策划课感悟

第一篇：策划课感悟

感想

今年有幸选修了企业策划这门课程，抱着对它的好奇心，我加入了这门课程中。

企业策划是提高市场占有率的有效行为，如果是一份创意突出，而且具有良好的可执行性和可操作性的企业策划案，无论对于企业的知名度，还是对于品牌的美誉度，都将起到积极的提高作用。企业策划案是相对于市场策划案而言的，严格地说它是从属于市场策划案的，他们是互相联系，相辅相成的。它们都从属于企业的整体市场营销思想和模式，只有在此前提下做出的市场策划案和企业策划案才是具有整体性和延续性的广告行为，也只有这样，才能够使受众群体一个同意的品牌文化内涵，而企业策划案也只有遵从整体市场策划案的思路，才能够使企业保持稳定的市场销售额。策划说实话就是确定目标，然后想解决方案。通过老师的讲解我的认为策划有：

创意策划。出点子、拿主意，想出个好办法。

公关策划。运筹、谋划一件事，从头到尾，做出方案，一步一步实施。市场策划。通过思想、运作，借助媒体、工具、关系，制造一种新事物，并且让之广泛流行。

战略策划。通过长期调查研究，汇聚学、商、政界思想，进行预测、规划，制定方案，为重大事件提供全局性的情报咨询、信息总汇、决策方案和实施规划。

谋略策划。为点子策划、公关策划、市场策划、战略策划等提供总体思路、运作方法、实施准则和操作手段。

经过一学期的企业策划的学习，让我深深的感受到企业策划人的工作范畴广，内容复杂、责任重大，因此我感觉对策划人在知识水平和工作能力上都有很高的要求： 首先知识能力要求，企业策划人要具有策划学、广告学、经济、文学、政治、思维学等方面的相关知识。对于各种情况和多种信息进行科学的分析和判断，对事物变化的趋势作出准确的评估。有远见卓识和创造力，敢于大胆提出具有构思严谨、设计别致、选择合理的企业策划。其次，实际能力要求。策划是一门科学，更是一种艰苦的具有创造性的思维活动和脑力劳动，所以企业策划人要具备较强的实际工作能力。第一，掌握策划书的制作方法和写作技巧。能把策划书中封面、序文、宗旨、内容、预算、策划进度表，有关人员职务分配表，策划所需的物品及场地、策划的相关资料等内容统一结构起来。在策划书中不能透露企业策划的核心机密。第二，全面掌握企业策划的基本程序和要求，能独立完成设定问题（课题）与目标、环境分析、组织实施、效果评价与反馈策划工作。在产品策划上，能从设想出发，经过评估、择优，再经不断考验、修改，最后获得有竞争力的新产品等等。

经过这段时间的学习，我深知感觉到做一个号的企业策划人，要经过很大的努力，我也将会付出自己最大的努力，好好学习。

第二篇：策划课

2010—2011第二学期电视节目策划第一讲启始课 2011年02月23日 星期三 17:15

起 始 课

提问：这是什么样的电视时代？

一、最好？还是最坏的电视时代！

（一）“这是最好的时代”

注重规模；诉诸感官；实时直观；紧密渗入家庭生活„„

2007年中国四岁以上电视观众总数为12.05亿人

99.89%的中国家庭拥有电视机

93.72%的观众闲暇选择看电视

有线网络和卫星天线接受，观众户收看的频道数量为32.4个

电视观众在城市人口中所占比率为99.29%……

电视观众在农村人口中所占比率为98.74%…… 2006年尼尔森媒介研究常规监测的包括报纸、杂志、电视三大主流媒体在内的广告市场达3886亿元人民币，电视份额达到了81%。

腾讯财经讯 11月8日晚上8时，央视2011黄金资源广告招标会在梅地亚中心落下帷幕，央视广告部经营管理中心副主任何海明宣布，2011年央视广告招标总额达126.6870亿元，创下17年新高，较去年增长17.0225亿元，增幅15.52%。

央视黄金资源广告招标会历来被称为“中国经济的晴雨表”，2011年招标额情况也说明国内外企业对明年中国经济的发展充满信心。

从现场来看，白酒类企业在竞标阶段表现抢眼，力压茅台，以超过4亿元人民币拍得新闻联播报时段8个月广告，成为白酒行业里面广告投放额最大的企业

（二）“这是最坏的时代” 网络媒体优势？

央视向新媒体的靠近。年轻人的选择

（三）在最好与最坏之间

对这个世界如果你有太多的抱怨 跌倒了就不敢继续往前走 为什么人要这么的脆弱堕落 请你打开电视看看多少人 为生命在努力勇敢的走下去„„ 尼尔森公司2008年调查显示：

尼尔森周二（11月25日）公布的报告称，网络视频和手机视频的流行并没有影响到传统的电视业，07-08电视收视季，每个美国家庭每天开电视的时间是8小时18分钟，这是1950年尼尔森开始跟踪电视业以后的最高纪录。

尼尔森周五（10月31日）发表的调查报告显示，近三分之一的美国互联网使用发生在用户看电视时，这意味着新老媒体更多的是在分享注意力而不是竞争。研究发现，使用互联网最多的用户往往属于最积极的电视观众。

二、态度决定一切

（一）把电视工作当成自己的事业

（二）用心去工作

（三）劳与逸要结合

（四）继续努力，努力继续

三、电视的“智慧的时代”需要“创意/文本”

（一）“创意的文本”：电视策划-电视策划文案是电视策划工作的目标。

（二）“文本的创意”：电视写作、电视创意陈述。

四、查漏补缺：从学校到一线

（一）学校的课堂

（二）一线的工作间 课程教学目标：

通过《电视节目策划》课程的学习，使学生对策划这个名词有整体、科学的认识，对电视策划特点、层次以及策划人业务能力有深刻的理解，通过对电视新闻节目策划、电视谈话节目策划、电视综艺娱乐节目策划、电视节目主持人策划等的学习，为从事电视策划工作打下良好的基础。课程作业与成绩构成：100分

课堂表现：5%（期末自我评定，教师把关）课堂笔记：5%（期中后随机抽查）个人作业：10%（手写完成）

自由组合，完成课后团队作业：10% 期中考试：20%（内容为团队作业考察）

期末总评成绩构成：

平时成绩占30%、期中考试成绩占20%、期末考试成绩占50%

备注：无故旷课一次扣3分，累计三次无成绩；迟到每次1分，累计四次无成绩；有假条或请假原因的，每次扣一分，累计五次无成绩。

团队专题作业要求

第一次作业：寻一赛事对其进行认识与分析； 第四周完成

第二次作业：分析自我优势与劣势、机会与挑战； 第六周完成

第三次作业：制定目标，走访、调研、搜集资料论证目标可行性； 第八周完成

第四次作业：提出独特创意、形成策划文案； 第十周完成

第五次作业：制作ppt讲述，尝试实施，进行反馈修正与总结。第十一周后进行成品策划文案陈述 作业强调：每班控制5个小组内 每次作业完成包括电子档与ppt 最后一次上交的团队作业包括

电子档与打印文本：封皮、目录、前言、主体内容、附件、封底等。ppt要求制作精当

每个小组课间做10钟作业陈述，教师与学生品评打分。主要赛事

主题一：北京大学生电影节 主题二：上海大学生电视节

主题三：中国大学生广告艺术节

主题四：中国电视“金鸽“奖电视公益广告大赛 主题五：“科讯杯”全国高校学生高清暨DV大赛 主题六：四川”金熊猫”电视节 主题七：中国大学生电视节 主题八：河北电视台剪辑大赛

主题九：全国大学生电视作品大赛 主题十：深圳DV大赛 „„

电视节目策划教学内容：

学习参考书目：

第一章 电视策划概要

教学目标：

了解策划发展及其沿革，认识到现代策划的实质，理解电视策划的内涵，理清电视策划的误区，掌握电视策划的原则。掌握电视策划的层次与观念，熟悉各个层次策划的特点，并了解各层次之间的关系。了解电视策划人的发展，认识其素养要求，及其角色定位，熟悉电视策划人的参与机制，并掌握各个层次策划

文案的写作要求。

第一节

何为策划

什么是”策划“?

策划发展到今天，具有怎样的时代含义？

一、策划的词义溯源

“擎画人事之始终也”——西汉刘安《淮南鸿烈·要略》 “是以功名终申，策画复得”。——南朝《后汉书·隗器传》 从《辞源》上我们得知“策”作为名词，有“马鞭”、“杖”、“简”、“策书”、“文体”、占卜用的“蓍草”等意思；

作为动词，则有“以鞭击马”的意思，而其最重要的意思是“谋略”。而“划”有“割裂”、“筹谋”等意思。“策划”合起来意味着筹谋、谋略、计策、对策之解。

策划：“策”是发挥主观创造力和缜密的思维，运用策略和谋略，在把握事物本质的基础上提出关于既定目标的构思；“划”是计划、设计和规划，对既定目标进行创造性部署的意思。

策划整体含义：创造性地运用一切资源，以达到符合既定目标要求的思维活动和实践行为。

二、策划的发展沿革

（一）起源：原始社会的人类行为。特点在于人类对基本生存经验的总结。

（二）萌芽：政治与军事战争活动。特点在于凭借个体智慧，未成为单独的社会事业。

（三）起步：企业为了在市场中求生存谋发展。特点在于实践与理论相结合。

（四）发展：策划开始追求自身规律。特点在于形成了独立的行业。

20世纪50年代美国公共关系学这爱德华·伯纳斯——《策划同意》；60年代英国广告大师斯坦利·波利特最先在广告领域提出策划思想。

（五）成熟：策划渗透入管理学和营销学领域。特点在于其学科理论体系和方法日益完善，同时策划产业发展成熟。*美国兰德公司* 兰德公司是美国最重要的以军事为主的综合性战略研究机构。它先以研究军事尖端科学技术和重大军事战略而著称于世，继而又扩展到内外政策各方面，逐渐发展成为一个研究政治、军事、经济科技、社会等各方面的综合性思想库，被誉为现代智囊的“大脑集中营”、“超级军事学院”，以及世界智囊团的开创者和代言人。它可以说是当今美国乃至世界最负盛名的决策咨询机构。*斯坦福研究所* 斯坦福国际咨询研究所原名斯坦福研究所，是美国最大、最著名的民间研究机构之一，被推崇是“世界上具有第一流水平的研究所”。它是一个综合各学科的研究机构，主要为美国政府，尤其是国防部，以及工商企业从事范围广泛的研究，在美国国防、外交、经济、科研等方面都起着重要作用。同时，它竭力向海外扩展活动，与世界各国、各地区的政界、企业界以及著名的战略、政策和学术研究机构往来密切，已逐渐成为一个国际性的研究咨询机构。它在美国西部财团大力支持下，由斯坦福大学创建。一九七0年，它脱离斯坦福大学独立，一九七七年改称现名。

（六）发展脉络总结：

策划与竞争密切相关：原始社会生存竞争、古代社会的战争竞争、工业社会的产品竞争、商业社会的市场竞争。

美国未来学家阿尔温·托夫勒预言：“主宰21世纪商业命脉的将是创意，因为资本的时代已经过去，创意的时代正在来临。” 策划还在继续发展，其外延得到了扩展和延伸。

三、现代策划的实质

（一）策划的特性:科学性与艺术性

1、策划的科学性 策划是一门科学

支持整个策划的理论基础涉及多门类学科 策划是一门实用性学科

策划作为一门学科具有预见性 策划是一门科学

理论层面与方法论层面上的成熟。

思维层面：策划是用辩证的、动态的、发散的思维来整合行为主体的各类资源，使其达到最大效益的一门科学。

包括思维路线的选择、理念的设计、资源的整合、操作过程的监理。实践层面：策划以现代的科学方法为基础。支持整个策划的理论基础涉及多门类学科

涉及到哲学、政治学、经济学、管理学、广告学、传播学、心理学、公共关系学、对策学、社会学等。

对职业策划人提出了更高的要求：不仅是某个领域的专家，还应该是拥有多学科、多门类的专业知识以及计算机技术、信息整理技术的一专多能的复合型人才。策划是一门实用性学科

策划应付住实施，如果无法实施，策划就仅是一种意图，而不是一种行动。日本策划专家江川郎认为：所谓杰出的策划是：

杰出的创意×实现可能性=最大的期待效果 策划作为一门学科具有预见性

策划作为一门科学，具有可预见性，策划应该而且也能指导决策，因而是一种事前行为。

策划是使将来的问题与预期的结果联系在一起，为有效地掌握将来问题而展望未来，合理寻找对策。策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。所有的策划基本都是关于未来的事物，也就是说策划是针对未来要发生的事情做当前的决策。换言之，策划是找出事物因果关系，衡量未来可采取之途径，作为目前决策之依据。亦即策划是预先决定做什么，何时做，如何做，谁来做。策划如同一座桥，它连接着我们目前之地与未来我们要经过之处。——《哈弗管理百科全书》

2、策划的艺术性

策划的过程与艺术创作相似 策划是整合的艺术 策划是选择的艺术

策划的过程与艺术创作相似

策划作为一种从无到有的精神活动，强调了其中的创意、理念、思维、智力因素的核心地位，而所有这些环节都和艺术创作有着相似的发生过程。

日本策划大师星野匡：所有策划或多或少都有虚构的东西，从虚构出发，然后创造事实，加上正当的理由，而且要光明正大地去做，这就是策划。史宪文：策划是一种决策思维过程。比尔盖茨：创意犹如原子裂变一样，只需要一盎司就会带来无以数计的商业效益。策划是整合的艺术

策划涉及一个既定目标的方方面面，所以，一个完美的策划并不是简单的一个方案，也不是随意的一个点子、主意或者决策所能涵盖的，它要求用系统的观念全盘考虑、综合把握，在整合中实现既定的目标。策划要遵循中医的观点：望、闻、问、切 策划是选择的艺术

策划通过全新的理念和思路，对掌握的各种要素、资源重新整合，使之产生1+1>2，甚至原子裂变式的市场效应或经济效益。整合的结果最终能够选择并实现最优化的道路。

策划人王志纲：什么是策划？我有一种说法-条条大路通罗马，最近的必经只有一条，策划就是找出这条路。

国外类似的看法：策划是管理者从各个方案中，选择目标、策略、程式及事业计划的机能。

（二）策划的要素

策划主体（策划者）

策划主体也就是策划者，指的是从事策划活动的人。策划者可分为：职业策划人和兼职策划人的单独个体，也可以是相应的策划机构和策划组织。

策划主体是推动策划事业前进的活跃因素。策划客体（策划对象）

策划客体也就是策划对象，指的是策划活动所指向的对象。策划客体分为：自然界的事物和社会中的事物。

不是所有的事物都能成为策划的客体。策划的客体必须具有相关性、对象性。策 划 场

策划力

策划力是指策划主体在进行策划活动时所表现出的综合能力，主要包括判断力、创意力和执行力。

策划力有正负之分；正策划力还有强弱之分。

在策划中，策划力是一种实现策划的能力，可以看作策划的“动力系统”。策划案（策划书）

策划案是策划主体从策划目标出发，创造性地作用于策划客体的产物，是策划活动的最终结果。

策划过程：从策划主体的最初构想阶段，到随着构想的细化，策划案初具雏形，再到水到渠成形成完整的策划案。

策划书不一定要有固定的格式，但是要有一定必要的组成部分：封面、序文、目录、策划宗旨、策划完成时间、内容、预算表、进度表、有关人员职务分配表、策划所需物品及场地、预测效果、策划相关资料及其他注意事项。

好的策划案要实现的功能：一是通过书写，完善策划思路，最终让决策者理解和接受策划；二是在策划案中记录的策划方法和实施内容，能够有效地监督策划的进程，提供策划实施中的反馈的依据。策划过程

策划不是一蹴而就的，而是一个持续的循环的过程。

2010—2011第二学期电视节目策划第三讲第一章第一节第一、二问题 2011年03月09日 星期三 16:33 中国电视从上个世纪开始经历了哪些时代？

电视策划的意义

电视之所以需要策划，是建立在电视媒体竞争日益激烈、各级各类电视媒体寻求新的生存与发展空间的媒介大环境基础之上的。

电视策划通过对媒介信息的大量掌握，推测电视发展的大趋势，分析电视媒体的生存处境，有针对性地对某种电视行为在宗旨、目标、对象、定位、战略、策略、方式、方法、以及人力、财力、物力的配置，未来开发的渠道与潜力，效益、效果的评估观测等进行科学的判断、周密的设计，这样的①电视策划显然为电视媒体的整体运行与具体行为提供了宝贵的智力支持。

②电视策划对电视实践活动具有指导意义，促进了精品的产生，这是电视策划最直接的作用。胡智锋认为：“电视策划存在的理由和价值就在于提高电视生产与传播的质量与水平。电视策划最核心的功能作用便是：提高电视生产与传播的‘效率’，提升电视生产与传播的‘品格’。”

胡智锋 男，1965年2月生，山东人，中国传媒大学（原北京广播学院）教授、博士生导师。先后毕业于山东大学和北京师范大学，获文学硕士、文学博士学位。1988年到北京广播学院文艺系任教，历任讲师、教研室主任、系副主任、系党总支副书记，电视学院党总支副书记兼系副主任，现任中国传媒大学学报总编兼《现代传播》主编。

③电视策划为电视提供了新观念、新思路、新方法，给实践以明确而有力的指导；

④电视策划给电视避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等提供了成功的保障；

正确的、科学的、有序的电视策划应当是一种专业的、职业的工种与行为，它意味着电视媒体无形资产与有形资产的增长，社会效益与经济效益的提升，媒体自身地位的巩固与可持续性发展的潜力等。

综上所述，电视策划是一种新的生产力，在未来电视发展进程中占有极其重要的地位，将发挥日益重要的作用。

一、电视策划的概念

第一类定义大都从电视策划的过程性出发，把电视策划看做是一个动态的过程。项仲平定义为：“对电视频道、电视形象、电视活动及电视栏目和节目的策划规划思维过程，是对电视频道及栏目和节目整体性与未来性的策划与规划。它包括从思维、分解、归纳、判断，一直到综合拟定策略、实施方案、事后追踪与评估过程。”

项仲平，男，1961年5月生，教授，博士。浙江师范大学硕士生导师，英国考文垂大学博士生导师。现任浙江传媒学院党委委员、副院长，浙江省宣传与文化“五个一批”人才，浙江省广播电视艺术学重点学科(A)负责人，浙江省广播电视编导专业负责人，全国高校影视教育专业委员会理事，浙江省电视文学学会副会长，浙江省影视媒体产业协会理事、对外学术与对外专业委员会主任，浙江省电视艺术家协会理事，浙江省马克思主义学会常务理事。

任金州明确提出了电视策划是一个过程：“策划是个流水线，是一个过程，是一个以观众为出发点，以节目为产品，以提高收视率进而获取社会效益及经济效益为目标的流水线生产过程，一个媒体运作过程；是以电视台的理念、性质、组织结构、传播行为及节目产品为轴心而进行的人际交流过程；是对电视节目创制的预测和控制过程”。

第二类电视策划侧重点是策划的具体内容，静态分析电视策划的各项要素，包括电视策划的实现手段、策划目标等。

詹成大认为：“电视策划是指策划人通过对电视环境的市场调查和系统的分析，利用已经掌握的有关电视资料及手段，科学地、合理地、有效地推动电视活动的过程，并且提前判断电视活动开展的顺利程度及其效果，具有一定功利性质的活动。”

詹成大，男，1963年生，教授。1986年毕业于北京师范大学政治经济学专业，2003年毕业于浙江大学，硕士学位。现任浙江传媒学院管理学院书记、常务副院长、兼任浙江广播电视研究院研究员、浙江省经济学会和浙江广播电视媒介产业协会理事、媒介经营管理研究所所长。

“对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。”

第三类定义侧重对电视策划的作用的归纳，着重对电视功用的阐释。

胡智锋在他的著作中把落脚点放在了电视策划的“智力支持”上。“通过对媒介信息的大量掌握，推测电视发展大趋势，分析电视媒体的生存处境，有针对性地为某种电视行为在宗旨、目标、对象、定位、战略、策略、方式、方法以及人力、财力、物力的配置，和未来开发的渠道与潜力，效益、效果的评估观测等进行科学行为提供宝贵的智力支持。”

电视策划，顾名思义，是对于电视的策划。是借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法、与对策。（胡智锋）

电视策划：为实现电视的社会及经济效益，整合各项资源，科学地进行策略规划思维和实施的创造性过程。（雷蔚真）

电视策划：运用电视资源、激发创意、选择方案、以完成某一任务的过程。

1、电视策划过程特质 电视策划过程整体特质： 崭新的创意元素 有方向的方案 有实现的可能 有循环进行的预期 过程元素特质： 资源意识 创意是关键 客观认识方案

任务评估与反馈机制

2、搜集现成资料

搜集现成资料的工作是基础性关键的一项。

对于反映重大社会历史题材的电视节目，资料成为策划的关键任务。在海量的信息世界里，那些资料才是真正有效度和信度的？

3、市场调查

当搜索的现成资料不足、无法满足电视媒体需求时，策划工作就得加入市场调查的项目。市场调查就是直接向媒体市场上的其他主体，比如潜在受众、广告商、合作机构乃至竞争同业等调查得来的资料。

市场调查方法论：询问法和观察法

询问法：先设计问卷再发放、进行访问。

观察法：用肉眼、仪器或这两者兼用，去查看并记录下来，以获得资料。

4、将资料整理成情报

资料未经整理，是摆设，是死的。

将死材料整理成活情报，是电视策划所必须的。

参加不同电视台、频道、栏目、节目策划会所得到的资料以及参加会议所记录的心得。

5、产生创意

创意是策划活动的核心、关键，是第一生产力。没有创意就不是策划而是计划。策划人的创意特质： 智商

教育 专业技能 个性 童年 社会性

6、完成可行的策划方案

找到足够的创意后，必须细致评估手中方案的优劣，然后从中选择并完成一个可行的方案。什么方案是可行的呢？ 可行，是第一位的

媒体中、高级管理人员的信任与支持 其他部门的全力配合

7、实施策划方案 经常被忽视的一项 实施策划方案的步骤： 模拟布局、彩排演示 分工实施

8、评估、检验策划方案

目的是作为拟定新策划方案的参考

重要的工作单元，一般都会被评估、检验，甚至从不同角度进行评估。

第三篇：观课感悟

观课感悟

——蕲春县檀林镇田桥中心小学

4月13日，我很荣幸地参加了“教师送教下乡”学习活动。本次学习有本县教师教学展示、名师示范课、执教教师对课程的解读以及与教育专家和名师的互动交流。纵观这四节课，名师的课如行云流水，润物无声。教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象。课堂上把学生自主合作学习、师生有趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大。古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为任教仅一年的小学教育工作者，我受益匪浅。

四位老师带来了四堂精彩的教学活动和所有的听课师生分享，余老师的《小数的初步认识》、许小丽老师的《找次品》、李菲老师的《克与千克》以及湛楚雷老师的《鸡兔同笼》都是基于学生的特点、需要进行设计的。

李老师在课堂上充分调动学生的积极性，通过动手称重量感知克与千克，培养学生的动手操作能力，而且在教学中渗透数学文化，不仅讲授现代的重量单位，而且涉猎了中国古代的重量单位。比如铢、两、斤、钧、石等等，激发学生的名族自豪感。

湛老师的课堂幽默愉悦，谈话导入的方式轻松自然，由学生家乡的名人李时珍谈到《本草纲目》，再由《本草纲目》过渡到《孙子算经》中的 “雉兔同笼”自然贴切，同时拉近了师生关系，也进入到课堂。“鸡兔同笼”原来是小学高段的课程，现在放在四年级来进行教学，就需要重新解读教材，解读学生，湛老师对教材的处理和把握有其独到之处，运用了直观的列表法和抽象的假设法来进行对比学习，适合该年龄段学生的认知特点。

在这几堂课中，名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，都是我要学习的方向。饶家伟校长说：“教学是一门遗憾的艺术”，告诉我们每一节课下来都要反思，思考我们教学中存在的问题并将之改进，教学是一门遗憾的艺术，没有百分之百完美的课堂，但我将为之努力争取做到不遗憾。

感谢为我们提供这次难得的学习机会，让我们欣赏别人精彩的同时也发现了自身的不足，取人之长，补己之短，在以后的工作中我要不断学习，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第四篇：观课感悟

源生之意 重生之思 促生之能

-----观名师黄爱华之《三角形 》有感

新蒲新区第三小学：刘显亮

学生是学习的主体，其主观能动性的体现是学习的有效保障，思维的碰撞是燃烧的导火线，能力与方法的建构是精髓，纵观黄老师的《三角形》一课，将从四方面浅谈自己的感悟。

源学生求知之意。学习永远是学生永恒的主体。自主的需求是学习永恒的动力，基于学生的认知结构、基于学生的自我需求的学习------行之有效。黄老师善于挖掘学生的认知结构，引领学生的求知欲望，将数学学习建立在学生的认知基础和自我意愿之上。

走学生思维之路。数学课堂学习活动有着两条主线、一条是知识链接之线、一条是学生思维发展之线，两线相交、两线相辅，从知识的链接引领学生思维的发展，从学生思维的发展引领知识的升华。是本节课堂教学活动的精髓所在，从绘画的过程中体验、交流中获取基本的特征：有三个顶点、三条边、三个角，而不是简单的师生对话与交流。在演示与交流中引领思维的碰撞，以直观的感悟、生活的感知，对稳定性的认识提升了应有的高度。对于稳定性的认识，不是简单的叙述，也没有同四边形进行对照感知，而是顺应学生思维、结合学生的操作认知，充分从边与角的变化去感知、获取，不是简单的记忆、而是有效地体验，空间感知、直观构建、认知再现，突破三条高。高的认识，设计新颖，突破教材，创新教材，从点与线的位置变化，初步体验底部变、高的变化，同时将高与底有效结合，初步感知高与底的对应性。利用三角板及多媒体演示，充分发挥学生的观察能力，挖掘学生的知识基础，降低学生对高的认识与理解。

重详略有别、体验有度。课堂时间有限，有限的时间创建高效的课堂，是永恒的追求，回顾本课，从三角形的基本认知、基本特性到底和高的相对性，处理有别，针对基本特征的认识，快而实，稳定性的认识层层推进，底和高的获取从想象到直观、从直观到细化，步步深入，想象有度，观察全面，理解清晰。

突细微之髓。细节决定成功，细节更是数学科学性、严谨性的着眼之处，纵观全课，时刻牢记数学的科学性、严谨性，抓细微之处，如三角形由三条线段围成的封闭图形，顶点到对边的垂线段等严谨的语言叙述，充分的体现了数学知识学习的精髓所在。

2017年11月23日

第五篇：梦想课感悟

梦想课感悟

四川省资中县水南镇实验学校梦想教师

刘艳芝

经历39个春秋，工作18年有余，于今年8月金秋时节调入了四川省资中县水南镇实验学校。气派的教学楼、优美的校园环境和和谐的人文艺术深深地吸引着我、影响着我。对于我来说，一切都那么有活力和具有挑战性，特别是我以前闻所未闻的一门新课——梦想课，让我大开眼界、耳目一新。我如初春的笋芽，贪婪地吮吸着春风送来的甘甜与雨露……

记得刚听到“梦想课”时，我茫然，脑海里蹦出一连串的问题：“那是什么课？提倡什么理念？怎么上？……”我迷茫着，但心里却充满着期待！于是我很快加入了梦想中心，参加了“雨蝶沙龙”的梦想研讨培训，使我对梦想课有了初步的了解。《心中梦想》主旋律时时触动我的心弦，全新理念“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”、“让孩子们自信、从容、有尊严地成长”让我倍受启发！我想：梦想课是快乐的、开放的、自主的、多元的、宽容的，它能给人以灵动的美！

于是我开始了梦想之旅，走进了我的梦想课堂。我忘不了第一次带孩子们到梦想教室上梦想课的情景，他们争先恐后回答问题的兴奋劲儿、抢着上台的精彩表演、新颖的方法和独到的见解无一不震撼着我的心灵！课堂真的是一汪活水，每一处都是一副生动的画面，每一处都闪烁着智慧的光芒，从孩子们一张张洋溢着幸福和快乐的笑脸中可以看出，教室里的每一分每一秒都是快 乐的、幸福的！我更收获着幸福和快乐！每次梦想课，孩子们都特别兴奋，和我一样激动无比，他们的表现让我一次次惊喜。我深深意识到，这是一个不一样的舞台，是一个能充分发展学生个性潜能的舞台，它没有局限、不分等级、没有权势之分，不管你是谁，你生在哪里都可以在梦想课堂充分展示自己，规划未来的蓝图，放飞自己的理想，它真像孩子们做梦的天堂，充满灵性、动感而美丽的天堂！

现在，我喜欢上了梦想课，我会更加深入地去领悟梦想课的宗旨、理念、核心价值，积极接受培训和指导，让体内不断注入新鲜血液，并精心准备和设计每一堂梦想课，用心上好每一堂梦想课，让课堂真正体现出它的教育价值，真正地放射出璀璨的光芒。我要和所有的追梦人一样，让每一堂梦想课串成一串串动人的音符，奏响在高空，响彻在宇宙之巅……