徐庆娟学习心得体会

第一篇：徐庆娟学习心得体会

2013年云南省临沧市初中化学新课程标准教科书培训心得体会勐捧中学徐庆娟

我很荣幸有机会参加8月20号在临沧市民族中学举行的 “2013年人教版初中化学新课程标准教科书解读”的学习。在会上分别聆听了人民教育出版社化学室李俊教授和郑州市教育局教学研究室孙红保专家对新课标和新教材的分析解读，获益匪浅。

虽然我从教才两年，教学经验尚且不足，但我个人认为：凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就勿需多做暗示，毕竟我们教师不可能教会学生一切我们必须且能做的是：教会他们如何学习。叶圣陶先生说得好，“教师之为教，不在于全盘授与，而在于相机诱导。”如何诱导？他认为：一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。”要做到这一点，我们教师需“宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提问。”问题提出之后，要留给学生思考的时间。以下是我觉得本次改革变化最大的亮点，尤其我们年轻教师应不断对比、琢磨、吃透教材知识点：

一、我们年轻教师应该深入课标核心、吃透教材

（一）、新人教版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。规定了必须完成的八类学生实验。

1.粗盐中难溶性杂质的去除；2.氧气的实验室制取与性质；3.二氧化碳的实验室制取与性质；4.金属的物理性质和某些化学性质；

5燃烧的条件；6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制；7.溶液酸碱性的检验；8.酸碱的化学性质。这是在教学实践层面最大的变化。

（二）新课标“活动与探究建议”中删去了5个难度较大的实验活动：1.“水与常见的溶液”二级主题中，删去了①“观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化”和② “用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去”。

2.“化学物质的多样性”二级主题中，删去了③ “分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物”。

3.“认识几种化学反应”二级主题中，删去了④ “用实验证明：铁粉和硫粉混合加热生成了新的物质”和⑤ “观察并记录实验现象：氯化铜溶液用石墨电极通电分解；在加热条件下氢气与氧化铜反应。”

（三）、“活动与探究建议”中5个实验活动降低了要求.“我们周围的空气”二级主题中，① “协作设计并完成实验：探究空气中二氧化碳相对含量的变化”降低为“实验探究：呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳的相对含量的差异”。.“生活中常见的化合物”二级主题中，② “使用pH试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性”降为“„检验„”；③ “当地农村常用化肥的鉴别”降为“常用铵态氮肥的鉴别”。3.“物质的化学变化”二级主题中，④ “设计实验推断孔雀石（或碱式碳酸铜）分解的产物”降低为“设计实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成”；⑤ “观察硫酸铜溶液（或二氧化锰）对过氧化氢

分解反应快慢的影响”降低为“观察二氧化锰、硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应的影响”。

（四）从四个视角增加了一批新的“学习情景素材”

1.化学、技术与社会的联系的视角：“自来水的生产工艺；宇航、潜水的呼吸供氧；氮气的用途；现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展；氢能源汽车；煤矿瓦斯爆炸的预防；面粉厂的防保措施；我国能源消耗和化石燃料分布；新型陶瓷；二氧化硫排放与酸雨”。

2.化学在日常生活中应用的视角：“不锈钢餐具；食品中的乳化剂；婴儿奶粉中的蛋白质含量；硬水对日常生活的影响；桂花十里飘香；葡萄糖在体内氧化释放能量；干电池和充电电池；用食醋清洗水瓶中的水垢”。

3.元素化学知识的视角：常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项；海水的主要成分；铁的几种氧化物；人体需要的金属元素和非金属元素。

4.化学实验的视角：铜片在空气中灼烧后固体质量的变化；电解水实验及其微观解释。

二、适应时代步伐、找准定位、不断累积经验、弥补不足：

（1）、多钻研回归课本知识点，对比原教材与新教材知识点的不同。正确把握知识点的大方向。

（2）、多聆听老教师的授课，取长补短。分析学情，不断摸索出自己的教学方式。

（3）、重视化学在社会、生活、科学三方面的联系，让学生真正

能够学以致用。

（4）、重视化学实验教学特别是八个必做实验。强调化学实验安全意识。

（5）、重视新课标的具体要求以此指导实际教学。吃透课标、教材，灵活实施教学。

（6）、用心上好每一节化学课，勤写教学反思、心得，大胆写教学论文。

（7）、“拓宽视野，用好资源，防止自己知识的矮化和老化，树立终身学习的意识。

（8）、重视精选习题，力争做题高效。在试题讲解时也要挖掘题目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育资源。

（9）、发现并总结自己教学中的成功经验，记录、研究、处理自己存在的不足。

（10）不断总结历年初中化学试题，总结常考题、高频题型、并回归课本因材施教。

三、不上无把握的课，必讲高效优质课

1、认真备课且努力创设真实而有意义的学习情景。

化学课堂导入的方法有很多，比如情景导入法、热点导入法、问题导入法、任务驱动导入法等。教师可以根教学内容和学情等因素，选择恰当的导入方法。而事实上，高效的课堂导入往往是将几种方法结合在一起使用。如在“燃烧与灭火”的导入过程中，某教师将近两年春晚走红的魔术师刘谦的一个魔术做为课堂导入的素材，从导入方

法上看，他有机地结合了情景导入、问题导入和热点导入三种方法，效果自然很好。

2.指导学生巧用方法记忆化学知识

常用方法有简化化、比喻法、谐音法等，如气体发生装置分为固液常温型固体加热型，实验操作中的“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”、加热制氧气时的“茶庄定点收利息”，元素化合物知识中的“钙三角 碳三角 铁三角”，地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没（青菜）”，金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金，谐音为“假（乞）丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”等，还可以采用图形形象记忆。

3、有效开展复习和习题教学。

复习课和习题课是以巩固梳理已学的知识，使之形成知识网络、提高基本技能，增强解决实际问题的能力为主要任务的。但这一类型的课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识，学得没劲，老师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，因此，在这类课堂中，教师更应注意花些心思。将复习课当成“新课”来上。

总之，新课标已经为我指明了新的方向，虽然我工作起步的慢，但我在今后的教学中，我必将吃透教材，继续脚踏实地工作，更加勤恳、用心教学，使自己在新一轮课程改革中快速的成长起来！

第二篇：2013-2014教学总结徐庆娟

2013—2014学上学期初三化学教学工作总结任课教师：徐庆娟

从2013年8月至今，根据学校的安排，我今年担任初三年级（210）、（211）、（212）三个班的化学学科教学工作。三个班中具体学情差异较大、所以教学方法侧重点各不同，但要想大幅度提高教学成绩，教学重点还应放在基础上。现在对本学期所做的工作进行总结。

一、学科工作按部就班

开学之初，根据以往的经验和教学要求完成了上册七个单元和下册五个单元。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体计划。

二、争分夺秒、强化辅导

主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解。方式主要是在教室进行辅导。通过辅导，有部分学生学习成绩有所提高，也有一些学生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有一部分学生对化学的学习没有以前那么有信心和热情了。所以他们很多时候考试达不到的要求。现在还是以鼓励为主，争取更多学生有信心和恒心去学习化学。每次去教室，能主动提出问题的学生非常少。所以总感觉到学生的学习主动性在学习成绩的提高上占主要地位。虽然中午辅导效果不是很好，但我会继续努力。

三、尽自己所能、让课堂最优化

可以说只要把课堂中的所有学生都调动起来了，那么这节课的教

学效果就是最好的。有很多时候，在课堂教学中并没有达到心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要原因是没有充分调动所有学生的情绪。特别是练习题的讲解课，其教学效果并不是太好。因为绝大部分题目学生都不会做，当讲解时他们很多不想听不愿意听，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。

四、做好课堂教学中的演示实验

只要化学课本中有演示实验的，我尽最大机会去演示它们。我希望通过实验来提起学生的学习兴趣和学习方法。同时，根据教学大纲的要求，我们也积极做好学生实验，让每个学生都能动手做化学实验，真正做到理论与实验相结合。只是由于各方面的原因，学生的动手做实验的能力还是很差劲的。

五、存在的不足。

（1）对学生的严厉程度不够；

（2）给学生复习时的细致程度不够；

（3）自己对新的有关化学的知识了解得较少；

（4）有时没有及时地给学生评讲作业。

总之，在本学期中尽管有些地方做得还不是很到位，学生成绩上升较缓慢。但我相信，在今后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际行动来教育好我的每一个学生。

第三篇：尊师爱生心得体会徐晓娟文档

尊师爱生心得体会徐晓娟文档

根据《关于认真组织学习观看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》的通知》文件精神，我支部立即行动起来，利用放假的时间，我观看了《人民好儿女》系列纪录片，在片中共讲了48位先进共产党的先进事迹，这其中有老师、有干部、有战士、有职员、有医生、也有普通村民。他们在不同的岗位，不同的地域，用自己的言行，践行着共产党员的风采。这几位共产党员的先进事迹感人肺腑，震撼人心。从他们的事迹中，让我感受到了共产党员的无私情怀、坚忍不拔、淡泊名义、甘为孺子牛的情操。通过观看学习，全体党员对党“为人民服务”的宗旨有了新的理解。大家清醒的认识到，共产党员的称号之所以光荣，是因为党员是以全心全意为人民服务为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切，尤其是贫困山区教师赵世术、离退休教师蒋国珍的先进事迹，实在是感人肺腑、震撼人心，给我留下了深刻的印象。

观看了赵世术老师的先进事迹，让我感慨万千，让我有机会深深认识到他那不断进取，坚守岗位，不为名利所动，爱生如子的最崇高的师魂！这也是教育工作者赵世术老师的蜡烛精神，他把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

作为一名党员，作为一名教育工作者，必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。把全心全意为人民服务作为我在生活上、学习上、以及以后工作上的行动指南，贯穿一生。从小事做起，从身边的事做起，尽可能为教育事业添砖加瓦。

通过这次学习，增强了我对党的感情，激励我不断进步。以吃苦在前、享受在后的实际行动，来贯彻全心全意为人民服务的宗旨。在任何时候都坚持把群众利益放在首位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系。我要学习的正是《人民的好儿女》这种对党忠诚的高贵品质，在重大关头和各种风浪中经得起考验，时刻把党和人民的利益放在第一位，在平凡岗位上书写自己对党的无限忠诚。

第四篇：徐玉娟 学习心得

学习心 得

徐玉娟

2009年7月4---7号，我参加了管局教育局组织的关于分局中小学音乐教师学习培训活动，短短的几天培训使我感触很深，受益匪浅。本次培训得到了教育局的高度重视，在开班仪式上，邓局长对这次全局音乐教师培训的目的和意义进行了讲话，对每一位教师来说都是一次很大的鼓舞，使大家对本次的培训都充满了信息。

张华教研员聘请了佳木斯大学的曹翎、赵欣，鹤岗的李猛老师为我们做了精彩的即兴伴奏、音乐欣赏、合唱教学、舞蹈教学的现场指导，使我们在专业技能上有了很大的提高。

七月七日，我们还现场听了两节国家级音乐教学观摩课：李彦明老师的《我的小绵羊》，贾凡老师的《唱念做打学京剧》。使我们在场的每一位教师都赞叹不已，为自己在今后的课堂教学中指明了方向。最后省音乐教育专家林百玲老师做了精彩的讲评，从理论到教学实践；从点到面给我音乐课堂教学一个全新的引领。

在培训即将结束后，我们还进行了音乐教师技能考核，包括：声乐、自弹自唱、舞蹈、管乐演奏四项，在比赛中我充分展示了自己的技能，并较好的发挥，赢得了评委老师的好评。

在培训班结束时邓局长再次从以下四个方面为我们做了精彩的讲座：

一、美育的功能

二、教师的素质

三、强化培训，塑造教师的专业魅力

四、勤于探索，塑造教师的研究魅力

这次音乐教师培训，对于我们来说真是“及时雨”，在一轮又一轮课改中，我们曾有过很多的困惑，在这次培训中使我看到了新的教学模式，为今后的教学指明了方向。本次培训也是许多教师的心声，使我们在专业上有了更多的进步。

通过培训，让我深深感受到自身的不足，我会在今后的工作中继续学习，不断提高自己的综合素质，做一名优秀的音乐教师。

第五篇：徐玉娟读书心得范文

《为了自由呼吸的教育》读书心得太和县三堂镇中心小学徐玉娟

《为了自由呼吸的教育》这本书，里面的每篇文章都是讲真话、做真事、露真情，充满爱心的故事，真让我感动不已。这本书以朴实无华的文字给我们讲述了一位由普通的教师，一步步成长为中学副校长、校长、县教委主任、市教育局长，最后成为当代著名教育家的动人故事。书中那一件件感人故事，无不体现出李希贵老师的良苦用心，一切为了学生的终身发展；一切为了教师的幸福成长；一切为了学校的长远发展。为了打造教育强市，为了学生素质的发展，不断学习，不断思考，不断创新，他的这种不懈追求的精神，真值得我们每一位教师学习。

李希贵老师说：“我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的，读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。”“教育是与读书连为一体的，书是最重要的教育资源。健全的人格，高尚道德情躁的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书，一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。”

他是这样说的，也是这样做的。李希贵老师从普通教师到教育家，一路走来，跟他读书、积累、思考是分不开的。从苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》到玛丽.凯的《掌握人性的管理》，松下幸之助的《经营人生的智慧》等等。李希贵老师从不同种类的书中挖掘出教育思想，也正是有了这些思想，才使他产生了一些新的理念。李老师走到哪里，就把书搬到哪儿。最让我感动的是李老师被任命为潍坊市教育局局长时，刚上任，连家还没有搬，却先将四个书厨搬到了潍坊。更让我惊讶的是，刚上任不久，他就深入学校念真“经”，一年下来，从小学、初中、高中听课100多节。他用自己的言行，用自己的成长经历，告诉每一个孩子，每一位老师，每一位家长：“如果你想成为不同一般的人，那么，你就不能像一般的人一样生活。”

作为一名教师，特别是想做一名让学生，让家长，让社会认可的老师，那就要用宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地；如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松。而是严而有爱，爱而从严。学生最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我们面对学生，尤其是那些看上去有缺点的同学，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地赞扬他们，就会激发他们内心 深处的希望和信心。鼓励他们奋发向上。俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋。”教师一味苛求学生，以猫对老鼠那样对待学生，那就不是一名好的教育者。

在教育教学中，我们经常看到许多活泼好动，虽然有些毛病，但浑身上下充满灵气的学生，被一些“严师”训教之

后，“效果”显著。这些学生变得温顺安静了。由“敢想、敢说、敢做”变得“不让做，什么都不做”，或者“做了也不让你知道”等.诸多事情。有些老师把转变效果视为成绩，至于学生的将来如何，他们则很少考虑。像这样，老师只能把活泼变得安静，把学生个性的东西“压榨”成共性的东西。这样直接抑制了学生的健康发展，同时阻碍了学生智能的提高，扼制了一代创新人才。

读了这本书后，我愿做优秀的教育工作者，三尺讲台，一腔真爱，一份宽容，无愧我心。