徐娟 淑琴 廉政课堂

第一篇：徐娟 淑琴 廉政课堂

共产党员的丰碑——沈浩同志先进事迹介绍

2004年2月，沈浩作为省直机关的优秀年轻干部，被选派到我县小岗村担任党支部第一书记。在那里他一干就是6年。

今年11月6日，就在他第二个任期即将结束前一个月，在他的妻子、女儿、还有92岁高龄的老母亲期盼着全家团聚的时候，他却因为积劳成疾猝然离世，长眠在了小岗。

在含泪整理他遗物的时候，人们发现他床下的几双鞋子都沾满了泥土。小岗人知道，那是即将竣工投产的1000亩农产品深加工高科产业园的泥土、那是正在建设的小岗石马新村的泥土、那是刚刚动工的小岗敬老院的泥土、那是五保户们庭院里的泥土……

他的鞋子本来可以不沾上这些泥土的，因为他有充分的理由不来小岗：那时已经86岁高龄的老母亲需要他在身边照顾，年仅9岁的女儿需要父亲教导，工作忙碌的妻子需要体贴关心。他也知道，小岗村交通闭塞，自然条件差，经济基础依然不够好，村民们渴望加快发展的愿望十分强烈，盼望有人能够挑起“中国改革第一村”这个重担。作为党员干部，在党和人民最需要的时候，沈浩义无反顾地来到了小岗。

在小岗，村民们都知道，沈浩的房门从不上锁，不论白天黑夜，乡亲们只要有事找他，随时都可以走进他的房间。2008年3月，全县进行行政区划调整，小岗村扩大了十倍，村里事务更加繁忙，每天来找他的人更多了。其他村干部看他整日太辛苦，就私下在他的房门外安装了一扇铁门，想让他能多休息会儿。他看到后很不高兴地说，我是农民的儿子，知道农民的难处，乡亲们找我的事再小也是大事，我们干再多的事也是分内的事。从此，这扇铁门就再也没有锁过。

送别沈浩的情景，是凤阳历史上从未有过的：成千上万的干部群众自发前来送行，紧急调来的二十辆大巴仍然不够，街道两旁是眼含热泪早早等候在那里的乡亲。来滁州参加农民歌会的全国十大名村的“当家人”闻讯后，连夜赶到殡仪馆吊唁。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。沈浩，当你把自己的一切都献给小岗的时候，你也把共产党员的丰碑树在了人民群众的心中！

他永远和小岗人民在一起

2008年12月25日，美国GLG集团董事局主席张永博士来村里考察投资，送走客人已是下午2点50分。接着我们又赶到县城参加广州从玉菜业集团在小

岗的投资商讨会，会议开到晚上6点半才结束，当我们走出会场时天空已飘起了雪花。一天完成了两个投资商谈，大家都很高兴。就在准备晚上好好庆贺一下的时候，沈浩接到GLG集团副总裁王倩女士的电话：约晚上8点在明光市见面，进一步商谈投资细节。沈浩看了看手表已经7点了，顾不上吃饭，就拉上我冒着雪赶往明光市。

商谈一分一秒地进行着，沈浩一边认真地听着对方提出的问题，一边思考，能答复就当场答复，不能答复的就记录下来。谈话一直进行到夜里11点多，坐在我身旁的沈浩几次大口大口地猛吸香烟。这阵子他连续多日奔波劳碌，我知道：他是太累了……

在小岗从玉集团的菜地里，在普朗特小岗农业生态园的建设工地上……处处凝结着沈浩带领村“两委”班子共谋发展的激情和艰辛。6年来，沈浩带着我们一起，埋头苦干，硬是把纸上的一幅幅蓝图变成了现实：长18公里的小岗快速通道去年建成通车，通往省城、县城的交通便捷了,大包干纪念馆迎来了八方宾朋，路灯亮了,自来水通了,文化广场建好了,新的居民小区入住了……

“两任村官沥血呕心带领一方求发展,六载离家鞠躬尽瘁引导万民奔小康。”这幅浸透泪水的挽联，不

仅表达了村民无尽的哀思,更是6年来沈浩在小岗为民、爱民的真实写照。

因为他，我们又按了两回手印

凤阳县小岗村村民、大包干带头人之一严金昌

31年前，我们18个农民，在“包产到户”的契约上，按下了自己鲜红的手印。说实在话，我这个当年连杀头、坐牢都不怕的人，却在2006年的秋天，真的“怕”了一回。怕啥呢？怕沈浩走！沈浩在小岗3年快到期，就要回城了。我们急得睡不好觉、吃不下饭，凑在一起合计，说什么也要把沈浩留下来！

大家都相信我，也知道沈浩信任我，要我去找沈书记。那天下午，我找到他就说：“沈浩，你不能走！”沈浩先是一愣，接着递给我一根烟，自己也点上一根，抽了两口，叹口气对我说：“老金子，我真的想回家了。来小岗这3年，我与老母亲没有见过几次面，女儿送到老家读书，见面跟我都不亲了。还有呀，我有些工作没做到家，觉得对不起你们。”听他这么一说，我握着他的手说：“沈浩，我知道，这些年，你为我们把心都操碎了，小岗正在大变样，你要真走了，我们怎么办？我们都想好了，一定要把你留下来。”就这样，我们按下了98个红手印，硬是把他留在了小岗村。

这一留又是3年，眼看沈浩的第二个3年又要到期了。在一次会上，我试探着问他：“沈浩，你给我们说个实话，到年底，你还愿意留下来吗？”沈浩大大咧咧地笑着说：“只要你们欢迎我，我愿意一辈子留在小岗！”于是，今年9月24日，我们按下了186个红手印，想要再次留住这位好干部。可是万万没有想到，一个多个月后，沈浩，永远留在了我们小岗村。

11月8日，我们小岗人，用最隆重的方式，把沈浩的骨灰接回了村里。那天，在沈浩的墓前，我大哭了一场。

我见五弟流过三次泪

沈浩同志哥哥、萧县杨楼镇人大主席沈明儒

第一次见五弟流泪是在2004年“五一”。那时，五弟刚到小岗村任职不久。“五一”节前，他给我来了个电话，和我商量说：“四哥，我刚到小岗，工作千头万绪，担子很重，今后恐怕一两个月都难回家一趟，你弟妹工作又忙，平常老娘一个人在家里，我真是放心不下，我想把老娘送回老家，托付给你们照顾。”我说那好啊，老娘从1996年以来就一直在你家生活，我们早该尽尽孝了。“五一”节，我到合肥接老娘。五弟一脸的不舍。临上车的时候，五弟扑通一声跪倒在老娘面前，说：“老娘，儿子听从组织安排，到凤阳小

岗工作了，一时不能回来好好照顾您，请您到我哥那过一段时间，等我任职期满再去接您。”说完，给老娘磕了一个响头。等到抬起头时，五弟一脸的泪水。

第二次见五弟流泪是在2008年春节。五弟一家回老家过年。除夕晚上，我们兄弟几家在一起吃团圆饭。饭桌上，我三哥的儿子问五弟：“小叔，听说明年你们小岗要上不少大项目，能不能介绍点工程给我做做，总比我在外面给别人打工强。”五弟听了，把筷子一放，严肃地说：“这可不行，组织上把我选派到小岗任职，是让我把小岗经济发展上去，带领小岗人民富裕起来，而不是给个人或家人谋取私利。你们趁早打消这个念头。”一番话，说得全家无言以对，气氛有点尴尬。

我们老家有过年守夜的习惯。守夜时，我和五弟闲聊。五弟说：“四哥啊，不是我不想帮家里，是我不能帮。这个口一开，小岗的乡亲会怎么看我，以后的工作还怎么做。小岗这几年不容易啊，都是大伙拼出来、累出来的呀。你看，虽然你比我大5岁，可你的头发还乌黑，我的头发基本全白了。”我心疼得不得了，便劝五弟，如果太累了，等干完这一任就回厅里吧。五弟沉默了一会，说：“小岗的发展已迈上了„快车道‟，干完这一任，如果组织上要我留下，我愿意再干，如果组织上决定让我回去，我也要当一个小岗的名誉村主任或是顾问。我真的舍不得离开小岗啊！”说到这里，五弟流泪了。

第三次见五弟流泪是在今年3月7号。这一天是我小侄女的生日。小侄女在萧县实验中学读书，远离父母。听说爸爸妈妈今天要来陪她一起过生日，特别高兴。放学铃一响，便跑到学校门口张望。左等右盼，到了中午12点，还没见到五弟夫妻俩的身影。小侄女很不高兴，小嘴撅得老高。她问我：“四伯，爸爸妈妈会不会又不来了呀。”就在这时，五弟给我打来电话，说，原计划今天能早点赶到萧县，但上午又接待了几批客商，可能要迟点，让我和小侄女再耐心等会。快1点的时候，五弟夫妻俩终于赶到了。我们简单地吃完饭，便来到学校操场的草坪上，准备切生日蛋糕。小侄女显然还在生气，一句话都不说。五弟为了哄小侄女开心，做了一个我们意想不到的举动。他说：“女儿，都怪爸爸，爸爸实在是因为工作太忙。快别生气了，看爸爸给你露一手。”说完，五弟竟然在草坪上翻起了跟斗。毕竟是40多岁的人了，几个跟斗翻下来，五弟便累得坐在地上直喘气。小侄女看着，再也忍不住了，跑到五弟面前，叫了一声爸，我想你呀，就是想你，便抱着五弟哭了起来。这时，五弟的泪水混着汗水也一起流了下来。

俗话说，男儿有泪不轻弹，我却看到了五弟的三次流泪。我明白，五弟的泪水中饱含着对慈母的眷恋、对妻女的柔情和对事业的热爱。

永远的怀念

沈浩走了，他用45个春秋，证明了人生的真正价值；他用45个春秋，告诉我们，伟大出于平凡。他为我们树立了一个党的基层干部的光辉典范！

第二篇：小学生行为习惯养成教育案例徐淑娟

小学生行为习惯养成教育案例

唐山二十中小学部徐淑娟

随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学生的养成教育已成为教育工作不可忽视的新课题。很多学生在家长溺爱下自理能力更差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的，造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。

徐鹏硕是我班的一个活泼聪明的小男孩，我还清楚地记得刚接班的时候，他总是积极回答问题，书中的难题他也总能迎刃而解，所以一开始的时候我就非常关注他，经过和班干部的研究，决定让他当小队长，他也非常高兴。可是几个星期下来，我发现他在课上爱高搞小动作，做事丢三落四，尤其在语文上表现的很懒惰，经常不完成语文作业，写作文也总是拖拖拉拉，对他进行批评也没什么大的作用，他依然如此，所以我就把他换了下来，让一个各方面表现比较好的学生去当小队长。他的家长当时有些不理解，曾经找到我，经过我耐心的解释，家长了解了我对孩子的关心。虽然我把徐鹏硕给换了下来，但是我觉得这个小男孩是很有灵气的，所以我决定要帮助他。

有一次，我发现他没有完成作业，而且还撒谎，我就很严厉的批评了他，我找来了他的家长，他的家长反映，他一直以来都不爱上语文课，虽然家长一直教育他，可他还是提不起兴趣。我想，这是他长期以来养成的偏科习惯，要慢慢的帮助他改掉。于是我就找一些全面发展的学生和和他进行竞赛，以此来激发他学习语文的兴趣。同时看到他在语文上的点滴进步我就及时的表扬，并鼓励他继续努力。在学期末的检测中，他的成绩终于名列榜首。

徐鹏硕同学的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是养成教育的主要内容。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培养需要严格要求。大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。良好习惯的培养要从细节着手。习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。习惯培养必须融入学生日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节，尤其是那些容易出现行为问题的方面。

作为班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。当学生做错事时，很真诚的和他谈心，让他感受到老师对他的信任，感受到自己在学习、生活中的快乐！古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，达到事半功倍的教育效果。

我知道培养学生养成良好的习惯是一项艰巨复杂的系统工程，还有很多的细节问题需要进一步地探索，我将不懈地努力下去。

第三篇：自我鉴定(黄淑琴)

In the restaurant

自我评课

松木乡新安小学 黄淑琴 2014年5月21日，很荣幸能够参加石鼓区新聘教师比赛。上课之前，我做了充分的准备工作，包括有卡片，磁贴，四线三格贴，食物，课件及相关背景音乐等；认真书写教案，设计好每个教学环节。上课时，我积极投入，学生们学习气氛浓厚，主动配合我的教学，教学目标基本达成。现将本次赛课表现从以下几个方面做自我评价：

一、教学目标方面

本课题选自陕旅版五年级下册第二单元，共三个教学目标：

1、知识目标：掌握六个单词potato, cabbage, yogurt, pancake, fried egg and fried chicken 及句型What would you like? I’d like..2、能力目标：提高学生的小组及团队合作能力。

3、情感目标：教育学生要均衡饮食，不要挑食。

在单词及句型教学过程中，我通过带读，学生分组赛读，实物展示，游戏和竞争机制等方式大大调动了学生的学习积极性，学生们几乎都能举手说出新单词并且能运用句型进行现场对话；在Read and act部分，我让学生分别扮演服务员和顾客，把所学课文内容当堂表现出来，由此提高学生的团队合作能力及运用新知识能力；在新课内容教授完毕后，我出示几张挑食图片，让学生自己认真观察思考，最后提倡全班学生养成不挑食，均衡饮食的习惯。从学生表现来看，本课教学目标基本达成，学生们的合作能力得到了大大提升。

二、教学过程及教学效果方面：

Step 1 Greetings& Free talk& Divide groups

课前我播放《爸爸去哪儿》音乐，让学生能够集中注意力，到我的英语课堂中来。打铃后，跟学生进行日常问候并分组。随后，出示Angela 的图片，就相关内容提问，引出In the restaurant这个课题。Step 2 Warming up

potato song

引入课题后，我跟孩子们一起做一个热身运动，齐唱歌曲律动 potato song, 让孩子们能够适当放松一下紧张的公开课气氛，从而为新知识的传授做好准备。Step 3 New Presentation 1）Words

cabbage

potato

fried egg

fried chicken

yogurt

pancake： 2）Sentences Patterns

What would you like? I’d like...3）Read and act 在单词的教学过程中，我按照输入----正音----操练----游戏巩固----单词拼写、翻译----输出的步骤，环环相扣，以PPT，卡片，食物等各种形式呈现新单词，并运用了magic fingers , high and low voice 等游戏调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，但个别同学在比赛的过程只注重朗读声音的大小，而忽视了发音准确的重要性。在句型教学过程中，我运用了接龙游戏，让学生们大组PK练习对话，效果颇好。随后，我扮演服务员，拿着菜单，让学生当堂模拟句型的运用。在Read and act部分，我让学生分别扮演服务员和顾客，把所学课文内容当堂表现出来，提高了学生的表演、口语运用及团队合作能力。Step 4 Emotion Education 在这情感教育环节，我首先出示了几张现在孩子们挑食的图片，让学生们自己认真观察思考，教育学生们要养成不挑食，均衡饮食的习惯。但由于是全英文教学，个别孩子似乎没有明白我的意思，因此情感教育还不够深刻，有待加强。Step 5 Summary 在总结环节，我首先跟孩子们一起复习本课所学单词跟句型，然后设计了一个教学高潮，把本课所学内容，编成一个小律动，再加上动作。不仅巩固了所学的知识，还丰富我的英语课堂教学。Step 6 Homework 家庭作业既有让学生书写部分，还要求学生把本课所学的语言知识运用到实际生活中去，从而达到学以致用的效果。

三、教师素质方面

本堂课我认真准备，思想重视。教学中，我积极投入，充分关注每一位孩子，灵活运用各种教学方法，教学流程清晰，能够较熟练的运用现代化的教学设备。尽管取得了一定的效果，但还存在一些不足：上课时有些紧张，特别在学生不明白我讲解的意思时，有些心急与慌张；此外，我的课堂语言组织能力还有待加强，平时还得多加强训练。

四、教学特色方面

纵观这堂课，我加入了一些流行元素，比如说课前播放《爸爸去哪儿》的音乐，以Angela吃东西的图片引入课题，在Read and act 部分，稍微改编了一下教材，图示Angela跟爸爸一起去餐厅吃饭的图片，与前面内容首尾呼应。从而能更好的吸引学生的注意力，达到预期的教学目标。

在课堂即将结束前，我设计了一个教学高潮，把本课所学内容，编成一个小律动，再加上动作。以此巩固和丰富我的课堂教学。

以上就是我对上次公开课的自我评价，对于一名年轻的教师来说，参加此类比赛无疑是给自己一次不可多得的学习与成长的机会。波斯纳说：“教师专业成长 = 经验+反思”，我应当广泛听取教研员及各位老师们的建议，不断提升自己的专业素质及教学水平。

2014.6.4

第四篇：张淑琴感谢信

感 谢 信

尊敬的市立医院领导：

我是一名普通青岛市民，今天怀着一颗感恩的心，向你们市立医院的好领导，好大夫，好护士表达一份真诚的谢意，感谢你们把我母亲从死亡线上拉回来，你们精湛医术，高尚的医德，真是让我们全家深深地感激！真是悬壶济世，妙手回春！

我妈妈韩凤民80多了，严重的糖尿病，心脏也不好，住别的医院多次，不见好的效果。做女儿的疼在心里，急在心里。这次突发病非常厉害，我都感到痛苦绝望，住院以后，老年内科孙元芬主任给予了详细准确的诊断，下达了治疗方案，急需进住ICU治疗。康院长查房期间正好遇到我们的情况，康院长立即做出决定，“这个老人年龄大，属特殊情况，马上协调办理进入ICU”。护士长宋玉波，护士王晓娟，崔倩精心的护理给我了我妈妈精心的照顾 几天过去了，我妈妈一天一天康复起来，脸上有了枯木逢春的笑容，老人家也从内心也从内心喜欢每一位医生护士。

医者父母心，是贵院领导、医生、护士给我妈妈从死亡线上拉了回来，我只有对你们无尽的感激，深深为你们的医德感动。

你们对病人的责任感、对工作的一丝不苟，令我们感激和钦佩。在医患关系如此紧张的当今社会，您以您全心全意的努力和付出，诠释了医患关系的真谛！你们高尚的医德，精湛的医术，不辞劳苦、任劳任怨的优秀品质，树立医务工作者该有的高大形象。真可谓，平凡之中更见伟大！

我再次感谢贵院康院长这样的好领导，感谢你们孙元芬大夫这样的医术精湛好大夫，宋玉波这样的好护士长，王晓娟，崔倩这样敬业的好护士！

千言万语的感谢最后也只能汇成一句祝福的话：真心祝愿青岛市立医院全体医护人员身体健康，全家幸福！

患者家属：张淑琴

2011年 3 月21日

第五篇：席淑娟班主任

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

你们好！非常感谢各位领导能给我这样一个机会和各位老师进行班主任工作的交流。在各位有经验的班主任老师面前，我是一名新兵，回首五年的班主任工作，有失败的泪水，更有成功的喜悦，一路探索，一路努力，一路坚持，稚嫩的我渐渐成熟起来。也积累了一系列行之有效的班级管理方法。下面就向各位领导和老师加以汇报，希望能得到大家的批评指正。

一、用积极乐观的人生态度感染学生。

在工作中，我始终保持乐观向上积极进取的人生态度，并用这种态度去潜移默化的感染身边的每一个人，尤其是感染每一位学生。让学生树立正确的人生观、价值观、树立远大的理想并有为之努力奋斗的决心与勇气，令每一个孩子的脸上都能洋溢着自信的笑容。班级中的学生经常对我说：宿老师，您不要总想着工作，也要适当的休息，看到您整天忙碌的身影，我们都不好意思浪费时间。这就是所谓的身教重于言教吧！

二、用满腔的热情与爱感动学生。

敬爱的宿老师非常感谢您对我孩子的关心和照顾。我为孩子能有您这么好的老师感到非常荣幸。您对我孩子的付出超过了您的职责。我不知道该怎样表达我的敬意。祝您身体健康、心想事成、万事如意、全家幸福。

———摘自一位学生家长的来信

没有爱的教育是最为失败的，作为一名教师，尤其是一名班主任教师一定要心中充满对学生的爱。这是我踏上讲台的第一天就铭记在心的。2012年，我们班有一名同学，个性叛逆，站没站相，坐没坐相，上课爱说废话，课下骂人、甚至喜欢大打出手。我每隔几天就要单独和他谈谈。一天他没来上课，我打电话询问，家长说“老师，今天不让他去了。”我听出语气不太对放下电话我骑车去了他的家。当我到他家门口时首先看到的是他瘦小的身体蹲在墙根。她妈妈流着泪和我讲述了事情的原尾。原来是昨天晚上他趁父母不在家去网吧了，当11点多家长回来时看到孩子不在特别着急，最后在网吧找到他。为此家长深感失望和伤心。说不想让他念了。听了之后我首先劝说家长不要太难过，告诉家长;”在这个年龄段的男孩子做这样的事不是多么的不可救药，也是很正常的，迷恋游戏是很多少年包括青年的共病。这时只要我们正确引导，在他迷恋阶段严加看管不给他留这个钻空子的时间，过一段他就会淡化的„„”您们放心吧。家长听完我说的话似乎轻松了一点。我们共同做孩子的思想工作，帮他制定新的奋斗目标„„直到他认识到后果的严重和改正后前途将一片光明。从那以后他似乎忽然长大了，学习很认真上课也不再打盹，通过他的努力2013中考考了539.5分的佳绩，并留在总校继续学习。

我播种爱，收获的是理解和尊重，这是我最大的荣誉。

三、用科学和智慧管理学生。

用智慧为学生播种阳光，用欢笑带学生收获成功！这是我担任班主任工作以来一直坚守的理念。为学生创造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生能够快乐地学习并有最大的收获是我班主任工作的最终目标。为达到这一目标，我采取了一系列措施。

1、注重班干部队伍建设，让班级干部发挥示范作用

因为所教物理学科必须是半截接班，五年班主任中，我四年接初三毕业班。这样我把重点不是放在了选拔班干部上，（通常都会沿用）而是怎样培养班干部队伍，发挥示范作用。我认为一个优秀的班主任要学会用学生管理学生。这种做

法不仅转移了学生与班主任之间的矛盾，还能更好地调动起学生管理班级的热情。通过这一办法可以让班级的每名学生都认识到自己的言行与班集体是息息相关的。有效的增强了学生的集体荣誉感和责任感。如，我班班长两名（因为初三学习任务重，怕他们耽误时间，负责轮流传达、贯彻学校的各项文件精神，并向班主任汇报）、学习委员两名（负责统计当天作业情况，同学课上表现情况）、值勤组长六名（轮流负责将当天的早自习、午休情况，迟到、早退情况记录在班级日志上）。我班每天都有专事专人负责，班干部在当好老师小帮手的同时，又起到模范先锋的作用。

其次，班级实行“承包责任制”。班级的每一项管理任务都承包到个人，让每一名学生都参与到班级的管理中来。做到人人有分工，分工要明确。例如：擅长电脑技术的同学负责管理班级的多媒体设备，喜欢读书的同学管理班级的图书角，擅长绘画的同学负责管理班级的黑板报等。班级分工明确具体，甚至班级的一块抹布都是有专人负责的。每名学生都有主人的感觉，责任感也倍增，有的学生还自己制定了相关的政策措施作为保障。人人都想在班级管理中大显身手，形成了人人争当管理先锋的势头。所以我所带的班级即使老师不在的情况下各项工作也都会按秩序进行。

2、加强个人竞争意识，制定《初三五班日常行为量化标准》

班级的进步不能靠少数人的进步来完成，必须靠全体同学进步。因此在每学期开学初我都会组织学生制定出一整套班级管理制度，以此来规范学生的行为。

首先制定《日常行为量化标准》。通常在开学两周后，我和同学们经过多次讨论，自己制定《初三五班日常行为量化标准》考核细则及实施方案，这样做好处是：既能在制定时就引起全体学生的重视，规范自己行为，也能在执行时具有可操作性。《量化标准》明确规定了18条表彰行为和3项突出奖励情况，还提出了“37项不准行为”和3项重大违纪情况。可以说量化标准细化到学习、生活中各个部分，就同学的德、智、体、美、劳、社会活动等多方面进行考评。例如考试单科前十名、作业优秀、卫生达标、默写优异等，每月进行一次总结。考评结果与评选三好学生、优秀班干、团员等相结合，对于考评成绩突出的，颁发奖品奖状或给家长发表扬信；对于考评成绩较差且具有重大违纪行为或多次违纪行为者，予以一定的劳动补偿或给家长发激励信，进行批评教育。

4、强化小组合作机制，以小组为单位进行各方面评比，调动学生的积极性。根据考试成绩使每组同学的平均水平基本相同，选出表现最积极的做组长，负责全组的学习，劳动、体育等诸多方面。比一比在考试、劳动，活动中哪个组最优秀。组长们还会在每次考试后写总结和改进措施。每个同学都努力的学习，生怕自己落后而连累了整组，这样即对每个同学的学习起督促作用，又加强了同学间的团队协作意识。同学们就在这样的拼搏合作中进步着。（展示组长的总结和小组学习方案）

如果某一小组出现了学困生较多现象，组长和组内优秀成员感到焦虑时无助时，我会及时安排师傅一对一的来帮助他们，直到成绩追上为止。并对一对对师徒大力表扬上光荣榜。而徒弟同学也要用自己的某项优势去带动师傅，这样不仅能够起到互帮互助的作用，更重要的是有效的保证了一部分学习成绩不好便失去学习信心的学生找到自信。同时也让成绩优异的学生懂得“尺有所短寸有所长” 的道理。

5合理安排座位

班级的座位安排也是本着优秀生辐射的原则，即以学习成绩优异学生为中心向四周辐射，起到了比较明显的效果。

当然我们在安排座位时，有时可能会出现这样那样的不和谐的声音。有的是学生找我们说哪里不合适，有的是家长打电话等。曾经有一位家长不约自来，直接说：“孩子让我来换换位，觉得靠后。”语气中带着命令式。接着说：“孩子就愿坐第一位，不愿做后面，不然特别不高兴，以前老师不给换座位回家就哭，影响学习，最后老师都给换了。我们孩子成绩特别好，能给班级争分。这回呢，她说和您说了没给换就让我来找您。要不孩子情绪特别易受影响。。。家长口才很好，一口气说了很多。我很耐心的倾听并和家长解释;我安排座位是从全局出发，从不单独照顾某一个同学。安排他坐在这里原因有三：一她个子偏高，坐在这也能看到黑板；二我们班男生多这里需要女生分隔；三她成绩优秀是这一带的学习标兵。您说若不满足她的要求会影响她的情绪，她的学习，我认为真正优秀的学生坐在哪里都是优秀的，比如去年我们班毕业的张雪晴、赵颖、吕思洋等中考都556分以上，她们的位置一直是最后。并指出玻璃板下的三好学生照片给她看。看家长不做声我继续说：如果我这次答应了她的要求，对于现在她可能很高兴，但从长远看到了高中，能保证老师顺着她的意思么，工作后你的任何要求同时领导们都能顺从她的意思么，所以这个要求是不利于她成长的。希望通过这件事让她初步意识到不是外界一切都以她的一直为转移的。有时她需要改变自己的不合理想法，去学会适应环境。我希望您也意识到这一点。此时，家长也不再争辩说：宿老师，那也麻烦您再做做她的思想工作，开导开导她。当然没用多久她就在这一带愉快地学习生活，中考考入了新华。

当学生、家长提出不合理要求时，我们要冷静地分析处理，从有利于孩子成长角度看待处理问题，千万不能意气用事。时间会证实老师的说法、做法是正确的。

三、丰富多彩的课余活动。

我始终认为学习和活动应该是相辅相成的，适当的开展活动不仅不会影响学生的学习，还会增强班级的凝聚力，从而有效的促进学生的学习。而且给孩子的回忆多添加一些快乐幸福的色彩是每名老师义不容辞的责任。因为懂得这样的教育之道，我所带的班级总是能开展丰富多彩的课余活动，我班曾参加的健美操比才、学校辩论赛都获得第一名的佳绩。

我还鼓励学生自我开发体育活动项目并在班级推广。通过这些活动，孩子们体质增强了，头脑更加灵活了，学习也更有劲头了，受益无穷。

五、用信念点亮人生。

“执着追求、无私奉献”是我担任班主任以来永远不变的主旋律。班主任工作是繁琐辛苦的，但当毕业了的学生见到你而欢呼或激动地哭泣时我们又无比快乐的，从当上班主任的那一刻起我便选择了奉献。面对学生与家长我能挺直腰板、问心无愧，因为我把我的爱与执着给了他们。面对家人的埋怨与不理解，我只能致以抱歉，因为我选择了这条路，就要走下去，并且永远不会后悔，学生的每一个进步就是对我最大的鼓励与安慰。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，班主任工作的经历是我人生中的一笔最为宝贵的财富，我一定会在今后的工作中不断超越自己，用自己的爱与

奉献谱写一曲最美的歌！

对待家长要不卑不亢，对家长不合理的要求，该拒绝的要当面拒绝。

1、注重班干部队伍建设，让班级干部发挥示范作用

要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额。如，我班班长两名（因为初三学习任务重，怕他们耽误时间，负责轮流传达、贯彻学校的各项文件精神，并向班主任汇报）、学习委员两名（负责统计当天作业情况，同学课上表现情况）、值勤组长六名（轮流负责将当天的早自习、午休情况，迟到、早退情况记录在班级日志上）。我班每天都有专事专人负责，班干部在当好老师小帮手的同时，又起到模范先锋的作用。

在我的探索和实践中，我深刻地认识到：让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任要充分发挥“主导”作用。当班干部有了一定的工作经验后，给班干部一定自主空间，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作的成绩要给以表扬和奖励，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，以达到“教是为了不用教”的教育目的。

2、培养全体同学合作思想，制定《日常行为量化标准》

良好的纪律是学生学习的保证，班级纪律稳定了，才能有良好的育人环境、学习的氛围，班级的纪律靠全体同学的共同努力取得的。利用升旗后的总结、班会等渠道，经常性地对学生进行规范教育，并做好记录。我班同学们经过多次讨论，自己制定《2012初三、二班日常行为量化标准》考核细则及实施方案，这样做好处是：既能在制定时就引起全体学生的重视，规范自己行为，也能在执行时具有可操作性。《量化标准》明确规定了18条表彰行为和3项突出奖励情况，还提出了“37项不准行为”和3项重大违纪情况。可以说量化标准细化到学习、生活中各个部分，就同学的德、智、体、美、劳、社会活动等多方面进行考评。

3、加强全体同学竞争意识，展示自我的风采

班级的进步不能靠少数人的进步来完成，必须靠全体同学进步。同学们在后黑板上设计了《五星光荣榜》，主要展示同学们学习、卫生、纪律、礼仪等方面取得成绩。例如考试单科前十名、作业优秀、卫生达标、默写优异等，每月进行一次总结。考评结果与评选三好学生、优秀班干、团员等相结合，对于考评成绩突出的，颁发奖品奖状或给家长发表扬信；对于考评成绩较差且具有重大违纪行为或多次违纪行为者，予以一定的劳动补偿或给家长发激励信，进行批评教育。

实施一段时间后，发现同学们都能够做到取长补短，促进自身发展。魏书生老师说过：“真正的教育应当是引导学生进行自我教育，使学生自我认识，自我⑵克制。”

三、密切与家长的定时沟通，发挥最大的教育效力

与家长沟通、交流，一方面让家长了解班主任管理班级的理念，学生在校的学习、生活情况，得到家长的认同和理解，取得到家长的支持和配合。如，在对学生进行行为规范教育过程中，确定班级严格的请假制度，如有病或有事必须请假，第一时间与班主任取得联系，转天带来家长签字的请假条。这样既证明学生请假的真实性，同时也使家长和学生感觉到老师的关心。再有手机问题，从开学典礼那天起，就明确提出：不能带手机入校，如有必须带手机的情况，告知班主任并将手机放在班主任处。这样做的好处：保证在校期间，不会因为手机问题影响学习，也满足特殊需要的学生，以保证他们上学、放学的安全。

另一方面，班主任还可通过家长了解学生在家里的表现。如晚上几点到家、学习到几点、周六、周日都做什么，与那些同学经常联系等。同家长经常性地沟通与交流，好比班主任手里拿着一个随时掌握学生情况的“摇控器”，掌握学生的第一手资料。

总之，管理班级不是容易的事，不管今后会遇到什么样的困难，我相信：只要努力扎实地工作，付出了总会有回报的。如：现在现在学习气氛浓厚，纪律稳定，班级凝聚力强，学生喜欢班级，热爱班级；不论是在学校组织的活动中，还是历次考试中均取得优异的成绩；班级没有一名常旷生（指三两天不来的学生），班级成了他们健康成长的乐园。

当我刚当班主任时，我曾很忽视对优秀学生的关注。几个月下来和学习委员没有过交流，哪怕是投去一个赞美的眼神也好。我都没做到。直到她连续两次不完成作业、迟到时我单独找她谈了话，问是不是发生什么事了最近状态很不好。她说出了心里话，“我觉得当个差生挺好的，老师能看见我和我说话。”这简短的语言和她失落的表情让我深深地自责，同时个我上了一课。使我在专注教学的同时也重视了和学生们的情感沟通。特别是不再忽视对优秀学生的肯定和表扬。能够让他们感受到放大镜对他们的欣赏和期望。

感悟二：学困生常常会误解放大镜的关心。

在每个班里都会有倒数的学生，为此作为放大镜的我们常常会把目光聚焦在他们身上。但若稍不得法，便会让他们有这样的感觉：他犯错时你批评他们，他们知道你是在批评；他们成绩太让人担心，你去找他们谈怎样提高想帮助他，他们还会觉得这是批评；有甚者你看

他一眼他都会觉得是批评„在此有两个失败的例子：

第一次失败是对一个女生的关注，因为她是班级的最后一名，所以心里很为她着急，但语言上没有很多沟通。当她看到老师对她的表情这样严肃时，就认为老师很讨厌她，她和你的距离就更远，她的心情也会更糟糕，学习生活会感到很压抑。作为放大镜的我们是要点燃这张纸，显然这是很失败的。

第二次失败是带刚毕业的五班，当初二刚接班时，因为是唯一的在重点班深知责任之重，压力很大。想让每位同学考到年级前30名很困难，毕竟初

二、初三还会有分化。但这一直是我追求的目标。可是从第一次月考就有两个男生较落后。这回我纠正了与学困生沟通少、干着急的缺点，找他们单独谈，每考完一次都得谈一次，找找问题，看接下来怎样改进，这出发点没有一点问题呀！但几次下来看我的眼神都不对了，躲躲闪闪，就好像做了亏心事一样。对这两个学困生一学期的教育教学没有达到理想效果，基本以失败告终。

经过深刻的反思，我改进了对以上两个学困生的教育方法---不再关注他们的成绩，也不再关注他们的一些小错。虽然有一个学生成绩考到了历史最差78名，我也没有着急，每找他谈话，而是找考第一名的同学去主动帮助他，从此下课常常看到他们一起学习，他的成绩也上升很快，到初三最后一学期时我发现他们看我的眼神变了，不在躲闪，多了几分友好和信任。所以我觉得放大镜若根据实际情况适当的变焦能收到事半功倍的效果。

以上是我在教学中的肤浅体会。