个人简介--我生长在农村

第一篇：个人简介--我生长在农村

我生长在农村，从我懂事起我就知道村里人最怕生重病，因为巨额的医药费是人们最害怕的，一些小病全是用土方治疗，很少上医院。如今在党的领导下看病难的问题早已得到解决。重病有医疗保险卡，小病都会到大医院治疗了，；另外药价下调的政策，让大家买得起药，看病难也不成问题！

小时候还有许多同学辍学，因为没有钱缴纳学杂费，读书就成了全家人的难题，我妈妈是村里的老师，为此没有少跑路给人家凑钱交学费，只为了让孩子多受教育，可那也是杯水车薪还是不能解决根本问题。一些有劳动能力本应坐在明亮的教室接受教育的孩子只能在家里劳动或者外出做童工。谁考上了大学那是又喜又悲的事，考上大学不容易给全家争气，可高额的大学费用却成了全家的难题。如今党和国家实行了九年制义务免除了教育学杂费用，挽救了一个个濒临辍学的孩子，让他们无忧无虑的走进了教室，上大学也有助学贷款政策，读书已不成问题。小时候村里人外出打工，用几年的血汗钱回家盖一栋砖瓦房，那可是村里的稀罕物，全村人都来参观。如今随着改革开放全面建设小康社会的深化，村里大多数人都在城里买了房，而且再也看不到当年的土墙瓦房了，连砖瓦房也变成了废弃物。随着经济的发展，从前只能种出极少粮食的土地全种上了药用经济植物。下雨就不能行驶的土公路也硬化成了白色的水泥路，家家过年回家几乎都是私车自驾。改革开放三十多年我也见证了十几年的飞速发展。在党的十八大来临之际，我由衷的感谢党和国家给了我们富裕的生活，给了我们受到高等教育的机会。在世界正处于大发展大变革大调整的时期，在邻国不断与我国争夺我领土的时期，我们迎来了党的第十八次全国代表大会。我相信党的机构会领导我们走向更加繁荣昌盛的新时代，党的基本路线是正确的，社会主义是科学的。试问有多少二战中被侵略国家的农村小孩能有我们过得幸福？所以我拥护共产党，做好自己的本职工作来迎接党的十八大的召开。

第二篇：张秋生个人简介

张秋生个人简介

张秋生，毕业于华东师范大学历史系，获国际关系史专业博士学位。现为中国澳大利亚研究会副会长、教育部对澳大利亚教育交流专家组成员、江苏省世界史学会副会长、江苏省东南亚学会副会长、江苏徐州师范大学历史文化与旅游学院教授、历史系主任、校澳大利亚研究中心主任。1990年以来曾多次赴澳大利亚La Trobe 大学、Sydney大学、University of Western Australia大学、University of Adelaide等大学和研究机构进修访学，任客座研究员。

多年来致力于中澳关系史、澳大利亚外交史与亚太地区国际关系研究，主持多项省部级和国际合作科研项目，已出版著作7部，在《世界历史》、《历史档案》、《当代亚太》、《现代国际关系》、台湾《历史月刊》、澳洲《汉声杂志》等海内外刊物发表学术论文60余篇,拓宽了中外关系史研究的领域，引起了国内外学术界的重视。专著《澳洲简史》先后在香港开明书店（1992年）和台湾书林出版社（1996年）出版，专著《澳大利亚华侨华人史》（外语教学与研究出版社1998年）、《澳大利亚与亚洲关系史1940-1995》（北京大学出版社2002年）分获江苏省第六届、第八届哲学社会科学优秀成果三等奖。

1996-1999年与澳洲学者共同承担澳联邦政府国际合作重点项目《澳联邦建立前后中国人的反应》。承担江苏省政府“十五”规划课题《澳大利亚与亚洲关系研究》、江苏省政府十五规划滚动课题《战后中澳关系与华人移民问题研究》、国务院侨办重点课题《澳大利亚对华移民政策演变与华人新移民研究》、中国社会科学院世界史所重点课题《列国志·澳大利亚》（中国社会科学文献出版社2003年出版）、澳大利亚外交外贸部项目三项Immigration Policies of Australia and Export of Asian Education（03-04）；New Chinese Immigrants in Australia and Sino-Australian Relations（04-05）与Australia and Globalization（05-06）等。所指导的研究生有七人次获澳大利亚外交外贸部科研基金资助，并赴澳大利亚从事研究。所领导的徐州师范大学澳大利亚研究中心于2004年11月成功举办了第九届中国澳大利亚研究国际学术讨论会。

Qiusheng ZHANG, Doctor of Philosophy in the History of International Relations graduated from the History Department of East China Normal University.He is now the Vice President of the Australian Studies Association of China, member of panel communications with Australia in the Chinese Ministry of Education, Vice President of World History in Jiangsu Province, the Vice President of Southeast Asia Studies Association in Jiangsu Province, professor of School of History Culture and Tourism in Xuzhou Normal University, Dean of History Department andDirector of the Australian Studies Centre of Xuzhou Normal University.He is also the visiting scholar in La Trobe University, University of Sydney, University of Western Australia, University of Adelaide and some other research institutes.Professor Zhang has been teaching and researching the History of International Relations, the History of Sino-Australian Relations and Australian Diplomatic History for a number of years and preside many research projects granted by Province, Ministry and International Cooperation Programs.Professor Zhang has also published 7 books and published 60 academic articles in(Taiwan),(Australia), which expand the research fields in Sino-Foreign Relations and attract many experts attention home and abroad.Jiangsu Province.Professor Zhang undertaken the international collaboration projects granted by Australian Federal Government with Australian scholars from 1996 to 1999 and he is now undertaking the following projects: Australia-Asia Relations Research and Postwar Sino-Australia Relations and Chinese Immigration Research funded by Jiangsu Province;The Evolution of Australian Immigration Policy and New Chinese Immigrants Research granted by Government of China and Studies on World’s Nations: Australia funded by World History Institute of Chinese Academy of Social Sciences.The following three projects: Immigration Policies of Australia and Export of Asian Education（03-04）;New Chinese Immigrants in Australia and Sino-Australian Relations（04-05）;Australia and Globalization（05-06）funded by Australia-China Council in Department of Foreign Affairs and Trade of Australian Federal Government were successfully completed.postgraduates were funded by Australia-China Council and some of them made and some will continue to take their researches in Australian Universities.Australian Studies Centre of Xuzhou Normal University successfully hosted the Ninth International Conference of Australian Studies in China in November, 2004.

第三篇：我的个人简介

个人简历

该同学是来自09xxx班的xxx，现是经贸系学生会一名优秀干事，并且现在担任10xxx班的班助和班级团支书一职。

大学期间，她始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，她认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在学习上，当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后。该生努力学习专业知识，还拿到了《会计电算化》、《内审员》、《电子商务员》四级、《商品营业员》四级等证书，并且还获得了“浙江省第三届高职高专院校管理案例分析大赛”三等奖。在经贸系举办的第五届辩论赛当中荣获“最佳辩手”的称号。

学习固然重要，一个人能力的培养也很重要。

在工作上，该生积极参加学校组织的各类活动，比如：排球赛、跳绳比赛、风筝节比赛等等。作为团支书的她，曾获得过“优秀团支书”的称号，还带领着本班同学举办了有声有色的团日活动，并获得了“五四红旗团支部”的称号。在学生会中努力工作、积极上进，也使得她大一时就获得了“优秀干事”、“先进个人”和校庆十周年“优秀志愿者”等荣誉。现在更是担任了10届xxx班的班助。

在思想上，她追求上进，思想觉悟有了很大的提高，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。她觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，她想加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有更加清晰的认识。现在已是入党积极分子的她，更是作为班级团支书，积极带领班级同学们积极向当组织靠拢。

在生活上，该生性格开朗、乐于助人、勤俭节约，与同学们之间的关系相处的十分融洽，更是老师的好帮手。

大学校园生涯和社会实践生活她不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。作为积极乐观新时代青年,她会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我是她未来目标，而且她相信:用心一定能赢得精彩!

xxx

xxx班

第四篇：我与生长在课堂共成长

我与学生在“生长”课堂中成长

张建

在这瞬息变化的时代里，迈上讲台的一刹那，面对几十双饱含期待的眼神中，我深感肩上之责任重大。目前我们的教学已由“素质教育”经历到了“高效课堂、“卓越课堂””，如今又来到了轰轰烈烈的“生长课堂”。我也经历了名师的讲解、专家的引领到现在学会自我的摸索，深知探索“生长课堂”、“课堂生长”是我作为一名教师的义务。多年来的教学探索由起初的没有轮廓，到现在对“生长课堂”的些许理解。

首先我觉得：“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，“共生长”的课堂是理想的课堂。前两者是我们目前多数存在的，后两者是我们要继续努力做到的。

我认为真正的好的课堂应该看学生变化了没有，发展了没有，进步了没有，“生长”了没有。我们很多的课堂都是在当时留给学生印象深刻，可是课下学生又能想起些什么，又真真正正学到些什么呢？一堂好课可以让一个学生对你的学科产生兴趣，更可以让他多年后在学习或生活中还能回忆起我曾经上过那么堂课。

就目前对于“生长”课堂而言，而我要做的理所应当是认真解读课程标准和教材，基于学生立场，认真解读学生，关注学生的发展需要。只有知道孩子们需要什么，明确他们已经有了的知识，才能实现高效的课堂，进而才是生长课堂。

记得一位专家说：“生长的课堂，应该是把课堂放给学生，而不是老师站在讲台自顾自的讲，殊不知学生们睡倒一片。”我想对于数学课堂也是一样，应该把时间放给学生，空间放给学生，权力放给学生，课堂向每个学生开放。让学生们去体会更多的可能性、选择性、多样性。这样，学生们就会获得体验，并且不同的学生体验是不同的，因而是丰富的、有创意的。

一堂优质的课在于清晰：目标清晰，思路清晰，方法清晰，学生清晰，指令和要求清晰；一堂优质的课也在于细致；一堂优质的课还在于生成，从点状生成到整体生成，从个体生成到全体生成，从浅层生成到深层生存，从错误生成到有益生成；一堂优质的课也在于停顿、在于持续、在于运用、在于及时反馈、在于写练......我想，努力的去上好每一堂课，不是为学生，而是为了自己。每天都努力着，让自己的课堂充满着生长的气息，不只是对学生的负债，而还是对自己人生的负责。学生在课堂里生长着、成长着，我也在课堂里生长着、成长着。

第五篇：我生病了（范文模版）

《我生病了》

一个星期天，我生了一场病。

妈妈在家精心地照顾我，晚上到了半夜，我身上滚烫滚烫的，喘着粗气，妈妈用手一摸：“哎呦，孩子发高烧了。”爱怜地看了我一眼，立刻穿好衣服，背着我就去了医院。

躺在医院的床上，我迷迷糊糊地听到妈妈和医生的声音，看到护士在为我挂点滴。第二天醒来，妈妈已经趴在我的病床边睡着了。望着妈妈疲惫的倦容，凌乱的头发．．．．．．．我的眼泪不由自主的流了出来。

妈妈醒了，看到了也醒了，连忙摸摸我的额头，高兴地说：“已经不烧了，萱萱，是不是饿了，妈妈去买早餐。”说完为我拉了拉被角。

一会，妈妈端着一碗热腾腾的豆腐脑，坐在我的旁边，一勺一勺地喂我，就害怕烫着我，看到我狼吞虎咽的样子，妈妈高兴地笑了。

我会牢牢记住它，在这伟大的母爱里，我多么的幸福。