马克思主义原理概论心得

第一篇：马克思主义原理概论心得

马克思主义原理概论心得

专业：数学与应用数学

班级：应数（2）班

学号：091153031 姓名：廖才源

客观规律性与主义能动性

世界上千差万别的食物，各自有着自身运动发展的规律。人们认识世界就是要认识世界的发展规律，并遵循这些客观规律，自觉地改造世界。人类在历史的长河中，通过各种行为，以及在这些行为之后的结果中得到启迪与教训，从而深刻认识到客观规律性与主观能动性的重要性，并不断地总结经验教训，开始了一些迟来的“改邪归正”——遵循客观规律性与发挥主观能动性。规律是食物的本质练习。任何事物都是事物的内在根据和本质练习。规律是事物的必然联系。任何规律都是事物必定如此，确定不移的趋势。规律是事物的稳定联系。任何规律都是同类现象背后的共性，是丰富多彩的现象背后稳定联系。也就是它的相对重复性，只要条件具备，某种规律就会重复起作用。

规律是客观的，客观性是规律的分本特点。它的存在不依赖于人的意识。相反，人的意识活动要受规律的支配。不管人们是否认识到，承不承认，它都客观存在着，并以一定的方式起作用。

正如万有引力定律在被牛顿发现一起就已经存在并起作用，只是牛顿经过研究认识了这一规律。古代荀子有云：天行有常，不为尧存不为桀亡。就是说明规律是客观的，不以人的意识为转移。

客观规律包含了自然规律与社会规律。自然规律是自然现象固有的，本质的，必然的联系，社会规律是通过人们的活动变现出来的社会生活过程诸现象间的本质的，必然的，稳定的联系。

人们必须遵循自然规律与社会规律，否则必将因火自焚，承受违背客观规律的惩罚。近百年以来，先前人们的思想是人定胜天，以人的力量来改造自然和社会。以致人类历史上才有了英国伦敦雾都的称号，08年印度洋的大海啸，以及近十几年以来的台风，南极上空臭氧层的空洞，和冰川的崩塌融化、全球气候变暖等一系列自然现象，这是自然对人类的咆哮与惩戒。在社会经济上，还有美国的经济大萧条与08年的全球金融危机。这些都是人类与客观规律背道而驰的最终结果。由此可鉴，人类必须遵循客观的发展规律，才能更好的发展生产，否则必将会玩火自焚，终将失败。

在遵循客观规律的同时，必须坚持以实际出发，以实践为鉴证证真理的标准。从而必须发挥主观能动性，才能更好的认识客观规律，以及合理利用客观规律做到人与自然和谐共处，与可持续地发展生产。辩证唯物主义在坚持物质决定意识，意识依赖于物质的同时，又承认意识对物质有能动作用。意识的能动作用是人的意识所持有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。主要体现在，意识是能动的具有目的性与计划性。意识活动具有创造性。一是具有指导实践改造客观世界的作用。意识好具有指导控制人的行为和生理活动作用。意识是物质的产物，一是关系问题上的唯物主义。意识对物质有能动的反作用，这是物质与意识关系问题上的辩证法。而无论是物质决定意识，还是意识反作用于物质，都离不开社会实践，只能在实践中发生，在实践中实现。

我们在认识意识能动性的同时，必须与客观规律性结合起来，达到主观能动性与客观规律性的辩证统一，我们必须尊重客观规律，在此基础上，充分发挥主观能动性。并且从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。因为实践是发挥人的主观能动性的基本途径。自新中国成立以后，中国已是满目疮痍，基础设施建设与人们的素质水平低下，不管是经济政治军事文化方面也都十分低下，于是中国不甘示弱，喊出了30年内超过美国，10年内超过英国的口号。想通过文化大革命来实现这一遥远的目标。从此有了十年的文化大革命，自此之后中国不是突飞猛进而是在经济文化政治等各方面都是倒退，在共产党通过总结经验，认识错误之后，才有了社会主义分“两步走”的策略。才有了之后在经济政治军事文化上的逐步恢复。

中国共产党在马克思主义的思想指导下，领导中国人名做出了符合客观规律的选择。所以，主体选择在社会发展中的作用是不容忽视的，关键在于不能与历史发展的总趋势背道而驰。在“毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想”理论的指导下，中国提出自力更生，坚持独立自主的道路，对外开放，适应世界发展的潮流。而后，中国走上了建设中国特色社会主义的道路。坚持可持续发展与人与自然和谐共处的发展之道，并强调从实际出发，实事求是，脚踏实地地发展生产。在30年改革开放之后，只能给经济飞速发展，08年国家GDP总值已居世界第三，继美日之后，成为一个真正的经济大国，在中国60年周年国庆阅兵上，更是展现了强大的军事实力另别国大开眼界，从而中国有成为了一个在经济军事上颇有成就的一个大国。

在众多历史事件的背景下，人们才发现必须遵循客观规律，并以此与主观能动性结合起来，实现客观规律与主观能动性的辩证统一。作为当代的大学生，我们必须学习马克思列宁主义，学会如何遵循客观规律，并合理地运用客观规律与主观能动性结合起来，树立起为国家的社会主义建设添砖加瓦的信念。

所以我们必须懂得这些道理，从而为祖国开创更加美好的未来。

第二篇：论述题(马克思主义原理概论)

论述题

用社会存在和社会意识的相互关系原理阐述我国目前阶段为什么要加强社会主义先进文化建设。

1、社会存在和社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。

2、社会意识根源于社会存在，是以实践为基础的不断发展的现实世界的反映。社会意识是人们物质生产的产物。

3、随着社会存在的发展，社会意识也或迟早地发生变化和发展。社会意识是具体的、历史的。每个时代的社会意识都具有独特性，内容和形式。

4、社会意识具有相对独立性。即它反映社会存在的同时，也包含着自己的特有的发展规律和形式。具体表现在：

（1）社会意识和社会存在在发展上的不平衡性

（2）社会意识的内部形式之间的相互影响极其各自的历史继承性

（3）社会意识对社会存在具有能动的作用力

5、社会意识的能动性，是通过指导人类时间活动而实现的，思想本身并不能实现什么，要实现思想就要付诸时间，社会意识的发挥作用的范围大小和时间久暂，取决于实际了解群众的深度和广度。

6、正确发挥社会意识的能动作用，有赖于社会这人的见识特别是先进文化的建设。文化是人类社会特有的现象，它蕴涵着人类的指挥。价值追求和审美情趣，举凡适应人类社会先进生产了的发展，代表人们的长远利益、迎合人类历史发展趋势的文化都能对社会起到促进作用。在人类历史上，先进文化是解决人类发展和生存的精神武器。在当代，文化与经济针织相互交融，在综合国力的地位越来越突出，在当前中国，要发挥先进文化的能动作用，就必须坚持社会文化前进方向。兴起先进文化新潮流，激发全民的创造活动。提高国家文化软实力，发展和建设有中国社会主义特色的先进文化，为我国和人类的文明进步作更好的贡献。

7、添加十八大报告第六部分

（一）社会主义核心价值体系建设

第三篇：马克思主义基本原理概论心得

《马克思主义基本原理概论》上课心得体会

摘 要：学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义；把马克思主义作为行动的指南。

学习《马克思主义基本原理概论》感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。

通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。2.课程设置合理，讲课详略得当，程度适中。3.讲课理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。4.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。5.一些实践环节的开展，使我们加深对理论的认识。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。

马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。老师在教授马克思主义理论知识时，深入浅出，语言幽默，并联系发生在我们身边的事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。

《马克思主义基本原理概论》对与大学生确立人生理想，树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的指导意义。矛盾的观点，联系的、发展的理论以及实事求是的相关方法论在现实学习、生活中给予指导，有助于实践活动的开展。大学生作为社会未来建设者要具备较高的综合素质，把德育放在重要的位置。马克思主义理论有助于增强思想道德水平及理论水平，从而更好的使理论与实践相结合。3通过上马克思主义基本原理概论课，我们更清楚地认识了社会主义本质，更加坚定了为社会主义奋斗的信念！

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经

济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。

马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。当作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解马克思主义。它既包括马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本方法，也包括经列宁对基继承和发展中国家，推进到新的阶段，并由毛泽东，邓小平，江泽民等为主要代表和中国共产党将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展中国家了的马克思主义，即中国化的马克思主义。

任何一种科学理论都是时代的产物。同样马克思主义的产生和发展中国家也有其深刻的经济社会根源，思想渊源和实践基础。1，马克思主义是时代的产物；2，马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新；3，马克思主义在实践中不断发展。

学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点，才能更好的理解和运用马克思列宁主义：

一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义

学习马克思主义必须坚持正确的学习原则和方法，理论联系实际，既是马克思主义哲学的基本原则，也是我们学习马克思主义的根本方法。

第一，理论联系实际要求我们要认真读书，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的必要前提。

第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。第三，用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发，把个别的观点和结论当作万古不变的教条。实用主义的方法，从自己的主观需要出发，把严整的马克思主义理论体系分割成互不相关的只言片语，然后根据主观需要决定取舍，生搬硬套地强加到实际上面去，这样既违背了科学理论，也歪曲了客观实际。这两种态度和方法，都背离了理论联系实际的原则，是我们学习马克思主义必须防止和反对的。总之，在理论联系实际的过程中，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。4

二、把马克思主义作为行动的指南

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。所以，我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。

第一，在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国青年运动80多年和生动实践告诉我们，一切有理想有抱负的中国青年，只有在中国共产党的领导下，同人民紧密结合，为祖国奉献青春期，才能有大作为。现在我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责，这是学习和运用马克思主义的具体体现。

第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。实际上，客观地正视思想文化、价值趋向多样化的现实情况，也从一个侧面说明书了坚持四项基本原则以马克思主义作为青年学生装的行动指南，坚持提倡先进文化、先进思想道德的必要性和很需要性。因为只有统一的代表团先进事迹文化教育前进方向盘的思想感情来凝聚人心，才能使人明荣知耻，民挥其“导向”作用。胡锦涛指出，在我们的社会主义社会性里，要引导广大群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。“八荣八耻”——这看起来简单朴实的字眼，却是马克思主义旗帜鲜明的立场、观点和方法的体现，是优秀民族文化精髓的凝练。

第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义的我们认识世界的理论武器，更是我们改造客观世界观和主观世界观的行动指南。大学生要自觉的将个人的成长与社会性发展中国家融个起来，增强为祖国统一和为人民服务台的责任感，努力学习班，提高警惕本领。早在1939年，毛泽东就说过，我们队伍 里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。本领恐慌实际上是一种忧患意识、使命精神和内驱动力。

第四篇：马克思主义基本原理概论心得

马克思主义基本原理概论心得

摘要： 这个学期，我们开设了马克思主义基本原理这门课程。马克思主义是一个博大精深的理论体系，马克思主义是人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，它是人类优秀文化成果特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。为我们提供了科学的世界观和方法论，马克思主义是时代精神的升华。通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题。本文将就对马克思主义基本原理这门课程的一些认识展开论述，并谈谈心得感悟。

关键词：马克思主义、大学生

通过一学期《马克思主义基本原理概论》的学习，我感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。

通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习。我感受到了以下几点： 1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。2.课程设置合理，讲课详略得当，程度适中。3.讲课理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。

4.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。

马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。老师在教授马克思主义理论知识时，深入浅出，语言幽默，并联系发生在我们身边的事加以阐述，这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神，并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。

学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义。

学习马克思主义必须坚持正确的学习原则和方法，理论联系实际，既是马克思主义哲学的基本原则，也是我们学习马克思主义的根本方法。

第一，理论联系实际要求我们要认真读书，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的必要前提。

第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。

第三，用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发，把个别的观点和结论当作万古不变的教条。实用主义的方法，从自己的主观需要出发，把严整的马克思主义理论体系分割成互不相关的只言片语，然后根据主观需要决定取舍，生搬硬套地强加到实际上面去，这样既违背了科学理论，也歪曲了客观实际。这两种态度和方法，都背离了理论联系实际的原则，是我们学习马克思主义必须防止和反对的。在理论联系实际的过程中，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。

中国青年运动90多年和生动实践告诉我们，一切有理想有抱负的中国青年，只有在中国共产党的领导下，同人民紧密结合，为祖国奉献青春期，才能有大作为。现在我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责，这是学习和运用马克思主义的具体体现。

树立社会主义荣辱观，大学生进一步加强自身的思想教育和品德教育，是我们目前学习的重点。大学生辛勤劳动与大学生涯，为的很可能就是日后的事业成功，实现自己的人生价值。涉世未深的学生大学期间信誓旦旦，到了社会里面，却做了许多自己想都没有想到过的事情，而且，许多都违反了自己做人的原则，不是作为一公民所应当做的。矛盾也因此格外突出，成为社会的矛盾。如何解决树立社会主义荣辱观与大学生实现自我人生价值的问题也成为社会的问题。

马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

第五篇：马克思主义原理概论课前演讲要求2013

马克思主义原理概论课前演讲要求

一、要求：

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1、分组：每组8-10人左右；

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2、选题：介绍一位思想家（或哲学家、政治学家、经济学家）的学术思想；

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3、自制ppt：10张左右；

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4、上台演讲：10分钟左右；

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5、开始时间：国庆节后

二、参考人物

 选择古今中外一位著名的思想家、哲学家、政治学家、经济学家，介绍他（她）的主要著作和学术思想。

 中国哲学家：儒、道、释、法、墨等（任选一）、董仲舒、陆九渊、程颢程颐、朱熹、张载、黄宗羲、顾炎武、王守仁、戴震、熊十力、钱穆、冯友兰、张岱年……  外国哲学家：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、培根、笛卡尔、马基雅维利、霍布斯、洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰、康德、黑格尔、尼采、叔本华、韦伯、胡塞尔、海德格尔、阿伦特、托克维尔、罗尔斯、亨廷顿、哈贝马斯……

 经济学家：斯密、李嘉图、萨伊、马歇尔、李斯特、萨缪尔森、库茨涅夫、刘易斯、舒尔茨、克鲁格曼、哈耶克、诺斯、科斯、斯蒂格利茨、威廉姆斯或者任何一位诺贝尔经济学奖获得者……

 其他自选人物要和以上人物差不多量级，尽量不要重复。

大学生推荐读物

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1、马克思《共产党宣言》、《关于费尔巴哈的提纲》、《1844年经济学哲学手稿》

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2、列宁《国家与革命》

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3、毛泽东《矛盾论》或《实践论》

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4、邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 

5、冯友兰《中国哲学简史》或张岱年《中国哲学史》

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6、赵敦华《西方哲学简史》、张志伟《西方哲学史》或罗素《西方哲学史》 

7、陈嘉明《现代性与后现代性十五讲》、王治河《后现代哲学思潮研究》、利奥塔《后现代状态》

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8、马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》、《儒教与道教》

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9、亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》或《变动社会中的政治秩序》 

10、托克维尔《论美国的民主》或《旧制度与大革命》

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11、李泽厚《美的历程》或宗白华《美学散步》

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12、马基雅维利《君主论》、霍布斯《利维坦》、卢梭《社会契约论》 

13、霍金《时间简史》或一本自然科学读物

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14、费正清《剑桥中华人民共和国史》或徐中约《中国近代史》 

15、哈贝马斯《合法性危机》或福山《国家构建》

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16、萨缪尔森《经济学》或斯蒂格利茨《经济学》或一本通俗西方经济学教材

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17、亚当·斯密《国富论》、刘易斯《经济成长理论》、罗斯托《经济成长阶段》、诺思《经济史上的结构与变迁》 

18、钱穆《国史大纲》、章太炎《国学讲义》或《四书五经》选读

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19、弗洛伊德《梦的解析》、海德格尔《存在与时间》  20、亚里士多德《尼各马可伦理学》柏拉图《理想国》