思修作业-谈大学生学习现状

第一篇：思修作业-谈大学生学习现状

谈大学生学习现状

电气5班

韩升

谈大学生学习现状

（12级电气5班

韩升 20124042）

如今，越来越多的大学毕业生渐渐流入社会，成为国家运行的中流砥柱。对大学生的培养，已然是社会发展的重要环节。

00~09年我国毕业大学生数量剧增

然而，在网上搜索“大学课堂”，得到的结果却让人大失所望。据调查：大部分大学生的学习效率处于一般水平，对于认为自己学习效率不高的学生来说，53.26%的认为主要与自己的学习习惯有关，25%的认为自习内容太难太乏味，16.03%的认为学校提供的学习环境不好，其他原因所占比例较低。在学习过程中，44.57%的大学生表示已经习惯了大学学习，心理状态表现平和，但真正对学习感到愉快的仅占10.87%。带有情绪学习的学生占绝大部分，部分学生对学习产生倦怠心理。

就读重庆大学已经一个学期，对大学生学习生活的现状有了更为理性全面的认识，故在此稍谈心得体会。

第二篇：思修作业大学生规划

食品学院 食品专业 食品152班 任婷丽 20*** 我的大学目标与规划

高中时期大学是充满好奇,令人向往的.来到农大,初次经历了两个月的学习与生活,我渐渐地发现大学并不是一个可以疯玩,轻松自在的.大学是一个新的开始,你可以努力学习,也可以从此堕落.态度决定一切,在我认为大学应该像高中一样充实,而学习到更全面的知识与能力.在我看来，大学就是一个大染缸。既可以为我们染上绚丽多彩的颜色，让我们的人生从此不再一样，让我们可以为世界添一抹美丽的色彩。也可以为我们涂抹上灰色系列，让我们的人生黯淡无光。这就要看我们自己是怎样筛选这个大染缸里面的色彩了。

大学是人生的重要时期，又是一个挑战自己、表现自己而且是完善自己的一个舞台，让我们熟悉到职业生涯规划对人的一生意义重大，我们拥有成功的职业生涯是实现完美人生的重要条件。近代社会竞争日趋激烈，就业形势更加严重。我们会在规划自己的职业生涯的同时，主动接受就业指导，认知自我和社会，确立生涯目标。

大学是人生的要害时期，大学的第一步的确应该迈的坚实、准确。我给我自己定下的大一目标是：在探索中学习，发展。

在学习方面：我要初步了解专业，为自己的专业学习打下基础。多看食品方面的书籍，爱上图书馆，成为图书馆的常客，搞好各学科课程，在大一结束之前达到一定水平，并争取奖学金。

在生活方面：初来乍到，多向学长们请教，投入更多精力与学长们沟通和交流；提高自己的语言表达能力；和同班同学处理好关系提高人际沟通能力，避免走过多的弯路；多参加体育锻炼。我要在大学建立一个稳定而且范围很广的朋友圈。我想在大学的空间里更大程度上施展和发展自己。

大二：本质转变期

大二时，要真正的转入大学生角色，把高中固有的思维和学习，生活方式切实的转变过来。认识学校的一切，认识一些老师。

在学习方面：学好各学科的课程；并充分利用多余时间学点课外知识，辅修双学位。

在生活方面：利用学有余力之时，积极参加学校或院系组织的各类实践活动；参加各类社会实践、社会调查活动，并完成相应的实践论文；参加各类志愿服务活动或各类社会公益活动；为班级、学院或学校集体完成某项服务活动。

大三：奋起直追

在学习方面：学好专业知识并且主动加深专业课程的学习，努力学习，争取保研。

在生活方面：参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践，看看能否进入企业、事业单位实习，积累经验。

总结

在学习上，我将按照自己的学习计划，脚踏实地去学习，按书录的先后给自己分配学习时间，并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划，每个星期，甚至天天都有学习计划！并且利用一切可能利用的条件去实践！

在生活上，大学四年间我要养成良好的生活习惯，因为良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行适当的体育锻炼;要保证合理的营养供给，养成良好的饮食习惯;以下是我对自己的规划提高

一、全面发展

（1）性格品质：自信心强，肯吃苦；具有一颗善良的心，待人真诚，能得到大部分人的尊重；

（2）个人素质：兴趣广泛，适应性较强；具有一定的交际能力，语言逻辑性和表达能力较强；具有一定的工作能力：在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等方面均有所表现；

（3）气质：自我形象较好，谈吐得体，具有一定亲和力；

（4）学习能力：领悟性较强，善于学习和勤于学习；

二、热爱生活，留心生活，具有一定的敏感性，能把握信息的变化并做出相应的决策。

三、要做到知彼，社会文化，政治经济，人力需求，就业机会，专业方向，课程内容，校园文化等环境因素。

四、制定短期，中期，长期学习规划，明确近期，中期，和远期目标。

五、专业学习

目标：学习食品各方面基础知识，做一名出色的食品人。

六、工具性知识

目标：基本建立起一整套工具性知识体系，为日后工作提供必需知识储备。

以上是我在大学期间努力的方向，除此之外，北师大董琦副校长对新生提出十点期望我希望可以做参考：

（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

（3）协作能力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

（4）思维能力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

（6）信息能力；（网络信息处理，知识管理）

（7）外语能力；（要自主、创造性地进行外语学习

（8）表达能力；（书面表达、思维表达、口头表达）

（9）关注社会、关注国际科技发展

（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）

总之，大学是我们人生中最宝贵的四年，我要好好珍惜利用，不断完善自我。

个人优点与缺点 1 兴趣爱好

业余爱好 读书、听音乐、立体手工、画画。2 优势与优点

学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。3 劣势与缺点

体质偏弱。性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。解决自我盘点中的劣势和缺点：

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补体质不好而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

第三篇：思修作业：大学生新形象

思修作业

当代大学生的崭新形象

在当代的大学生人群中，80年代末和90年代初出生的青年已成为主体。当代大学生生长在一个新的环境里，在新的历史时期也有了不同的责任与使命。所以当代大学生在社会中显然应该有一个新的形象。

不得不说，中国的年轻一代一向饱受诟病。长久以来，社会的各个方向都充斥了对“废掉的一代”的批评。在学校与社会接壤的大学校园中，这种声音更为汹涌。大学生的形象在许多人眼中都是缺少理想和信仰的、功利且缺乏基本道德修养的、淡漠了责任意识的。一些权威人士甚至将以上大学生形象归纳为社会问题，他们认为：承载着民族希望的大学生们即未形成正确的当代价值观，又未能将优秀的传统价值观传承下去。大学生的精神世界和动手能力“双匮乏”。

面对千夫所指，身为一个大学生的我感受到了来自社会舆论的压力。的却，发出议论的前辈们生活在较为艰苦的时代，他们经历过中国社会多次深刻且痛苦的转折，性格在年少时就被磨练得十分坚忍，数十年的社会经历更让他们取得了无数的宝贵经验。相比生长于经济飞速发展，物质十分丰富的当代年轻大学生们，长辈们的却更加稳重和成熟。

但是，这些性格上的坚强与成熟可以成为发出对大学生指责的底气吗？自从二十世纪八十年代以后，中国社会发生了巨大的变化，思想层面的改变更是翻天覆地。当代大学生的行为模式在前辈们眼中或许乖戾而叛逆，但只有时代才是衡量一切行为方式的尺码。前辈的理解力没错，判断力也没错，价值观更没有错，只是他们需要更换一种思考问题的思路，转变一下看待大学生形象的视角。

当代大学生拥有较为优渥的生活条件，开放便利的社会环境，但这些条件并非所谓令大学生“空虚”的起因。这个最新的信息时代令大学生的素质可以更加全面，反应更加敏锐，知识更加广泛，取得超越前辈的基础。

当代大学生往往个性突出，要求展现自我，表达观点。伴随着个别年轻人所做出的极端表现，这些行为经常被指为年轻人具有偏离主流路线的叛逆性格。要求大学生形成执着沉稳、从一而终的性格并无过错，但作为新一代还要保守的复制前一代的性格简直是新时代的悲剧。突出的个性赋予了我们新的优势，与保守形象始终缠绕的中国50后、60后们相比，当代大学生们拥有他们望不可及的新

素质，那就是创新。

还有一种言论说，在大学生们空虚的精神世界被肤浅的影视明星充斥，缺乏真正的偶像。我不知道，什么是真正的偶像。是伟人吗？当然，伟人从烽火中解救黎民，推动历史，他们的坚强身影是过去那些年代里尚在幼年的长辈们日夜仰羡的对象。然而对于当代大学生们，他们虽英明仍在，形象确已模糊了。这绝非因为年代的久远，而是感受上的偏差。我们已经回不去那些沉重的岁月了，更无法效仿伟人的行为与成就。但这并不标志着我们缺失了价值观。其实，在我们大学生人群之中就存在着活生生的偶像。英勇救援落水儿童的长江大学学生，深入贫困地方支教的年轻大学生们，网络上那些为了正义目的呼喊的声音。他们或许无法在历史上留下铿锵数笔，但他们仍然为所有当代大学生所崇拜。他们发出的力量汇聚为当代大学生的崭新形象。

当然，当代大学生的性格与能力绝非十全十美，其中还存在着很多缺陷。许多大学生所做出的不成熟行为也使得大学生形象受损。但若因此判定当代大学生荒唐颓废，显然是错误的。

我认为，事实上造成这些偏颇印象的本源就来自于以下几点：一种精神对另一种精神的刻板印象，两种生长在不同时代背景的人群因相互之间缺少交流和相互包容而产生的不理解，还有长辈们因经验丰富则不免居高临下而看不清楚细节。

其实，一代人与另一代人不过是以不同的一段岁月为区间的两个集合，在社会与历史的天平上，我们永远等值。

作为一名当代大学生，我要向全社会大声疾呼，为大学生的形象正名。我们有我们眼中的崭新形象：我们知道做事光明，为人阳光；我们偶有叛逆但其实十分渴望被认同；我们渴望社会的公平正义，道德文明四处开花结果；我们活跃的思维代表了我们的自信与潜力。我们相信，随着时代的进步，社会的发展，大学生的崭新形象会越发光明。

第四篇：思修作业

思修作业

思想政治理论课教学社会实践题目。。

大学生社会公德现状调查--------可缩小调查范围，比如针对贫困大学生，专科生，本科生，文科，工科，网络生活等，可根据调查的具体内容自定副标题。

基本要求--------原则上以1人小组为自然单位作为社会实践的基本单位，并以确保安全，就近实践，经济有效为原则。

具体要求--------1.必须亲自进行想和会调查，掌握第一手材料。2.每人一份社会实践调查报告，字数3000以上。3.社会调查报告内容不允许从网上下载，而且必须同调查的地点相符合。4.社会调查报告须打印，A4纸。5.按照要求的格式。6.交社会实践报告的时间：开学第二周，由各班班长按学号排好，过期不候。7.社会实践调查报告成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。8.成绩计入下学期平时成绩30%。

一、封皮------标题、班级、姓名、学号（可以根据需要适当设计）

三、前言------写出社会实践调查的实践的：1.主题 2.参加者 3.时间 4.地点 5.调查目的 6.调查方式。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下”从而过滤到正文。

四、正文------1.活动内容 2.调查经过、数据调查 3.数据分析、结果分析 4.经验体会、理性思考 5.问题和建议。

*结语-----写出作者自己的感悟以及对此次活动的意见、批评或者建议。*落款-----署名和报告时间

*附件-----调查问卷、访谈提纲、照片、参考文献等！应该注意的问题---写作时可以按以下几部分构思，但行文时不要写上“前言”“正文”“结语”“落款”等字。而要写标题，如“基本情况”“主要体会”“几点思考”“问题和建议”等。###文字格式-------1.字体：宋体? 2.标题：二号粗体 3.作者：小三号，粗体? 4.一级标题：三号 粗体? 5.二号标题：小三号 粗体 6.三级标题：四号 粗体? 7.四级标题：小四号 粗体 8.正文：小四号 9.行距：单倍行距 ? ? ?

社会调查活动方案

一、题目：大学生社会公德现状调查分析

二、基本要求：

?原则上以2人组成小组作为社会实践的基本单位；并以确保安全、就近实践、经济有效为原则。

社会调查时间:寒假期间

社会调查成果形式：每组交一份社会调查报告 社会调查报告应包括以下内容（1）题目

（2）社会实践的小组成员(姓名、学号）及分工（3）调查的时间与方式

?? 1>方式指收集数据的方式.如:问卷调查、访谈等 ?? 2>必须有第一手数据，可以没有二手数据。

??(统计调查是获得第一手数据的重要途径，常常通过访问、邮寄、电话、电脑辅助等形式来收集数据；各种文献资料、报刊杂志、广播、电视媒体等提供了大量的统计数据，通过这些资料或媒体可以获得第二手数据)（4）数据汇总与分析

??? 包括：A.原始数据分解与子项数据统计 ??? B.各子项数据分析与评价（5）结论部分

???（例如：经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动的评价。）?（6）参考资料来源、出处。

第五篇：思修作业

基础课融入幸福观教育的收获和体会

“在柴老师的思修课上听老师讲幸福力是一件很幸福的事”，经过这几次课下来，我得出这样的结论。自己原来想象中的思修课一直是枯燥无味的，然而柴老师不仅结合课本而又超越了课本，很多精彩的小故事让大家精神高度集中。我想，柴老师就是这样一个精益求精的人吧，每一节课她都把最好的状态呈现给我们。不仅如此，柴老师很慷慨地将她悉心钻研着的幸福观的内容也分享给大家，我从柴老师思修课上所讲的幸福观内容——（认知幸福，感受幸福，创造幸福，传递幸福）中受益良多。

从学习上来说，现在回想起来我自从上小学起就把学习当作了一种负担，一种责任，努力的学习，为了上好的高中，好的初中，好的大学。如果没有听柴老师的课，我觉得我还会一直这样很累地走下去，把本来该感受到的幸福拒之门外。认知幸福，当听到老师讲这个词的时候我有一种忽然想通了很多事情的感觉。幸福是需要认知的，原来幸福不是自己来到你面前的，我想不仅是我，很多同学和我一样在认知幸福上有着不足之处。“你们成长的环境太好了”，长辈们一直在说，“以至于不懂得珍惜好的条件。”是啊，我们成长的环境很好，然而在这样的环境下还是有着这样那样的烦恼和不足。幸福就是知足，在听了柴老师的课之后我还想补充一点，幸福需要感恩。感谢这美好的环境，感谢这美好的生活，感谢我们能享受学习，感谢„„当想到了这些，我们有什么理由不感到幸福呢？在柴老师兴奋地讲解的时候，我开心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同学，想到我现在所拥有的条件，我感到很幸福，真的很幸福。

生活中，一直以来我都认为自己是一个很乐观的人，无论遇到什么事情我总能找到安慰自己的方法。但是听到柴老师讲的幸福观，我认识到，仅仅拥有乐观是远远不够的，生活中会有很多意想不到的事情发生，拥有了强大的内心才能抵抗外界的艰难险阻。我们总是不够让自己满意，很多时候是因为有许多定势的思维牵绊着我们，当你敞开胸怀，放飞思想的时候，你会感到幸福就在身边。有一次课上听柴老师讲的她们家经历的一件让柴老师感到“天塌了”的事，我感到了柴老师的坚强与智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸运的人，而是无论面对什么样的困难，他都能够找到最好的方法。

很感谢能在思修课上听到柴老师的幸福力，相信很多人也都和我一样受益匪浅。

“成长是自己的事情，别人替代不了。”“当你失利的时候告诉自己，不是我失败了，而是我暂时没有成功。”我会一直记得老师讲的每一句话，带着一颗感恩，知足，积极向上的心去寻找自己的幸福。

赵京

2011442002