感悟驾驶课教案范文大全

第一篇：感悟驾驶课教案

感悟驾驶课教案

教师：杨波

教学目标：1 开阔学生视野，锻炼学生综合实践能力。增强学生的动手、动脑及手眼协调能力。3 使学生了解一门实践技能。

教学重点：驾驶步骤、各部件名称及功能。

教学难点：刹车、加速器（油门）的使用，车的起步。授课对象：小学五、六年级、初中一年级、初中二年级。

一、作自我介绍(2-3分钟)大家好，我是实践基地的教官，我的名字是╳╳╳，大家可以叫我╳教官就可以了。很高兴和大家相识，更高兴和大家一起度过这美好的80分钟，希望今天的这一节课，我能成为你们的好朋友，给大家以更多的帮助。

本节课是汽车模拟驾驶和一些道路交通的基本常识

二、强调几点课堂纪律：（2-3分钟）

1、上课时不准高声喧哗和追逐打闹；不准到模拟驾驶设备的后面去。

2、一切行动听指挥。在教官的指导下，进行体验。不做与本节课无关的体验和操作。

3、按分组每个营员依次体验，不要争抢，要互相谦让。

4、注意卫生，不往地上扔纸屑、脏物，不随地吐痰，讲卫生、讲秩序、讲礼貌。

5、损坏设备要赔偿。

三、开始上课（40-50分钟）

（一）提问几个简单的问题

1、在路上行驶的一切车辆靠---------方向行驶。（右）

2、过马路时，我们自己应走

，并

看。（人行横道

左右观）

3、在十字路口或丁字路口，交通信号灯红灯亮表示

绿灯亮表示

黄灯亮表示

。（停

行

等一等）

（二）现在，咱们的社会越来越进一步了，大家是不是有明显的感觉。如，我们行走的道路变宽了，出行更方便了。同时车变多了，车多了，那么我们走在路上需要注意的地方自然也就多了。那么我们自己需要注意什么呢？（可提示上面刚刚提问的几个问题，并补充）

①看指示灯，看交通标志

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

②过马路时，走人行横道，并左右看，不在路上跑和玩；走路时靠右靠路边走。

③骑车时，不随意拐弯，坐汽车时系好安全带。④乘车时，不携带易燃、易爆物品；不将手、头伸出窗外。

┅┅┅┅

鉴于时间关系，在这不再一一列举了。

（三）在十字路口或丁字路口有我们的交通警察叔叔，你注意过他们的手势吗？你都知道他们的手势代表什么意思吗？如

1、停止信号（教官作示范）

2、直行信号（教官作示范）等等一些交通手势信号。大家下去以后多注意观察。

（四）下面看一些交通标志

教官拿出图示，并讲解。同学们，你们能正确地说出一些交通标志分别代表什么意思吗？有的同学说，这些标志跟我们生活并没多大关系，其实这样认识是错误的，正是因为有了各种各样的交通标志，我们出行才能更方便，生活才能更便捷，我们自己也能更安全。让我们一起来，走进我们身边的交通，了解常用的交通标志和交通规则吧！

最后，教官作总结。大家在路上行走时，多注意观察、多留心、多学习、多了解。

（五）学员上模拟驾驶室 体验一下开车。（35-40分钟）

同学们，下面我们每个人都将成为一名驾驶员，或者说当一次司机，开一次车。体验司机师傅的辛苦，并掌握驾驶一些简单的驾驶技术。（教官坐在模拟驾驶室，边讲解边示范 要求全体营员先观看演示，再操作体验）

四、总结与分享（5-10分钟）

教官发言：全体营员，我们这节课学习了一些交通常识和一点驾驶技术，请大家谈谈自己的体会和感受。这还远远不够。要想成为一名合格的驾驶员，还须进行培训，学习，考试等过程后，才可以成为一名驾驶员。

让营员们谈谈自己的体验及感受。

希望大家在以后的生活中，多注意观察、抽出更多时间学习，收集有用的安全知识，并与同学们一起分享。

五、下课，全体营员在教官指导下按次序离开教室。（1-2分钟）

第二篇：安全驾驶个人感悟

我对交通事故频频发生的原因分析和感想

原因分析：无证驾驶、醉酒驾驶、车辆故障、行人无视指示灯

事后感想：每次看到或听到那个地方有发生了交通事故之后，我多会陷入那么一小段的沉思，我时刻都在想：为什么就是有这么多人喜欢在同一颗树上吊死呢？难道他们不懂交通法规？......我不信。看了看每次事故发生的视频，我发现有些交通事故是由于人们为了争取那么几秒钟的时间引起的，为了尽快到达目的地，铤而走险、投机取捷径，殊不知，这一小小的举动给他们的家人带来的是一生难忘的悲痛......司机朋友们，也许你某一次的违章行为没有受到相关部门的处罚，但那并不代表着你会经常这么“幸运”。我觉得的，做司机这份行业，很辛苦也很危险，那么我们就应该更加注重自己的安全，从保护自身安全的角度，自觉遵守道路交通法等相关规定。自觉维护道路交通秩序，不抢道、不超速驾驶、不醉酒驾驶股、不超载.......行人朋友们，也许你们其中有一些人会觉得自己没开车，很多交通事故都是司机的缘故，但是我想说的是:"我们路人也应该主义遵守道路交通法规，不违规横穿马路、不恶意破坏道路建设、照看好自己的小孩.......我想我恩能够说得就这么多了，我挣得希望每一位市民都能高度警觉起来，别再拿自己的生命财产安全开玩笑了。也希望交通部门能加大对无证驾驶、醉酒驾驶的打击查处力度；司机朋友们也应注意定期对自己车辆检修，避免因车辆故障导致不期望的交通事故的发生。

第三篇：读《驾驶课》有感

读《驾驶课》有感

当看完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要回过头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的读《驾驶课》有感，希望对大家有所帮助。

《驾驶课》这篇文章写了一个16岁的少年经过三年的练习，终于考上了驾照，他的爷爷和爸爸信任他，所以让他自由的开车两个小时，但他并没有疯狂，而是遵守规则，这使他赢得了自由的权利。

这篇短文让我知道了：一个人要有责任心，别辜负了别人对你的期望。

在这个暑假里，就有一天，我妈妈出差了，临走时她从皮包中拿出了200元让我自己安排我的衣食住行，哇！终于自由了。

现在我脑子里呈现出一些疯狂的事：可以一天到晚玩电脑，可以看电视，可以和小朋友玩游戏，而不做寒假作业，还可以买东西……但我并没有这样做，而是循规蹈矩地把作业做完，有一点空余时间，还得看书。

妈妈回来了，看见我的作业完成了，叫我背的几篇课文也能倒背如流了。看着我现在的样子，妈妈不禁夸奖：“我的儿子长大了，不再让我操心了，没有辜负我的期望！”听了这话，我心里美滋滋的。

《驾驶课》中的这个少年做得很好，他没有辜负爸爸和爷爷对他的期望，我也要学他，不能辜负妈妈对我的信任，遵守承诺可以让我们获得更多的自由和信任！

我坐在家中的椅子上，泪水模糊了我的双眼。窗外，虽然夕阳很美，但已经要渐渐地消失在天边，就犹如我黑色的心情。

从小学一年级到五年级，我在学业上是一帆风顺，可一进入六年级，作业经常写不完，我在班里的地位和成绩一下就落到了下游。我紧张，我迷茫，我无奈……爸爸妈妈在我考试考得不好时，安慰我，并鼓励我；在我冲刺失败时，也给我信心勇气；在我迷茫时指引我。可我总是辜负了他们的信任。

正当我为之而伤心的时候，一篇小短文《驾驶课》引起了我的注意。读完这篇短文，给了我许多的启迪，在我的心中出现了一个很有责任感的大哥哥：他手中拿着执照和车钥匙，站在车旁，心里冒出了怎样疯狂，怎么飞车的念头……可他心里又想着：爸爸在他学习开车的三年中，总是陪伴在他的身边，还有爷爷对他的爱，想到这，顿时心中有了一种责任感，在独自开车时，他没有违规操作，甚至连一次超车都没有。

他的这种自律的行为在我的脑中不断映现，感动我的心灵。是啊！我们的爸爸妈妈那么信任我们，我们就应该对自己担负一种强烈的责任感。

看，他驾着车回到了家，爸爸和爷爷的脸上都布满了笑容，责任感使他选择了正确的做法，而不是选择疯狂！受此启发，一种沉甸甸的责任感在我的心中萌发！

我一定要奋发向上，努力追赶，担负起自己的责任，让爸爸妈妈为我洋溢着信任和骄傲的笑容！

我曾经读过一篇文章《驾驶课》，文中讲了，一位年轻人，在得到驾照前，一直在练习开车。他的.妈妈每次坐上车，总是少不了一阵尖叫，使他总是心惊胆战。但他的爸爸和爷爷对他则选择了信任。正是依靠这种信任，他获得了驾照。在爸爸和爷爷都不在身边的情况下，他独自开着爸爸的车，没有违反交通规则，或者超车，完成了他人生第一次的独自驾车。

如果没有信任，会使一个人丧失理智。前几天，我在网上购买了一些物品，老板本已经发了货，可他忘了点提醒我，妈妈就急了，并丧失了理智，一直在说：他怎么这样没有责任？现在还未发货？这件物品必须10月31日前到货。当妈妈准备退钱时，我制止了妈妈，人家也许是忘了呢？妈妈半信半疑地说：“但愿如此吧！”结果，第二天，物品到了，妈妈这才放下了心。

人与人之间，应该建立一种信任感。文中的“我”不也是这样吗？爸爸为了考验他，将钥匙交给了他。年轻人没有辜负爸爸的信任，面对可以使自己疯狂的自由和自主，它可以在独自开着父亲车的两个小时内随意增加速度，可他并没有。这不就是爸爸的信任让他自己有了一种责任感吗？

如果主人公放任自己，他可能会将自己刚获得驾照送出去，或者出车祸——死亡！都有可能。联系想到自己，如果家长对自己的孩子缺少信任，孩子肯定会少了责任感，不乐观，不自信，以至于对学习失去兴趣。

一个人，缺少信任，便不能自信，少了自信，在前进的途中便会战战兢兢，成功谈何容易。所以，我认为，一个人只有拥有了自信和责任，才能前进！

我永远忘不了我拿着葫芦丝10级证书的情景。

记得那时我11岁，我学葫芦丝已经有4年了，每个星期我都要去学一次，每次学完，老师都让我回家练习，可是我都没有。我的成绩一直下滑。最后被爸爸知道了，说了我几句，我感到闷闷不乐。就在这时，我看到了一篇文章——《驾驶课》。

文章讲的是“我”经过断断续续的三年开车时间，并经常练习，终于考上了驾照。爸爸为了奖励“我”，给了“我”两个小时自己一个人开车的时间。在这期间，“我”放弃了疯狂的念头，因为“我”不能辜负家人对“我”的信任和期望。

看完这篇文章，我仿佛看到了作者坚定的信念，以及作者对自己的责任，对家人的责任。同时我也明白父母对我们的信任，和自己身上对家人的责任。

第二天，我又踏上了“成长的道路”，早早地起了床，开始练习起葫芦丝，因为我不能辜负爸爸对我的信任，学习好葫芦丝是我的责任。

经过一段时间的刻苦练习，我终于拿到了葫芦丝的10级证书。

《驾驶课》这篇文章和我的亲身经历，我得到了一个启示：作为家长和老师，对孩子都要给予信任和鼓励，而自己作为学生，也不要辜负老师和家长对我们的信任，学习是我们的使命和责任。

今后，我绝对不辜负爸爸妈妈对我的期望以及信任！

第四篇：感悟青春教案说课

《感悟青春》教案

导入新课教学： 同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。

一、青春期容易出现的认识上和行为上的误区及其调适措施

（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）

1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？ •经常谈论和取笑同学的生理变化 •经常谈论和猜疑男女同学之间的关系 •喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性

•总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去 •总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手

•„„„„

2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？

•该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？

对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。•如何表现自己的个性？

真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。

•男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触 “哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？ •“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。

•我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？ 我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。

随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。

二、全面理解青春的内涵，让青春永驻我们的心间！

1、关于青春的诗歌欣赏 •青春是花（诗歌）

你的笑脸，是最美的花朵； 你的声音，是最动听的乐曲； 你的明眸，是闪烁的星星；

你的微笑，能使人感到浓浓的春意； 你的举止，使人觅得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。

好年华，好飘逸，好浪漫，好美丽。

你真诚、热情、单纯、敏锐，但又免不了有点冲动和偏激； 你乐观、洒脱、自信、进取，但有时也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉尘世，你风华正茂，你给大地以蓬勃的生机，你给宇宙以生命的涌动。你的生活是这样的色彩斑斓，处处都可以展示你的力与美的风采 •青春的梦 青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽； 像巴金笔下的日出，那样奇妙； 像傍晚的火烧云，千变万化； 像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味 •春天是播种的季节

在人生的春天里，许多聪明的年轻人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，为的是有一个丰收的秋季。自然的春天，今年过了明年依然来到；人生的春天，这次错过，以后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来„„”歌词中透露出淡淡地忧伤，这是因为作者在感概人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。•青春ABC„（诗歌续写）

A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量

B青春是两颗连在一起的心是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。

C青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。

D青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。E青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。

F青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标。是奔跑在风中的一面旗。G青春是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气

H青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。„„„„

2、关于青春的名句欣赏

•青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。——高尔基

•青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，倒年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。

•岁月悠悠，衰微只及肌肤，热忱抛却，颓唐必至灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。

•无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。

•一旦追求消失，锐气如同冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已老矣。然坚持追求，你就有望在百岁高龄告别尘寰时仍觉年轻。

•我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

•青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金；青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思索，不停的追求，这才是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分！

3、你是如何理解青春的内涵的？（组织学生讨论，教师进行归纳）青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。

4、（教师进行归纳点评，结束教学）

有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树永不凋零

决定青春最重要的因素是什么？怎样才能让青春永驻心间？

青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。

只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！

《感悟青春》说课稿

我今天说课的课题是《感悟青春》。下面我主要从四个方面来说明我对这堂课的设计。

[说教材分析]

1、本框所处的地位和作用 本框是七年级上册教材第四课——欢快的青春节拍的第二框题，通过第一框题的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本框在于帮助学生认识青春期存在的一些光年和行为误区，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握。因此是本课的重点和难点。再则七年级上册教材是以学生的自身成长为关注点的。因此本框可谓教材中的重中之重。

2、说教学目标

依据课程标准的要求、教材的内容和学生实际，我将本框的教学目标定为三个方面：

（1）认识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。

（2）能力目标：通过本框学习，培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。

（3）情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。从而能以积极的心态迎接青春期的到来。

3、说教学重点、难点

（1）教学重点：“青春畅想”在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种精神气质。

（2）教学难点：使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。

[说教学方法]

根据新课程改革的理念，教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学是师生互动的过程。因此本框教学中主要采取自主探究法和小组合作相结合的体现学生主体性的教学方法。辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”并针对中学生好胜的心理特点，以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口,勤动手，积极的参与课堂。让学生自己为自己的青春点两一盏明灯。

[说学法指导]

本框所设计的内容与七年级学生息息相关，是贴近他们生活的实实在在的话题。所以在学法指导上，我认为应注重引导学生大胆地说，说出他们对青春的不解，说出他们对青春的茫然。并组织全体学生出谋献策，从而真正正确地理解、把握青春。

[说教学过程]

一、创设情境，提出问题，导入新课（2分钟）

上课之初，借用多媒体播放小品《追星族》，让学生分析小品主人公的青春迷茫。并及时提出问题：

1、你们对青春还有哪些困惑？

2、你理想中的青春应是什么样的？以此激发学生求知的兴趣。

二、学生预习课文，思考问题（5分钟）

三、讲授新课（30分钟）

在学生预习和思考的基础上，让学生把自己对青春的困惑及所遇到的问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由师生共同选出其中最典型的几个问题，如：彼此尊重，男女同学的关系，逆反、从众心理等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出 结论，攻克本课教学难点。

对于本框重点——青春畅想，我借助对媒体展示事先准备的图片，激发学生对青春的畅想。并辅以教师的精讲，突破重点。

四、课堂练习（5分钟）

出示课前准备的一组有关青春的各种观点、行为，由学生用所学知识进行辨析。

五、布置作业（3分钟）

让学生课后继续完成对P41页“解读青春的意义”的续写。并在一曲优美的青春之歌中结束课堂。

第五篇：场地驾驶教案

机动车驾驶教练的教案

一、教学名称：汽车起步时的操作方法。

二、教学目的与要求：

1、熟练掌握起步时的操作方法。

2、掌握起步时的操作要领。

3、熟悉操作时的安全注意事项。

三、教学重点：起步时的操作方法。

四、教学难点：判断离合器“联动点”及油离配合。

五、教学方法步骤、主要内容：

（一）课程引入（3—5分钟），内容：

介绍本课训练项目、教学目的与要求，重点与难点。

（二）本课内容（大约10-12分钟）：

1、汽车起步时的操作要求：平衡、不前冲、不熄火、不跑方向、确保安全。

2、起步时的操作方法：A、起步前的观察，确保安全；B、调整座椅、系安全带、调试后视（倒车）镜、起动发动机检查仪表等；C、起步的操作顺序，例如：1踩（离合）、2挂（档）、3打（方向灯）、4鸣（号）、5缓加油、6半联动、7松手刹。

3、起步时的操作要领：A按顺序操作，B正确运用离合器，C准确感受半联动，D准确控制“油、离”配合。

4、起步时应注意的安全事项：A有观察的意识，养成起步前观察的良好习惯；B向前看，任何情况下不准低头下看；C确保起步平稳，不前冲、不抖动。

（三）课后小结（3—5分钟）：

对学员做的好的地方给于表扬和鼓励，对做得不好的地方指出问题的症结所在，给与改进的方法。

本课思考题： A半联动有什么感觉？ B起步操作顺序是怎样的？

倒车入库（T型倒库）

一、教学前的准备：

1、首先要带领学员对车辆进行检查，看是否有“三漏、三缺”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练员报告出勤情况。练车学员要指纹签到、签退。

3、今天训练的科目是T型倒车。按教学大纲的要求，该科目让学员掌握正确停入道路（左）右侧车位的技能。重点是倒入车库时方向盘的应用。难点是倒车入库时方向的应用和打方向、回方向时机的把握。

在实际操作教学过程中应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作、督促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。【二】 教学中：（教练员讲解和示范动作）

1、从起点缓慢平直行驶至场地的起点，途中进行测线可采取利用引擎盖左则于水流线于场地左前则取直，距离左则黄线1.2－1.5米，停车点10cm以内，车头应突出停车位线。

2、沿直线向后倒车，当眼光－—左后视镜左下沿外则不能看到停车线方框左上角的内则线时，将方向盘打死（一圈半）后倒。

3、看右则后视镜——右后挡泥板延长线与车库右则内角的垂直距离在30－35cm时将方向回正（两个平面）。

4、通过后视镜看到左则后挡泥板缺口于左后角对正时打方向继续后倒；

5、在后倒过程中观看左右后视镜及时修正方向，需要车尾向何处修正就向何处打方向。把握少打少回的原则。确保车身正。

6、停车时为确保后车尾不出库，以左后视镜——左挡泥板下缺口的延长线结合点停车。

7、出车库从B点倒入车库的动作要领：

1、依据车身距车库两则边线的距离，过于靠右时不用修正方向，过于靠左起步前向右修正方向，确保车身不碰线。

2、正常情况下车向前时，当左则门锁按扭或门中心线与库门于库门边线重合时将方向打到95度，（在仪表板上作以记号）直至车辆全部在车库外。

8、倒入车库时不动方向，在即将进入车库时将方向修正。

9、将车开驶出车库，驶出场地边线时电脑会主动语音提示考核情况。进入下一考核项目。

小结：右倒：挂倒挡，起步，看左反光镜的底部，当从底部看到起止线时（意思是车前头刚进入库边线），右打死方向，这时看右反光镜，当从反光镜中看到库的右角时（先看到的是左角，后看到的那个才是。其实反光镜调整的角度不一样，看到库角的时间差的很大），方向回一圈，继续倒，当看到右后轮轮轴同右库边线在一条线上时，方向重新右打死，继续倒，这时车在慢慢的摆正，当看到车摆正后，及时将方向回正，倒进去就可以了。左出：挂1挡，当车头淹没库边线时，方向左打死，压左边库线后停车。左倒：挂倒挡，保持左打死状态，原路返回，车正起来后，将方向回正，倒进去就行了。

科二全场电子考，尤其是左出、左倒，不用摆正车身。

直角转弯

一教学目的与要求：掌握直角转弯方向盘的正确操纵以及车轮内外差距的正确判断能力，熟悉直角转弯的考核要求。二教学重点：内、外轮差的判断。

三教学难点：转向盘的正确操纵和转向时机的把握。【一】教学前的准备：

1、我们首先要带领学员对车辆进行检查，看是否有“三漏（水、油、气）、三缺（水、油、电）”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练报告出勤情况。练车学员要指纹签到、签退。

3、今天进行训练的科目是直角转弯。按教学大纲的要求：该科目是让学员掌握在急转弯路段正确操纵转向、准确判断内外轮差的能力。重点是内、外轮差的判断。难点是转向盘的正确操纵和转向时机的把握。

4、在实际操作教学过程中应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作、督促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。

【二】教学中：（教练员讲解和示范动作）

在科目的训练中向学员讲解直角转弯场地规格情况（如图）

2、直角转弯的操作要领：（向左直角转弯）

1、进入直角前，让车在路边线内尽量远离转弯点的标志点（铁管）向前慢速行驶。与边缘线尽可能保持在10---20cm左右，即右前角于铁管头处的距离；

2、当靠近转弯点一侧的小三角窗（窗花）中心与转弯点（内则直角点）重合时，向转弯点一侧打方向到底，当车身呈45度状态时开始回方向至直线行驶状态。

3、考试标准：A、行驶中、车轮触轧突出点不及格。B、借助倒车完成的扣10分。C、车轮轧触轧边缘线的扣20分。D、发动机不得熄火。

4、教练员进行督促指导总结讲评：学员应按次序依次上车练习，通过一二轮练习后学员一般会出现：

1、触轧右边缘线。原因是想留出内轮差向右靠的太多；

2、触轧突出点。原因是打方向时机太早，或者就是内轮差留的不够。在中间休息时要根据这些情况再次给学员讲解示范，进一步纠正训练中出现的问题，反复训练，最后要让学员都能熟练准确的掌握该科目的培训内容。

【三】训练结束时还要对每个学员的操作情况进行讲评，并做好《教练日志》的填写记录，详读《安全驾驶读本》91页。最后带领学员对车辆进行检查整理，以便下正常训练，确保行车安全。

侧方停车位 【一】教学前的准备：

1、我们首先要带领学员对车辆进行检查，看是否有“三漏、三缺”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练员报告出勤情况。练车学员要指纹签到、签退。

3、今天训练的科目是侧方停车位。按教学大纲的要求，该科目让学员学员掌握正确停入道路右侧车位的技能。重点是倒入车库时方向的应用。难点是倒车入库时方向的应用和打方向、回方向时机的把握。

4、在实际操作教学过程中应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作、督促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。

【二】教学中：（教练员讲解和示范动作）在课目训练中向先向学员讲解侧方停车位道路和停车位的规格（如上图）

一、教学目的与要求：掌握将车辆正确停于道路右车位（库）中的能力，侧方停车位的考核要求。

二、教学重点：控制低速平稳行驶能力和目测能力，正确停于道路右车位（库）中的技能。

三、教学难点：正确停于道路右车位中的技能。

四、教学方法步骤、主要内容：

（一）、课程引入：（大约2-3分钟）

1、车辆入库行驶的位置，及时转动方向盘；

2、讲解教学目的与要求，教学重点与难点。测线、转动方向盘的时机。

（二）、授课内容(大约12-15分钟)A、操作要领

1、行进中测线：利用引擎盖上的中心标识的延长线于右则的黄线结合，且通过后视镜刚看到右车位（库）沿停车。确保车身不过线，右则距离黄线30cm.学会测线的能力。

2、挂倒档、鸣号、打左转向灯，准备倒车入位（此项不作为硬性要求）。

3、倒车时，当右侧后小三角窗中心与1号杆平行时，方向盘右转到底（一圈半？）立刻看左侧后视镜。

4、左侧后视镜出现4号杆时，方向向左到底，再看车头。

5、当车头两侧位于1、2号杆中间时，停车。（拉手刹、挂空档）

6、踩离合器、挂1档、打右转向灯、鸣号，准备出车位。

7、车辆沿左侧前进，当右侧后视镜对准1号杆时，方向向右3圈，驶出停车位。

8、当车头正时，方向向左回1圈，继续前进。B、考核要求

1、行驶中车轮触扎库位和车道线的，扣10分。

2、车辆入库停止后，车厢出库位线的，扣10分。

3、入库后未摆正车身位置的，扣5分。C、课后小结

提高目测能力，车辆停于道路右侧车位的技能。

上坡路定点停车与坡道起步 【一】教学前的准备：

1、我们首先要带领学员对车辆进行检查，看是否有“三漏、三缺”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练报告出勤情况。练车学员要指纹签到、签退。

3、今天进行训练的科目是“上坡路定点停车与坡道起步”。按教学大纲要求，该科目让学员掌握的难点是通过视觉和感觉及时判断坡道的坡度大小，长短及路宽等道路情况。采取正确的操作方法，控制车辆平稳停车和起步。重点是做到转向正确，操纵加速踏板、驻车制动器和离合器踏板的动作准确协调。在实际操作教学过程中应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作、督促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。【二】教学中：

1、向学员讲解上坡路定点停车与坡道起步的考场规格（如图）

一、教学目的与要求：掌握上坡路定点停车与坡道起步的操作要领，熟悉上坡路定点停车与坡道起步的考核要求。

二、教学重点：定点停车位置的准确，坡道起步时驻车制动器、加速踏板、离合器三者之间的协同配合。

三、教学难点：驻车制动器、加速踏板、离合器踏板之间的配合。

四、教学方法步骤、主要内容

（一）、课程引入（大约2—3分钟）

1、定点停车的位置判断，坡道起步时，离合器、加速踏板、驻车制动器的协调配合。

2、讲解教学目的与要求，教学重点与难点。

（二）、课程内容（大约12-15分钟）A、操作要领

1、听到“上坡定点停车”指令后，打右转向灯，右打方向盘使车辆向右侧靠。

2、测边线：利用右则引擎盖边线延长线正对黄线，保持直线行驶，确保车身距离边线不大于10cm。

3、踏离合器，慢速靠近停车点，目测法：车标与定点停车牌基本在一条线上时停车(拉紧手刹此时不用)。起步：

1、起步前，挂1档、打左转向灯、鸣号。

2、松离合器至联动点停住，逐渐加油并缓慢松手刹，做到三者协调配合。（讲解离合器使用中的“两快两慢一停顿”（踩下、抬起快，半联动时停顿2秒，半联动到接合过程要慢）操作要领以及判断离合器联动点的三种现象：

1、听发动机声音变化；

2、凭脚感；

3、凭抖动的感觉。）

3、松脚刹车，使车不出现任何后溜现象。平稳起步。B、考核要求

1、车辆保险杠未定于标杆线上，前后超过50cm,的，考试不及格。

2、起步时后溜大于30cm的，考试不及格。

3、熄火一次，考试不及格。

1、车身距路边线超出10cm以内的，扣20分；

2、起步时后溜小于30cm的，扣20分。C、本课小结

坡道定点停车准确位置的操作方法，坡道起步时驻车制动器、加速踏板、离合器三者协调配合的操作要领。操作要领与平路起步基本相同，其区别主要是放松手制动的时机，下面分四个方面讲解：

一、操作要领

1、分解动作：（1）踏下离合器踏板（2）将变速杆挂入一档（3）通过后视镜及侧头观察周边情况（4）、抬起离合器踏板到半联动接力点位置时稍停

2、关键动作 坡道起步的关键动作是：油、离和制动的配合，3、连贯动作 为便于大家记忆和观察，下面我用字做连贯动作，“一踏二挂三拨灯，四看五按六给油，七抬停时八手闸，九抬加油十观察，十一并道再关灯”

二、技术要求 坡道起步的技术要求是：“一平三不三无”。“一平”就是平稳，“三不”就是不前冲、不熄火、不后溜。“三无”就是“三无”就是无转速过高，无明显空油声，无漏项。

三、常见错误分析

1、起步前冲 原因：油门过大，离合器踏板抬得快

2、起步熄火 原因：油门没有跟上或没有放松手制动杆或挂错档

3、空油声过大 原因：离合器没有抬到位就加油，且加油过大

4、车体发抖 原因：离合器踏板忽抬忽踏

5、起步后溜 原因：放松手制动时机过早。停，练习结束。现在讲评：在今天的训练中，我们共同学习了坡道起步的操作要领，大家比较认真，掌握了起步的操作要领，除了个别学员外，都能做到起步一次成功，他出现的错误是起步后溜，原因是放松手制动过早，纠错办法是掌握放松手制动的时机，即：离合器踏板抬到半联动接力点，停顿后放松手制动，下一节课我们进行停车训练，请学员们提前预习。大家还有什么问题和要求的吗？好，下课

四、训练结束时还要对每一位学员的操作情况进行讲评，并做好《教练日志》的填写记录，详读《安全驾驶读本》87页，最后还要带领学员对车辆进行检查整理，以便第二天正常训练，确保行车安全。

曲线行驶

教学目的与要求：掌握操纵转向、控制车辆曲线行驶的技能。

教学重点：转向的正确运用、了解车辆转弯时前后轮的行驶轨迹。（内轮差）教学难点：对车身空间位置的判断和转向时机的把握。【一】教学前的准备：

1、我们首先要带领学员对车辆进行检查，看是否有“三漏、三缺”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练报告出勤情况。练车学员要指纹签到、签退。

3、今天进行训练的科目是曲线行驶。按教学大纲的要求：该科目是让学员掌握操纵转向、控制车辆曲线行驶的技能。重点是转向的正确运用、了解车辆转弯时前后轮的行驶轨迹。（内轮差）难点是对车身空间位置的判断和转向时机的把握。

4、在实际操作教学过程中应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作、督促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。

【二】教学中：（教练员讲解和示范动作）

一、在科目的训练中向学员讲解曲线行驶路宽的规格（如图）

二、曲线行驶的操作要领：

1、首先教练要将车辆停在通过弯道正确位置上即右则车头与入口处的距离20cm，让学员依次上车看车头与弯道外边线实际和车内的不同感觉。（下个弯道方法同样）

2、车辆起步进入弯道时操纵方向尽量靠近半圆的外边线向前行驶，方向盘打90度缓慢打，使车匀速前行，留出足够的内轮差。

3、在转换弯道时要在转弯的同时控制方向靠近这个弯道的外边线向前行驶，左则引擎盖边线与外沿接触时，改向右打方向，匀速前行，至引擎盖流水线对正右则边线时方向回打，继续前行以此类推，此举也是为了留出足够的内外轮差。

4、车辆驶出弯道后才能改变行驶路线。

5、基本要求：车辆从弯道一端驶入，以低速从另一端驶出。行驶中不挤扎路边缘线。

6、操作方法：驶入弯道判断右前轮位置；左转靠右侧行驶，判断右前轮位置；右转靠左侧行驶，判断左前轮位置。

三、考试标准：○

1、车轮触轧边缘线扣20分。○

2、发动机不得熄火。

四、教练员进行督促指导总结讲评：

学员应按次序上车练习，通过一定时间的练习后学员一般会出现后轮轧第二个半圆的内边线。原因是在转换弯道后车辆左边离路的左边缘线留的距离太大，造成后轮触轧内边缘线，实质就是留的内轮差不够。在中间休息时再根据这些情况给学员讲解示范，进一步讲解和纠正训练中出现的问题，反复训练，最后要让学员都能熟练准确的掌握该科目的培训内容。

五、训练结束时还要对每个学员的操作情况进行讲评，并做好《教练日志》的填写记录，详读《安全驾驶读本》90页。最后带领学员对车辆进行检查整理，以便第二天正常训练，确保行车安全。

思考题：

1、如何判断前轮位置？

2、为什么前轮要靠弯道外侧行驶？

上、下车及驾驶姿势

训练目的与要求：了解并掌握正确的上、下车动作及驾驶姿势。重点：正确的驾姿。

难点：学员绕车一周检视要点（逆时针）。【一】教学前的准备：

1、首先要带领学员对车辆进行安全检查，检查“三漏、三却”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练报告出勤情况。

在实际教学过程中我们应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作、督促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。【二】教学中：

一、上车动作：

1、学员绕车一周后，站在驾驶室左侧门前，喊报告，得到教练员同意后用左手握住门把，打开车门，左手移至车门内侧，右手握住转向盘。

2、右脚伸向加速踏板，侧身使臀部、腰部、上身、依次进入驾驶室，自然坐下。

3、收左脚进驾驶室放在离合的踏板左下方的同时，右手顺势移至转向盘右侧。

4、将车门关至离门框10厘米时，稍用力将车门关好并确认是否关严。

二、下车动作：

1、从室内后视镜和室外左后视镜和转头观察左侧有无机动车、非机动车和行人等临近。用左手打开车门1/2处，再次观察车辆前后方，确认安全后用二次开门法将门打开。

2、左手扶住驾驶室门窗内框，右手握住转向盘左缘，先迈出左脚直接落地，身体向外，向左转体，收右脚站稳。

3、用左手先将车门关至3/4处，用力将车门关严即可。

三、正确的驾驶姿势：

正确的驾驶姿势有利于驾驶人观察仪表和车辆周围的情况，自如地运用各操纵装置，还可减轻驾驶人的劳动强度，预防疲劳，使驾驶操作灵活、舒适、敏捷、安全。

1、驾驶人坐在驾驶座位上，身体应对正转向盘，胸部略挺，腰部、臀部轻靠在靠背上，头部端正，两眼平视前方。左、右两膝自然分开，膝盖微弯曲，能够轻松自如地踏加速踏板、离合踏板和制动踏板。

2、两手分虽轻松地握住转向盘两侧边缘，肘部微曲。

【三】训练结束时还要对每位学员的练习情况进行讲评，并做好《教练日志》的填写记录。详读《安全驾驶读本》75—76页，通知下节课练习基础驾驶。最后带领学员对车辆进行检查整理，以便第二天正常训练，确保行车安全。

上车准备与起步

训练目的与要求：熟练掌握安全平稳起步，发动机的起动与熄火操作方法。重点：确认安全后起步和起步的程序。难点：三点配合平稳起步。【一】教学前的准备：

1、我们首先要带领学员对车辆进行安全检查，检查是否有“三漏、三却”现象，以及汽车的转向系和制动系是否正常有效，并带好教案和《教学日志》以便做好训练记录。

2、学员要在车前列队，由班长向教练报告出勤情况。

在实际操作教学过程中应遵循的规律是：教练员讲解、示范动作促指导、反复训练和总结讲评五个步骤。【二】教学中：

一、进入驾驶室关好车门，调整好座椅，后视镜、并确认变速杆已置于空挡位置，然后起动发动机，检查仪表。

二、起步前，通过驾驶室室内后照镜和后视镜并向左方侧头，观察左、后方交通情况，再次确认安全。在不影响其他车辆和行人正常通行的前提下打开左转向灯，挂入一挡，鸣喇叭、松驻车制动器，适当控制发动机转速，缓抬离合器踏板使车辆平稳起步。

三、起步时，操纵加速踏板要与离合器踏板配合一致，踏下离合器踏板的同时，须抬起加速踏板，防止发动机不必要的高速空转。

起步口诀：姿势端正握方向，脚踩离合器挂一挡，开左转灯鸣号看情况，离合器半联动手制动放，慢抬离合器油跟上。

四、起步的步骤：

1、上车前应环视车辆四周和车下情况，上车后保持正确的驾驶姿势，系好保险带；

2、按发动机起动顺序和方法起动发动机，起动后检视各种仪表工作情况是否正常；

3、待水温在40℃以上，制动气压达到40kPa以上，踏下离合器踏板到底，将变速杆挂入起步挡（一挡或二挡）；

4、开左转向灯；

5、鸣号，然后观察车辆前方及后视镜观看有否妨碍起步的情况；

6、解除驻车制动；

7、握稳方向盘；

8、松抬离合器到“联动点”缓踏加速踏板使车辆平稳起步。

【三】训练结束时还要对学员的训练情况进行讲评，并做好《教练日志》的填写记录，详读《安全驾驶读本》80--82页。最后再带领学员对车辆进行检查整理，以便第二天正常训练，确保行车安全。做到：看远顾近，观察两边，注意上下，确保安全。