幼儿园大班打击乐活动设计：波基进行曲

第一篇：幼儿园大班打击乐活动设计：波基进行曲

活动目标：

1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。

2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。

3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。

活动准备：

1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。

2、录好的音乐带、录音机或电脑。

3、幼儿座成马蹄形位置。

活动过程：

一、复习活动《捏面人》

鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。

教师小结：“真不错！今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍）

二、学习音乐《波基进行曲》

教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象）

教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象：拍手、绸带„„）来，你们试着拍手欢迎他们！

1、播放乐曲第一段

（1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范）

教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。

（2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段

教师：“来，我们跟着音乐试试看！”

2、倾听音乐第二段 教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试！

（1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束

教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范）

（2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。

3、出示图谱后半部分

教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。”

（1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。

教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们准备了哨子。”

（2）、练习第三段节奏

教师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。

3、完整集体练习节奏

4、分声部练习

（1）、教师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。

（2）、集体练习一次

（3）、教师：“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。

（4）、集体练习第二次。

三、乐器演奏

1、乐器演奏一次

教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试。

2、乐器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼儿指挥。

4、多点乐器演奏。

5、交换乐器演奏。

第二篇：大班打击乐活动：厨具进行曲

大班打击乐活动：厨具进行曲

设计意图：

音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，最能触动心灵深处的心弦，而《拉德斯基进行曲》进行曲雄壮有力，强弱分明，铿锵有力的节奏，适合让幼儿去感受、欣赏和演奏。《纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”能不能将这首乐曲结合乐器演奏出来呢？结合大班幼儿的年龄特点，选用了他们喜欢敲敲打打的厨房用具，设计了一堂生动有趣的打击乐活动。我尝试将音乐进行了剪接，从视听、视觉两方面让幼儿对音乐始终保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点，旋律的强弱，并大胆地用自己的肢体语言来表达。

在活动中我采用媒体技术，生动的画面吸引了孩子的注意力。在感受乐曲部分采用分段进行，由浅入深。在配器方面让幼儿自由选择，并自主探索给乐曲进行伴奏，运用分奏和重奏来体现乐曲旋律的强弱，让幼儿充分感受乐曲都能得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。活动目标：

1．欣赏乐曲，了解乐曲三段体的结构，感知乐曲的节奏强弱，能够跟随音乐拍打节奏。2．学习节奏型| x x |、| xx x |、| x-|，并进行组合，能根据乐曲自主选择厨具有节奏地进行打击。

3．学会看指挥进行演奏，能与同伴协作配合，体验演奏的快乐。活动准备：

1.音乐、课件。

2.厨具：碗、筷、锅盖、饭盒、调料盒、盘子、勺子、盆子若干。活动过程：

一、视频导入，激发兴趣

1.今天老师请来了一些小客人，看！它们踩着有力的步伐伴随着一首进行曲来啦！看看它们分别是什么？这些厨具带来的音乐，你们听后觉得怎么样？

2.小结：这首音乐叫拉德斯基进行曲，你们能听出来它有几部分吗？让我们再来欣赏一下吧！

二、欣赏乐曲，学习节奏

（一）了解乐曲结构

这首乐曲有几段？你听到哪两段是一样的？这首乐曲的结构是ABA型。

（二）学习乐曲节奏 1.欣赏第一段：这段乐曲的节奏是怎样的？谁来拍一拍？看看老师是怎样拍的。你们发现了什么？幼儿尝试新节奏。

小结：反复记号的出现就说明这段音乐要演奏两边，而且两段旋律是不一样的，你们有没有听出什么不一样？乐曲前半段比较弱，后半段比较强。我们能用什么办法来表现乐曲的强弱呢？

2.欣赏第二段：谁来说一说，拍一拍

小结：原来第二段的节奏发生了变化，旋律变缓慢了，演奏之前也有一段前奏。

3.欣赏第三段：因为我们的乐曲是ABA结构，所以第三段乐曲和第一段是一样的，不过它少了什么？我们一起来拍一拍。4.完整练习演奏：在大家的努力下完整的节奏谱都被我们找出来了，让我们一起随着音乐的节奏来拍拍我们的身体部位。

三、选择乐器，进行合奏 1.餐具：“你们拍得真好！我们也想演奏！小朋友你们愿意把我们当成乐器来演奏吗？” 2.幼儿自由选择餐具进行探索。

3.集体讨论：你刚才拿的是哪样厨具？你觉得它适合演奏哪一段音乐？ 4.刚才小朋友觉得这么多乐器都适合演奏第一和第三部分，如果一起敲的话就体现不出乐曲的强弱的，我们可以先请几种乐器领头先演奏，然后再大家一起合奏。

5.尝试演奏，老师评价。

6.交换乐器，幼儿自主更换位置。

四、师幼互动，完整表演

小朋友们和厨具宝宝们配合的很不错，老师给这次演奏取个好听的名字叫《厨具进行曲》，老师来当指挥，让我们一起演奏给客人老师听一听吧！

第三篇：《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》-教学教案

《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》 一.、说教材教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体a-b-a-尾声。乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。（2）体验合作、交流的乐趣

3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。

二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。

三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

四、活动准备

1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。

第四篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》

大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》

活动目标：

1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。

2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。

3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。

活动准备：乐器、图谱。

活动过程：

一、初步感受《拉德斯基进行曲》。

1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？

2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。

1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。

2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。

三、熟悉图谱。

1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。

教师介绍：

图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？

2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

四、配器演奏

1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。

2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。

3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

4、交换乐器进行演奏。

第五篇：大班打击乐活动

大班打击乐活动《森林音乐会》

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

2、能根据音乐的结构及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。

3、能积极愉快的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备：自制图谱，音乐《森林狂想曲》，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片 活动过程：

一、欣赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。

一年一度的森林里要开始了，许多小动物都想要来参加音乐会，咦！到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐。” 2.分析图谱，掌握节奏。

（1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参加音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（认识反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。

（3）现在彩排开始了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。）

二、借助图谱，配乐演奏。

1.进行“彩排”，设计方案，合作演奏。

第二次彩排就要开始了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。2．师生共同讨论乐器分配的方案。3.根据乐器的分配方案，跟音乐演奏一边。4．交换乐器再来一边。

三、感受快乐，结束活动。

森林音乐会到此结束了，今天的演出太精彩了，看客人老师都给了你们热烈的掌声，全体演员们起立，谢谢各位客人老师。