用心倾听 用爱导航

第一篇：用心倾听 用爱导航

用心倾听 用爱导航

所谓有高度的教育，归根到底就是怎样高质量地把知识传授给学生，教育学生如何做人。除了不断提高自身教学素质，不断充电的同时，在目前经济形势快速发展的社会，我们的教育不能再是传统的黑板教学法、题海战术法，要认真思考，培养学生的综合能力，让学生在快乐中接收知识。

一要用心倾听。倾听是众多老师，尤其是班主任老师应该学会的。只有通过倾听，才能了解班上同学的心思，才能够对症下药，找准路子，引导学生朝正确的方向发展。记得有一次，班上一位同学上课总是走神，我当即就批评了他。但是，在下午的课上，他还是依然走神。当时，我就感觉这孩子可能有心事。下课后，我悄悄地把他喊到办公室，问他相关情况。原来是他妈妈病了。然后，我就跟他说妈妈病了，更加希望你能好好学习，如果妈妈知道你在课堂上走神，她会更伤心。懂事的孩子默默地点点头，回到教室认真地上课。事后，我想要是我还是依旧地当着同学的面批评他，那不仅不会起好的效果，而且会影响孩子的自尊。

二要用爱导航。爱是每个孩子都需要的。把爱赋予给孩子们，让每个孩子们快乐学习，快乐成长是每个老师的责任。教师的爱是博大精深的，他既包含着父母那样的亲爱、慈爱，也包含着朋友之间的友爱、关爱，因为学生苛求尊重，苛求理解，教师要引导学生走好人生的路，采撷知识的花朵，酿造才能的蜜。在以前带过的班上有个单亲孩子，由于家庭原因而导致抑郁，悲观，不和同学来玩，对前途失去信心。我知道后，向医生咨询与抑郁相关的知识，通过努力与孩子父母取得联系，通过多次与孩子心贴心的交流，终于让孩子渐渐合群，脸上终于露出了花样般的笑容。

有高度的教育是无止境的，需要我们不断不探索，去创新，为教育事业奉献自己的力量!

第二篇：用爱去感悟,用心去倾听

用爱去感悟，用心去倾听

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。

当我走在路上，有时和朋友出去，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，如果看到他们有危险的动作时，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带。有的时候朋友会说我，“又不是你的孩子，你管他干什么？”因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。记得有一次，为了孩子们的“欢心”“不调皮”，我也有过失信的举动，在和我们班的武欣阳一次聊天活动中我偶尔和一个孩子说最近你表现的很好，等星期二晚上要到她去做客，孩子听到了我的话后到处和伙伴们炫耀着我要去她家的事情。可是工作的繁忙让我忘记了对孩子们的承诺，第二天早晨见到我说：“彬彬老师，你不是要来我家吗，我在家等呢？你昨天怎么没有来呢，彬彬老师骗人。”最后只好告诉老师武欣阳太忙了，忘记了，看到他失望的眼神和惋惜的语气，我觉得很内疚，孩子对于老师说的话总是坚信不移、满怀希望的。而我所说的不负责任的鼓励对孩子来说更是一个无言伤害。

虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和其他老师带托班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无耐。经过带我的老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策，慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。

自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。家长们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。

老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着非常积极的作用。倾听这是我们日常教学中经常听见的一个词，作为老师的我们要学会用心去倾听每一个幼儿的心声，作为幼儿要从小养成一个良好的倾听习惯。可是幼儿由于年龄等各方面的原因，他们的自控力、坚持性等等还不够，他们的倾听能力可能还比较弱，相信在每个班级里都有这样的情况，幼儿注意力不集中，有时会做做小动作，思维不能一直跟着老师走，站起来回答问题牛头不对马嘴，不能够有耐心的倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等等。作为老师的我们就应该给予他们正确的引导，那么如何培养幼儿的倾听习惯？作为还是一个年轻教师的我，我自知自己的教学经验和教学机智还不足，我就粗略的谈一下我自己的一些看法：

一、在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣

当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。

二、引导和帮助幼儿把话说完，完整、丰富、准确地表达有关意思。孩子说：“图片上有小鸟。”老师应答应：“图片上有一只美丽的小鸟在天空中快乐地飞翔。”同样让孩子按老师说的重复一遍。这样，既维持了孩子原来的意思，又引导了孩子，日子久了，孩子便能学会讲完整的话。

三、对孩子的错误表达要耐心地倾听，不打断、讥笑孩子，并巧妙地给予纠正当孩子答错问题时，老师要鼓励他“再想一想，再说一次”，用足够的耐心引导孩子多想多说，而不能打断、制止孩子的话语。另外，每个班都会有口齿不清的孩子他们有的甚至口吃，对此，老师不能取笑，而要耐心地听清楚，并与其交流，让他倾听老师的话，在不经意间学习、模仿老师的发音，改正自己表达时欠妥的地方。

四、做出听的姿势，强化听的感受，让不爱说的孩子也说起来感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。不爱说话的孩子原因有很多，如性格内向、胆小、紧张等。在这些孩子面前，老师首先要与他们多说话，引导其产生交流愿望；当他们说的时候，老师更要耐心地听，边听边猜，边听边帮助他们放松情绪，使他们逐步产生想说的愿望，说出心里想说的。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中最重要的东西。”“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。”我觉得爱才是我们幼儿教师最美的语言。教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给孩子带来安慰和鼓舞。只要我们在日常生活中发现孩子的闪光点，用爱心去呵护他们，用真心与他们交朋友，孩子们就一定会向你敞开心扉，让你真正走进他们的内心世界！刘彬 2013年10月

第三篇：用爱倾听读后感

《用爱倾听》读后感

多读书，读好书，的确能使我在文学的海洋里畅游。这不，星期六，我坐在书桌前，捧起我最爱读的《小故事大道理》，津津有味的读起来。当我读到《用爱倾听》时，这个故事使我感到了无比温暖……

故事讲的是小王，因为受不了下岗夫妇摩托车的轰鸣声和女孩吹箫时的难听，所以向朋友诉说了苦衷。他来到朋友家，用耳朵听到聋哑小孩学说话，那声音含糊不清，很是刺耳。朋友却用爱听，感觉声音不那么刺耳，反而很美妙。小王用心，用爱，听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。用耳朵听聋哑孩子的声音，很刺耳；如果用心，用爱去听，就感觉很动听，很欣慰。这世间的声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。

是啊，用爱倾听。生活中，无论在哪里，类似的事情经常发生。

我楼上的奶奶年纪大了，走起路来有点跛脚。每天早晨，我都会被“哗”的声音吵醒，然后，被“沙沙沙沙”的动静影起床。时间久了，我都想上去找个说法。这到底是什么声音？原来，楼上的奶奶每天早晨都要往地下洒点水，再用扫帚扫干净。一 天，两天，一星期，三星期，一个月，我试着用心，用爱去听每天早上的这段声音，渐渐地，渐渐地，我能听出奶奶的勤劳，这段扫地声仿佛是奶奶叫我起床的铃声呢！

如果你没有用爱去倾听，那么这个世界上，许多被掩藏的美妙与和谐的声音，将会离你远去，你得到的只有刺耳与聒噪的音律。爱，就像一把钥匙，打开了我们的心灵，让我们用爱去倾听这个美好的世界上那些渐渐离我们远去的声音。让这些声音伴我们走过无数个春夏秋冬，走过人生这条漫长的道路。

第四篇：用爱倾听环境

用爱倾听环境

虽然地球三分之二都是水，但那是海水，不能够为人类所饮用，能够为人类所使用的淡水却很少，由于全世界人口暴涨，伴随的能源危机、环境污染日趋严重，人类能够饮用的淡水正在急剧水是什么？水是人类生存的必须品，没有水就没有人类！水对于人类那是非常重要的，减少，面对此情此景人类还能无动于衷吗？不，人类为了生存必须重视水资源问题，就是现在，我们应立即行动起来，为了我们的生存家园我们要保护环境，别让最后一滴水是人类的眼泪。

曾经我看过一段公益广告，有一个眼睛失明的小姑娘，她希望她的眼睛能恢复光明。后来，她的梦想终于实现，如愿以偿看见了光明，在和她妈妈拥抱的时候，她的眼睛透过窗户向外面眺望，她看见的却是乌烟瘴气的环境，她说：“这不是我想看到的。”世界上所有人都希望生存在美丽的环境里，但是，你们保护环境吗？你们没有！人类却不保护环境，爱护我们的生存家园，在我们的脚下垃圾随处可见，工厂污水随处排放，天空被黑色笼罩，失去了它原本的光泽！地球己经岌岌可危了，保护环境刻不容缓！如果人类再不保护环境，那么地球离毁灭已经不远了，也许就在明天，那时你才发现你什么都没有了，只有即将掉下的泪水。最后和大地相融，消失„„

人类不要执迷不悟了，因为你的自私，你以污染环境为代价，这样做你感到可耻吗？如果地球都以不在，人类怎么办？当然，人类也必定灭亡，那你，曾获得的一切也不复存在！所以你以破坏环境所获得的一时之利还有用吗？不要一错再错了，是时候亡羊补牢，是时候保护环境，为了我们的子孙后代，不要成为千古罪人啊！

保护我们的环境吧！否则，你定会哭泣，掉下最后一滴眼泪„„

高二:郑锋520

第五篇：用爱倾听 教案

第六课 用爱倾听

高一汉语必修一教案

词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 掌握本课生词的音、形、义，并能用 重点词语组词造句。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲 解，学生课后巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生 能够用所学词语进行简单会话 以及工具书的使用技巧。

教学重点：掌握本课词语的音、形、义。教学难点：使用重点词语组词和造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:ppt、教材

教学方法：讲解法、模仿法、启发式

教学过程：

一、导入课题：

1、请那几位同学说说自己看过的战争片的内容？

2、请几位同学讲一讲喜欢什么兵器？

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让 学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：

纷杂（形）多而乱，纷乱（近）纷杂的思绪 头绪纷杂 纷杂的问题 他冷静下来，整理着纷杂的思绪。折腾（动）同：折磨 折腾人

物色(动)同：寻找 物色对象 物色不上 请你帮我物色一位助手。倾听（形）仔细地听取 倾听声音 倾听意见 领导干部应该多倾听群众的意见/呼声。

锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。只要锲而不舍，就一定能学好汉语。

含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。父母含辛茹苦把我抚养成人。打消（动）消除 打消念头 打消想法 他打消了请假回家的念头。小结：本节课我们一共学习了 35 个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们 在课后多加练习。

板书设计： 第六课 用爱倾听（词语）

锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。只要锲而不舍，就一定能学好汉语。

含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。父母含辛茹苦把我抚养成人。来回折腾 这孩子太调皮，把人折腾坏了。

打消（动）消除 打消念头 打消想法 他打消了请假回家的念头。作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。课后反思:

第六课 用爱倾听 初学课文（第二课时）学习目标（三维目标）： 知识与技能：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文内容，培养默读能力。

过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问 题解决问题办法达到目的。

情感态度与价值观：通过课文学习，让学生懂得只要拥有爱 心，世界才会变得更加美好。

教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课 文回答问题 教学难点：初步了解课文内容。突破方法：让学生自由朗读课文。