创课博览会感悟

第一篇：创课博览会感悟

以创课为契机，带动课程改革

12月28号，细雨霏霏，寒气袭人，我和郭校长一行八人来到了位于西子湖畔的美丽的绿城育华小学，参加第五届全国小学“创课”博览会。

这所学校创建时间不过短短的二十多年，但给我们的感觉却像是百年老校，每栋楼的外墙上都爬满了爬山虎，每个院落里都长满了高大的郁郁葱葱的香樟树，整个校园看起来幽深寂静，深沉厚重。

八点钟会议开始。首先是精彩的汇报演出。此次演出有学生主持，共表演了架子鼓、朗诵、芭蕾舞等精彩节目。陈校长介绍：绿城育华小学共有社团100多个，涉及音乐、美术、体育、书法、科学、手工、器乐、课本剧、戏剧表演等。在育华学校的走廊上，展示着孩子们各项拓展性课程及社团的成果，有模型、工艺、油画、手工等等，丰富而精致。

会议第二项是陈校长的创课汇报《为每一位孩子提供适合的教育》，她从办学目标、享受课程选择的快乐、享受课程整合的快乐、享受自主学习的快乐四方面介绍了育华小学。育华小学的创课目标是开发、整合、适性、自主、跨界、选择、体验。

接下来听了两节创课之基础性课程展示。郑立科老师展示的是《军犬黑子》，郑老师课前借助阅读和预习，先让学生把握小说的情节发展，在课堂上重视开展小组合作探究性学习，由一篇文章推及到两本动物小说《第七条猎狗》、《孤岛野犬之消逝了的野狗》，体会人物的情感在小说情节的推进中产生变化，感受人们对狗的喜爱，树立人与动物和谐相处的思想。他的课给我印象最深的是借助“情感变化线路图”（活动化学习方式），（纵向、横向坐标法）把小说复杂的情节和主人公的情感变化巧妙地连在一起，既有利于学生的理解，又为探究整本书主角情感进行了很好的方法指导，降低了学生学习的难度，加深了学生的阅读体验。

第二节是特级教师蒋军晶老师的《我来写一首诗——半轮月》，蒋老师主要通过比较几组记叙文和现代诗歌两种文体的转化，让学生自主学习、感悟：写诗的技巧有哪些？

最后特级教师腾春友总结：创课首先从创课程开始，教师要做到资源的整合，因文而教、顺学而导。

其次，要创课堂。教师要以学研教，关注实践性学习，积极创新课堂教学的组织方式和学生的学习方式，提倡合作学习，先思考后教。

下午，进行了创课之拓展性课程展示，育华的广域课堂《水果们的晚会》，融合了语言，音乐，美术。第二天进行的是创课之全课程和戏剧课程展示。这四节课给我感受最深的是教师的教学目标是通过几个教学活动来完成的，整节课程始终由活动贯穿，在活动中，学生充分自主学习，每一个学生都积极参与其中，积极在课堂体现了创课的目标“自主、跨界、选择、开放、整合、适性、体验”，从这些课中，我真切感受到育华的老师们正努力地将创课落实到每一节课堂，以创课为契机，带动课程改革。小荷才露尖尖角︱育华小学一年级广域课程展示活动

“江南可采莲，莲叶何田田……”水乡人们荡舟采莲、咏莲。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……莲，花之君子者也。”周敦颐以莲自喻。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里借莲送友。

莲者，荷也。绿城育华小学一年级的师生赏荷、咏莲、唱荷、画莲……汇成了一个荷花的美妙世界，莲花的文化故乡。1怡然 品“藕莲”问“荷”

办个“荷香藕韵”品尝会，吟唱荷花诗词来助兴。在倾听吟诗、诵读、古音中孩子们品尝着莲子、藕夹、糯米藕，不由问：“莲子和荷花什么关系？”“藕是莲子的什么？” 2悄然 教室变“荷塘”

学生、老师、家长齐动手，荷花图、荷花诗配画、荷的故事、荷的一生、荷的美食……有文有图，有创编，有模仿，人人参与，个个动手，一天之后，教室、走廊换新颜——教室变成“荷塘”了。

3蓦然 家长变“老师”

一（2）班刘易迪妈妈给孩子们带来一节关于《荷》的综合课堂，从科学到数学，从古诗到游戏，从古代到现代……并在拼图等游戏中让孩子了解荷的一生以及与荷相关的知识。

4欣然 数学因“荷”学

数学课的因“荷”而学中拉开序幕，从西湖十景之一的曲苑风荷来历引入，在荷塘中寻找数学问题，用莲子充当学具，可爱的小青蛙找荷叶，在古诗中解决问题。既了解了关于“荷”的知识，又学习了乘法。5翼然 科学兼英语

英语——“We grow and grow”，了解了荷花的生长过程，感受了生长的神奇力量。哈哈，一不小心，seed（种子），root（根）、leaf（叶子）、bud（花苞）、lotus（荷花），全会了。6怡然 舞跳入“荷”境

音乐课，孩子们化身小青蛙，创编动作时，孩子们拿着荷叶和各自不同的小乐器，配合着音乐随时迸发出精彩的创意。7跃然 跳跳“荷花台”

呱呱，呱呱，呱呱，可爱的“小青蛙”们踏着有力的步伐走进大课堂；“小青蛙”跳荷叶一级挑战：伸手、摆动、下蹲、收脚、跳、蹲、撑，像极了一只小青蛙；二级挑战：隔着荷叶青蛙跳，如何——师生配合完美吧！8悠然 赏“荷”又画“荷”

语文与美术课的整合“荷之诗”。语文课以《池上》（偷采白莲回），《小池》（小荷才露尖尖角）为基础，拓展学习了《越女词》《晓出净慈寺送林子方》，每日晨读背诵积累了采莲及描写荷花的古诗一组。

其后，美术课上，拼摆荷花游戏，了解荷花的基本结构，通过荷花画法分解的微课学习，学会表现荷花的形状、颜色（渐变色）以及构图，再为自己最喜欢的关于“荷”的诗句配画。9默然 “莲灯”寄哀思

语文教师引导孩子了解莲花灯的寓意，欣赏放莲花灯的图片，借助微课，每人学习制作莲花灯。恰逢“5.12”这个特殊的日子，孩子们点亮亲手制作的莲花灯，对汶川大地震中的遇难者遥寄哀思！面对废墟，孩子动容，泪眼阑珊，“莲”者怜也——同情、关爱等，在心之柔软处悄然生长！

育华广域课程，不是“语文+数学……”的简单叠加，而是点线面体的建构；育华广域课程的设计，不是各个学科教师的自由挥洒，而是项目导学下的学科融合；育华广域课程，不是学生知识学习的量变，而是全景视阈下学生素养之质的升华。

今天，“小荷才露尖尖角”；明天，“映日荷花别样红”。

第二篇：课改博览会发言稿

课改博览会发言稿

与会的各位老师、校长同志们：

大家上午好！

我们xx镇八所课改实验学校，今天在xx一中成功举办了2012年第一次课改博览会，明天乃至往后我们的课改博览会还会有序、系列地进行下去，最终达到大家通过展示、交流、提升的目的。今天，我们还有幸地邀请到了县教研室李华杰老师等七位领导参与我们的活动，他们在百忙之中对我们的课改工作给予帮助和指导，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢！

今天上午，我们课改博览会的议程包括：

第一节课，查看学校管理档案、教师常规工作资料；

第二节课，分班听课；

第二节课间，观看学校大课间活动；

第三节课，总结交流。内容有：

（1）xx一中赵战森校长就学校教学常规管理、课改工作管理、大课间活动安排等工作，向各位做以汇报交流；

（2）校长们谈收获，对一中的工作提出合理化建议；

（3）老师们谈学习收获，进行评课；

（4）由我总结前段课改工作，部署课改博览会的有关事项；

（5）由教研室领导对我们的活动进行指导。

一、感受我们课改工作走过的历程。

我到咱们xx工作已经将近两年，平时讲的最多、做的最多当属课改工作了。现在细细想来，我们的课改工作历程实在是走得艰辛而又曲折。初到xx，面对已经取得的骄人成绩，中招升入县一高80人（统招40、分配40），县综合考核排名乡镇第五，压力异常巨大，惶恐啊！经验告诉我，越是成绩好的学校课改阻力更大，况且我们这里又是革命老区，搞课改能行吗？幸不辱使命，2011年中招我们再攀高峰，升入县一高82人（统招

41、分配41），县综合考核排名乡镇第二。经过大家的努力，我们的课改工作也是效果明显，成绩喜人。两年来，感谢大家的辛勤付出，现在是我们展示各自课改成果的时候了，通过课改工作的整体推进，希望大家能够取得更为显著的教学效果和质量效益来。

我们的第一批课改实验学校，xx一中和xx小学是在阵痛中诞生，在艰难中成长起来的，他们是好样的，为大家做出了表率和榜样。希望你们两所学校能走的更远，走出自己的特色、走出自己的风格。第二批课改实验学校xx二中、xx三中、下范小学，在课改联合体的交流活动中成长迅速，也取得了良好的效果。第三批拟申报课改实验学校，符村小学、孙瑶小学、丁流小学，更是表现不俗，成绩喜人。

县教育局刘局长讲：我们的课改工作已经到了一个关乎成败的关键发展阶段，需要大家咬紧牙关、坚定不移地走下去，不断走向规范、走向深入，该是向其要效益、要质量的时候了，我们的课改工作要向纵深处发展。县教研室王主任讲：我们的课改工作需经历“诱你下水-逼你下水-推你下水”的过程，我们现在已经是到了“推你下水”的阶段，你想不下水都不成。所以大家要坚定课改的信念，现在不是考虑做不做课改工作的问题，要潜下心来研究如何才能把课改工作做得扎实、做得深入、做出成效来。

二、举办课改博览会的初衷。

现就举办课改博览会设计的初衷，谈一下我的想法，希望能对大家做好下一步的工作有所借鉴和帮助。

学年初，我们就规划了“扎实落实教学常规、整体推进课堂教学改革、抓牢毕业班工作、大力开展阳光大课间活动”四项工作目标。现在就是给大家一个平台，借助课改博览会这一活动，让各学校精彩地展示出自己的发展成果，通过活动，大家相互学习、交流、借鉴，各方面都得以不断的提升。大范围的学校当有“磅礴、大气”的气势，小范围的学校该有“细腻、精致”的风格。各学校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出来，通过活动让自己精彩起来、完美起来，也给其他学校提供一次学习借鉴的机会，达到共同提高、共同发展。

课改博览会以中小学课改联合体为单位进行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中轮流展平；每周周三、周四xx小学、下范小学、符村小学、孙瑶小学、丁流小学轮流展示；八所课改学校校长带领若干名骨干教师（不低于2-3人，多者不限）参与，做到有事请假（教导主任代替），不准缺席。大家这是工作需要，更是相互捧场，体现一种尊重和理解。

给大家一个任务，八所学校轮流展示一遍后，校长要组织本校参与活动的教师对每所学校进行评价排名，包括：1教师教学常规管理；2教师分学科课改课堂效果评价；3大课间活动整体效果。所以希望各位要看得仔细，研究得深刻。

第三篇：第三届进口博览会体会感悟

第三届进口博览会体会感悟

第三届中国国际进口博览会于2020年11月5日至10日在国家会展中心举办。本届进博会商业企业展共设置了食品及农产品、汽车、技术装备、消费品、医疗器械及医药保健、服务贸易等六大展区，展览面积超过上届规模。

在新冠病毒疫情全球蔓延之际，我国进博会照常举办对振新中国经济甚至世界经济都是具有十分积极的意义。

进博会的举办使我们的消费升级。世界各国都拿出了自己的看家本领，我国拥有庞大的内需市场，改革开放40年使我国的消费需求多元化和差异化，我们群众追求高品质的美好生活，出国旅行和境外消费越来越高，跨境电商蓬勃发展。

进口博览会的举办促使贸易自由化，经济全球化，里面都是国际一流的优质特色商品，而且价格美丽，使老百姓们的跨境百姓购物更加便利了，更快使我国的消费升级。

进口博览会的举办促使产业升级。我国拥有14亿多人口，有庞大无比的内需消费市场，进博会引进了大量优质商品和进口服务，引进先进产品，促进公平竞争，加速助推了国内企业的创新发展，出境了传统产业的升级换代，为提升中国制造的国际竞争力发一份力。进口博览会与120多个国家的企业签约参展，从不发达国家到不发达国家，覆盖了一带一路沿线国家。

进口博览会有超过15万人的采购商，其中包括央企交易团、地方交易团、境外采购商和行业组织，是集广泛性和均衡性为一体。进博会开展至今，已经超过160个世界500强和行业龙头，很多特色产品都来到了进博会，比如纯正的没事家具品牌，高端游艇，专为孕妇和老年人设计的奶粉，海外的新品也有很多选择了进博会来作为首发平台。比如飞秒激光灯，机器人等。

世界上有很多知名品牌加入了进博会，例如一些大牌汽车比如宝马路虎等，满足了多样化需求。经济全球化和对外开放是目前的主要形式，我国举办进博会，支持贸易自由化和经济全球化，主动向世界开放市场，发展更高层级的经济体，为各国开展贸易和加强合作开辟新渠道，促使世界经济和贸易共同繁荣，打造人类命运共同体。

进博会的成功举行再次释放了我国坚持对外开放的信号，全球各国都收到了X的严重影响，很多国家都发生了经济衰退，这次进博会的举办证明了我国长期举行进博会的决心，我国拥有众多人口，长期举办进博会，对世界经济增长具有十分积极的作用。进博会的成功举办把越来越多的目光投向我国，让更多的外国人通过进博会认识中国，了解中国，增进我国和和中国的交流与认识。同时，举办进博会有利于推动国内消费升级，使人民的生活更加美好。

第四篇：南京农业大学第四届三创博览会

南京农业大学第四届

科创博览会

策

划

书

主办：南京农业大学团委 承办：南京农业大学校大学生科协

南京农业大学学生会

创新是国家的灵魂，是国家进步的动力。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，着力培养大学生创新精神和实践能力，更好地完成学生科技工作，向广大师生们介绍我校各学院的科技成果，推广各学院特色学科竞赛，了解在宁高校科技创新成果，特开展第二届科技创新博览会之校内外科技成果展示，打开覆盖全校学生科技创新实践的服务通道，搭建大学生展示自身科技创新实力水平与成果的平台。

一、活动主题

校内外科技创新作品展

二、活动目的

本次博览会意在培养学生科技创新能力与意识，点燃大学生们对科技创新的激情。同时加强校科协与各院科协以及外校科协的联系，扩大南农大学生科协在大学生尤其是大一新生中的影响力，让广大新生群体对各个院系学科竞赛有更深刻了解，让全体师生们能有机会与其他高校先进科技作品面对面。活动将以直观的方式给广大师生们展现一个有活力、有潜力的校科协印象，为进一步在全校范围内掀起一阵科创浪潮打好基础。我们会努力将科技创新博览会发展成为校大学生科协的品牌活动。

三、活动时间

2017年12月？日

四、活动地点

玉兰路，大学生活动中心

五、组织领导

主办单位：南京农业大学校团委

承办单位：南京农业大学各院科协、南京农业大学校科协、南京农业大学学生会

六、参加对象

学校全体师生

七、活动内容

本次科创博览会外场分为院科协作品展示、院科协展板展示、科技类社团展示和活动环节三个部分。

内场有三创科技文化节闭幕式和下一届三创科技文化节开幕式。

（一）作品展示

1、院科协作品展示

活动当天主要展出各学院（包括工学院）科技作品的实物或模型作品，以各学院主推的学科竞赛的获奖作品为主，展现各学院的科研成果和研究动态，并且会展示各高校实物作品，让全校的老师和同学对校内不同专业的学科竞赛有更多了解，鼓励大家积极参与科技创新活动。

展品陈列于玉兰路靠近大活的一边路旁，各学院作品以及各高校作品分别置于不同的帐篷，采用展板展示的方式（如果有实物，做出实物展示），各院科协作品由各院科协派出两名成员负责维护和介绍，各大高校作品由各个高校代表负责维护和介绍，并且每个作品由一名校科协人员负责协助。

2、科技类社团展示

拟定邀请本本支架和天文协会，由学生会组织在玉兰路进行展出。本本之家： 天文协会：

（二）展板展示

对于不能进行实物展出的学院，可在活动当天展出学院学科成果展示的展板，展现各学院的研究方向和研究进展，让全校师生对各院的学科发展有更多更全面的了解，鼓励大家积极加入各院实验室和科研中心参与实验并且深入了解各院的学科进度。

（三）活动环节

由校大学生科协设置“科技名词记忆大比拼”和“科技问题回答”游戏，活动当天在玉兰路靠近大活门前设置摊位，吸引同学们参与活动展览，并且完成较好的游戏者有相应的奖励。

八、活动流程

（一）展示准备

1、展示作品、展板收集：

活动前10天下发正式通知，与各院进行联络，由下至上收集各院科协准备可展示的科技创新作品或模型（数量多的可以进行初次评比）以及学科成果展示的展板。经审核通过的作品，由校科协负责在活动前一天收集存放于大活107，至活动当天早上7:30集齐，相关科协人员负责清点做好登记。

活动前10天发邀请函邀请在宁高校科协于活动当天携本校科技创新作品进行展示，相关科协人员负责清点做好登记以及维护。

2、游戏环节准备：

活动前10天下发正式通知，由校大学生科协准备趣味小游戏，在活动前三天准备好游戏所需材料存放于大活107，奖品由校科协负责在活动前三天准备好存放于大活107，相关科协人员负责清点做好登记。

3、各院科协人员以及外校科协人员和校科协工作人员的对接：

每个作品以及展板均有一名校大学生科协工作人员进行协助，各自联系负责的作品的相关作者，活动当天全程负责各自的协助板块内容。

4、其他

联系办公室做好场地以及帐篷桌椅等的申请、宣传部做好宣传海报及单页，公关部拉赞助用于各院科协游戏材料的准备、各高校作品介绍人的车旅费、纪念品制作、宣传单页、宣传海报、活动卡片以及活动奖品等等。

（二）宣传预热

线下：博览会开始前10天左右正式下发通知给各院科协，让各院科协积极宣传，活动开始前三天粘贴海报，由科协调动各院学生积极参观。

线上：校科协微信、微博提前三天连续推送本次科创博览会的信息，并且要求校科协内部人员进行转发宣传，各院科协提前三天推送本次科创博览会的信息进行预热宣传。此次推送中设置当天展出作品的投票环节，在活动当天让同学们投票选出自己最喜欢的作品（现场设置投票链接二维码），后期将发放礼品。

活动之前进行PU学时的申请和活动的开放。（PU活动分为内场和外场）

（三）活动现场 外场：

场地准备：玉兰路 具体流程：

7:00，校科协工作人员到场，再次明确各自负责的任务 8:00，开始布置现场

8;50，帐篷、摊位，展板摆放完毕，相关人员到位

9:00，科创博览会正式开始，作品展示讲解、选票发放、趣味科技小游戏同时进行

9:50，接待各高校及工学院科协代表到达，摆放好各高校展品 12:00，作品及游戏摊位的各院科协以及各大高校代表中场休息，由校科协协助人员负责照看维护现场

14:00，作品及游戏摊位人员全部到齐，下午的活动继续开始 17:30，活动结束，工作人员协助各院科协负责人将科技作品完好无损还回，其他工作人员清理现场

现场拍照：提前通知宣传部安排人员负责活动现场的拍照，供后期宣传使用。

参与者采访：在外场展示现场随机采访前来参观的同学，记录其对本次活动的看法，让我们可以大致了解本次博览会所产生的反响以及需要改进的方面。内场：

场地准备：大学生活动中心 具体流程：

场地布置：调试设备：话筒，投影仪

拜访出席老师名牌，提供茶水

（四）活动后期

1、活动结束后，相关部门对此活动进行总结，活动的财务明细需真理好

2、宣传部将本次活动中的照片、视频等材料编辑后在微信推送本次活动相关报道，突出南京农业大学的科技创新实力以及对科创活动方面的重视。3,后台统计出受学生欢迎的作品票数并进行公示。

八、活动物资

宣传海报及单页、帐篷、桌椅、各高校科协纪念品、投票二维码、奖品、游戏所需材料等

九、经费预算

奖品设置：参与小游戏“科技名词记忆大比拼”和“科技问题回答”两个活动得分之和大于15的给予鼓励奖，活动得分之和大于20的给予优秀奖。（5*n,15*n）

当天展出的作品中最受同学们喜爱的前三名给予鼓励。（50*3）宣传海报，投票二维码和单页的打印： 高校纪念品：

游戏道具：彩纸，便利贴

十、注意事项

1、外场秩序维持人员需安排到位，确保现场的有序性和展品的完整性。

2、各高校展品在运输过程必须谨慎

3、注意了解天气情况，保证外场展示作品不被破坏。机动小组人员要有保障，备好雨伞等预备用品。

4、与各院科协及外校负责人之间要联系紧密，确保各项工作信息通知及时准确。

5、各高校科协代表出发及到达南农的行踪必须掌握，务必接待及时。

6、当天活动结束务必还回各院科技作品，防止损坏。

十一、人员安排 与学生会对接工作： 联系各院科协： 联系在宁高校：

活动当天（12月？日）摆摊值班安排： 上午： 中午： 下午： 社团活动：

内场服务人员安排：引导人员：

倒水：

调试设备： 内场是否需要主持？

附录： 小游戏设置

1.科技名词记忆大比拼

给出十个跟科技有关的名词，每人有一分钟的时间记忆，然后由工作人员提问，每答对一个计一分。

2.科技问题回答

由工作人员提问科技小问题（对问题进行分类，学生可以选择自己喜欢的类别,不可以百度），每答对一题记两分.

第五篇：双创感悟范文

读《创业学院合作办学项目方案》之感悟

前些日子，读完某教育公司《创新学院合作办学项目方案》后，我非常欣慰！因为这家公司正在做的是一件事关民族兴旺，利国利民的伟大事业！我发自内心点赞！

同为大学毕业的我们，虽然有一纸文凭，走上工作岗位后，不论是走职业化发展还是创业，都因为缺乏经验、缺少训练而四处碰壁。在学校，我们接受了“系统”的理论教学，回顾学习时光，感觉就是几十本教材的机械组合，这些知识就像闪点，无法形成经验和能力；毕业后，大学更多地变成了美好的回忆。其实，这是我们的教育体制出了问题，是国家资源的极大浪费。大学作为国家建设人才供应商，往往出现了供需结构性矛盾。而国泰安所做的事业，我个人认为可以为改变现状做出很大的贡献！

借此机会，我从市场的角度浅谈一下读完《创业学院合作办学方案》的几点感悟！

一、创新创业是时代潮流，也是一片广阔的蓝海。“双创”、“双师”都是国家、教育界、媒体近两年非常关注的话题。双创，即创新创业，它不单单是为了响应总理“大众创业万众创新”的精神号召，最为核心的是改革开放30多年来我们国家的经济已经逐渐失去了“廉价劳动”的人口红利，老龄化、实体经济下滑、经济增速放缓等这些都是当前面临的严峻形势。国家要改变经济增长方式、加速产业升级，急需大量的创新创业人才支撑，也就是说“创新创业”已经变成了“必须”！教育是培养创新创业人才的核心手段，学校是教育目标实现之关键载体，如果不在“创新创业”上下功夫、出业绩，对教育主管行政单位和学校来说这就是一种不作为；而对于像ＸＸ公司一样的教育类机构，国家的这种趋势，就变成了一种“刚需”的市场。因此，ＸＸ公司之创新创业学院顺潮流、遂民愿，市场前景无限！

二、行业领先，竞争优势明显。

大学作为国家创新创业战略落地的执行层，首先会面临办学经验缺乏的问题，如规划设计、管理、运营等，其次是资源缺乏问题，如师资、课程、经费等。这也是目前大学创新创业教育面临的突出问题。

虽然中国目前有很多第三方机构已经在为学校提供类似的服务，但是大多不系统，如教学设施及软件提供商、课程供应商、师资服务商，而且大部分还是通识的创业服务；而国泰安具有一个强大的国际国内领先的专家团队，具有顶层设计的能力、“专业+创业”完整的解决方案、强大的资源及资源整合能力、多形式的合作方式、丰富的实操经验，为大学甚至政府职能部门提供强有力的系统解决方案。因此，面对激烈的竞争，国泰安具有独特的优势。

三、合作办学是一种双赢的战略合作

1、合作办学是一种双赢的战略合作。

过往，学校往往以购买服务的形式与第三方机构合作。这种模式首先要面临复杂的流程及极大的沟通成本，买卖双方都会因各自的利益考量而使项目投入产出不成正比。因此，合作办学是一种风险与收益共享的模式，会使双方的合作更为持久和有保障。

从创新创业学院规划的角度来说，为学生和学校构建了完整的创业教育与服务生态系统；同时，也为公司铺垫了持续的合作空间。大一的创商教学，这是一种通识教学，也可以理解为基础课程，可以做到全覆盖，而大二到大四的教学内容，是一个更为精准的服务，再加上学校师资的培养、社会培训、国际班等增值服务，这是一片巨大的市场。合作办学是一种客户粘性极高的模式，将会彻底改变“一锤子”的生意模式。

2、“专业+创业”的培养出具有实操能力和综合素质更高的学生 通识的创新创业教育，是大多数友商都可以做的，甚至学校本身也可以解决，但是“专业+创业”就是ＸＸ公司的独特之处了。从国家产业格局变化及学校专业设置调整的角度来讲，专业领域具有很大的挖掘性。如果说创新创业是一个宏观市场的话，“专业”就是细分市场。通过“专业+创业”的培养方案，可以使参训学员更具有实操能力及创业的可落地性。

三、合作办学模式面临的挑战

合作办学相较于以往的购买服务，确实是一种较为新的模式。首先彻底改变了以往单一的买卖模式，可以说是一种竞争格局的改变；其次，是一种商业模式的变革，合作办学的盈利主要依托于“创业学院”的运营。

机遇往往与挑战并行。合作办学首先会面临体制和观念上的挑战。目前中国的大学都是官办，合作办学首先要依托于学校的教学设施，即国有资产，再加上多年来众多学校主管领导体制原因观念陈旧，对合作办学模式的接受需要一定的时间；其次，合作办学会涉及学校教学大纲的调整，这也是一个庞大的工程，正所谓“牵一发动全身”。当然，随着国家关于教育体制深化改革的众多文件出台，以及众多成功案例的示范，这种挑战是可以得到有效解决的。

综上所述，“创业学院”非常符合时代发展的需要，“合作办学”一定是未来的方向。合作办学的创业学院将会变成一个平台，既服务于学校，又服务于社会，具有广阔的发展空间。