总校德育汇报材料

第一篇：总校德育汇报材料

立足农村教育 让德育之花美丽绽放

===总校地处===北部，下辖一所中学、三所完全小学和？个教学点，共有教职员工？人，学生？人，其中住宿生？人。几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。现就德育特色工作情况做如下汇报：

一、建立健全德育制度，力求德育管理无空档。

德育制度是实施德育的标准和保证，为了更好的贯彻党的德育方针和上级有关部门的德育工作，我校首先从建立健全德育制度入手，全面覆盖德育工作的方方面，力争让德育常规管理不出现空档。

1、完善各种德育组织。我校成立由责任校长挂帅的德育工作领导小组，研究部署本校德育工作，召开定期会议安排部署德育工作；完善各校党支部、政教处、团总支、少先大队等德育工作执行部门，设置专门办公室和办公设备。选派工作能力强、有工作经验、思想过硬、作风正派的教师充实到德育工作部门。成立家长委员会和依法治校工作领导小组，按程序选举家长委员，聘任法制副校长、法制辅导员，为其安排工作时间，提供办公条件。

2、建立各项德育制度。

制度管理是我校常抓不懈的工作，一切以制度用人，用制度管人。为强化学校德育工作，我校结合本地实际先后完善制定了《学校德育考核目标责任书》、《专任教师德育评价手册》、《班主任管理考核

制度》、《团队德育工作指导意见》、《优秀团队考核评价标准》等很多切实可行的各项德育工作制度，有效地保证了本地区学校德育工作的顺利、有效进行。

二、做实德育工作，力求德育形式有创新。

1、做实学生常规德育工作，强化养成教育。

德育工作无处不在，因此常规德育是做好各项工作的基础和保障。为让德育更加贴近生活，我们抓住社会上司空见惯，老百姓看得见、摸得着的小事情，狠抓中小学生文明习惯教育，围绕《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，结合中小学生的年龄特点和生活实际，深入开展了“争做文明小公民”主题教育。让学生自主组织活动，通过喜闻乐见的主题活动落实认知、培养习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉和行动。学校通过宣传发动，明查暗访，印发学生校外行为调查表，聘请校外监督员，给学生家长公开信等具体工作，反复强调，反复训练，反复检查，反复落实。这一活动的开展，得到了社会的广泛认可，家长也积极的参与到活动中去，社会普遍反映，学校的学生文明了。学校还充分利用清明节、中秋节、重阳节等传统节日，“教师节”、“国庆节”、“五四青年节”、“六一国际儿童节”等重要节日，整合德育资源，对学生进行传统美德教育。

2、抓好德育“12345工程”，打造师生德育队伍。

为了更好的搞好德育工作，加强制度建设，营造良好的德育氛围，我校于2009年制定了德育“12345工程”。即：营造好一个氛围（德

育）；落实好两个重点（爱国主义教育，养成教育）；建设好三支队伍（班主任队伍、专人教师队伍、团队队伍）；开展好“四节”活动（读书节、艺术节、体育节、科技节）；落实好五项评比（“优秀班主任”、“德育工作先进个人”、“优秀教师”、“德育工作先进集体” “优秀学生干部”）。“12345工程”实施两年来，有效地推动了我校德育工作地深入开展。

3、完善师德考评机制，确保师德建设落到实处。

“师德决定生德”，建立健全师德评议、考核和奖惩制度，是促进师德建设的有效手段。我校始终加强中小学教师的师德理论学习，让每位教师明确师德建设的规范要求并把师德学习作为政治学习的重要内容，认真记好笔记，写好个人心得体会。学校领导每月检查一次教师的师德学习材料，学期末将学习情况记入《师德考评记录册》的相关栏目。

我校紧密结合政风行风评议工作进一步完善师德评议考核制度，扎实深入开展“学生评教师、教师评校长、家长评学校、社会评教育”的“四评”活动，通过民主测评票，征求广大教职工的意见，加大对学校及其领导班子的考评力度；通过下发“致学生家长的一封信”，加强对教师和学校整体形象的考评。力争做到评价内容具体化、评价方法多样化、评价主体多元化，真正发挥师德评议的督促作用。加大师德建设奖惩的力度。施行“师德师风一票否决制”。在中小学教师学历达标的基础上，提倡教师加强文化知识和业务理论学习；在全镇教职工中树立“教育荣辱，人人有责”的理念，树立“做一名让学生

尊敬的教师，建立一支让社会信任的队伍，办好让人民满意的教育”的师德建设目标。

规范教师教育教学行为，既关系到教师自身的师表形象，也关系到学校内部的团结协作，更关系到全镇教育事业和谐快速发展，是百姓民生关心的焦点、热点问题。我校出台相关政策，设置“高压线”、“警戒线”，下大力度全面规范教师教育教学行为，树立良好师表形象。认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，通过开展师德建设主题活动，使我镇教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。几年来，我校下辖的中学、小学从未发生教师违背师德遭家长举报事件。

三、立足农村教育，力求德育内容有特色。

1、开展中华传统美德实效性研究活动。

我校地处农村，各种硬件设施相对落后，但朴实的民风、民俗为德育工作提供了广泛的素材。自2007年起，我校积极启动了“民族地区中小学生中华传统美德实效性研究”活动，历时三年，圆满的完成了16个德目的美德教育课题，顺利经过了国家级验收，1名教师获得国家级德育先进个人，43名教师获得自治区级优秀辅导员，有200多人获得了各级美德之星。通过开展丰富多彩的美德主题活动，绝大多数学生都能够熟知中华传统美德教育主要德目及其要义，能熟练讲解主要德目的典型故事，能记诵发生在我地区及蒙古族中的经典美德故事，树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强忠于民族、热爱

祖国的情感，达到能够明辨道德是非与品行优劣，能用传统美德自我调节、自我约束、自我修养的目的，形成良好的道德意识，养成良好的道德行为习惯。这一活动的开展，在社会上引起广泛影响，家长说孩子懂事了，社会反映学生文明了，老师说学生进步了。2010年研究活动已经结题，但是我校并没有就此结束，第二轮美德教育活动正在实施中。相信通过不间断的美德教育，势必会影响整个地区，对社会的精神文明建设起到积极的推动作用。

2、创新德育评价，探索量化管理。

完整的评价体系，是推动德育工作见实效的“催化剂”。为了让德育评价真正发挥作用，我校结合教学评价体系，积极开展“德育学分管理制度”的探索与试点。“德育学分管理制度”借鉴学分制的评价内容和方法，融德育内容、途径和载体于一体，以学分的形式评价学生。每学期给学生一个基础分，把学生在校期间的思想品德、遵规守纪、文化学习、日常行为等方面的表现纳入其中，标准量化，综合计分，每周一小结，每月一公布，每学期一统计，对优秀者进行分级表彰。量化指标把德育内容具体化，为学生指明了方向，为管理提供了抓手，使学校德育由粗放走向科学。综合评价兼顾学生学习、生活的方方面面，使过去对班级、对学生的管理由单纯的班主任负责，变为全校教职工人人参与的全员育人新局面。钢性要求增加了德育力度，让德育真正成为评价学生的一条硬指标。

3、坚持丰富多彩的实践活动,建立德育效能机制。

我们认识到只有学生喜欢的德育才是真正的德育；只有让孩子们参与其中，亲身体验，美好的教育才能融入他们的血脉和精神，内化为人的心性品质；只有立足乡土，才能创造出个性鲜明，而又充满活力的德育文化。为此我校制定切实可行的德育综合实践活动方案，建立定时和随时下校检查德育工作制度。要求各校从青少年的身心成长的实际出发，区分不同年龄层次，设计、组织、开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育、科技、文化、艺术、体育等活动，创设品牌项目，抓住契机开设各种类型的兴趣小组，定期举办各项比赛、展览、专题教育活动，把思想道德建设的要求融入其中，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一，努力提升活动水平，充分发挥活动的综合育人效能。

德育工作是一件“功在当代，利在千秋”利国利民的大事，下一代的健康成长直接关系到国家的命运和前途。而社会的发展又给德育工作提出了新的、更高的要求。努力为未成年人思想道德建设营造良好的社会环境，是教育部门的紧迫任务。我校将继续以更加务实的作风，更加开放的观念，更具实效的工作，不断开创高品味、高质量、科学规范、个性鲜明的德育工作新格局，让德育之花在青少年心中美丽绽放。

第二篇：三拨子总校德育工作计划

三拨子总校

学第二学期德育工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕加强管理，提高办学水平和教学质量这一中心，严格遵循教育规律和学生身心发展规律，全面落实党的教育方针，抓好师德师风建设和学生思想品德教育。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以少年儿童身心健康全面发展为目标，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，以“行为养成教育”为核心，切实加强学校思想道德建设，认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育，力促教育面貌有新变化，教育质量有新提高，开创学校工作新局面，努力办好让人民满意的教育。

二、工作目标及要求

（一）、加强和改进学校德育、体育、艺术、卫生、科技教育工作，促进学生全面发展，提高育人质量。

1、坚持育人为本、德育为先的工作理念；以中学生守则和行为规范为基础，进一步强化行为习惯养成教育；以培养爱国情感、弘扬民族文化、民族精神为主旨，继续深入开展理想信念、中华经典诵读、爱国主义读书、中华传统美德等教育活动。

2、加强学校体育设施建设；认真落实国家体育课程要求；全面推进“阳光体育运动”，大力推广校园武术健身操，掀起体育锻炼热潮。

3、认真落实音乐、美术课程计划；继续加强六拨子小学艺术项目校建设；加强艺术教师的培训；开展丰富多彩的艺术活动，推动艺术教育稳步发展。

4、以防止近视眼和传染病防治为重点，监测学生健康状况，改善学校教学卫生条件，培养良好卫生习惯，切实提高学生健康水平。

5、积极开展科技教育活动，培养学生创新精神和动手能力。

（二）大力推进学校标准化建设，提高整体办学水平。

结合小学布局调整、校园文化建设以及文明生态校园、平安校园等创建，全面推进学校标准化建设和特色校创建工作。

（三）巩固提高“普三”成果，促进学前教育健康、可持续发展。进一步改善办园条件，加强幼儿教师队伍建设。

（四）高度重视学校安全工作，创建“平安校园”切实坚强学校安全工作，确保校园平安。

三、具体工作措施

（一）、德育工作：牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，注重实效 加强和改进学校德育工作。

1、切实重视和抓好学生行为规范养成教育。坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证以检查督导为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事做起，注意点滴积累，努力使学生做到“三个好”：在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

2、继续深入推进经典诵读工程，探索有效渠道，持之以恒，实现“四个确保”，即确保覆盖率，确保诵读质量，确保诵读兴趣，确保传统美德教育效果。继续抓好同一时间、统一篇目、统一进度三个基础工作，保证学生每天20分钟诵读。

3、大力“百千万读写”工程，深入开展“显性文明礼仪教育”、“感恩教育”等教育系列活动，重视实践体验。

推进“百千万读写”工程，培养学生读书兴趣，营造书香校园。以学生喜闻乐见的方式，继续推动“百千万读写”工程，着力做好读写活动与其他活动相融合，与课程开发、课堂教学有机结合，把读书活动有机的渗透到日常对学生思想品德教育、文明礼仪教育、感恩教育等具体活动中去的方式使读书活动集趣味、立志、明理、修身于一体，不断增强读书活动 的吸引力和感染力。

（2）大力开展文明礼仪教育。从显性文明礼仪教育入手，逐步深入推进。把文明礼仪教育与心理健康教育、与中小学生行为规范、与弘扬民族文化相结合。文明礼仪教师由优秀班主任兼任，要充分发挥他们的引领和示范作用。

（3）开展系列感恩教育。各校要以实践活动为载体有意识的开展感恩教育，使学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。

4、加强校园文化建设。按照以人为本的教育思想，大力开展校园、班级文化建设，提高办学品位；大力推行绿色、人文、科学的办学理念，让学校的每一块土地，每一堵墙壁，每一间教室，每一个角落，每一个细节，每一项制度都渗透出具有时代气息的人文环境。

5、加强完善心理健康教育和法制教育。继续加强对班主任、任课教师进行心理健康知识的培训，指导开设学生心理健康教育课，采取专题讲座、知识竞赛等形式，加强学生遵纪守法教育，增强学生法制观念。

6、加强德育工作组织领导及队伍建设。树立“育人为本、德育为先的育人理念，定期或不定期开展德育专题研讨会，开展班主任工作案例、德育工作创新案例评选活动，提高教师的德育水平。加强班主任队伍建设，将班主任培训纳入教师继续教育计划，结合县教育局出台班主任工作规范，启动班主任素质提升达标过关工程（师德、理论、技能），建立班主任培养、选拔、任用、培训、考核、奖励等工作机制。

（二）体育工作

牢固树立健康第一思想，实保障体育课和体育锻炼时间为重点做好普及和提高，促进学生身心健康、增强学生体质。一是严把体育课程开足开齐关。二是强力推进体育专业教师配备，加强体育教师专业培训，提高整体水平。三是以两操一课、每天锻炼一小时为重点，广泛开展阳光体育运动，培养学生良好体育运动习惯。

（三）卫生工作

加强学校卫生工作，开展校园三化（净化、绿化、美化）百日活动，认真做好学校水源、食堂、宿舍、厕所以及学生休息活动场所的卫生工作，以防治近视眼和传染病防治为重点，监测学生健康状况，提高学生健康水平。

（四）艺术工作

以“四落实”（时间、场地、课堂、活动）为重点着力加强艺术课堂和学生艺术团建设，巩固校园集体舞的普及成果全面普及艺术教育。一是广泛开展“有效艺术教育课堂”的研究与实践，通过教师培训、优质课评选和基本功大赛，提高艺术教师的执教水平和能力。二是每个学校都要组建艺术社团，开展定期活动，充分发挥六拨子小学的拉动作用，让艺术教育常态化、规范化。三是继续加强艺术特色学校建设，扩大特色学校的规模和数量，向校校有特色，生生有特长的目标迈进。

（五）科技工作

加强科普宣传，积极开展科技教育活动，本着“丰富小学生学习生活，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，全面推进素质教育”的指导思想，突出“探索与创新”的主题组织参加小学生科技节。

（六）学校管理:常规管理工作是学校工作中最基本、最具体、最具相对稳定性的基础性工作。抓好学校常规管理工作是当前和今后后一段时间我乡基础教育工作的一项重要工作。

1、狠抓常规管理，就是要抓好学校日常工作的规范建设。如学校行政管理、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校园管理、安全管理和财务及资产管理等，因此各校要吧把常规管理的各项要求一一分解到具体的处室、具体的人，是学校各部门的分工明确，责任到人，形成“人人有事干，事事有人干”的工作局面，以评价为手段，通过常规检查，实现管理机制的创新和发展。

2、继续做好控辍保学工作。配合县教育局开展“无辍学班、无辍学学校”创建活动巩固普及成果。注重亲情教育重点对学困生予以帮扶。关注贫困学生、留守儿童，实施重点帮扶。

3、高度重视学生的过程性评价，建立学生成长记录袋，有专人负责，健全评价机制确保评价的公平、公正、公开。

（七）学前教育

加强管理，努力提高保教质量，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，充分利用本土资源，让幼儿在自主活动中健康成长。加强幼儿园安全保障工作，完善设施建设建立健全安全工作制度，落实各项措施，严防事故发生。

（八）强化校园安全。牢固树立“以人为本，安全第一”思想，加强人防、物防、技防建设，严格落实24小时值班、门卫管理、每日巡查和隐患排查等校园安全常规管理制度。加强法制教育，提高师生法律观念和法制意识。加强心理健康教育，培养学生健康心理。加强与有关部门单位的协调配合，开展经常性的校园安全集中整治行动。要结合各校的实际情况，利用周会、班会、课堂教学和学校各种活动开展安全教育，防患于未然，确保学校安全工作万无一失。

四、工作安排

二至三月份：

1、下发总校德育工作计划，签订安全工作责任状。

2、期初学校教育常规管理及安全工作督导检查。

3、筹备中小学春季田径运动会

四月份：

1、参加第十一届科技节科幻画、信息技术比赛

2、参加全县中小学生春季运动会

3、参加第十五届中小学生艺术节活动（书法、绘画、摄影、手工制作）

4、举办主题读书活动（演讲、讲故事、征文、绘画比赛）五月份：

1、参加第十五届中小学生艺术节活动（声乐、器乐、舞蹈）

2、阳光体育活动及学校安全工作检查

3、感恩教育系列活动（书信大赛）

六月份：

1、六·一系列活动；

2、小学招生

3、第五届班主任智能大赛选拔赛

七月份：

1、参加全县第五届班主任智能大赛

2、学校德育工作总结

第三篇：天山口总校德育特色工作总结

天山口总校德育特色工作总结

一、学校德育工作目标和策略：

（一）指导思想：

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

（二）培养目标

1、注重全面发展：把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展：培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3、注重美德养成：培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

（三）德育实施形态

几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。

“主体”—— 指代的是主动发展、自主发展的学生； “生活”—— 强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历； “体验”—— 重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟；

“和谐”—— 追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义上的有机统一。

二、学校德育工作具体做法：

（一）在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”

1、建立班主任队伍建设的长效机制

（1）三个结合： 理论学习与专题研讨相结合； 技能培养和与自主体验相结合；常规工作与特色工作相结合。

（2）三个意识： 目标化意识、自主化意识、特色化意识”。（3）三个到位： 综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。

（4）三个环节：计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。

2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准

（1）细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。

（2）制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。

（3）制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中。

（4）逐步完善《天山口总校学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。

（二）在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”

我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对 “文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、环境文化重在打造

（1）学校注重校园“生态环境”的建设

美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我捡”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。

（2）学校注重校园“人文环境”的建设

校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究课的成果作品、主题教育的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。

同时，学校每学年开展的“艺体节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

（3）学校注重班级“舆论环境”的建设

学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。

2、精神文化重在引领

学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。

3、社团文化重在延伸

学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2008年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、“广播社团”、“合唱社团”、“美术社团”、“演讲社团”、“文学社团”等，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。

4、行为文化重在强化

学校以“培养好习惯”入手，加强行为规范教育和行为规范建设，努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《天山口总校中小学学生文明公约》和《天山口总校中小学学生行为规范细则》，反复学习、对照、讨论，组织开展“好少年文明修身”活动。通过行为规范训练，注重学生“形象建设”，美化心灵、优化行为，引导学生遵循道德原则和规范，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进行锤炼和陶冶，从而树立当代初中生的风范。

如：小学开展的“我的班规我做主”论坛活动；七八年级开展的“形象巡礼”示范活动；九年级开展的“行为规则表”制作活动；均由此形成校园的“行为文化”。在此过程中，结合学生的自评、互评，重视学生思想上的认可与接受，引导学生规范行为，树立学生的良好风范。

（三）在德育功能的开发上，我们追求“立足教学主渠道，在课程中深化德育内涵”

1、学科教学渗透德育的措施

在学科教学中，教师们往往比较重视知识和技能的传授，但是，二期课改的精神又要求我们教师在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成。二期课改背景下的各科教学，面临新的挑战，在落实“知识点”的同时，更强调“情感体验、道德升华、精神感召”。

如：在每周三观看爱国主义影片课上，教师通过“欣赏和评析”，让学生“体会和感悟”。通过《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名单》、《烛光里的微笑》等中外经典电影观赏，“以情育德”。让学生在生动形象的情景中产生情感的共鸣，陶冶情操；让学生在感动中，领悟“生命可贵、亲情无价、师恩浩荡”，从而净化心灵，美化行为。

如：在历史课上，教师利用网络，引领学生纵横古今，借助“资料查阅、动漫展示、故事演讲”学习历史知识，在课堂上通过组织学生“巧设提问、讨论交流、自主提炼”加深对历史国情和现实国情的了解，感悟历史伟人执着追求的精神风貌。“清朝末期”、“纪念抗日战争”、“纪念红军长征”等专题历史课，让学生在深入浅出中了解历史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壮的同时，也感受到了中华民族“顽强不屈、自强不息”的可歌可泣的精神，其间渗透的“国情教育、爱国主义教育、民族精神教育”极大地增强了学生们的民族责任感和使命感。

三、德育工作的突出亮点和特色工作

学校有正确的德育工作理念和工作思路，校长作为实施德育教育的第一责任人，早在2008年下旬，就对实施生命教育有前瞻性的总体思考。为了探索学校素质教育深化发展的新亮点，寻求师生共同和谐健康发展之路，让学校的办学理念体现出更加生动的“放眼未来”美丽愿景，让教育教学更好地闪现人性光辉，帮助学生完善人格，我们把生命教育纳入了学校发展总规划。

制定了《天山口总校中小学生德育教育实施方案》，构建了落实《德育教育纲要》的三级运行管理体系和管理机制，以“三类课程整合、专题活动开展”为载体，构建“全员育人、全程运作、全面开展”的实施模式，确定了以“形成合力”为宗旨的“工作流程”：在决策层面上做到“民主决策”，制定以激励为主的管理制度；在组织层面上做到“落实有序”，明确德育处、教导处的职责和任务；在实施层面上做到“整体效应”，强调年级组和教研组的堡垒作用，通过校本研修，立足“行动教育研究”，保障《纲要》的实施，产生绩效。

学校德育处以“生命之舟在这里启航”为主题，从“生理、心理、伦理”三个层面进入，充分挖掘活动本身的优势，通过重新“排列组合”，营造出适合德育教育的新环境。让专题教育活动逐步形成体系，“分层次、有重点、求实效”地进行实践。

我们整体设计了八个德育教育“专题教育活动”的方案提示进行引领和实践，如：系列一：“温馨我和你，关怀到永远”，进行“爱的教育”；

系列二：“志愿者在行动，实践中显才干”，进行“责任教育”； 系列三：“携手架心桥，互动心体验”，进行“青春期教育”； 系列四：“挑战极限，自救自护”，进行“安全教育”； 系列五：“警钟长鸣，珍爱生命”，进行“法制教育”； 系列六：“快乐成长，成长快乐”，进行“健康教育”； 系列七：“美好生活，绿色守望”，进行“环境教育”； 系列八：“特别日子，特别关注”，进行“节日文化专项教育”。实践中，我们不断摸索，积累经验：

1、常规安排—自主选择

我们把“八个系列”的具体活动以年级组为单位列成丰富多彩的“菜单”，再以“特别的日子”为时间顺序，让班主任老师根据班级个性和特色班创建目标有针对性地加以选择,充分挖掘活动本身的优势，营造有个性、有特点的生命教育的环境。

2、操作载体—途径多元

我们建议班主任老师通过“社会实践、家庭教育指导、班队活动、校班会、广播宣传”等途径加以落实，整合各项教育资源。同时，继承和发扬学校一直保持的“特色班创建”工作，使之成为德育教育的有效载体和实施途径，“保持特色、发扬优势、打造亮点、再上台阶”。

3、工作路径—协调互动

在开展专题教育活动时，学校德育处组织牵头，年级组落实安排，班级具体操作，体科艺卫图负责协调，师生共同实践感悟。

为了提升班主任的专业化水平，我们通过“专家引领、学习研修、实践体验、个案收集、经验分享、资料积累、提炼推广”等循序渐进的工作方法提高班主任的育德能力。

4、标志性活动—提供示范

如：“手拉手—夕阳关怀认亲忘年交”；

“听！花开的声音——知性少年你我谈”； “远离伤害——防灾逃生演练”

5、经验共享—取长补短

实践中，班主任老师努力寻找工作结合点，在资源整合中畅通渠道，用自己的教育智慧创设情境、营造氛围，不断启发和指导学生对生命有最真实和最直接的体验感悟。在班主任工作研讨会上，老师们诉说着自己在开展生命教育活动中的个案故事，生动典型，极富个性色彩。

如：有的老师，以“花、雨、梦”班刊为载体，将班级特色与生命教育巧妙链接，守护学生的“心灵花园”，寻找“生命与成长”的最佳结合点。

如：有的老师，在与学生的心灵交汇中，引导学生“领悟生命，体会成长”，开展了“亲亲父母心”、“学会坚强和独立”、“心泉叮咚，爱心涌动”等主题教育，让学生体会“成长的感动”，体验“在爱与被爱的过程中，生命之花才会绽放得绚丽灿烂”。

如：奋战在九年级第一线的班主任老师，直面中考的严峻，她们也向学生道出了自己的真情告白：“好好爱自己”。立足“理想教育”和“责任教育”，开展“为成长喝彩”的主题活动，激励学生“通过爱自己，提升爱学习，从而爱生活、爱生命”，激励学生放飞理想，朝着人生的目标奋进，实现生命的价值。

2010年12月

第四篇：2012德育汇报

这一学年来，我校不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育的针对性和实效性，现在总结如下： 一：构建了立体的德育课程

1、德育课程体系

我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》和《五中一日常规》作为德育课程主要教材，把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中构建了我校的五级德育课程：校会、年级会、班团会、社会实践、社区服务五部分组成。校会包括：每周一的升旗；大型纪念活动（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活动（感恩教育、爱国主义教育）；常规教育活动等。年级会包括：每日晨跑、晚锻炼；年级特色活动（初二年级开展的特色班集体申报活动，涉及卫生免检、书香班级、绿色班级等）；常规管理。

班团会：包括主题班会、团会；班级特色活动；常规管理 社会实践：国防教育（初一军训）；社会大课堂；常规教育 社区服务：与石园北二社区开展“校居共建”活动；参加社区举办的“爱护环境”“关爱残疾人”等活动；定期去社区打扫卫生、参加公益活动。

2、德育课程多样化

八月新生一入校，就组织开展军训;九月尊师月；十月，“爱国月”十

二月安全教育月；三月学雷锋；四月读书月；五月感恩月；六月祝福月；日常活动如珍珠串线。

二、构建育人的德育场

学校提出:德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。

(1)德育在每个教职员工

我们在全体教师会上明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。

（2）德育在每节课

我们认为，德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。因此要求每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教明活动经常讨论的问题（3）德育在校园的每一处

优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。学校定期更换楼道橱窗，在一层大厅张贴新二十四孝图；定期制作、展示展板，这些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校沟通联络之中

我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。我校设立了开放周活动，让家长前来听课、观摩班会，通过开放周让家长了解学校的现状与发展趋势，了解了课堂教学和课改动向。

同时，政教处还鼓励班主任家访，通过家访，使家长和班主任、学校的沟通越来越好。

三、加强德育队伍建设

为了不断提高学校德育工作水平，政教处一直着力加强学校德育工作队伍建设工作德育工作。

1、加大班主任培训力度。班主任是德育工作的主力军，我校一直高度重视班主任的培训工作。开学初，聘请北京国子监中学的优秀班主任赵淑芳老师就如何做好班主任工作做专题报告。

2、今年11月派学校骨干班主任赴丹东学习，回来后，向全校教师做经验交流。

3、校内，定期对班主任进行培训。（怎样做好班主任工作、做一个有故事的班主任、探讨有效的班级管理模式、五中学生行为习惯实施方案等）。

4、班主任上交工作札记，内容包括理论学习笔记，工作反思等。除了有一支优秀的班主任德育队伍，我校还大力培养一支自主型的学生会干部。对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。现在各个学生会部门的干部都积极投入到学校的管理当中。卫生部、纪检部每天检查卫生、纪律；宣传部每天播放广播等等，创设了全体学生参与学校管理，人人当家作主的良

好氛围。

四、大力开展读书工程

为了让读书成为每位师生的习惯，培育师生文明素养，一年来，我校大力开展读书工程。为了方便同学们借阅，学校在综合楼一层设立了开放书柜，陈列了500多本书籍供学生们借阅。同时，为了给学生们提供自我教育的机会，书柜由学生来管理，一年来，书柜借阅有序、高效运转。

为了推进读书活动，学校设计了一系列的活动。

1、开展了全校性的读书心得交流会。交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到怎样合理利用课余时间，有序读书；谈到阅读的收获，并向大家推荐适合自己阅读的好书。通过读书交流会活动，同学们互取所长，学到了更多的读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉行成。

2、定期开展读书征文评比活动，并将获奖同学的文章出版成集。同时给予获奖同学一本图书的奖励。

3、开展星级学生评选活动。我校为鼓励学生读书、爱书，进行了多种“星”评选活动。每个学期，在全校范围内评选出“读书之星”、“爱书之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星级个人一大批，几乎覆盖到全校一半学生。很多学生是自上学以来第一次上台领奖状，兴奋之情溢于言表。

五、开展丰富多彩的学生活动，打造活力校园

本着“解放学生、发展学生”的理念，一年来，我校开展了丰富多

彩的学生活动，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

1、运动会由每年的一次变成两次，同时在运动会中增加了趣味性比赛，学生的参与达到了80%以上。

2、成立了书法、舞蹈、动漫等8个学生社团，每天下午第八节课活动，使学生们的兴趣、特长得以发展。

3、举办体育节。这也是我校的传统运动，体育节中设计了男女篮球比赛等。

4、成立健美操队。这只队伍由最初的40人发展到现在的120人，他们训练的身影成为操场上最亮丽的一道风景线。并两次参加市、区运动会开幕式的表演。

5、坚持晨跑、晚锻炼活动，并进行了以年级为单位进行跑步展示，此项活动坚持一年来，磨练了学生们的意志，学校的肥胖率在去年降低5个百分点的基础上又下降了2个百分点。

6、积极开展各种体育小型比赛，如跳绳、接力跑、拔河等班级联赛等。

7、创新升旗仪式。原来五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不变的，为了学生更好地实现自主，给学生更多展示、锻炼的机会，学校打破常规，升旗由各班主动报名参加，内容形式上也不断创新，一年来，共有200多名学生上台主持、展示自我，全面提高了学生的综合素质。

六、重视心理工作。

1、根据中学生心理生育发育特点，开设心理健康教育课。

我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康教育课。心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。

2、以课题为引领，开展心理工作。我校有市级心理课题《以积极育积极，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召开了“开展积极心理健康教育 促进幸福班级建设的研究”的课题视导既心理健康教育现场会。在现场会上，我校专职心理教师贾兰玉和班主任黄东霞分别上了《学会宽容》《我也很不错》的展示课，然后，进行了课题初期进展的汇报。此次现场会的召开对我校的心理工作起到了很大的推动作用。得到了首师大、区教委及兄弟校领导教师的高度肯定。

3、定期出版教师版和学生版《心悦之窗》。教师版主要是告诉老师们如何排压、减压；学生版针对学生的困惑问题提出解决措施。总之，在这一年里，我校德育工作本着“务实”的精神，踏踏实实的工作，也取得了一些成效，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第五篇：学年德育汇报材料（精选）

2009-2010学年大岗中学

德育工作汇报材料

本学年我校德育工作，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们继续以抓班主任队伍建设为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心，围绕“迎亚运、创文明、共和谐”的主题，开展了系列德育活动，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性，取得了明显成效。现总结如下：

一、加强德育队伍建设

1、我们结合学校实际情况，加大了《大岗中学班主任考核条例》的实施力度，奖优罚劣，奖勤罚懒，认真落实班主任常规工作，如班会课、“问题学生”转化等。

2、组织教师认真学习教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》。为贯彻落实《规定》，政教处组织了“做‘智慧型’班主任”的征文评选活动。

3、初高中分别精心组织了以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题的优质班会课评比，全校46个教学班以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题召开班会课。

4、开展青老班主任“传帮带”、班主任工作经验研讨与交流、组织班主任外出学习，加大对青年班主任的培养力度。例如：12月分组织了班主任到中山小榄参观菊展和军事博物馆，以达到提高班主任工作积极性和开阔班主任见闻的目的。

5、继续开展校十佳班主任和优秀班主任师徒等评选，有效提高了班主任工作的积极性，鼓励教师积极从事班主任工作（高志康等10位班主任班工作突出获评2009学年 “十佳班主任”, 蔡天全与刘黎黎等6对师徒获评“优秀班主任师徒。”）

二、细化常规管理，向管理要“效益”。

1、常规管理，教育为先，政教处紧紧抓住学期的起始月（9月），开展“常

规教育月”活动，大力整顿全校学生的礼仪行为，整顿重点：头发、校服、饰物。

2、校园卫生保洁等是学生常规管理的难点，政教处结合“迎亚运、创文明、共

1和谐”的主题活动做出了不懈的努力，继续落实《关于加强校园卫生管理的几项要求》等措施，坚持每周一次的大扫除清洁和评比工作。

3、让家访回归班主任工作常规。组织学校160名教师，对1200多个学生家庭进行了普访，特别宣传创文的目的意义。为做好普访工作，我们还专门举办了一场家访研讨会。

三、紧抓活动育人，丰富活动内容，拓展德育活动空间

活动育人作为德育工作的重要内容，本学年继续受到重视。

（一）积极做好创文宣传工作。

1、利用学校的网站、广播、电子屏幕、宣传栏、板报等，全方位大力宣传，营造浓郁的创文氛围。

2、学生会及各班出版了1—2期关于创文的宣传墙报。

3、拟写了《给家长一封信》，向广大家长进行创文宣传，同时倡议在各个家庭中开展“小手牵大手”活动。

4、组织了非毕业班的创文小品表演比赛。

5、团委、学生会、教工团支部等组织主动与社区联络，组织志愿者积极参加社区的“创文”活动。

（二）开展以“迎亚运、创文明、共和谐”为主题的征文活动。通过征文、演讲、知识竞赛等形式，组织学生积极参与其中，联系发生在身边与亚运、创建全国文明城市有关的事开展讨论，进一步引导广大师生齐参与。

（三）文明礼仪推广月活动。我校于11月开展文明礼仪推广活动。

1、以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题的优质班会课评比活动。初一（3）班何彩玲老师的主题班会课获评为优秀班会课

2、迎亚运、讲文明——礼仪小品大赛。全校30个教学班参与，从礼仪小品大赛中评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖9个。学校还请来番禺理工学院的王明景教授给全体教师坐礼仪讲座。

（四）初

一、高一学生进行军训操练。为提高我校新一届学生的身体素质，增强学生学习及生活上的纪律意识，肃清懒散之风，培养学生具有良好的集体主义及责任感。我校初

一、高一级各八个班的学生，在学校足球场进行军训操练。操练中同学们全情投入，不怕苦不怕累，听从教官指挥，精神抖擞，努力完成军训任务，使本次活动取得良好的效果。

（五）、迎亚运创文明，成大器谱华章——大岗中学2010年迎新年文艺晚会。我校于12月29日举办了“迎亚运创文明，成大器谱华章”2010年迎新年文艺晚会。晚会节目丰富多采，有小品、舞蹈、相声、独唱、合唱等24个。晚会最

后评出一等奖节目三个，二等奖六个，三等奖十五个。

（六）、大力开展志愿服务活动。

1、“扶老助残献爱心”志愿服务活动。我校团委组织了义工到潭洲敬老院进行“敬老”活动。

2、“美化岗城清洁” 志愿服务活动。本学年，我们组织义工们分四个小分队进行“美化岗城清洁志”大行动。

（七）、安全疏散演练活动。在12月1日进行了全校师生安全逃生现场演练活动。这次活动，从实际演练的过程来看，非常成功，达到了预期的教育目的。

（八）法制宣传月活动。12月我校开展法制宣传活动：

1、以“法制宣传”为主题的优质墙报评比活动。

2、“知法守法，与法同行”--------国旗下讲话，结合法制宣传日主题，提出中学生应该做一个文明、守法的好公民。

（九）、学生心理健康健康教育活动。邀请专业心理老师卢意敏开展了“初高中过渡期的心理辅导教育”的心理知识和初中女生“懂自爱，惜青春”的专题讲座。

（十）、开展了“文明课室评比活动”。在三月份进行了“文明课室评比活动”活动，高一（7）等10个课室获评为“文明课室”。

（十一）、组织了“十二届毅行者”活动。组织了初一级学生到榄核镇顺河村进行“十二届毅行者”活动，活动安全、顺利完成。并对此次活动中优秀的学生作品进行了隆重的颁奖。

（十二）、成功举办了“争做好市民，当好东道主”----“亚运广州行”微笑日暨第十二届家长日活动。共邀请了一百多位家长理事和优秀家长到场，进行家教心得交流。高一的插花比赛、初二的烹饪比赛、初一的环保制作都给到场家长、嘉宾留下了深刻的印象。

（十三）、积极进行垃圾回收活动。政教处按照镇指示，制定了详细的实施方案。每周二的第八、九节，是我校固定的垃圾回收的日期。通过垃圾回收活动，同学们的环保意识和节约意识得到很大程度的提高。

四、加强德育三结合网络建设

学校是教育的场所，家庭是教养的场所，社区是实践的场所，为增强德育工作的针对性、提高实效性，本学年，我校在立足校内从严管理的同时，加强了学校、家庭、社会三方面德育资源的开发利用，加强了德育三结合网络建设。

1、定期召开学校、派出所、村委会共同参加的重点问题学生及家长帮教联席会。

2、学校邀请法制副校长定期来校作法制教育报告。

3、邀请派出所干警协助学校处理涉及校外人员的重大偶发事件。

4、邀请社会知名人士给学生做感恩教育报告。

5、积极筹建初

一、高一级家长理事会。

五、存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、学生常规教育方面仍需加强，管理要更细致。

3、年级组长、班主任的常规管理仍有不足，少数班主任在履职尽责方面做得不够。

4、班主任的理论学习工作仍需进一步加强。

六、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到教书育人、管理育人、服务育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3、继续抓好班主任帮带工作，营造良好的育人氛围。