中共中央党校博士后研究工作报告评阅书

第一篇：中共中央党校博士后研究工作报告评阅书

中共中央党校博士后研究工作报告评阅书

报告题目： 博士后姓名： 专业： 合作导师姓名： 职称： 工作单位： 评阅人姓名： 职称： 工作单位： 评阅人对报告的学术评价：（在理论和实践上有何意义、新见解。请用钢笔填写，字数不少于200字）报告存在的主要不足之处： 评阅结果(优、良、合格、不合格)评阅时间： 评阅人签名：

第二篇：揭秘中共中央党校

揭秘中共中央党校

在中国内地什么地方，司机开车会最小心？曾经有一位外国的驻华记者给出过一个很有趣的答案：中共中央党校。他说自己去过中国很多地方，发现在中央党校里，司机开车会明显让着行人。“因为他们知道，行人当中说不准就有中共中央未来的总书记。”——胡锦涛就曾是中央党校83级的中青班学员。

中央党校历任校长也不乏由国家最高领导人兼任，比如毛泽东和华国锋，也有在成为最高领导人前担任中央党校校长职务的，比如胡耀邦，再比如曾经的学员胡锦涛在10年后又兼任了10年中央党校校长。

不过，这个似乎预示官员们大好前途的机构，此前处于一种“江湖流传着许多它的传说”，但其真面目掩藏在一层面纱背后的状态里，显得颇为神秘。

党内特殊地位

坐落于北京西北大有庄、与颐和园比邻的中共中央党校，从你站到党校门口，就会不断有人提醒你，大门口的校名是江泽民题写的，校园中的“实事求是”校训碑是毛泽东题写的，大礼堂里的“实践是检验真理的唯一标准”是邓小平题写的。占地1200亩的中央党校，上个世纪80年代还是一个在地图上没有标识，用查号台查不出电话号码的保密单位，而如今它已经从封闭式办学转为开放式办学。不过，要进入中共中央党校的大门，还是必须要经过一个严格的手续。与一般的学校一样，中央党校有教学楼、办公楼、学员宿舍楼、体育馆、食堂、礼堂，大院里绿树成荫，园林、假山、人工湖错落有致，来来往往没几个人，显得格外幽静。从周一到周五，每天晚上五点起都会播放一个小时的音乐，让学员们在下课后可以在校园里放松地散步、思考。

中央党校的常规班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班。进修班主要是轮训省部级、厅局级党员领导干部和县(市)委书记，现在的进修班以研究式教学为主，学制为两个月。

培训班以系统的理论学习为主，主要是培训省部级后备干部，厅局级当中的中青年党员领导干部，以及新疆和西藏自治区的少数民族党员领导干部。这个学制略微长一些，要半年或者一年。

专题研讨班则根据内容需要，学制分别为一周、两周或三周，主要针对党的理论建设当中的一些重大问题和经济社会发展当中的一些重大问题进行专题研讨。

中央党校还是中共的一个主要智囊机构，有直接送中央有关领导的《思想理论内参》，也有内部发行的《理论动态》。上世纪70年代引发真理标准大讨论的《实践是检验真理的唯一标准》一文，就是在《理论动态》上发表。

也是从那个时候起，中央党校就被看作是新兴思潮的策源地和风向标。事实上，改革开放以来，几次大的思想解放，都和中央党校或直接或间接地有关联。

1992年6月9日，中共中央总书记江泽民到中央党校就确立市场经济新体制作了报告，就当时的市场经济是姓社还是姓资等重大问题进行了论述。

这被认为是党的最高领导人在党的代表大会前到中央党校“吹风”的开始，其后的历次党代会前，最高领导人都要去中央党校“吹风”，这无形中增加了中央党校的影响。

或许正因为中央党校的这种特殊地位，很多外国政要也把在中央党校演讲作为他们访华的一个重要节目。2007年，正在中国出席第二次中美战略与经济对话的美国财长盖特纳，专程到中央党校演讲，就是由美方主动提出的。

学员不好当

坐在中央党校门口路边休息的一位修路工也知道，“上这儿来学习，回去就要升官了”。

上世纪90年代初，在中央组织部工作的李景田以函授学员的身份在中央党校学习，宿舍楼还是每一层楼一台电视、一部电话的状态。如果来一个电话，住在电话间旁边的那个学员像接线员似的，满楼地喊，谁谁谁来电话了。洗澡则是到一个大浴池里面去洗。

现在中央党校为厅局级学员提供的宿舍就好多了。约20平方米的单人宿舍里，陈设和一般酒店的房间没有区别，但里面的床、家具、卫生间、电视、空调、沙发都显得陈旧。与酒店房间最大的不同在于都有一个书柜，里面整齐码放着19本党校学员的教材，包括毛选、邓选、江选、科学发展观学习读本等。

宿舍楼的门口还贴着规章制度，要求学员们“不得留宿客人”，“晚上11点宿舍楼关门”。一位服务员说，这些制度都能得到很好的遵守。

河南济源市市长赵素萍就住在这样的宿舍里。她是中央党校2010年中青一班的学员。这个班有100多名学员，都是来自全国各地的厅局级党员领导干部，他们将在中央党校接受为期四个半月的培训。每天早晨六点半起床，晨练，七点半吃早饭，八点半上课。

中午短暂休息后，下午两点半上课，晚上七点半后还有讲座……下午下课以后，学员们通常会到体育馆进行一下锻炼。党校的体育馆包括网球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、游泳池等。体育馆一角的书店里，摆放着各类图书供学员们选购，大部分是经济管理、古典文集、养生保健、政治历史类的读物。已经判刑入狱的黄光裕的传记，四人帮的各种秘闻，也赫然在列。

虽然在党校学习不需要交学费，也可以免费住宿，但吃饭需要自己掏一部分钱。党校食堂的菜单非常诱人，以7月1日晚饭而言，光主食就有近20种，发糕、烧饼、枣荷叶，各种风味都有，热菜也有十几种，红烧肉、木耳奶白菜等等。晚饭后，党校经常为学员们安排各种讲座，一般安排在晚上 7点40分开始，那时候新闻联播刚刚结束。

这就是赵素萍在中央党校的学习生活：“课程非常紧，根本没有时间做别的事情。而且学校对学员管理非常严格，外出必须请假，晚上11点前必须回宿舍。”

她属于中央党校里比较“打眼”的中青班的学员群体。在开办之初，中青班的学制为半年至三年，虽然明确了是培养后备干部的，但是“备”到哪一级的干部其实都有。

1995年以后，中共中央将中青班定位为为省部级领导干部培养后备力量。因而，对学员的选派也更加重视，从招生到审查，都由中组部直接把关。

李景田说，他前些天和一个正在中央党校学习的学员聊天，这名学员说，前些年在中央党校学习有几个晚上不出去吃饭，就感到有压力，人们会说他人缘不好，没朋友。现在则不然了，出去吃饭反倒会有压力了。

教员也不好当

与教员相比，学员们都从“第一线”来，有丰富的实践经验，有的出访过不少国家，有的就是从国外学成归来的，教员的讲课能让学员佩服很困难。有的时候双方争论得面红耳赤，“说了一些互相很不尊重的话的情况都有”。

而且中央党校对教员还有严格的考评制度和竞争机制：每次课后，学员们都会拿着学校教务部发的教学评估表，对老师的观点阐述、教学态度等进行无记名评分。

如果有一位学员打分较低，这堂课的整体分数就会被拉下来。讲得好、得分高，上讲台的机会就多。分数最低的和低于8.8分的教员，下学期校方不会为其排课，需要经过一段时间的学习研究和备课后，校方才会重新安排。而外界对中央党校的教授们有特殊的看重。

在每次中共中央全会和党代会召开时，该校关键部门的教授们都会成为记者“宠儿”，要应对记者们的高频约访，尤其是被认为参与了有关筹备工作的学者们。

媒体的热情来自一贯经验：由于教授们经常和高级官员接触，高层的很多重要讲话都在中央党校发表，因此中央党校教授对趋势往往有更准确的理解。

真正吸引媒体的，是中央党校作为执政党理论智库的地位，比如经常参与党代会报告中相关理论部分的起草。中共中央党校原副校长龚育之曾撰文说，郑必坚(中央党校原常务副校长)相继参加了十五大报告(负责“邓小平理论的历史地位和指导意义”)、十六大报告(负责前面总论部分)的起草，又参加了这期间各次中央全会的理论性纲领性决议的起草。这意味着接受采访的教授，或许就为他感兴趣的中央决策提供过智力支持。中新社曾经有一篇文章说，“被视为对十七大报告定调的‘6·25讲话’就是出自这个充满传奇色彩的大院。” 中央党校对教员们的要求是，讲课、公开发表的言论必须坚持党的理论和路线方针政策，都要和中央保持一致。对发表和中央不一致的言论的教员，李景田说，会“对他进行严肃批评教育”，也会“继续鼓励他在学术研究当中解放思想，大胆探讨”。

当年任职副校长的胡耀邦曾定下“四不”的原则，即“不扣帽子、不打棍子、不抓辫子、不装袋子”——虽然“课堂有纪律”，但是“研究无禁区”。王橙宇的博文

在中国内地什么地方，司机开车会最小心？曾经有一位外国的驻华记者给出过一个很有趣的答案：中共中央党校。他说自己去过中国很多地方，发现在中央党校里，司机开车会明显让着行人。“因为他们知道，行人当中说不准就有中共中央未来的总书记。”——胡锦涛就曾是中央党校83级的中青班学员。中央党校历任校长也不乏由国家最高领导人兼任，比如毛泽东和华国锋，也有在成为最高领导人前担任中央党校校长职务的，比如胡耀邦，再比如曾经的学员胡锦涛在10年后又兼任了10年中央党校校长。

不过，这个似乎预示官员们大好前途的机构，此前处于一种“江湖流传着许多它的传说”，但其真面目掩藏在一层面纱背后的状态里，显得颇为神秘。

党内特殊地位

坐落于北京西北大有庄、与颐和园比邻的中共中央党校，从你站到党校门口，就会不断有人提醒你，大门口的校名是江泽民题写的，校园中的“实事求是”校训碑是毛泽东题写的，大礼堂里的“实践是检验真理的唯一标准”是邓小平题写的。占地1200亩的中央党校，上个世纪80年代还是一个在地图上没有标识，用查号台查不出电话号码的保密单位，而如今它已经从封闭式办学转为开放式办学。不过，要进入中共中央党校的大门，还是必须要经过一个严格的手续。与一般的学校一样，中央党校有教学楼、办公楼、学员宿舍楼、体育馆、食堂、礼堂，大院里绿树成荫，园林、假山、人工湖错落有致，来来往往没几个人，显得格外幽静。从周一到周五，每天晚上五点起都会播放一个小时的音乐，让学员们在下课后可以在校园里放松地散步、思考。

中央党校的常规班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班。进修班主要是轮训省部级、厅局级党员领导干部和县(市)委书记，现在的进修班以研究式教学为主，学制为两个月。

培训班以系统的理论学习为主，主要是培训省部级后备干部，厅局级当中的中青年党员领导干部，以及新疆和西藏自治区的少数民族党员领导干部。这个学制略微长一些，要半年或者一年。

专题研讨班则根据内容需要，学制分别为一周、两周或三周，主要针对党的理论建设当中的一些重大问题和经济社会发展当中的一些重大问题进行专题研讨。

中央党校还是中共的一个主要智囊机构，有直接送中央有关领导的《思想理论内参》，也有内部发行的《理论动态》。上世纪70年代引发真理标准大讨论的《实践是检验真理的唯一标准》一文，就是在《理论动态》上发表。

也是从那个时候起，中央党校就被看作是新兴思潮的策源地和风向标。事实上，改革开放以来，几次大的思想解放，都和中央党校或直接或间接地有关联。

1992年6月9日，中共中央总书记江泽民到中央党校就确立市场经济新体制作了报告，就当时的市场经济是姓社还是姓资等重大问题进行了论述。这被认为是党的最高领导人在党的代表大会前到中央党校“吹风”的开始，其后的历次党代会前，最高领导人都要去中央党校“吹风”，这无形中增加了中央党校的影响。

或许正因为中央党校的这种特殊地位，很多外国政要也把在中央党校演讲作为他们访华的一个重要节目。2007年，正在中国出席第二次中美战略与经济对话的美国财长盖特纳，专程到中央党校演讲，就是由美方主动提出的。

学员不好当

坐在中央党校门口路边休息的一位修路工也知道，“上这儿来学习，回去就要升官了”。

上世纪90年代初，在中央组织部工作的李景田以函授学员的身份在中央党校学习，宿舍楼还是每一层楼一台电视、一部电话的状态。如果来一个电话，住在电话间旁边的那个学员像接线员似的，满楼地喊，谁谁谁来电话了。洗澡则是到一个大浴池里面去洗。

现在中央党校为厅局级学员提供的宿舍就好多了。约20平方米的单人宿舍里，陈设和一般酒店的房间没有区别，但里面的床、家具、卫生间、电视、空调、沙发都显得陈旧。与酒店房间最大的不同在于都有一个书柜，里面整齐码放着19本党校学员的教材，包括毛选、邓选、江选、科学发展观学习读本等。

宿舍楼的门口还贴着规章制度，要求学员们“不得留宿客人”，“晚上11点宿舍楼关门”。一位服务员说，这些制度都能得到很好的遵守。

河南济源市市长赵素萍就住在这样的宿舍里。她是中央党校2010年中青一班的学员。这个班有100多名学员，都是来自全国各地的厅局级党员领导干部，他们将在中央党校接受为期四个半月的培训。每天早晨六点半起床，晨练，七点半吃早饭，八点半上课。

中午短暂休息后，下午两点半上课，晚上七点半后还有讲座……下午下课以后，学员们通常会到体育馆进行一下锻炼。党校的体育馆包括网球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、游泳池等。体育馆一角的书店里，摆放着各类图书供学员们选购，大部分是经济管理、古典文集、养生保健、政治历史类的读物。已经判刑入狱的黄光裕的传记，四人帮的各种秘闻，也赫然在列。

虽然在党校学习不需要交学费，也可以免费住宿，但吃饭需要自己掏一部分钱。党校食堂的菜单非常诱人，以7月1日晚饭而言，光主食就有近20种，发糕、烧饼、枣荷叶，各种风味都有，热菜也有十几种，红烧肉、木耳奶白菜等等。晚饭后，党校经常为学员们安排各种讲座，一般安排在晚上 7点40分开始，那时候新闻联播刚刚结束。这就是赵素萍在中央党校的学习生活：“课程非常紧，根本没有时间做别的事情。而且学校对学员管理非常严格，外出必须请假，晚上11点前必须回宿舍。”

她属于中央党校里比较“打眼”的中青班的学员群体。在开办之初，中青班的学制为半年至三年，虽然明确了是培养后备干部的，但是“备”到哪一级的干部其实都有。

1995年以后，中共中央将中青班定位为为省部级领导干部培养后备力量。因而，对学员的选派也更加重视，从招生到审查，都由中组部直接把关。

李景田说，他前些天和一个正在中央党校学习的学员聊天，这名学员说，前些年在中央党校学习有几个晚上不出去吃饭，就感到有压力，人们会说他人缘不好，没朋友。现在则不然了，出去吃饭反倒会有压力了。

教员也不好当

与教员相比，学员们都从“第一线”来，有丰富的实践经验，有的出访过不少国家，有的就是从国外学成归来的，教员的讲课能让学员佩服很困难。有的时候双方争论得面红耳赤，“说了一些互相很不尊重的话的情况都有”。

而且中央党校对教员还有严格的考评制度和竞争机制：每次课后，学员们都会拿着学校教务部发的教学评估表，对老师的观点阐述、教学态度等进行无记名评分。

如果有一位学员打分较低，这堂课的整体分数就会被拉下来。讲得好、得分高，上讲台的机会就多。分数最低的和低于8.8分的教员，下学期校方不会为其排课，需要经过一段时间的学习研究和备课后，校方才会重新安排。而外界对中央党校的教授们有特殊的看重。

在每次中共中央全会和党代会召开时，该校关键部门的教授们都会成为记者“宠儿”，要应对记者们的高频约访，尤其是被认为参与了有关筹备工作的学者们。

媒体的热情来自一贯经验：由于教授们经常和高级官员接触，高层的很多重要讲话都在中央党校发表，因此中央党校教授对趋势往往有更准确的理解。

真正吸引媒体的，是中央党校作为执政党理论智库的地位，比如经常参与党代会报告中相关理论部分的起草。中共中央党校原副校长龚育之曾撰文说，郑必坚(中央党校原常务副校长)相继参加了十五大报告(负责“邓小平理论的历史地位和指导意义”)、十六大报告(负责前面总论部分)的起草，又参加了这期间各次中央全会的理论性纲领性决议的起草。这意味着接受采访的教授，或许就为他感兴趣的中央决策提供过智力支持。中新社曾经有一篇文章说，“被视为对十七大报告定调的‘6·25讲话’就是出自这个充满传奇色彩的大院。” 中央党校对教员们的要求是，讲课、公开发表的言论必须坚持党的理论和路线方针政策，都要和中央保持一致。对发表和中央不一致的言论的教员，李景田说，会“对他进行严肃批评教育”，也会“继续鼓励他在学术研究当中解放思想，大胆探讨”。

当年任职副校长的胡耀邦曾定下“四不”的原则，即“不扣帽子、不打棍子、不抓辫子、不装袋子”——虽然“课堂有纪律”，但是“研究无禁区”。王橙宇的博文

第三篇：文档毕业论文评阅书范例

范例一 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。该生查阅文献资料能力强能全面收集关于。。。的资料写作过程中能综合运用。。知识全面分析。。问题综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。文题完全相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。良 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于。。。的资料写作过程中能综合运用。。知识全面分析。。问题综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。文题相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力一般能收集关于。。。的资料写作过程中基本能综合运用。。知识全面分析。。问题综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于。。。的资料写作过程中综合运用。。知识全面分析。。问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果雷同。注1.为避免千篇一律评价过程中要根据模板所列内容对学生论文进行客观评价次序可以重新组织同时应有论文具体内容的说明。2.评阅人评语中应有对导师所给成绩的评价。范例二 要那个专业的每个专业的语言不同也要结合该文的具体特征。如果要文学方面的我可以帮你写。初稿评语 论文题与论文的内容基本相符结构基本完整语言也比较通顺没有大的语法错误。问题是全文引用的部分太多自己的分析太少有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说完成这篇论文所需的材料已经具备作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。二稿评语 在一稿的基础上有所改进合并了某些不必要的段落重拟了论文中某些章节的标题修改了某些病句参考文献中的错误也得到了纠正。新的修改意见包括摘要的首句关键词的更换对影响Jack London的一生并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多自己的评述太少有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。定稿评语 论文题与论文的内容基本相符结构完整语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看作者对原著比较了解也收集到了相关的资料但仅限于资料的罗列如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的而恰恰在这一点上作者所下的功夫还不够。例二 初稿评语: 论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分条理比较清晰。在东西方文化的对比中作者举了很多有趣的例子但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点几乎一个自然段一层如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。二稿评语: 在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多但仍有上次指出的错误没有更正如coursecause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。定稿评语: 论文结构完整各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料论述比较充分条理也很清晰。遗憾的是由于作者本人没有跨国公司的工作经历也没有去跨国公司作相应的考察因此她的论述只能基于阅读中获得的二手资料而所谓东方文化又多以日本的资料为代表要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题读者更需

要的则是中西文化的对比这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些仍显不足。例三 初稿评语: 论文的选题很好有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在1对英语论文的格式很不了解Introduction部分又是图表又是分节。论文的后边没有结语参考文献的排列也不规范2观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的是体现所谓权力意志的超人或super dog。此外语法上也有一些错误。二稿评语: 作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。定稿评语: 论文的选题很好有创意。据了解作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上。为了写好这篇论文作者作了一定研究特别是Jack London的原著。从作者对原著的引用情况不难看出她对原著的内容是相当熟悉的。作者的写作态度比较认真能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误一经指出作者都能认真对待反复修改。尽管语言仍略显稚嫩但论文条理清晰、说理充分观点具有独创性有一定的参考价值不失为一篇好文章。一该论文选题合理.区域经济问题是经济界研究的热点而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述在新疆也有专家学者如高志刚等人对新疆区域经济问题做了较深入的研究但对新疆农业区域经济及其增长问题的结合研究尚未发现有专门的论述.如何认识新疆农业区域经济差距现状及未来的走势促进农业经济健康持续增长是经济现实中急需解决的问题这也是该论文选题意义所在.二数据资料翔实分析方法选用得当.该开题报告能立足于新疆实际搜集了大量的数据资料选用了较先进的分析方法运用聚类分析主成分分析B—J预测R/S分析非线性回归借助统计分析软件做大量的模拟实验以相关区域经济理论为依据对新疆农业区域经济差异的现状及其影响因素农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究并提出相应的政策建议.三定性分析与定量分析结合结论和建议较合理.该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析.对新疆农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符建议较中肯具有一定的操作性.该论文选题正确结构合理内容丰富数据资料充分分析方法先进写作进度安排合理结论和建议具有区域现实意义建议推荐为校级优秀毕业论文.本论文选题有很强的应用价值文献材料收集详实综合运用了所学知识解决问题所得书记合理结论正确有创新见解。另外论文格式正确书写规范条理清晰语言流畅。范例三 本论文选题有很强的应用价值文献材料收集详实综合运用了所学知识解决问题所得数据合理结论正确有创新见解。另外论文格式正确书写规范条理清晰语言流畅 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。该生查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题毕业论文综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。文题完全相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。良 论文选题符合专业培养目标毕业论文能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。文题相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力一般能收集关于考试系统的资料写作过程中基本能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。该

生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于考试系统的资料写作过程中综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果雷同 范例4 该同学在完成毕业论文过程中态度积极认真能够针对所面对的课题进行相关资料的查阅并且能够对所查阅的文献进行汇总和分析表示该同学具有了一定的查阅文献和对文献归纳总结的能力。在查阅相关文献的基础上该同学对所研究的课题进行分析能够针对该课题提出具有一定水平的见解这里可以把毕业论文的内容结合进来比如针对什么什么问题进行了研究得到了一个什么样的成果该成果具有怎样的意义等等表示该同学已经具有了较强的基础知识和专业知识并且具有了一定的独立科研能力。该论文主题鲜明、观点正确论据充分论述清楚。能够紧密结合电算会计专业的基础理论和专业知识联系实际认识深刻有独到的个人见解体现出一定的理论功底和较好的表达能力。范例5 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。该生查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。文题完全相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。良 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。文题相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力一般能收集关于考试系统的资料写作过程中基本能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于考试系统的资料写作过程中综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果雷同。范例6 优 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有较高难度工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。该生查阅文献资料能力强能全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定内容完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚有一定的个人见解。文题完全相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了丰富的文献资料其时效性较强没有抄袭现象。良 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有难度工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定内容较为完整层次结构安排科学主要观点突出逻辑关系清楚但缺乏个人见解。文题相符论点突出论述紧扣主题。语言表达流畅格式完全符合规范要求参考了较为丰富的文献资料其时效性较强未发现抄袭现象。中 论文选题符合专业培养目标能够达到综合训练目标题目有一定难度工作量一般。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。该生查阅文献资料能力一般能收集关于考试系统的资料写作过程中基本能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定内容基本完整层次结构安排一般主要观点集中邮一定的逻辑性但缺乏个人见解。文题基本相符论点比较突出论述能较好地服务于论点。语言表达一般格式完全符合规范要求参考了一定的文献资料其时效性一般未见明显抄袭现象。及格 论文选题符合专业培养目标基本能够达到综合训练目标题目难度较小工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差不能全面收集关于考试系统的资料写作过程中综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定内容不够完整层次结构安排存在一定问题主要观点不够突出逻辑性较差没有个人见解。文题有偏差论点不够突出论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差格式符合规范要求占有资料较少其时效性较差有部分内容与他人成果

雷同。

第四篇：一带一路中共中央党校

一带一路中共中央党校

核心阅读

党的十九大报告在“过去五年的工作和历史性变革”“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”与“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”等三个部分都提及“一带一路”，这充分说明“一带一路”既具有推动中国形成全面开放新格局的国内意义，又具有为全球提供公共产品的世界意义。

目前，全球100多个国家和国际组织积极支持和参与“一带一路”建设，联合国大会、联合国安理会等重要决议也纳入“一带一路”建设内容。但是，国际社会对“一带一路”建设仍然存在着一些不清楚、不理解的地方，甚至存在着误解与曲解。笔者去年对日本进行学术访问时，在与日本著名高校、智库以及研究机构的座谈中发现，日本对于“一带一路”的认知不多，且存在偏差。因此，我们仍有必要梳理一下“‘一带一路’是/不是什么”“‘一带一路’给世界带来了什么”等基础性重大问题，这不仅有助于“一带一路”的持续推进，也有利于促进中外之间的理解与交流。

“一带一路”的基本内涵

“一带一路”倡议自提出以来不断拓展合作区域与领域，尝试与探索新的合作模式，使之得以丰富、发展与完善，但其初衷与原则却始终如一。这是认知与理解“一带一路”倡议的基点与关键。

“一带一路”是开放性、包容性区域合作倡议，而非排他性、封闭性的中国“小圈子”。当今世界是一个开放的世界，开放带来进步，封闭导致落后。中国认为，只有开放才能发现机遇、抓住用好机遇、主动创造机遇，才能实现国家的奋斗目标。“一带一路”倡议就是要把世界的机遇转变为中国的机遇，把中国的机遇转变为世界的机遇。正是基于这种认知与愿景，“一带一路”以开放为导向，冀望通过加强交通、能源和网络等基础设施的互联互通建设，促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构，以此来解决经济增长和平衡问题。这意味着“一带一路”是一个多元开放包容的合作性倡议。可以说，“一带一路”的开放包容性特征是区别于其他区域性经济倡议的一个突出特点。

“一带一路”是务实合作平台，而非中国的地缘政治工具。“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神成为人类共有的历史财富，“一带一路”就是秉承这一精神与原则提出的现时代重要倡议。通过加强相关国家间的全方位多层面交流合作，充分发掘与发挥各国的发展潜力与比较优势，彼此形成了互利共赢的区域利益共同体、命运共同体和责任共同体。在这一机制中，各国是平等的参与者、贡献者、受益者。因此，“一带一路”从一开始就具有平等性、和平性特征。平等是中国所坚持的重要国际准则，也是“一带一路”建设的关键基础。只有建立在平等基础上的合作才能是持久的合作，也才会是互利的合作。“一带一路”平等包容的合作特征为其推进减轻了阻力，提升了共建效率，有助于国际合作真正“落地生根”。同时，“一带一路”建设离不开和平安宁的国际环境和地区环境，和平是“一带一路”建设的本质属性，也是保障其顺利推进所不可或缺的重要因素。这些就决定了“一带一路”不应该也不可能沦为大国政治较量的工具，更不会重复地缘博弈的老套路。

“一带一路”是共商共建共享的联动发展倡议，而非中国的对外援助计划。“一带一路”建设是双边或多边联动基础上通过具体项目加以推进的，是在进行充分政策沟通、战略对接以及市场运作后形成的发展倡议与规划。2017年5月《“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会联合公报》中强调了建设“一带一路”的基本原则，其中就包括市场原则，即充分认识市场作用和企业主体地位，确保政府发挥适当作用，政府采购程序应开放、透明、非歧视。可见，“一带一路”建设的核心主体与支撑力量并不在政府，而是企业，根本方法是遵循市场规律，并通过市场化运作模式来实现参与各方的利益诉求，政府在其中发挥构建平台、创立机制、政策引导等指向性、服务性功能。

“一带一路”是和现有机制的对接与互补，而非替代。“一带一路”建设的相关国家要素禀赋各异，比较优势差异明显，互补性很强。有的国家能源资源富集但开发力度不够，有的国家劳动力充裕但就业岗位不足，有的国家市场空间广阔但产业基础薄弱，有的国家基础设施建设需求旺盛但资金紧缺。我国经济规模居全球第二，外汇储备居全球第一，优势产业越来越多，基础设施建设经验丰富，装备制造能力强、质量好、性价比高，具备资金、技术、人才、管理等综合优势。这就为中国与其他“一带一路”参与方实现产业对接与优势互补提供了现实需要与重大机遇。因而，“一带一路”的核心内容就是要促进基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，以便深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。显然，它不是对现有地区合作机制的替代，而是与现有机制互为助力、相互补充。实际上，“一带一路”建设已经与俄罗斯欧亚经济联盟建设、印尼全球海洋支点发展规划、哈萨克斯坦光明之路经济发展战略、蒙古国草原之路倡议、欧盟欧洲投资计划、埃及苏伊士运河走廊开发计划等实现了对接与合作，并形成了一批标志性项目，如中哈(连云港)物流合作基地建设。作为新亚欧大陆桥经济走廊建设成果之一，中哈(连云港)物流合作基地初步实现了深水大港、远洋干线、中欧班列、物流场站的无缝对接。该项目与哈萨克斯坦“光明之路”发展战略高度契合。哈萨克斯坦“光明道路”党主席佩鲁阿舍夫就表示，在与“光明之路”新经济政策的对接中，“一带一路”倡议有效推动了哈萨克斯坦乃至整个中亚地区的经济发展，为各国在经济、文化等领域的合作开辟了广阔空间，创造了更多机遇。

“一带一路”建设是促进人文交流的桥梁，而非触发文明冲突的引线。“一带一路”跨越不同区域、不同文化、不同宗教信仰，但它带来的不是文明冲突，而是各文明间的交流互鉴。“一带一路”在推进基础设施建设，加强产能合作与发展战略对接的同时，也将“民心相通”作为工作重心之一。通过弘扬丝绸之路精神，开展智力丝绸之路、健康丝绸之路等建设，在科学、教育、文化、卫生、民间交往等各领域广泛开展合作，“一带一路”建设民意基础更为坚实，社会根基更加牢固。法国前总理德维尔潘认为，“一带一路”建设非常重要，“它是政治经济文化上的桥梁和纽带，让人民跨越国界更好交流”。因而，“一带一路”建设就是要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，为相关国家民众加强交流、增进理解搭起了新的桥梁，为不同文化和文明加强对话、交流互鉴织就了新的纽带，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。

“一带一路”的国际意义

“一带一路”合作范围不断扩大，合作领域更为广阔。它不仅给参与各方带来了实实在在的合作红利，也为世界贡献了应对挑战、创造机遇、强化信心的智慧与力量。

“一带一路”为全球治理提供了新的路径与方向。当今世界，挑战频发、风险日益增多。经济增长乏力，动能不足，金融危机的影响仍在发酵，发展鸿沟日益突出，“黑天鹅”事件频出，贸易保护主义倾向抬头，“逆全球化”思潮涌动，地区动荡持续，恐怖主义蔓延肆虐。和平赤字、发展赤字、治理赤字的严峻挑战正摆在全人类面前。这充分说明现有的全球治理体系出现了结构性问题，亟须找到新的破题之策与应对方略。作为一个新兴大国，中国有能力、有意愿同时也有责任为完善全球治理体系贡献智慧与力量。面对新挑战新问题新情况，中国给出的全球治理方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享，而“一带一路”正是朝着这个目标努力的具体实践。“一带一路”强调各国的平等参与、包容普惠，主张携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，共同朝着人类命运共同体方向迈进。正是本着这样的原则与理念，“一带一路”针对各国发展的现实问题和治理体系的短板，创立了亚投行、新开发银行、丝路基金等新型国际机制，构建了多形式、多渠道的交流合作平台，这既能缓解当今全球治理机制代表性、有效性、及时性难以适应现实需求的困境，并在一定程度上扭转公共产品供应不足的局面，提振国际社会参与全球治理的士气与信心，同时又能满足发展中国家尤其是新兴市场国家变革全球治理机制的现实要求，大大增强了新兴国家和发展中国家的话语权，是推进全球治理体系朝着更加公正合理方向发展的重大突破。

“一带一路”为新时期世界走向共赢带来了中国方案。不同性质、不同发展阶段的国家，其具体的战略诉求与优先方向不尽相同，但各国都希望获得发展与繁荣，这便找到了各国共同利益的最大公约数。如何将一国的发展规划与他国的战略设计相对接，实现优势互补便成为各国实现双赢多赢的重要前提。“一带一路”正是在各国寻求发展机遇的需求之下，同时尊重各自发展道路选择基础之上所形成的合作平台。因为立足于平等互利、相互尊重的基本国际关系准则，聚焦于各国发展实际与现实需要，着力于和各国发展战略对接，“一带一路”建设在赢得了越来越多的世界认可与赞誉的同时，也取得了日益显著的早期收获，给相关国家带来了实实在在的利益，给世界带来了走向普惠、均衡、可持续繁荣的信心。2016年10月开通的非洲第一条电气化铁路——亚吉铁路(亚的斯亚贝巴至吉布提)和2017年5月开通的蒙内铁路(蒙巴萨至内罗毕)，成为中国在非洲大陆承建的两大极具影响力的世纪工程，受到许多非洲国家好评，被誉为“友谊合作之路”和“繁荣发展之路”。从中非合作的缩影可以看出，“一带一路”是一条合作之路，更是一条希望之路、共赢之路。

“一带一路”为全球均衡可持续发展增添了新动力，提供了新平台。“一带一路”涵盖了发展中国家与发达国家，实现了“南南合作”与“南北合作”的统一，有助于推动全球均衡可持续发展。“一带一路”以基础设施建设为着眼点，促进经济要素有序自由流动，推动中国与相关国家的宏观政策协调。对于参与“一带一路”建设的发展中国家来说，这是一次搭中国经济发展“快车”“便车”，实现自身工业化、现代化的历史性机遇，有力推动的南南合作的广泛展开，同时也有助于增进南北对话，促进南北合作的深度发展。不仅如此，“一带一路”倡议的理念和方向，同联合国《2030年可持续发展议程》高度契合，完全能够加强对接，实现相互促进。联合国秘书长古特雷斯表示，“一带一路”倡议与《2030年可持续发展议程》都以可持续发展为目标，都试图提供机会、全球公共产品和双赢合作，都致力于深化国家和区域间的联系。他强调，为了让相关国家能够充分从增加联系产生的潜力中获益，加强“一带一路”倡议与《2030年可持续发展议程》的联系至关重要。就此而言，“一带一路”建设还有助于联合国《2030年可持续发展议程》的顺利实现。

写下了《丝绸之路：一部全新的世界史》一书的英国历史学家彼得·弗兰科潘说：“丝绸之路曾经塑造了过去的世界，甚至塑造了当今的世界，也将塑造未来的世界。”作为和平、繁荣、开放、创新、文明之路，“一带一路”必将会行稳致远，惠及天下。【版权声明】凡来源学习时报的内容，其版权均属学习时报所有。未经中央党校报刊社书面授权，任何媒体、网站以及微信公众平台不得引用、复制、转载、摘编或以其他任何方式使用上述内容或建立镜像。如需使用请点击后方“获取授权”按钮！

第五篇：中共中央党校函授学院

中共中央党校函授学院 浙江省委党校函授分院 2007级本科班招生简章

一、培养目标

培养忠诚于马克思主义、高举邓小平理论伟大旗帜、实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，坚持走中国特色社会主义道路，既有专业知识又有管理能力、具有本科文化程度的党员领导干部和工作骨干。

二、招生对象和报考条件

1、招生对象：招收党政机关、企事业单位中的党员、干部和其他工作人员。

2、基本条件：报考人员必须具有大学专科毕业文凭，坚持党的基本路线，思想政治觉悟高，遵纪守法，身体健康，能长期坚持学习。

3、免试条件：凡具备报名基本条件，并符合下列条件之一者，可免试入学。

①曾被评为省部级和军队军级及其以上单位先进个人者； ②军队、公安等系统一、二等功荣立者；

③已具有大学本科学历者；

④有高级专业技术职称者。

4、专升本条件：

① 中函和省函大专毕业学员；

② 其他院校大专毕业学员也可择优直升中函本科与其大 专所学相同或相近专业。

5、加分条件：凡具备报名基本条件，并符合下列条件之一者，可加20分。

①受到地（厅、局）和军队师级以上单位表彰的先进个人； ②曾荣获军队、公安等系统三等功奖励者；

③ 处以上领导干部；

④ 归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍报考者；

⑤ 烈士子女、烈士配偶；

⑥ 边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族报考者。

三、招生办法

自愿报名，组织同意，统一考试，择优录取。

录取方案经总院审核批准后，由分院签发《学员入学通知书》。

报考者可购买总院编印的入学考试复习资料进行复习。

四、报名时间、方试和手续

1、报名时间：2007年1月4日至2007年1月14日（节假日照

常）。

2、报名方式：①报名者可登陆中共浙江省委党校网站

（），点击“教学教务管理”窗口，进入“中共浙江

省委党校函授教学教务管理系统”，或输入61.153.1.152直接进入“中

共浙江省委党校函授教学教务管理系统”。点击进入“中共浙江省委

党校函授子系统”，再点击“网上报名”，进行用户注册，当用户注册

成功后，即可进行网上报名。②报名者也可到当地党校报名。

3、相关手续：网上报名和现场报名者都必须到当地党校

办理相关手续。①携带毕业证书（应届大专毕业生缴验学员证）、身

份证原件并缴复印件各2份。免试和加分者按规定办理报名的全部手

续后，还需缴验相关荣誉证书、奖励证书或证明材料原件，并缴复印

件各2份。②填写报名登记表。③缴近期同版一寸免冠正面照片3张，二寸免冠正面照片2张。④缴报名、资料、考试费400元；免试入学

者缴报名费、第一学期预收书费200元。

五、专业和学制

开设经济管理专业，学制为二年半。

六、考试科目

马克思主义基础理论、专业课和语文。

七、考试时间

4月22日 上午9：00——11：30 语文

下午2： 00—— 4：00专业课

4月 23日上午9： 00—— 11 ：00马克思主义基础理论

八、毕业文凭和待遇

根据中发[2000]10号文件精神，凡我院本科班学员，学完规定课

程，经过以中央党校为主体，吸收组织、人事、教育部门参与组织的考试、考核，并通过毕业论文答辩，成绩合格者，由中央党校函授学

院颁发本科毕业证书，待遇参照国民教育相应学历的有关规定。

九、课程设置

马克思主义基本问题执政党建设

党性教育当代中国经济

货币银行学国际贸易

国际金融区域经济学

西方经济学项目管理

公共管理财务管理

当代世界经济社会主义法制

经济法学（选修）组织行为学（选修）

商务谈判（选修）国有资产管理（选修）系统科学（选修）电子商务（选修）

管理者科学思维英语（一、二册）（选修）

公文处理计算机应用基础（选修）电子

政务（选修）

十、教学方法

学员按照总院制定的教学计划和教学大纲和自学导读的要求，参

加面授教学、远程教学、互联网教学和自学并定期完成作业。总院、分院、学区、辅导站坚持学员为本、质量第一，充分运用现代信息技

术手段组织教学活动，进行教学管理，优化教学资源，为学员提供全

过程、全方位的教学服务，不断满足学员个性化的学习需求。

十一、组织领导

中央党校函授教育由中央党校主办，参照成人高等教育的基本要

求，结合党校干部教育的特点，依托省、市委党校，实行统一领导，分级管理，吸收组织、人事、教育部门参与组织考试、考核。中央党

校函授学院，在办学方针、班次、专业和课程设置、教材编写、教学、教务等方面，实行统一领导；办学方针、教学计划、管理制度等方面的全面落实，由所在省、市委党校设立的函授部门负责。学员以地区

或部门为单位编成班组进行学习。

十二、学费、教材费

经国家计委收费管理司批准，并经浙江省物价部门核准，每生每学期收学杂费900元。

凡经单位批准报考入学的学员，学费由所在单位从干部教育经费中列支。

中共中央党校函授学院

中共浙江省委党校函授分院二○○六年十二月