而且孩子们的成绩也非常出色，家长们十分放心。
日前，叶德元被授予了“全国模范教师”称号。
叶德元认为，教育其实就是爱，就是要用更多更新的方式去“爱”身边的每个孩子，让他们真正体会到被“爱”的幸福。他当班主任的班上的孩子们对班级都 有强烈的认同感，都觉得自己班风学风都是最好的！也有很多老师问叶德元是怎么做到的。他说：这不是一个班会可以解决的，不是一次触及心灵的谈话可以做到的，这是一个长期的过程，不停地在创新的“特色活动”中去增强班级的凝聚力，爱班、爱同学、爱生活，贯穿在我们学习生活中的每一刻。他说，班级文化不是班级美化，而是一种认同感。
“爱”是班级文化最重要的纽带！每个孩子过生日他都会送上一份小礼物。起初是一本励志的书，后来每次出差或外出旅游都会想想能给孩子们带点什么，所以就有了以下的生日礼物：广州亚运会吉祥物、达州红军纪念馆的小推车、北京后海的十二生肖剪纸„„生日礼物也成了孩子们的期待，而叶老师绞尽脑汁在思考给孩子们准备什么礼物的时候，收获的也是一种幸福！爱是一种教育、更是一种示范。
有了“爱”，要让孩子们大声地表达，善于表达！说爱不是一件丢人的事情，不用不好意思。所以叶老师的班级活动中有一个重要的主题“爱要大声说出来”。
春节孩子们面对镜头给爸爸妈妈们拜年，班级道歉日每个孩子面对镜头对同学说句对不起，我们毫不忌讳地表达着自己的爱，一句“我爱你”、一句“对不起”在班级里成为同学们的口头禅，在交流沟通中我和孩子们、孩子们和家长、孩子们之间走得更近，感情更深。
叶德元从2007年开始写班级博客，2010年新创设的班级博客“叶老的窝”，四年点击率超过80万。他为上一个年级2013级18班一共写了1234篇文章，目前累计已经达到1500多篇博文，每天坚持为班级记录，博客上他开辟了许多的栏目和家长随时交流，孩子在学校待了好多天，“今天记事本”就有好多篇博客和家长交流，每周看博客总结反思成为每个孩子和家长必做的事情。博客上反映班级的点点滴滴，特别是给平时很少受到关注的孩子一个展示的空间，现场直播的风格更是让一个真实的班级展示在家长面前，家长感觉到你的真诚。而7000多张照片和大量的视频更是一笔巨大的精神财富。
四、全国模范教师、泸高优秀教师张世冬
他，把每个学生都当作英才;他，31年来呕心沥血地从事着英才教育;他，屡创教学佳绩，被人们誉为“伯乐教师”。他，就是全国模范教师、泸州高中教师张世冬。
伯乐教师的教育传奇
张世冬19岁扎根教坛，倾心倾情地任教31年，也倾心倾情地担任了31年的班主任。细数张世冬的教学业绩，不得不为之赞叹。
31年中，他带出的毕业班届届出佳绩、届届创传奇。31年中，他培养出100多名英才考进名校读高中，4名全市高考第一名、1000多名本科生考进高等学府，近200名英才考进北大、清华、复旦等一流名校。
2008年，他有两名学生高考数学获得150分(满分)。2011年，他的学生黄浩然高考数学139分，名列四川省第7名。2012年，他的学生杜易娟高考数学138分，名列四川省第6名。2014年，他的学生叶昱彤高考数学148分，在全省名列 前茅。更可喜的是，他所教的2011级37班高考平均分达到631.6分，排名全省高考班平均分第一名，超过成都七中省第一名所在班(625分)，也超过绵阳中学的清华北大班(631分)。这个班，除创高考平均分全省第一名外，还创造了奇迹——3个学生并列泸州市高考第一名，同时，全班学生都考上了中国顶尖的名校。
他分别指导学生参加全国高中的数学联赛也频获佳绩。其中有8人获国家级二等奖，21人获国家级三等奖，近300人获省市级各级奖励。
在历届任高中班主任的班级里，他每次的高考班平均分都高出省平均分40分以上。他的2001届班级被评为省优秀班集体，他的2003届、2006届、2011届、2014届均被评为市先进班集体或市先进共青团支部。他被社会誉为“伯乐老师”“学霸老师”“学霸班主任”。
张世冬不但善于发现并培养英才学生，还善于发现和培养英才教师。他非常关心青年教师的成长，青年教师在生活上有什么困难，他主动关心，积极想办法，多方协调解决;在工作上，青年教师遇到疑难问题，总是第一个想到找他帮助，无论手上的事情有多忙，他都会停下手中的事，耐心地给予讲解，直到青年教师懂得为止。为了帮助青年教师快速成长，他经常去听他们上课，课后同他们讨论得失，提出改进的办法，手把手地“传、帮、带”，青年教师都喜欢当他的徒弟。青年教师有时对学校的政策不是很理解，他总是开导他们，要甘于奉献，带头弘扬正气，发扬社会主义新风尚。
伯乐教师的教育秘诀
听张世冬的课，犹如打开爱和智慧的天窗，让学生长出翅膀。这些都得益于他执着而艰辛的教学探索。张世冬讲究教师的教法和学生的学法，他备课和上课都要站在学生的角度去思考问题。他总是备两套课，一套体现教材的重难点，需要全面讲;一套针对学生的学习反馈，只需侧重讲。他讲课也很具有针对性。针对学生易犯错的知识点，他在讲课时有意先犯错，让学生找错。
这种设陷阱的方法常使学生豁然开朗，把知识记得又快又好，不再犯错。他还探索出学生模拟上课的方法和学生心理辅导方法。所以，张世冬的课堂教学都以学生活动为主，学生活动时间一般占70%。他还非常重视信息的收集，称收集信息是“与信息共舞”。他说：“如果不关注最新前沿命题，学生们怎么去考?抓好了高考信息就抓住了备考方向。”为了制作试卷，他要查看很多资料，尤其是要查看互联网。张世冬收藏了有关网站100多个。为了选好一道题，他得亲自做几十道题，就连走路吃饭都在想，好题就是这样做这样想选出来的。他常说：“为了学生少花时间，教师就得多花时间。”学生做一小时的题，他要用几个小时作准备。就这样，一日日地艰辛付出，张世冬探索出培育桃李的栽种方法，用爱心、责任心和教学智慧为学生铺设了通往名牌大学的金色台阶。
泸州高中的老师们永远难忘他接手2012届7班。该班学风差成绩差的状态拖了两年。当他接任该班班主任时，已换了三个班主任、5个数学教师，高二统考离学校划定的预测线一本差6人，本科差16人。但他仅用了一年的时间，便让学生在高考时，创下了一本超2人、本科超12人的奇迹。
是什么秘诀使张世冬让英才变为精英，让不可能的事情变成可能?原来是他善于抓住时机。他常说抓住时机才能占住先机。为此，他深入班级和学生寻找症结，尽快地找出解决问题的办法，且利用一切可利用的时机来教育。他总说：机会从 来不会消失，发现机会教育、制造机会教育、把握机会教育是一个老师领先他人的关键。当老师创造出机会教育学生的时候，也就创造了学生的前途。
张世冬是学生们的良师益友，用自身的人格魅力去感染学生，熏陶学生;他常常无暇顾及身心的疲惫，以校为家，默默奉献。作为老师，他十分关心学生的生活，每天早、中、晚都要下寝室去看看学生。学生病了，他会亲自守在学生的病床前，常常一守就是一宿，连医务人员都误以为他是学生家长。每次考试过后，他都要找学生谈心，分析考试情况，了解学生状态，鼓励学生奋勇前行。他每天中午不休息，守在学生寝室门外，不让其他人在午休时间打扰他的学生，为了防止学生晚上熬夜，他每天晚上11点至12点还要下寝室检查学生的就寝情况。历届学生家长对校长讲得最多的一句话就是：“我是孩子的父亲，可张老师对孩子的关心比我还要仔细。”
2011年9月，他因长期伏案工作，得了严重的颈椎病和腰肌劳损，疼痛难忍，为了不影响工作，他白天照常坚持上课，晚上到医院输液，进行其他治疗，这样一直持续了半年多。2014年4月，由于长期顶着巨大的压力，超负荷工作，他得了结肠溃疡，需要住院做进一步的检查治疗。学生家长们知道后，也多次到校，劝说他去检查治疗，但他考虑到学生马上面临高考，离开班主任引领可能会影响高考的发挥，于是，他强忍病痛，又走上讲台，直到高考结束才住院治疗。就是这样，张世冬通过一年又一年的无私奉献，通过一年又一年的负重拼搏，硬是把无数学子送进了名校，一次次地谱写了泸高教育新篇章。
“学高为师，身正为范”成了张世冬为师的基本准则。他说：“越是教精英学生，对精英教练的专业知识和教学技艺的要求就越高。” 为此，他争分夺秒地学习。他基本上取消了娱乐时间，连陪伴家人的时间都取消了。他想把一分一秒都花在事业上，绝不浪费时间。于是，在他的家里，床头、书房、阳台、餐厅都能看到书，无论是大学的书还是中学的书，无论专业书还是业余书，他都随时随地拿一本来看。就这样，他一辈子活在学习中，一辈子活在教育中。
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