学习陈琳同志的心得体会 邢雨娟

第一篇：学习陈琳同志的心得体会 邢雨娟

学习陈琳同志的心得体会

农安师范附属小学

邢雨娟

学习陈琳同志的心得体会

农安师范附属小学 邢雨娟

我是一名参加工作21年的老教师，需要学习的东西依旧很多。在工作中一直对师德的理解进行摸索，而通过对教育家陈琳教授的师德情怀的视频，使我认识到，师德就是一位老师的道德品质，不是空的理论，而是很实际的问题。陈琳教授给人谦和、淡定，平易近人，毫无架子的作态，这本身就体现出了其作为教育家的高深修养和素质，展现崇高的师德，尤其陈琳教授本人的一些教育经历和事例，特别是有一学生当面指出其讲授知识的错误，他不但不觉得没面子，而且以此为戒，从此不犯类似的错误，尤其感人致深，值得我等教书人思考体味学习，给人言传身教和现身说法的模范示范作用，没有华丽的词藻，没有张的成分，朴素平实。这给我们教师亲身垂范的表率示范，就如雅安地震中的一些老师，他们能很镇静的安排学生逃出教室，而这些都是靠日积月累的结果，才会有如此的举动。这就要求我们，既然进入了教育工作岗位,就意味着爱与付出，就意味着奉献，意味着要一生甘于平淡，朴实无华，与世无争,勤勤恳恳，兢兢业业的干好本职工作。

就拿我自己这二十多年自身的经历来说，我认为，如果一个老师自身的德育方面做的不好的话，那么他所教的学生又会学出什么东西，又怎么会以他为榜样呢？有些老师，不管是批评学生时还是和别人闲聊时，嘴里老是说出一些让人无法入耳的话语，我觉得这就是个人的师德品行问题，老师是为人师表的，那么我们就应该给学生做好榜样。老师就应该是无私奉献，而学生给老师最好的回报就是学生们所学到的东西能学以所用，老师也会感到喜悦，就觉得自己有成就感，我觉得对于我来说，这就是我所收获的最大的回报。我是一名县城老师，上班以来一直教小学数学，最近几年由于身体原因改教科学学科，我总是充满着那份激情，我渴望我的孩子们能多学点知识，特别渴望把自己所学到的东西传授给他们，而在这当中自己也从中获得了不少的欢乐，我想这就是陈琳教授所说的看到自己学生的成功，自己就能收获到快乐吧。

教师道德也是一种职业道德。教师职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范应遵守的道德品质和行为准则的总要求。教师职业道德规范的形成并不是简单的出自某个行政机构或单位领导的意愿和要求，而是教育者在长期的教育实践中提炼出来的经验结晶。在中国，高尚师德源远流长。孔子时期就已总结了一整套教师道德行为规范，形成了我国最早的教师道德体系。如：“有教无类”、学而不厌诲人不倦”、“三人行必有我师焉”等等。这些思想流传几千年，魅力依旧。尽管时代变迁，要求发展，但由教师这个职业本质属性决定的教师职业道德的精髓是永恒的。

教育部颁布的小学教师职业道德规范八条。概括讲，教师职业道德规范就是： 1.依法执教——方向正确 2.爱岗敬业——尽心竭力 3.热爱学生——关心学生 4.严谨治学——刻苦钻研 5.团结协作——携手共进 6.尊重家长——共同育人 7.廉洁从教——以身作则 8.为人师表——明得惟馨 我认为教师职业道德素养的基本内容如下: 1.教师爱岗敬业。

(1)情感上——爱校爱教爱生

对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”；对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。

（2）理念上——教书育人

教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向.教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展.教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。(3)态度上——认真负责

教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。

我虽然没有达到师德的楷模水平，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的师德的极高境界，也没有达到师德的优秀水平，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这样的较高的师德水平，但我做到了师德的基本水平，“认认真真、勤勤恳恳，兢兢业业”。

总之，爱岗敬业体现着教师积极向上的人生观追求。兢兢业业做好本职工作，是每一位教师应有的人生态度，也是我们要求和教育学生努力的基础。2.教师的博爱（师爱）。

教师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此说师爱是教师魂中之魂。

教师应该对学生始终坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。享受教师的爱，是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。

爱每一个学生就要了解每一个学生。了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点、了解他们的精神世界。只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整人。苏霍姆林斯基说得好，不了解学生、不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。了解学生是爱学生的具体表现。理性是师爱的方向。没有爱就没有教育。但教师只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够，师爱还要求教师尊重学生、了解学生、理解学生，引导学生。这才是师爱的正确方向。情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融，严慈相济。师爱是双向交流，动情效应。爱生是教师与学生心理和谐共振的过程。学生得到教师的爱，也会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。这种动情效应会产生良好的结果。首先，学生会表现出自觉尊重教师的行动，十分愿意接近教师，希望与教师合作。就是所谓的亲其师；随之而来的就是“信其道”教师的教育影响很容易被学生同化，教师的要求学生心甘情愿地接受，教育的目标也正是在这种双向交流的过程中得以实现。爱心的双向交流更重要的效应还存在于它能使教师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得伟大、完美。奉献之心、牢记使命。爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出不计报酬，只讲学生，不求回报的充满奉献的爱。对学生的热爱、理解，尊重是教育成功必不可少的条件，但不是教育的最终目的。对学生的爱最终还要体现在为学生的未来负责，为民族的未来负责。也就是：爱心是教育成功必不可少的条件，最终还要体现在为社会培养出人才。

3.教师的公正。

教师公正问题关系很大。教育是一个系统工程，需要方方面面协调和配合，在形成良好教育环境的过程中，教师对人对己的公正显得十分重要。假如教师能够公正的对待家长，做到尊重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在教育环境。假如教师能够公正的对待同事，做到团结、协作，就有利于协调不同的教育职能而形成良好的教育氛围。

公正的对待学生是教师公正的重点。在一个群体中，总有优中差，假如教师不能做到公正、偏爱优生、歧视差生，就往往会造成教育教学秩序的混乱，不利于正常教育活动的开展，教师的公正决定着教师在学生中的威信，学生对教师公正的期望值相当高。教师公正与否与教师在学生心目中的形象息息相关。

教师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体学生学习的积极性。教师的不公正会使学生怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要内涵。长期以往，教师的不公正必将对学生的道德成长受到影响。教师的公正是教育公正的核心，教育公正是社会公正的重要组成部分。所以教师公正，可为实现社会公正做贡献。

总之，我觉得老师应该要不断的鼓励自己的学生，要让他们对自己的学习有信心，给他们更多的关爱。所以我觉得不管是在学习还是在生活方面我们都应该给学生更多的爱，更多的关怀。

学习是永无止境的，希望在以后网络远程培训的过程中学习到更多像陈琳同志这样有奉献精神的老师的榜样精神。

第二篇：邢永娟发言稿

班级管理质量分析报告

邢永娟

尊敬的领导，亲爱的老师们：

你们好！

我是来自郑州七十六中的邢永娟，现担任九年级一班的班主任。在这两年多的班主任工作中，在领导的关怀和同志们的帮助下，我取得了一些成绩。经验自然是谈不上的，下面我就把自己的班级管理工作进行一个质量分析，不当之处还请各位同行批评指正。

首先，做个简要的学情分析。

一、从初始成绩来看。在七年级期末考试中，平均分是年级第一；进入年级前五十名的学生有11名，全年级共八个班，也高出平均数一些；但是高分数段所占人数并不特别占优势——我班的第一名是年级第十名，比年级第一少30分。这样的成绩优势在于：就整体而言成绩普遍还可以；劣势在于：没有成绩十分突出的学生，对于优生培养不利。

二、从班级性格来看。学生性格整体偏内向，缺乏自信，以致上课发言、参与活动都不积极。

三、从男女比例来看。我班男生32人，女生16人，男女比例2：1严重失调。许多男生都没有好的习惯，而且参与活动不积极，下课却异常活跃，打架现象时有发生。

四、从生源来看。48人中，本地农村户口10人，外地务工人员子女32人，这两部分占全班人数87.5%。本地学生家境普遍较好，容易滋生“读书无用”思想，家长则是多溺爱孩子，对教育或重视不够或方法不对；外地学生自身知道勤奋但父母往往忙于生计无暇过问孩子学习。这就导致家庭教育的不力。

针对以上具体情况，我采取了以下措施：

一、尊重学生，关爱学生

关爱学生很多老师都能做到，也很容易做到，但我觉得更重要的是尊重学生，教师对学生的态度对学生的性格形成和行为方式有很大的关系。我一直都认为，学生虽然是孩子，但他们的自尊心甚至比成年人还要强，对于孩子，用刺激、损伤他的自尊的方法来达到教育的目的结果往往是适得其反，孩子们会用“破罐破摔”的无所谓态度来保护自己的自尊。所以想要达到好的教育效果，最好的办法是时时注意维护孩子的自尊。许多老师都夸我班的学生懂事、听话，他们都问我为什么很少训斥学生但是管理班级效果还这么好呢，我想可能就是因为我对学生的态度是一种比较尊重、比较平等的态度，学生感受到了被尊重被重视的感觉，自律性就会增强。所以，我班的学生独立能力强，整体比较懂事，班风也比较正。

二、对症下药，激发自信

针对我班学生的性格沉闷内向，自信心不足这一特点，开学之初，我就开了“相信自己，激发潜能”主题班会。

在班会上我先带领学生做了“两个数字”的心理游戏，通过游戏让学生意识到自己的实际能力是远远超出自己预料的，而平时自己对自己的期望值可能太低了，这正导致了自己潜能不能充分发挥。学生若有所悟之后，我又趁热打铁讲了许多人在非常状态下潜能被大大激发的故事，引导学生认识到自己其实潜能无限，确立“我能行”的信念。

然后，我和同学们一起制定了班级的口号：“我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导下，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，做最优秀的中学生！”口号形成以后，每天上下午上课前全班齐呼一次，作为潜移默化的心理暗示。不断的激励和每天自我的心理暗示，使得学生的自信心大为增强，士气也大有提高。在这样的氛围下，我鼓励学生把各项指标都夺得年级第一做为自己的奋斗目标，有了这样的目标，学生的学习积极性也提高了很多，终于在进入八年级的第一次期中考试，各科成绩都居于领先地位，甚至有些科目遥遥领先，这又一次大大激励了学生的自信心，为班级进入良性循环打下了基础。

三、科学管理，严格自律

纪律是班级管理的前提和根本保证，一个班级有了良好的纪律才能正常运转。怎样保证班级的纪律呢？我认为一个班的习惯养成非常重要，一开始一定要严抓纪律，让学生养成良好的行为习惯，才能保证班级管理的有序。

于是，开学之初，我就制定了一个非常细的班级管理细则，对学生的各个方面都进行了规范，并按照这个细则制订了量化积分表，把学生的表现都量化为积分，并每周在班会上宣读积分情况。事实证明，开始的严格和细致是非常有效的，学生在形成了习惯之后，管理起来就轻松多了。

当学生对日常行为已经有了规范的时候，我就开始放权。因为如果班主任时时事事都抓的话，只能引起学生对班主任的依赖，但班主任不可能时时在班上，学生有很多时间是需要自律的。这时，魏书生老师的《班主任工作漫谈》给了我莫大的帮助，我按照魏老师的方法，实行班级管理责任制，把班级管理中的很多具体事务都交给学生。学生参与班级管理，热情很高，同时也更加自律，也锻炼了自身的能力，而我也从繁冗的班务中脱身出来。今年上半年，我请婚假一周，婚假结束的下一周就是期中考试，而学生在我不在学校的一周内班级工作井井有条，还在考试中取得了好成绩。

学生管理，虽有制度制约，但大部分还是靠学生的责任心，学生的责任心怎么保证呢？我认为，对于班级的管理员，首先你要让他感受到你的信任，热切的期望和信任是他认真工作的最大动力；其次，对他们的工作要时时给予肯定。就拿我班的小组管理制度为例吧！

我班的小组是按成绩纷呈的平行组，组长对本组学习、纪律、卫生全权负责。我经常开玩笑的称小组长是“各小组的班主任”。对于小组的考核分平时和考试两方面，平时的各项都按班规给小组量化积分；到大型考试后，各小组算出平均分，按考试成绩占70%，平时积分成绩占30%的比例排出名次，对前三名的小组及组长奖励。奖励的方法有多种，比如优秀小组优先挑座位，或者在家长会上表扬，或者举行颁奖典礼。记得那次颁奖典礼，我买了徐福记的金币巧克力做金牌给获胜小组颁奖，由组长做代表上台领奖，小组长除了金牌还有管理奖以及获奖证书。颁奖典礼上笑声不断掌声连连，典礼后，各小组的竞争激情和小组长的管理热情都空前高涨！

四、创设情境，有效德育

德育，是班主任工作的一个重要方面。传统德育可能给人的感觉就是说教，讲些大话空话，难道德育必须得是一副道学家面孔吗？我可不这样认为。我们新课改不是要求课堂教学要创设情境吗？其实对学生进行德育，若能精心创设情境，更能起到事半功倍的效果。我最喜欢用做游戏、讲故事、现场表演的方法进行德育。就拿我做的“理想教育”的一系列班会来说吧！

要想让学生对学习有持久的动力，有个明确的目标非常重要，并且针对本地孩子“读书无用”思想，理想教育就显得更为重要。理想教育是贯穿了这两年的一个系列班会。第一次课，主题是“2020年的同学会”。这个创意来自任小艾老师。到了班会课上，要求每位同学到台前表演2020年的自己。我被学生非凡的表演天才和创意深深折服了——有穿白大褂的医生、有拿天文望远镜的科学家、有穿宇航服的航天员、有光彩照人的巨星，还有带着高高帽子的厨师„„每一个理想都那么可爱而纯真，我也被孩子们的理想深深感动了，对每一个理想都做了最真诚的赞美和鼓励。这样的场景表演，我想一定能在孩子们心中留下长久的印象吧！

第二次课，主题“美丽的红丝线”。是以一个心理游戏为主。大致就是要求学生在不用尺子的情况下分别剪出15厘米，1.8米和13米的红丝线，剪完之后再拿尺子量，比较三段绳子的误差程度，很快就得出了结果15厘米误差最小，13米误差最大的结论。然后是同学们思考：为什么会这样？并布置日记，写游戏心得。

第三次课，根据学生日记中的反馈情况，我引导学生认识到游戏的目的，越远大的理想在实现的时候越容易出现偏差，越小的目标则越容易完成。随后又给他们读了一篇刘翔的文章，说他自己如何从全队最小最弱的队员一步一步树立目标，超过自己的队友，超过亚洲的跨栏冠军，最终超过世界冠军，成为“亚洲飞人”的，学生听的激情澎湃，同时也认识到，只有把自己的理想分割，在一定的时间完成一定的目标，理想才有可能实现。同时布置作业，思考自己打算实现理想的时间，把理想合理分成若干小目标。

第四次课，每人用一张纸写出自己的理想，并写下阶段目标，尤其是初中阶段，要细到每个学期都必须完成的目标。随后，我用了一个锦囊装起了全班的“理想”，并在每次考试前发给学生重温并修订。

经过一系列的理想教育，学生从思想上有了追求和进取的欲望，在学习上有了明确的目标和积极的动力。整个班风都显得昂扬而进取！

五、家校联系——两条腿走路

前面学情分析中，我已经分析到学生家庭教育的缺乏，但是学校教育如果不和家庭教育结合起来，其结果肯定是“5+2=0”，五天辛辛苦苦的教育，周末回家两天全部抵消。为此，我特别注重家校联系，可以说是逼着家长关注学生的在校情况，关注孩子的教育。

首先就是家长会上的动之以情，晓之以理，讲家庭教育的重要性和一些基本的教育理念教育方法。紧接着就推出了家校联系卡和家校联系本。家校联系本，学生每人一个，每天记上早上到校时间，一天的具体课程以及每节课的自我评价，然后是各科作业，最后是一天的纪律学习卫生自我综评。每天带回家让家长逐项检查作业并在家校联系本上签上到家时间及意见。每周收一次，我都会给每个学生写上评语，以激励为主，在学校有问题的也会给予提醒。这样的互动能使学生得到更好的监督，帮助学生养成良好的习惯，也使家长把检查孩子一天的学习情况当作每天的必备功课。

家校联系卡不是常规性的。每当孩子在学校受到了表扬，取得了成绩，我会发给他一张红色的激励卡，当孩子在学校有不良行为，我会发给他一张绿色的提醒卡。家校联系卡是需要孩子带回家给家长签字的。我发现，激励卡能放大表扬对孩子的鼓励力度，而提醒卡便于家长和老师双管齐下，帮助孩子纠正行为。

家校联系增强了，孩子的家庭教育有了一定的保证，两条腿走路的教育是全面的，对于学校教育是一个强有力的支持。

在采取了一系列具有针对性的措施以后，我欣喜的看到了效果。各个任课老师都对我反映说，班上学生学习主动性强，自觉性好，班风正，学风浓。这种良好的班风和学风很快也反映在了成绩上。

在八年级上学期期中考试中，进入年级前50名的学生增加到13名；八年级上期末增加到15名，八年级下期中和八下期末都稳定在14名，每次都超过平均数的一倍还多。八年级下期期末考试平均分399.86分，高出第二名19.25分。更让人欣喜的是高分数段的成绩有了突破——八年级下期期末考试中400-600分数段的24人，排全年级第一；而在八年级下期期中考试中更是实现了年级第一零的突破！就学科来看，我班不管是中考科目还是非中考科目，不管是平均分还是优秀率，也经常拿年级第一。

面对成绩，我没有骄傲，有的只是是更深刻的反思，在两年多的班主任工作中，的确是有得，也有失。从学生的成绩反馈来看，班级还存在一些问题：

1、成绩上：高分段人数虽然比起入班时有了提升，但还是不太理想，虽然在期中考试中出现了一次年级第一，但没有保持，在期末考试中又回到了年级第八。这直接影响到中招能考上的高中的层次。所以在这方面我的目标是：继续保持全班同学积极进取的学习劲头，保证平均分的领先；促进中上游的学生力争上游；在进入年级前50名的人数保持稳定的基础上提高进入年级前十名的人数及分数。

2、进入九年级之后，班里又出现了新的问题是：中游及偏下的学生学习积极性下降，自信心不足。这就要求我更进一步的调动这一部分同学的积极性，帮助他们树立切实可行的目标，让他们在学习中看到成绩，获得自信。

两年多的带班经历让我认识到了班主任工作的繁忙与琐碎，更让我收获了珍贵的学生的爱，个人的成长与成熟。我喜欢这个岗位，我愿意当好这个世界上最小的主任，悉心品味其中的苦于乐。

第三篇：邢岚同志先进事迹

邢岚同志先进事迹

邢岚是上海奥林匹克俱乐部团总支书记、销售部预定员。作为一名团干部，她积极响应团市委和市体育局团委的号召，充分发挥团干部创先争优的表率作用，不仅团结带领本单位团员青年积极参与“青春世博行动”，为世博争作贡献，还利用休息时间，以世博园区高峰志愿者和城市站点志愿者双重身份，直接参与“服务世博，奉献世博”活动，志愿服务时间达到365小时，充分展示了新一代体育青年的风采。

立足本职工作，服务世博盛会

上海奥林匹克俱乐部是一家新晋升为四星级标准的宾馆。面对宾馆世博接待工作，邢岚提出了“迎世博八方宾客，扬奥林匹克青春”的团组织工作目标。在迎世博600天行动和世博会期间，她以团总支的名义发出《倡议书》，动员团员青年积极参与“青春世博行动”，组织开展熟读《上海旅游行业迎世博员工读本》，举办世博知识讲座，学习世博知识；配合相关部门组织举办服务技能、文明礼仪、微笑服务培训，组织召开了以“当好东道主，热情迎世博”为主题的团员座谈会，为“服务世博、奉献世博”打下了扎实的基础。她还根据宾馆党总支的要求，以改善服务环境和提高服务质量为重点，开展了“三五”集中行动。特别是对前厅总台等重点公共服务窗口开展多种形式的服务世博活动，服务质量明显提高。前厅部的一名团员荣获了由徐汇区旅游局颁发的“微笑服务大使”称号。

默默奉献付出，世博收获快乐

当邢岚经过层层选拔，成为10月份世博会A09片区日本馆出口处的高峰岗位志愿者时，她就知道这是个很有“挑战性”的岗位。她所在的岗位被韩国馆和日本馆两个热门场馆包围着，观众咨询自然会很多。她特意早做准备，做好“功课”，世博会开幕后，她3次自费前往世博园区参观，体验观众心理状态，熟悉场馆地理位置，服务设施分布等情况，为的是在服务中，做到心中有底。她还在网上查询热门场馆分布、地铁交通线路、首末班车时间等细节，做到心中有数。原本方向位置感不佳的她，慢慢地成为了“指路达人”，对于游客的一些询问往往是脱口而出。

随着世博会即将接近尾声，每天接近70万人的客流量考验着所有的“小白菜”，10月16日这一天更是迎来了103万的超大客流量！邢岚在中午看了新闻后特意提早出门，提前到达园区上岗服务。超大的客流考验着所有志愿者的意志、体力和耐心，在连续站立了6个小时之后，回到家后的邢岚发现脚底生疼，原来是脚上早已经磨出了血泡，而在工作中的她居然是毫无察觉。

作为一名高峰岗位志愿者，邢岚所有10月份的休息日几乎是全部用在了志愿服务工作上，虽然单位里繁忙的工作也需要时常加班，休息日家中的任何事情都要为志愿服务让道，但每当听到游客听完详细解答后一句真挚的“谢谢”时，她会感到深深的幸福和快乐，游客的每一句“谢谢”便是最好的报酬，原来一切的努力、所有的付出都是值得的。14天的高峰志愿工作，她收获了比过去20多年还要多的“谢谢”。

以需求为导向，提供优良服务

邢岚还是一名内设在奥林匹克宾馆的城市志愿者站点的“蓝精灵”，从4月19日到10月31日世博会结束，她每周有1-2天，每天5小时的时间，坐镇在宾馆志愿者服务站点，为来自五湖四海的游客提供服务和帮助。为了能找到从宾馆到世博会的最佳路线，邢岚组织宾馆的团员青年自费前往世博园，实地查看和绘制多条前往世博会的路线图，将资料整理归纳后放在站点上，供每一位大学生志愿者随时查阅，方便他们为宾客服务。

授人玫瑰，手留余香。邢岚只是活跃在世博中的一名普通志愿者，但一颗热忱服务的志愿者之心又让她变得不平凡。每一位世博志愿者犹如一面旗帜，点缀着美丽的上海，成为一道最为亮丽的风景线。

第四篇：邢峰同志基本情况及先进事迹

邢峰同志基本情况及先进事迹

邢峰同志，1963年出生，中共党员，大专学历。1999年任县农经中心副主任。2007年担任主任后，他不断创新农经管理的新机制，短短几年，使新绛县的农经工作走在了山西前列，先后被农业部确定为农村土地承包经营权登记试点县、农村土地流转规范化管理服务试点县、全国农村‚三资管理‛示范县、农业部社会化服务体系监测县，省市先后在新绛召开了土地流转现场会，他创建的新绛县农经信息网、农廉监督网被运城市纪委推广后，原中央政治局常委、中纪委书记贺国强对运城市纪委推行的阳光农廉网做法作出了‚值得推广‛的重要批示。省委、省政府主要领导和农业部经管总站的多位领导先后到新绛调研，多个省市的同行先后来新绛参观学习。

既是‚引火烧身‛，也要挥刀斩‚乱麻‛——清产核资，澄清了集体‚家底‛，理顺了群众情绪

上任伊始，就有群众接连上访农村‚三资‛存在的问题。于是，他深入全县南岭北山及河槽地带，同村干部和村民座谈，了解集体‚三资‛运行状况。调查使他受到这样的启示：农村要稳定，集体‚家底‛必须清。为此，他果断决策，对全县实行农村责任制后，从1982年至2006年的农村‚三资‛进行一次全面清产核资。他亲自起草清产核资方案.制定先

定人、再找帐、后对物‛和‚两会一组一公示‛清理办法。‚先定人‛就是确定时任支书、村长、会计三个人；‚再找帐‛就是确定帐目保管地方；‚后对物‛就是根据帐目摸底登记核对实物。‚两会‛就是召开历任干部会和村民代表会。‚一组‛就是村民主理财组全程参与清产核资过程。‚一公示‛就是在村务公开栏中向群众公示清理结果。清理过程中，他深入基层指导，解难释疑，把握尺度，确保了清理不引发新的矛盾。清理后，全县农村集体资产共有12260.33万元，其中固定资产8638.84万元，债权1775.28万元，债务4646.14万元。化解处理了各类矛盾23起。底子清了，农村稳了。

新‚路‛难开，也要寻求突破——搭建平台，创新载体，在全省率先建立了农经工作网络化管理新模式

针对清产核资中发现的公开不规范、管理不到位、监督难落实的突出问题，他睿智地认识到，要从根本上保证农村‚三资‛健康规范运行，就要敢于创新、大胆探索，着力构建便于公开、利于监督、管理规范的农村集体三资管理新机制。基于这样的认识，2009年5月，他借助快捷、透明和能够及时互动的互联网，率先在山西构建了以阳光农廉网络为载体的农村‚三资‛公开监督管理体系。农经部门在县级是个弱势单位，县财政预算一年的经费仅有3万元。他争取县财政一次性拿出280万元，建立了新绛县农经综合服务大厅和覆盖县、乡、村三级的农经信息网、农廉监督网。在网上

设立了两个系统，搭建了四个平台。两个系统就是土地承包与流转管理系统、农村三资管理监控系统。四个平台就是土地流转服务平台、农村集体三资公开平台和农村信息资源共享平台、阳光农廉三务公开平台。农村土地流转服务平台是收集、发布土地流转供求信息，指导全县土地依法、自愿、有偿、有序流转。农村集体三资公开平台是对村集体财务收支情况及时向社会公开，接受社会监督。农村信息资源共享平台是把16个涉农部门的法律法规、惠民政策、涉农资金等信息进行公开。阳光农廉三务公开平台是对乡镇党务、政务工作进行公开，对村级三大类二十项工作（包括干部任期目标、村级财务收支、转移支付资金、粮食直补、农村低保、退耕还林、新农合等）进行公开。全县各乡镇也都建立了农经服务大厅，县大厅与乡镇大厅实现微机同步联网。通过这个网络，县上可以及时掌握农村三资运行情况和指导全县农村工作。通过这个网络，群众随时可以通过登陆新绛县阳光农廉网，查看村级财务运行情况、土地流转供求信息、涉农部门的工作程序、相关法律法规、惠农政策等情况。实现了农村‚三资‛管理规范化、监督常态化。

适应形势，创新机制——建立土地流转有形市场，规范土地流转

党在十七届三中全会上提出，建立农村土地承包经营权流转的有形市场后，他按照有关法律和政策要求，2009年对全县农村二轮土地承包情况进行了核实、完善，在农经信息

网上将农户三十年延包合同和土地流转合同输入电脑，建立数据库，规范了土地承包经营权流转交易。为推进土地流转规范运行，结合新绛实际，创新建立了四三长效机制：一是建立三级土地流转推进机制。县、乡、村都成立了土地流转领导组。县政府出台了《关于推进农村土地承包经营权流转的实施意见》和《关于鼓励和扶持农业产业发展促进土地有序流转提高土地规模效益的意见》。二是建立三级土地流转服务机制。县、乡、村都成立了土地流转服务机构。县有农村土地流转服务中心，重点为跨乡镇土地流转提供服务；乡镇有农村土地流转服务大厅，为辖区村的土地流转进行信息收集登记发布、土地收益评估、合同签订鉴证等服务；村有土地流转服务站，村会计兼任信息联络员，向镇土地流转中心报送土地流转供求信息，做到有机构、有人员、有办公场所、有相应设施，确保工作有效开展。三是建立三级土地流转纠纷调处机制。县、乡、村都成立了土地流转调解仲裁机构。县政府成立了农村土地承包纠纷仲裁委员会，设立了仲裁庭，乡镇成立了农村土地承包纠纷调解庭，村级设立了土地承包纠纷调解员，做到了小纠纷不出村、一般纠纷不出乡、重大纠纷不出县。四是建立三级土地流转风险保障机制。县、乡、村都筹集资金建立土地流转风险金。县政府从每年全县国土出让收益中拿出2%，鼓励村集体组织从村集体经济收入中拿出一定数额资金共同建立农村土地承包经营权流转风险保证基金，保障流转土地的农民在遇到大的灾害时利益不

受损害。为此，省市分别在新绛县召开了土地流转现场会。目前，全县土地流转面积达到13.5万亩，占耕地面积的25.5%，涉及农户2.1万户，占农户总数的32%。通过土地承包经营权流转形成的50亩以上规模经营面积6.2万亩，流转后的土地亩收入比流转前增加了15-20倍。

倾注全力，一心为民——引领农民专业合作社健康发展近年来,他按照‚建组织、兴产业、富百姓‛的思路，培育农民专业合作社的发展。他经常亲自深入到各个合作社，针对各自存在的问题，进行服务、指导，向他们宣传有关的政策；帮助他们完善组织机构，制定各项制度、共商发展规划；帮助他们建立和规范账目。在新绛县举办的两届‚一村一品‛展示交流会，他特邀了国家农业部、中国特色经济研究所、北京中农信达集团等单位领导和专家为全县农民专业合作社理事长作专题报告，邀请了河南许昌胖东商贸集团有限公司、山西吉隆斯商贸有限公司家家利超市、山西美特好连锁超市股份有限公司、北京农爸爸电子商务有限公司、陕西客都购物广场、国家有机产业联盟、香港百利高食品有限公司、澳门森江农业科技有限公司等采购商与合作社理事长面对面洽谈，签订了五千多万元的协议。把新绛县蔬菜推向了香港、澳门市场。目前，新绛县已发展各类农民专业合作社490个，入社社员总数达到10900余户，全县220个村都成立了合作社，行政村覆盖率达到100%。

百尺竿头，再铸辉煌——探索土地确权登记，试水金融

支持土地流转

近几年，他带领同事做出了骄人的成绩，山西新绛县的农经工作受到各级领导肯定，百姓的称赞，连年被省市评为先进单位，运城市委还授予了新绛县农村经济综合服务大厅‚为民服务创先争优‘百佳服务窗口’‛称号。他又开始探索在全县进行土地确权登记，采取了实地测绘和遥感测绘两种方式，并培养了自己的测绘人员，为土地确权登记节约了成本。目前已经基本完成了七个村的土地确权登记。今年山西省政府确定新绛县为全省金融支持土地流转试点县之后，他起草出台了《关于农村土地承包经营权抵押贷款的实施意见》、《关于做好金融支持土地流转工作的通知》等文件，建立了农村土地物权管理服务中心，目前在2个村开展试点，为农户土地承包经营权抵押贷款152万元，有力地促进了全县设施农业发展。

第五篇：邢玉清同志先进事迹

以人为本，构建和谐，促进企业可持续发展

大庆市交投公共汽车有限公司副总经理邢玉清先进事迹

邢玉清，男，1968年8月出生，2011年6月加入中国共产党，1988年9月参加工作，于2001年年初任职大庆市通运机动车驾驶员培训学校校长，大庆市交投公共汽车有限公司副总经理，大庆市大同长途客运公司经理。他多年来一直坚持学习，勤于思考，善于研究，勇于创新，尽职尽责，取得了骄人的工作成绩。先后被评为“2006先进工作者”，2012年全省用户满意杰出管理者。

一、业绩显著，成绩突出

邢玉清同志任通运驾校校长期间，带领各部门员工，深入研究、科学分析，开展驾校培训改革，在全市率先采取“分科教学”的管理模式，通过配备专项教师授课，让驾校学员分批分次的通过考试，有效的解决了教学缓慢，资源浪费等问题。在他的努力下，通运驾校连续三年获得全省文明驾校称号，并在全市机动车驾驶员培训机构诚信考核中排名第一，全市道路运输从业资格人员培训机构诚信考核排名第一，创造了一个又一个骄人业绩。

二、意识超前，管路卓越

在交投公交公司主抓运营工作期间，他制定了以“专业化、网络化、智能化、品牌化”为总目标，针对公交现状和未来交通发展情况提出了“分时管理”的新理念，增设“数字化、信息化”的高端调度指挥中心，对每条公交线路都规定了区域运行时间，配备GPS全程跟踪系统，有效的避免了公交车之间“压点”、“超点”、相互“磨牙”的情况发生，为广大市民创造了良好的乘车环境，充分发挥了科学管理在运营生产工作中的作用，确保了运营工作的质量和效率，提升了公交公司的整体业务水平。

在邢玉清同志的带领下，大庆市交投公共汽车有限公司的工作获得了市政府和社会群众的充分肯定与赞誉。2012年，交投公交荣获大庆市“万人评议机关作风和行业作风”先进单位荣誉称号。在《高点思考》栏目组为交投公交公司作专题报道中，记者对22路，52路，801路等线路上的乘客进行的满意度调查，结果高达100%。

三、善于协调，精诚协作

邢玉清同志心怀坦荡，为人正直，政治敏锐性强，思想素质高。他坚持全心全意为人民服务的宗旨，为群众办实事、办好事；一心谋发展，为单位的前途和命运呕心沥血，忘我工作。他顾全大局，恪守职业道德，作风正派，品行端正，团结同志，在群众中享有较高的威望，得到干部群众的一致好评。受到他的影响，职工的精神状态明显改变，工作积极性有了显著提高，因为同事们都尊敬他，信赖他，他所带领的队伍形成了团结务实，勤奋肯干的良好氛围。邢玉清同志一直恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，他把对事业的情、对岗位的爱都奉献给了公交事业，在每一个平凡的岗位上留下了他一滴滴努力奋斗的汗水、一串串辛勤工作的足迹。