用心交接用爱护航

第一篇：用心交接用爱护航

用心“交接” 用爱“护航”

——博兴县第三小学学生用车安全管理工作汇报材料 第三小学现在共有在校学生2030名，44个教学班，乘坐学生用车的学生有625名，学生租用的接送车11辆。我校学生用车工作严格按照上级要求，始终把学生生命安全放在第一位，每位老师、每位驾驶员用心做好交接，用爱护航每位乘车学生平安到家，学生用车工作呈现良好秩序。现将我校学生用车管理的主要做法汇报如下：

一、强化责任，确保认识到位

1、强化管理责任。

每学期初，学校专门组织学生用车驾驶员、跟车人员召开安全工作大会，部署学生用车安全工作。我们学校成立了学生用车安全管理工作小组，具体有安全办协调组织实施，工作小组制定了《学生用车安全管理制度》、《学生用车重大事故处理应急预案》等相关制度。并将学生用车管理工作组名单、制度信息上墙公开，增强了制度的稳定性和可操作性。

2、强化教师责任。

我校全体教师参与学生用车安全管理。学期初，安全办就学生用车安全工作进行了周密部署，强调护导（我们学校的护导由校长、德育处老师、安全办及年级组老师组成）纪律，明确奖惩制度。安全办负责及时传达上级有关会议及文件精神；安排日常工作；召开安全工作会，整理上报乘车学生、驾驶员、车辆的基本信息，不定期检查护导资料。德育处负责学生乘车安全知识教育、护导学生，协助驾驶员做好学生下车、上车工作。每天的护导教师负责上放学时段校门至停车场的交通疏导。并和驾驶员做好每天学生上放学的交接工作，全方位做好学生上放学工作，保证学生有序放学、平安回家。

3、强化驾驶员责任。

学校将所有驾驶员信息，行车线路，乘车学生名单登记造册。学校建立驾驶员档案，不定期跟踪驾驶员服务质量，每学期督促学生家长与驾驶员签订乘车安全责任书。

二、细化工作，确保细节到位

1、定期召开三会：家长会、学生会、驾驶员会。每学期初，学校向所有乘车学生发放“致家长的一封信”，收集家长所填回执，并组织乘车学生家长会，听取家长意见，细致分析家长反馈的问题，为家长排忧解难。学校组织乘车学生安全工作大会，收集并核对乘车学生信息，德育处老师带领学生多次练习乘车程序，使学生养成良好的乘车习惯。学校积极与驾驶员沟通，召开驾驶员会，强调学生用车安全运营，做到不超速不超载，人性化管理乘车学生。并向驾驶员反馈学生家长意见，多次的协调促成了我校学生用车良性运营的局面。

2、落实学校校务执勤护导制度。

每天上学，护导老师引导学生按顺序从停车场走出，成二列纵队走至教室，放学后，护导老师在指定地点，护送学生安全的上车，日复一日，年复一年。

3、落实乘车学生实名制度。所有乘车学生信息都经过驾驶员、班主任、学生家长三方配合填写。学校收集所有乘车学生信息，并制作《乘车学生信息册》存档，为处理突发事件做好前期工作，做到能及时与家长联系，4、落实乘车教育。

我校学生用车安全创新设计，德育处老师编写并教学生传唱《安全歌》：“人乘车，有规章，按序来，勿争抢。车内坐，要端正，头莫伸，嘴莫喊，要尊重，讲礼貌，不催速，莫闲谈，同目标，保安全。”寓安全知识于诗歌中，强化了学生的安全意识。

三、优化停车环境。

前年，县委县政府在校园西侧给我们修建了全市一流的学生用车专用停车场，完善了学生用车停车场的基础设施，在停车场内划定车位，让驾驶员对号入座，使学生用车停放有序。

学生用车通万户，安全责任连大家！四年来我们学校接送车辆没有发生一起安全事故，成绩的取得离不开教育局、交通局、公安局等上级部门的大力支持和帮助，再次表示衷心的感谢。在以后的工作中我校将认真贯彻落实上级指示精神，牢固树立为乘车学生服务的意识，用心“交接”，用爱“护航”，为创建和谐平安校园而不懈努力。博兴县第三小学

第二篇：用爱为生命护航

用爱为生命护航 ——关爱生命，远离艾滋 生命，人一生中最宝贵而又最脆弱的东西，它承载了人一生中所有的感情，所有的梦想。追忆过去，岁月沧桑，我们用同样的眼光翘首未来，才恍然大悟；生命弥足珍贵，关爱生命是我们始终如一的选择。

生命是来之不易的，来到这个世上，我们每个人身上都承载了太多太多，有当初父母抚养我们时的辛酸与泪水；有长辈的关爱与亲人的关怀；有老师的教诲与朋友的祝福；有太多太多的难以割舍，所以我们更应珍惜我们的生命。生命可以色彩斑斓，可以五彩缤纷，但一旦失去了只会剩下无奈的悲伤。

生命是无比脆弱的，我们的生命从出生到离去的那一刻都无时无刻不面临着各种各样的威胁，疾病，意外，各种隐患时时刻刻围绕在我们的周围。如果我们不提高警惕，如果我们疏忽大意，就很可能失去我们珍贵的生命。失去了生命也就失去了一切。

然而，三十年前一种毫不起眼的病毒悄悄地在人们的身边诞生了，它就是至今已肆虐全球，夺取无数生命，演变为人类的一场空前灾难的艾滋病。自从艾滋出现的那一刻，科学家就一直不懈地寻找着解决的方法，但至今还是毫无进展。在人们的眼中艾滋是一个可怕的死亡杀手，是一种无药可治的绝症。人们谈艾色变，唯恐避之而不及，艾滋病患者更是受到了严重的歧视。面对艾滋，我们做了什么？我们所做的是恐慌，是逃避。那些身患艾滋，生命垂危的患者是多么需要我们的爱。所以我们所有的人更要团结起来，提高警惕，共同来面对这一个冷酷的死亡杀手。只有我们团结起来，关爱生命，关怀艾滋病患者，关注艾滋，提高警惕，才能用爱为生命筑起一道坚强的护堤来阻挡汹涌着要吞噬我们的艾滋病毒。

生命是宝贵的，哪怕是一只蚂蚁，一条小鱼也值得我们去珍惜，去爱护。那么就请我们用爱为生命护航吧，让生命的航船可以劈波斩浪，航行得更远更远······

第三篇：用爱关怀,用心去做

用爱关怀,用心去做

【摘要】文章主要阐释在班主任工作的实践过程中形成的点滴体会。从营造团结、温馨的班集体，建立和谐的师生关系，巧妙地处理班级的偶发事件，对班主任工作经验进行简要叙述，力图采用润物无声的理想的德育方式，实现真正意义上的教书育人。

【关键词】班集体 师生关系 冷处理 宽容

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0218-01

“班主任工作是教师工作的根。做教师就从当班主任开始”。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？下面，我结合自己的工作谈几点做法。

一、博爱之心，营造温馨的“家庭”――班集体

作为一名班主任，应该培养学生强烈的集体观念，把班集体看作是一个大家庭，要想自己的集体赢得荣誉，有良好的口碑，必须大家一起努力。这样，班主任就要以一颗博爱之心尊重“大家庭”中的每位成员――学生，并且信任他们。我努力在师生中营造一种温馨的“家庭”氛围，把家庭成员之间的“亲情”引入到班级管理中来：为他们整理不整的衣服；亲切地叫他们小名；在课堂上为某位同学举办小小的生日party。这些看似很小的事情，却拉近了我和学生之间的距离，让学生真切体会到我们是“一家人”。

除此之外，我不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动。如“才艺比拼”、“成语接龙”、“一分钟跳绳比赛 ”、“元旦联欢”等，使学生的才华得到展示，我也利用这样的机会和他们一起交流、一起娱乐。这种家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和温暖，逐步形成和谐、团结、向上的良好班风。

二、友爱之心，建立和谐的师生关系，做学生的朋友

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”在班级管理工作中我曾试用了以下几种方法，收到较好的教育效果。

1.“小便签”

对于中、高年级的学生，我常用写小便签的方法与学生交流。记得有一次做眼保健操，当学校值周检查时，张本浩同学马上换了一节。我当时真是特别恼火，全班同学为了集体荣誉做了很多努力，就因为这一个同学做错，这周的文明评比第一名“泡汤”了，为了不伤害张本浩同学的自尊心，我便采用了写便签的方法：“请到办公室来一趟，我想和你谈谈”。张本浩一到办公室就主动向我承认了错误，表示以后做操时一定认真。小小的一张便签给学生一个反思的机会，让师生关系变得和谐起来。

2.“悄悄话”

作为班主任要对一些违反纪律的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用说“悄悄话”的方法。他们在日常学习中总是搞一些“小动作”想引起别人的注意。根据小学生这种心理特征，我不在当众说他这样不好，那样不对，只是轻轻地走到他身边，在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好像不大好。下次能改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。

3.“鼓励语”

我根据学生的年龄特点，创设了班级特色鼓励用语，效果很好。如：“老师相信你，你能做得很好！”；“别放弃，再来！”；“我能帮助你吗？”……

三、慈爱之心，巧妙地处理班级偶发事件

苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们在其中感觉到的教育意图越少，它的教育效果就越大。”作为一名班主任，要满怀一颗慈爱之心巧妙地处理学生之间发生的事情。

1.“冷处理”

“冷处理”是指等犯错误的学生逐渐冷静下来，经过一段时间的认真反思，而且具备了一定的心理基础时，再有的放矢地进行教育。

一次，两位要好的同学打架，当我赶到教室时.两位还保持着“战时”状态，我把他们领回到办公室，让两位面对面坐着，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意两人的变化：观察到两人的面色缓和下来。我趁此进行了调和，一起打架事件就这样通过“冷处理”达到了事半功倍的效果。

2.宽容地对待学生

在日常的教学过程中，教师应该对“问题学生”宽容一些，因为这样做会使学生体会到老师的真诚与宽容，从而改正错误。

记得班里有一个孩子经常不完成作业，同学们也不大和他玩。观察一段时间后，我了解到，他的父母很忙，没有时间督促他，学习习惯没有养成。于是我利用放学时间留下他，督促他完成作业。发现进步我会及时在班级表扬他，并且引导其他孩子，对他友善一些。这个孩子被感动了。他不但努力地完成作业，而且成绩直线上升，获得了所有同学的认可。

四、结束语

班主任工作是一项持之以恒才能见效的工作，我觉得只要自己充满爱心，用心去做，一定会到达令人满意的效果。

参考文献：

[1]王义学.浅谈小学班主任形象的树立[J].陇南日报，2009.[2]韩惠.小学班主任工作的几点体会[J].青少年工作论坛，2006.[3]班华.专业化：班主任持续发展的过程[J].人民教育，2004.[4]刘斌.小学班主任班级管理工作方法创新研究[J].新校园（中旬），2013.01.

第四篇：用心教育 用爱育人

用心教育

用爱育人

黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。

一、走进“心”环境

1.营造良好的心理健康教育环境

学校的楼廊文化凸显心理健康教育的特色，每个楼层的宣传图板中都展示了丰富多彩的教育内容，如《文明礼貌七字诀，人际交往真愉悦》《学会宽容，学会沟通》《学会谦让，学会合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，让我们一起成长》等，还以口诀、小故事、诗歌等形式把心理健康教育的内容潜移默化地融入学生的内心深处。此外，学校还运用电子屏、黑板报、广播等宣传手段，增进师生对心理健康知识的了解，提高师生的心理健康意识，促进学生个性品质的和谐发展。

2.积极开展“阳光体育运动大课间”活动

我校响应上级号召，积极开展“阳光体育运动大课间”活动，带领学生每天锻炼一小时，让学生在充满趣味的体育运动中身心愉悦，健康发展。每天上午、下午分别安排30分钟的大课间活动，以眼保健操、武术操、快乐游艺活动和冥想（意在解决第三节课后学生听课注意力不集中的问题，使学生静下心来）为基本活动内容，确保学生有足够的运动量。学生在强健身体的同时，精神放松，心情愉悦，生命得到了自由舒展，享受到运动带来的快乐。

3.实行自主管理，为学生健康成长助力

学校是教师的学校，也是学生的学校，要想把学生培养成未来的主人，就要先让他们成为学校的主人。为了适应学生身心发展的需要，我校实行学生自主管理，以养成教育为切入点，实施大队部、值周班、班级一人一岗制“三级管理”的自主管理模式，让好习惯成就孩子的一生。实行自主管理的最终目标是实现学生道德品质的提升和身心的协调发展。

二、呵护“心”成长

1.通过培训和读书活动引领教师成长

①“请进来”培训。邀请国家二级心理咨询师邢玉梅和黑河市教育研究院心理学科教研员潘丽娜来校讲座，对全校教师进行心理辅导，帮助教师树立团队意识。

②引领读书。为了帮助领导班子成员调适好工作的心态，推荐大家阅读作家张德芬的畅销书《遇见未知的自己》《遇见心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。为引导教师对儿童心理特点进行深入研究，向教师推荐孙瑞雪老师的专著《捕捉儿童敏感期》《爱和自由》《完整的成长》，每人一册。还向全体教师下发了《中小学生心理健康教育》一书。同时，积极开展“读书沙龙”“师徒同读书”“读书汇报会”等系列活动，通过读书交流活动促进教师的专业成长。

2.开展特色活动滋养孩子的心灵

为了引领学生读好书、写好字，我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。晨诵：每天早上晨读十分钟，用诵读开启新的一天。午写：每天下午书写一刻钟，写好中国汉字。暮读：每天晚上读书半小时，用经典的儿童书籍滋养孩子的心灵。

学校还确立了以“四节”（“读书节”“艺术节”“英语节”“感恩节”）为主线的节日课程体系，强化对学生的思想教育，传递正能量。如在感恩节期间，通过多种形式开展革命传统教育和国防教育活动。

3.长短课结合，愉悦孩子的身心

打破每堂课40分钟的惯例，实施长短课结合的“弹性课程”。根据学科内容，长课40分钟，选择知识量较大的学科，如语文、数学，时间安排在上午；短课35分钟，选择操作性和实践性较强的课程，时间安排在下午，如科学、美术等。实施弹性课程后，下午学生体育活动的时间就增加了30分钟，可以利用这30分钟开展跳绳、篮球、羽毛球等传统体育活动，提升学生的身体素质。

三、建设“心”课堂

1.加强团队教研

为了提高学生的心理素质，学校积极打造一支优秀的心理健康教育团队。心理健康教研组在黑河市教育研究院教研员潘丽娜的指导下，将有丰富教学经验的老教师和工作经验较少的年轻教师搭配在一个小组，新老结合，以老带新，共同成长。每周三开展一次教研组活动，在潘老师的帮助下，每位教师都做到了“五个一”，即每周参与一次教研活动，每节课后写一则教学反思，每周讲一节教研课，每周开展一次自学活动，每学期写一篇论文。通过学习，教师们不仅在业务能力上有所提升，更可喜的是在工作心态上也有了积极的改变。

2.开展教研员跟踪式听评课活动

为加强对心理健康主题课的研究，学校积极开展教研员点课、听推门课、教师主动约课、展示观摩课等课堂教学活动，还针对小学生的情绪特点、学习习惯、交往能力等进行专题研究。在这种磨课、练课的过程中教师的课堂教学能力得到了明显提升。

作为心理健康教育工作者，我们耐心地为孩子服务，教他们学会生活所需要的技能，教他们学会独立、学会尊重、学会自信、学会坚强、学会创造。用心教育，我们的孩子就会在爱的阳光下长大。

（责任编辑 赵永玲）

第五篇：用爱付出 用心回报

用爱付出 用心回报

——我院5.1节日过后收到多封感谢信

一张张简单的纸页、朴实无华的语言。这样近乎“简洁”的感谢信，字里行间充满了感动与感恩，这对宁安市人民医院全体员工来说是一份惊喜、一份鼓励、更是一份肯定。2016年5月1日过后，我院行风办频频收到感谢信，患者用最真挚的感激和朴实的语言，表达了自己在就医期间感受到的优质服务，赞美了我院的医护人员。感谢信内容如下：

表扬信1

尊敬的院领导，您们好！

我是420病房的患者孙秀春，我要代表我们全体患者表扬两个护士，一位是刘红敏，一位是石洪娟。还有一位医生，元峰医生。他们对待我们患者像家人一样，平易近人，可爱可亲，工作认真积极，细心备至。有高尚的医德医风，为此我代笔为我们全体患者表示衷心的感谢。

全体患者签名：孙秀春 金龙港 金永平李同莲 吴桂珍 田秀芬 程宝英

2016年5月3日

表彰信2

4月30日中午，一位老人因突发心脏病突然倒地，元峰医生闻讯赶忙和几位好心人将老人吃力的抬到420室，元峰医生不留余力的将老人通过人工按压法，连同几位护士的鼎力相助，终于将老人救醒，他们不怕脏，不怕累，420的全体人员为他们这样优秀的工作者点个大大的赞。

当晚，一位心脏病患者因病房吵闹，心烦焦虑，面红耳赤，请求两位大夫看看能否帮忙找个相对安静的病房，他们要么说，这科不归他管，要么婉言拒绝，病人别提有多心凉。元峰医生得知此事后，很热心的给予帮助，我们相信“宁安市人民医院”因为有像“元峰”这样乐于助人、工作认真，拿病人当亲人的好医生，医院的工作会深得民心！永创辉煌！420室全体人员还要表扬一位亲和力极强的护士“刘红敏”，工作积极、认真、负责，动作灵活、麻利，每天一进病房亲切的笑容感染着每一位病人及家属，有求必应，为她点个赞。

2016年5月1日

表扬信3

感谢宁安市人民医院急诊马护士长、王护士及其它医护人员：

本人于月前，自牡丹江医院完成一小手术，遵医嘱回宁安打点滴，由于手术部位于肛门附近，不方便坐下，于宁安市人民医院静点时，马护士长与王护士发现我的不方便之处，于是热心询问我的病情，并在询问后将我带至观察室内静点。

每次我来静点都关怀备至，询问我患处是否疼痛，并且帮我调整姿势，让我体会到咱们人民医院对患者的关心，宁安市人民医院的医德医风让人尊敬。作为一名患者，我由衷对马护士长、王护士及宁安市人民医院表示感谢。

患者：张磊 2016年5月4日

感谢信4

尊敬的宁安市人民医院领导：

您好，我是患者张建国的家属，首先我代表全家送上对贵院最真挚的祝福，祝贵院事业蒸蒸日上，在医学科学领域里取得更大的成绩。

此刻，作为患者的家属，我怀着激动的心情表达对贵院的无限感激，2016年4月5日晚20时40分，患者因胸痛来宁安市人民医院6楼就诊，朱荣鹏医生经过一系列检查，朱医生告诉我们，患者的病情状况，并对我们家属进行了心理疏导，听了朱医生的精辟讲解，看着他细致耐心，认真负责的表情，我们悬着的心撂下了一大半。对家属来讲，医生就是最后的心理蜘蛛，他的言行举止影响着患者全家，正是朱医生热情的服务，为我们解除了心里顾虑，决定配合医生，患者住院治疗。当晚20点40分朱医生建议抽血化验1次，查看患者数据，由于家属内心焦急加上对医学的一知半解，在化验室给马淑香医生除了难题，添了麻烦，而马淑香医生具有良好的医德，不愠不恼，耐心讲解，尽力满足家属要求，并加急出了化验结果。4月6日凌晨1点，朱医生建议患者去牡丹江心血管医院治疗，并积极联系120急救车，由于朱荣鹏医生和马淑香医生配合得当，诊疗及时，使患者在牡丹江心血管医院得到了及时的治疗，通过输液通开了血栓，没有支架。现在，没有了病痛的折磨，患者已康复出院。

在此，我代表全体家属对朱荣鹏医生，马淑香医生，当班护士及12医护人员表示最衷心地感谢，同时，还要感谢医院领导，感谢你们培养出像朱荣鹏医生和马淑香医生这样优秀的医生，这样优秀的队伍。

最后，让我们发自肺腑的说一句：祝愿朱荣鹏医生、马淑香医生、值班护士及4月5日晚120值班医护人员身体健康，万事如意，全家幸福！

患者家属代表：张晋伟 2016年4月30日

金杯银杯不如患者的口碑，能够得到患者的认可和肯定，对我院而言，这就是最大的幸福。多年来，我院一直以精湛的医术和优质的服务为患者服务，赢得患者的尊重和满意。此外，我院始终坚持为“舒适医疗 感动服务”的办院宗旨，不断提高医疗技术与水平、服务意识以及服务能力，正是这种事事为病人着想，处处为病人服务的理念，让医院与病人拉近距离，携手共同战胜疾病。

宁安市人民医院 2016年5月9日