孙炜学习心得

第一篇：孙炜学习心得

赴厦门大学培训心得体会

胶州市职业教育中心学校 孙炜 古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”怀着对学校工作的思考，本着提升自我，超越现实的梦想。我有幸参加了胶州市职业教育中心学校组织的学校中层干部赴厦门大学的培训。这是继去年浙大学习培训后，安排的又一次高层次、高水平的培训，也让我圆了到中国最美丽的大学学习的梦想。如果说美丽的厦大给了我视觉上的享受，那么，高档次、多元化、新视野的培训则给了我心灵上的的震撼和思想上的冲击。这次培训使我深刻领悟了“思想与思想的交流过程”，就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”；“智慧与智慧的碰撞过程”，就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在培训中，感受着幸福与洗礼；在洗礼中，体验着收获与快乐。

一、精彩纷呈，拓宽视野

这次给我们讲课的专家有一线走出来的名师名家领导、高校的博导教授或教学一线的特级教师。专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授们结合自己的研究领域特色，运用自己的研究成果，毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，异彩纷呈。从厦门市杰出教师、福建省特级教师肖骁《教师情怀与专业发展》，厦大教育研究院郭建鹏教授的《基于翻转课堂的教学创新》，到厦门市教育局副局长任勇的《中职提质的几点探域》、，再到厦大教授吴隆增的《冲突管理与领导力提升》，徐敏教授的《执行力与管理》等精彩的讲座，最后回归到教师的本质，厦大教育学博士洪志忠为我们讲了《如何上好一堂课》，精彩的讲座内容填补了我们中层干部知识中的一些盲区，使我们能统领全局，更加客观理性的看待问题和处理事情；“为政以德”的柔性管理、“以和为贵”、“不在其位，不谋其政”、“修炼提升非权力性影响力”、“对教师职业的认识”、“我心中的学生”、“西游记团队是最完美的团队”等话题的理性分析让我醍醐灌顶，明确了今后努力的方向。也同时深刻的懂得了一个中层干部的责任与执行力。

二、触动灵魂，开启心门

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为学生角色培训的我，聆听了厦门市教育局任勇副局长的讲座后，充分感受到了这句话的魅力。敬畏于他对知识的执着追求；沉迷于他的满屋书香；敬佩于他的渊博才识。听了任局长的讲座，我们无不为之动容，内心受到了强烈震撼。他的名师之路其实就是他的教育观、人生观、价值观的体现。同为教师的我们，同为中层干部的我们，为什么他做了我们做不到的很多事情？为什么他有渊博的知识？为什么他能成为名师，成为厦门教育的一面旗帜，是因为他心中有梦，有成为名师的梦。我们难道不能从中悟到些什么吗？

厦门大学徐敏教授生动的诠释了《执行力与管理》的核心内容，使我深受启发。徐教授谈古论今，从中央到地方，从自身教学的实践和在督导教学的过程中自己的感悟，从学校教育资源的合理运用到农村教师的提升。她告诉我们，在教育教学过程中要利用资源成人之美。但是不可以浪费资源做无用功，教育是良心工作。

接触正能量的人，你的正能量才能强大。通过这几天跟教授的学习。我的心被震撼，深感自己和这些专家之间的距离是地与天。我虽然不敢奢望能达到什么样的境界，但是我想从现在出发，学习他们对知识的执着追求和专业精神，让自己的青春不再平淡。

三、反思提炼，生发智慧

厦大之培训让我有幸听到了厦门外国语学校特级教师肖骁老师的讲座。他的教学情怀和教学主张让我触摸到了教育的智慧和真谛。他说教学要有感染力。感染力从何而来？这就要求教师要学会用好“微笑、语言、变化、赞美”四个关键词。有位高级心理咨询师说过这么一段话：人是做不死的，是气死的；不要买名牌，自己做名牌。是的，作为教师应该是这样的状态：你不知道自己在快乐，没感觉到自己不快乐。教师在这样的状态下，在教育路上通过学习，不断积淀自己，丰富自己，寻找自己的教学灵魂，追求高效课堂，从实践中“挖”出教学主张来，从而形成自己的教学风格。肖老师就是这样做到了：他有自己的教学主张（激励、唤醒、鼓舞），他提出自己的教师观（服务性、民主平等性、亲和性、培养创造性）、人才观（学会感恩、寻找差距、自我超越、快乐生活）、育人观（蹲下来看学生、抬起头看学生、站起来看学生）、师生交往观（学会理解、学会沟通、学会调整）、教学观（让学生笑起来、让学生动起来、让学生牛起来）。因而肖老师通过多年的积淀获得了厦门市优秀教师、优秀班主任、福建省优秀教师、厦门市杰出教师、厦门市拔尖人才、全国奥林匹克高级教练、享受国务院特殊津贴等荣誉称号。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，事虽难，做则必成。梦想有多高，成绩就有多大。只有这样才会达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。

四、实地考察，提升理念 7月9号上午，在学习了两天的理论知识之后，我们驱车到达了厦门工商旅游学校进行实地考察。学校的副校长带领我们参观了学校的实训教学场地和专业建设情况，最让我感触的深刻的是学校的班主任管理和教师的管理，每个教师都有自己的积分，积分多少直接决定了自己的效益工资，班主任都争着干。极大的体现了公平和效益。论语里有句话“不患寡而患不均”。公平可以极大的提高教师积极性。班主任工作需要创新，教师的工作也需要创新，只要实行了人人公平的管理制度，一个学校成为名校也就不远了。

中等职业学校的教育正走在路上，谁敢于创新，谁就可能走在全国教育的前列，借这次培训的契机，我将努力提升自己的素养，争做优秀的人民教师。

2017年7月18日

第二篇：新课改学习心得(简炜)

新课改学习心得

简炜

新课改对传统的课堂教学提出了挑战，也对教师的教学观念有了很大冲击。学生自主、合作、探究性地进行学习看似导致了课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。

从现在实施课改的课堂教学实际来看，由过去那种学生被动接受式的学习方式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，课堂教学的时间和进度确实不像由老师“满堂灌”那么好控制，因为学生的思维的深度和广度是动态多变的。但毕竟课堂教学是应该有一个时间观念和安排的。过去那种完全由老师牵着学生走的教学方式在许多教师的头脑里还是比较根深蒂固的。所以，一旦学生放开了思维，而又没有很好地控制好时间，教学进度较为缓慢的时候，这种“积习”就不免抬起头来。老师并不是不能“讲”，关键是要讲得精彩，讲得恰是时候。那种以牺牲学生的自主学习为代价的“讲”是不合乎新课改精神的。

老师先设计好问题，提出来让学生分小组去讨论这种方法，虽然可以使得学生直奔教材的重难点而去，既解决了主要问题，又节省了许多时间。但我认为老用这种方法用新课标的精神去衡量有些不妥。人们常说：能提出问题有时比解决问题还重要。如果长期都是老师先提出问题然后让学生围绕这些问题去展开讨论，久而久之，学生就会养成一种惰性和依赖性，主动探究的学习精神就得不到培养。老师在备课时可以从课文本身和学生的理解出发设计好若干问题。但不要急于在学生整体感知教材之前就把问题塞给学生，这样学生学习的主动性还是被剥夺了。老师所设计的问题的提出要等到学生充分感知教材并有了心得体会之后才提出来，而且最好是等学生自己先提出问题，如果有必要的话再进行讨论以解决问题，然后老师再根据学生提问情况把学生没有提到的问题而教师认为是比较重要的再向学生提出。如果学生已经提到的问题就没有必要再重复了。这样，既可以充分发挥学生学习的主动性、积极，培养学生质疑问难的精神和能力，又可以解决老师认为比较重要的问题。

现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行合理恰当的安排和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。

尊重学生在学习过程中的独特体验，是对以前那种课堂教学只唯老师的理解为上，不考虑学生自己的领会如何的做法的反动。尊重学生自己独特体验，让学生发表自己的不同见解的主要目的，并不是为了肯定和强化学生有时并不那么正确的“独特体验”和看法，而是要让学生对教材有自己的感知和领悟，养成自己独立思考并能调动自己的生活积累，提出自己看法和见解的习惯。因为每一个人的生活阅历和认知水平是不一样的，尤其是学生，我们不能苛求他们的见解要如何高明和正确。更何况对于中国语言的理解见仁见智的情况是经常有的，就正如人们常说的“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，“一千个读者，就有一千个贾宝玉”。新课标就提到要“重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”所以，当学生的见解未必尽然甚至谬误的时候，我们还是首先要保护学生发表自己见解的权利和积极性，同时，引导学生或老师自己平等地发表自己的看法并说明他们见解不够合理的理由。这样做，是允许的也是必须的。

《语文课程标准》强调：“应该让学生多接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“多接触语文材料”就是要学生自己去多读书，多背书。读多了背多了语感就有了，书面语言的谴词造句，谋篇布局的规律也就逐渐熟悉和掌握了。写出的文字就能像韩愈说的那样“文从字顺各识职”了。现在许多老先生，包括一些著名的科学家在内，他们一谈起自己具有扎实的文字功底，无不回想起当年孩提时代读书背书的经历来。总之，要使得学生像会说那样会写，就要让他们多读书，多背书，多写作。这就是语文教学的应有之义和正道。

新课改改变了以往沉闷的课堂，学生们成了课堂的主体，调动了学生的兴趣。教师要跟上课改的脚步，改变自己的教学理念。

第三篇：国税局 学习心得 孙文章

打造学习型机关

加强税务系统党风廉政建设

丰南国税局孙文章

加强党风廉政建设，塑造一支勤政廉洁、素质过硬的党员干部队伍，是我们税务部门的一项长期任务。几年来，经过局领导班子和全体干部职工的共同努力，党风廉政建设取得了明显的成效。但是随着税收改革的不断发展，在党风廉政建设方面出现了一些新情况、新问题。我局现有9个科室，13个分局、所，200多名干部职工，稍有松懈就有可能出现不规行为，不仅影响税收工作，而且还有损税务整体形象。为此，做为共产党员尤其是党员领导干部，必须坚持不懈地加强党风廉政建设，深入持久地开展反腐败斗争。一定要充分认识加强党风廉政建设的长期性、艰苦性和重要性，各级领导负责人要时刻保持清醒的头脑，更多地看到工作中存在的不足，切实履行职责，认真做好思想政治工作，强化监督，狠抓管理，始终把党风廉政建设工作摆在首要的议事日程，常抓不懈。大家知道，作为一个政党，腐败不除，难以立本；作为一个国家，腐败不除，难以立国；作为一个政府，腐败不除，难以立信；作为一个单位，腐败不除，难以立业。如何加强党风廉政建设工作，促进税收工作，必须采取强有力的对策和措施。我们任重而道远。为此应抓好以下三个方面的工作：

一是要创建学习型机关，加强对党员干部的理想、信念和道德教育

加强思想政治建设是拒腐防变的一项根本性措施。最根本的是要抓好共产主义思想、信念和道德教育，全心全意为人民服务教育，艰苦奋斗、勤俭节约教育，解决好世界观、人生观、价值观问题。正如江泽民同志在中纪委第六次全会上深刻指出的：“要把加强制度建设同加强思想政治教育结合起来。继承和发扬我们党的政治优势，深入细致地进行思想教育，用党员干部的党性和政治觉悟来保证制度的贯彻落实。要教育党员干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，尤其要防止和克服拜金主义、享乐主义、极端个人主义，努力增强抵御各种腐朽思想和生活方式侵蚀的能力。拒腐防变的长堤越坚固，就越能接受党组织的监督，也就越能经得起权力、地位、金钱、美色的考验。”江泽民同志的讲话，为税务系统加强党风廉政建设指明了方向。我党的历史和现实多次证明，什么时候对党员干部的理想、信念和道德教育抓得紧、抓得牢，党的事业就会取得成功。反之，党的事业就会受到损失和伤害。邓小平同志也曾经深刻地指出：改革开放以来，我们最大的失误在于教育。由此可见，在抓工作的同时，更应加强对广大党员干部的理想、信念、道德、世界观、人生观和价值观教育，使他们始终不渝地朝着共产主义的方向前进，这是至关重要的，也是反腐保廉的一个根本性措施。提高思想认识，在全系统营造勤学不倦的学习环境和团结进取的政治环境。才能坚持不懈地加强党风廉政建设，深入持久地开展反腐败斗争。这就要我们树立三种观念：即

学习观念，奉献观念和创新观念。打造一支过硬的队伍离不开学习和教育，强化学习意识，要通过不断学习，把税务部门建设成为学习型机关，把税务干部队伍建设成为知识型群体。作为共产党员尤其是党员领导干部，在社会主义现代化建设的进程中，要通过学理论，坚定共产主义信念，做到政治清醒、信念坚定、大公无私，清正廉洁，艰苦奋斗，全心全意为人民服务。从而实现思想和行动的统一；奉献观念，就是强化奉献意识，展现竟业风貌。税务干部是党和人民的经济卫士，就需要广大税务干部有忘我工作、任劳任怨的思想境界，有强烈的事业心和责任感，能够正确看待和处理公与私、苦与乐的关系，勇于发扬不畏艰苦、无私奉献、淡泊名利、百折不挠的精神。创新观念，就是要强化创新意识，不断加强税收征管改革，提升税务工作整体质量。税务工作要上新台阶、争一流，经济发展是关键，必须开拓创新、与时俱进，促进经济又快又好发展。要自觉地从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，充分认识和掌握新形势下税收工作的特点和规律，创新工作思路，打造税收科学化精细化管理新格局。

二是加强和健全监督机制，确保党风廉政建设取得实效 加强和健全监督机制，包括两个方面。一是加强和健全党内监督机制。要抓好以下三个方面：要求全体党员干部要正确贯彻执行党的基本路线、方针和各项税收政策，遵守党的纪律，维护党的集中统一。要求广大党员干部严格遵守和维护民主集中制的各项制度，摆正自己的位置，树立良好形象。要求广大党员干部正确运用手中的权力，把

党和人民的利益放在第一位，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，不以权谋私、假公济私、化公为私。二是建立和健全权力监督机制。失去监督的权力，必然产生腐败。一些部门由于缺乏有效的监督机制，部分人利用手中掌握的特权，以权谋私、权钱交易。给国家、单位造成了不应有的损失，败坏了党风和社会风气。为了从根本上遏制这些腐败现象，必须建立健全民主监督制约机制，对权力实行有效的约束。打造依靠全社会的力量，人人参与，力求对腐败现象产生强有力的约束作用，达到逐步根除腐败的目的。

三是加强党风廉政建设必须把握好三个重点

一个就是把握好领导班子建设。建设一支过硬的税务队伍，必须从领导干部抓起，只有建设好领导班子，才能带出一支清正廉洁，作风过硬的队伍。领导干部要敢于 “从我做起，向我看齐，对我监督”，时时处处严于律已，率先垂范。切实做到“对已清正，对人公正，对内严格，对外平等”。既要自觉接受大家监督，发挥表率作用，又要承担起对全系统干部职工的监督职责，对顶风违纪者，坚决严肃处理，决不姑息。二是把握好领导干部敢于自我揭短意识。实践证明，领导班子成员制度健全，班子成员作风正派，党风廉政建设抓得就好、抓得就实，因此，狠抓制度的落实，要一把手亲自抓，一级抓一级，层层抓落实。对已有的规章制度，重在落实，此外，班子成员还要有敢于自我揭短、解决自身问题的勇气，这既是领导干部廉洁自律的具体体现，也是见诸行动的关键所在。领导干部对自身的问题不怕丢人现

丑，不能自慰迁就，更不能躲闪护短。要有自查自纠的勇气。要有自身的监督意识。一个人出现缺点和错误并不可怕，主动彻底地改了照样是好同志。从而，体现领导者的风格和气度。如果是非不分，黑白不辨，狠不下心，下不了手，有错误不改，就会越陷越深，最终不能自拔。只有以党和人民的利益为重，识大局，顾大体，讲奉献，才能得到干部职工的信任、拥护和支持，就会产生强大的吸引力、凝聚力和号召力，才能把干部职工的积极性和创造性调动起来，卓有成效地开展各项工作。三是把握好基层单位的党风廉政建设。一个单位的风气好坏，首先看领导，其次是同志。基层单位负责人要自觉做到一身正气，以身作则。若自身作风不好，形象不佳，就没有资格监督别人。另外，要紧密结合工作实际，时刻警示我们该做什么、不该做什么，使我们不至于犯错误。因此，要认真落实党风廉政责任制，加强对系统廉政建设工作的监督检查。一定要正视廉政建设方面存在的问题。进一步采取措施，强化干部思想教育和职业道德教育，加强平时作风建设，严明纪律，树立良好形象。

总之，税务系统党风廉政建设一定要从严下手，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，狠抓不放，进一步建立和健全党内外的监督机制，增强党组织解决自身问题的能力。此外，还要加强党的制度建设，标本兼治。用党的制度规范党员干部和党组织的行为，加强党的制度建设，把权力置于制度监督之下，牢固树立科学发展观，振奋精神，扎实工作，努力开创工作新局面。只有这样，才能保证反

腐败的各项要求和措施得到落实，从根本上遏制腐败现象的产生，为促进社会经济发展和构建和谐社会作出新的更大的贡献。

第四篇：孙亮教授学习心得

家居讲座之心得体会

顺德职业技术学院孙亮教授在二个多小时的讲座下来，让我收获颇多，受益匪浅。

孙亮教授告诉我们，要做一个有前瞻性的学生，要会分析家居行业大体形式与走向，时刻关注国内外发生的大事件、大走向，如一些设计展、设计发布会等。至于我们还要时刻关注生活的点滴，发现生活中的不足从而带着对生活对家居对设计的新视点去更好的深造学习。作为21世纪新世纪的青年我们应该要有创新、要有上进的精神、不拍失败，在失败当中总结经验，努力提高自己，加强自己各方面的修养。孙亮教授在整个讲座过程中都不停在强调作为大学生应积极高效融入社会，把所学理论实践应用于实际操作，展示并提高自身的个人能力，在高智商的前提基础上，充分发杨个人情商的魅力，融入团体，发挥团队一份子的力量，量变到质变，在这种团队精神与班级体与学校紧密联系起来，为自己，为班级为学校更为社会谋取共同利益。在发挥团队力量的时候要注意个人能力的培养，不仅是专业技能方面，更多的要培养自己独立思考的能力，积极争取任务，加强创新思想的锻炼，以及在行业中的实践能力，才能更好的为实现团队的共赢而提供更强有力的保证。总之，新世纪的开端是我们这些正直年轻的一代要抒写，去描绘的一个年代，我们应该不付时代给予我们的任务，充分发挥我们的个人能力，以百分百的认真态度，百分百的精力去努力设计好这个属于我们的年代，不付时代所托，与时俱进。

孙亮教授跟我们分享了他对家居行业的一些新看法，从家居背景溯源开始，到发展至今的风向标米兰家居以及一些在家居行业中顶级设计师们的观点与看法，充分让我们了解到了一个我们从刚开始只是初步了解的家居行业在如今却变得如此强大，孙教授的讲座是一个让我们对家居行业进一步了解过程，让我们了解到做学习知识要有发现，察觉的眼观才能探讨更新的一个发现，从而着手学习，为学到知识进步起到一个推动作用。

总之，理论必须还是赋予实践，学而不思则殆，一切实践实行才能有所提高。

第五篇：孙习英学习心得

爱岗敬业、无私奉献

--------学习叶志平校长先进事迹心得体会 新乡市第三十六中学孙习英

最近，学习了叶志平校长的先进事迹，他在自己的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业，使我深受感动，他在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的榜样。我将在叶志平校长先进事迹启迪和鼓舞下，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心，爱岗敬业，无私奉献。

在汶川地震中有这样一所中学，在地震发生时，全校２２００多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时１分３６秒。当该校校长从绵阳开会疯了似地冲回来时，看到的是这样的情景：８栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。他的学生，１１岁到１５岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。老师们迎着他报告：“学生没事，老师们都没事。”那时，这位校长浑身都软了。５５岁的他，哭了。通信恢复后，老师们接到家长的电话，会扯着嗓子大声骄傲地告诉家长：“我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡”这所学校的老师们收入都不高，教师平均月收入１１２６．７８元。学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”那时，在大震时分布四处的学生家长们的伤亡数尚在统计中，学校墙外的镇子上，也是房倒屋塌，求救声一片。但是一个镇里的农村初中，却在大震之后，把孩子们带到了家长面前，告诉家长，娃娃连汗毛也没有伤一根。他叫叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。

通过学习叶志平校长的先进事迹，我被深深地折服了。我在叶校长身上看到了人性的光辉，民族精神的传承。孩子们为有这样的校长而骄傲，这就是中国的校长榜样。他用平常的行为规范换来2200多条生灵;在生命攸关的关鍵时刻，全校师生毫发无伤,真是令人肃然起敬。叶志平校长的事迹，体現了一个教育工作者对党的教育事业的无限忠诚、对人民的无比热愛和高度负责。正是他这种防患意识在这突然的灾害中挽救了全校师生，他是名副其实的抗震救灾英雄，而且是最高境界的救灾英雄，不但全校师生要谢谢他，全国人民都要感謝他。他救出的不仅是全校师生，更是体现了防患于未然，以人为本教育思想和理念。他的防灾思想和理念应当进行推广普及和完善。

同样作为一名教师，在学习叶校长的事迹同时，我会深刻反省自己，我想假如我们每位教师都能像叶校长这样负责，把安全常规工作做得扎实细致，又将有多少生命得以延续啊。同行们，为了孩子们的笑容更加灿烂，就让我们时刻警惕起来，让安全的警钟常鸣，为打造平安校园而努力奋斗吧！