“牧场到餐桌”体验活动致各家长书

第一篇：“牧场到餐桌”体验活动致各家长书

“牧场到餐桌”体验活动报名须知

尊敬的家长：您好！

现将6月22日爱伲集团从“牧场到餐桌”之行的有关事项说明如下：

很多青少年习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，处处依赖父 母。不了解生活中的食物是怎样生产的，此次活动主要让了解生活中吃的牛肉是怎样从“从牧场到餐桌”的，让学生亲近动物和大自然，感受生活中的美。本次活动内容丰富，形式多样，让学生参观牧场景观，了解牛肉产业和生产线。进一步让孩子与动物得到近距离接触，感受牛的真实生活。让同学们感受了与动物之间的联系，充分感受了动物的美并形成了初步的生态环保意识。有利于拓宽小记者们的视野，锻炼小记者们的独立能力、相互协作的能力和与人沟通的能力。

一、主要行程如下： 1、8：30集合（在小记者协会集合），由客运车直接带到木乃河爱伲牧场。2、10点参观爱伲牧场，工作人员讲解牛的相关知识，学生并采访、拍照合影。3、11：30——12:30在爱伲集团进午餐。4、13:00—16:00坐车到爱伲牛肉加工产参观，拍照、采访。5、16：30乘车返回普洱爱伲牛肉馆吃爱伲牛肉火锅感受从牧场到餐桌的全过程。

二、晚饭后致谢爱伲集团，合影，6:00家长到爱伲牛肉馆接孩子。

三、本次活动相关任务

1、交流任务：梳理你来到爱伲集团你眼中的牧场并分享给你的同学、老师、家长、朋友。

2、采访任务：到达各采访地点之后，按照事先做好的提纲进行采访，并做好采访记录和摄影工作。

3、写作任务：回家后写一篇文章（所见、所闻、所悟、所想）；（写作要求：自由发挥、老师也写）

五、本次活动收费标准：200元/人，（包括车旅费和在爱伲牛肉馆两顿饭的费用）多退少补。

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回 执

（报名参加者，请将回执认真填写后，沿虚线撕下并交学校老师处）

本人已仔细阅读和知晓以上详细内容，并决定让孩子参加此次活动。

学校 年级 班级 日期：

小记者姓名： 家长签名： 电话：

普洱市青少年儿童工作者·小记者协会

第二篇：致家长书

致家长书

尊敬的家长朋友：

您孩子的暑假生活就要开始了，我们祝福所有的家长朋友和您的孩子健康快乐。为了让您的孩子度过一个安全、充实、愉快的假期，我们提醒家长朋友，您作为孩子的监护人，务必督促您的孩子注意以下事项：

一、安全方面：

防火，防盗，防触电，防雷击，防溺水，防交通事故，防意外伤害。暑假之中，雨水较多，河塘沟渠等水位上涨给孩子们的安全带来了更多的危险，汛期或暴雨时节经过河塘沟渠等时一定要小心谨慎，严禁在没有成年亲友陪同的情况下私自下水游泳，以避免溺水事故发生。出门或外出旅游须有家长或亲朋好友陪同，要有自护意识，遵守交通规则，在游览地不攀高、不攀险、不逞能，遵守社会公德，爱护自然环境和名胜古迹，同时保护好随身携带物品。

二、生活方面：

假期在家既要看书学习，又要完成老师布置的作业，认真总结学习情况，思考改进措施。帮助父母做力所能及的家务，力求做到劳逸结合；注意生活及饮食安全，爱卫生，忌暴食；不进营业性网吧和成人社会复杂场所；杜绝不良行为（如赌博、抽烟、饮酒等）；不参与国家禁止的吸毒、练法轮功、非法集会等活动。

三、社会实践活动：

1、积极参与社会实践活动，认真开展社会调查，写出调查报告；

2、社会实践内容以商业服务，农田劳动，养殖栽培，访问参观，学校宣传，社会调查，家教辅导，教育咨询，助困帮残，环境保护，为父母分担家务等为主。

3、读一本爱国主义好书；读一本科普读物；并做好读书笔记。看一部爱国主义影视片；学做一道菜品；学做一回“当家人”，在暑假帮助父母管理家务；做一件好事实事，从小事做起。

四、做好下期开学准备：

1、我校放假时间是：2011年7月5日——2010年8月30日，8月31日上午8:00-11:00报名注册，下午进行开学前教育和领取课本，望家长督促孩子按时到校上课。

2、检查假期作业完成情况，带齐日常生活、学习用品，按时返校报到注册。未完成作业的同学开学后需要参加学校组织的集体劳动教育课。

3、留长发、染发、穿拖鞋的学生不允许注册报到。

4、下学期要求学生在校园内穿校服、运动鞋，希望各位家长带学生报到时给孩子征订校服，自行购买两双运动鞋。

五、特别提示：

为了能让您的孩子安心学习，严禁学生带手机进校。一经发现，立即没收，绝不退还。望家长给予谅解。开学学生要携带回执单报到。

最后诚挚祝愿尊敬的家长朋友及您的孩子：平安顺利！

《告家长书》回执

我们已仔细阅读并领会陵水思源实验学校《告家长书》的全部内容，并保证履行好监护人的职责，切实做好孩子在暑假期间的学习、生活、安全等各方面的指导、督促和监管工作，让孩子度过平安的暑期。

陵水思源实验学校年（）班学生家长（签名）年月日

第三篇：学生会致各班长书

致各班长书

经济学院学生会是联系院系各老师和学生们的纽带，院学生会办公室则直接和各班班长、团支书打交道，其中主要的方式是收取周汇报表，针对周汇报表的一些问题，经济学院学生会办公室特写给各班班长一封信：

（一）、周汇报表填写内容包括班级、总人数、在校人数、不在校学生情况说明、班级异常情况说明、班级意见、班长签字、办主任签字、日期等；填写周汇报表时，请各班班长如实填写，不得包庇不在校学生，不得隐瞒班级异常情况，造成严重后果的班长应负相关责任。

（二）、请各班班长于每周日晚七点到八点将周汇报表交到河滨公寓3＃230学生事务办公室；如遇到放国家法定假日，则在放假时间的最后一天晚上将周汇报表交到上述地点。若长期迟交或不交周汇报表，将会严重影响本班学期末的班级评优，因此希望各班班长准时交周汇报表。

（三）、院学生会办公室竭诚为经济学院所有班级服务，如需帮助，可直接联系办公室工作人员（姚骄龙：***，王琦***，王晓娟：***）。

（四）、学校经学生会转达给各班班长团支书的信息，请及时传达给本班全体同学，以保证师生间及时有效地沟通。

经济学院学生事务办公室

2011年10月18日

第四篇：致各高校负责人书

致各高校负责人书 亲爱的各高校负责人：

你们好，首先，我仅代表长江大学筑梦协会全体成员感谢您一路的支持与帮助，由于地域和时间的限制，我们无法与大家面对面的交流社团的成长与发展，所以请允许我在此向大家详细的解释长江大学筑梦队是一个什么样的社团，我们竭力邀请诸位加入我们的原因又是什么？

结合自身高考的曲折经历，起初我们想把筑梦队做成一个发布高考政策信息、提供高校情况、志愿填报问询以及心理辅导的公益组织，简单的雏形构建好之后，我们就开始向社联申请社团成立，但是由于高考的特殊性和敏感性，我们不得不很遗憾的放弃了这个想法的大部分项目，后来，很偶然的在反复讨论中由“提供高校情况”萌生了建立高校交流平台的想法。

高校交流平台是一个建立在各大高校间的交流平台，基于本校圈子狭小，见识有限，大量活动袭蹈前人，一成不变，独学寡闻的情况，我们希望借由这个平台来开阔眼界、发散思维、给我们注入新的活力。要成立这样的平台，只靠自己是无法实现的，所以我们必须借助外部的力量，我们要在各大高校寻找到一批年轻的、敢想敢做敢闯的同道中人，作为各大高校的负责人①在新生入校时，迎接一下与我们有联系的学弟学妹们，给予力所能及的帮助。②搜集各自学校的信息，发布在长江大学筑梦队的微信（）微博

（http://weibo.com/u/5103168201）公众QQ（点击链接加入群“长大筑梦队1群”：

http://jq.qun.qq.com/cgi-bin/jump?_wv=1027&k=QkcUxH）以及贴吧（长大筑梦队）上，同时，可以在校内开展各大高校博览会等类似的活动，总之，这是一个拒绝官方拒绝守旧，也拒绝恶搞的舞台，我们永远怀抱严谨认真的心为大家服务。

在这里，你们可以发布自己学校的基本概况，介绍学校的地理位置，各分校区情况，内部的硬件软件配置，可以秀一秀牛逼的老师和校友，可以分享学校的住宿条件和食堂的美食，可以推荐学校经典的特色活动，可以介绍校园里不为人知的小角落，可以介绍学校周围的各种美食，精致的小店，游玩的景点，可以在九月发布新生助手信息，也可以在六月展示那些逆天的学神们惊人的学术成果，总之，只有想不到，没有做不到。

将上述信息整合之后，我们不仅可以分学校展出，还可以分主题，比如①女神篇②男神篇③宿舍篇④食堂篇⑤特色活动篇等等，也可以将其作为一个亲民的真实的有爱的途径给予高三学子了解学校的途径，给他们一个了解学校的绿色通道。

我们将在湖北省各大高校设立负责人，由负责人自己发展筑梦小组，或则发展成熟之后可以设立分会，各高校负责人隶属于长江大学筑梦协会联合部。

正是由于这个活动的特殊性，我们真诚的邀请你们加入长江大学筑梦队，与我们一起勇敢筑梦逐梦！我知道大家都是善良的人，都有

一颗热爱公益的心，长江大学筑梦协会给你这个平台，以帮助学弟学妹为切入点，为公益事业奉献自己的一份爱心。

年轻就要敢闯，你还在犹豫什么，快加入我们吧！

长江大学筑梦队

2014年5月14日

第五篇：致幼儿园家长书

幼儿园致家长书

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持！家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨，希望家长能静下心来一起达成共识。

一、幼儿园的基本情况：

我们幼儿园有5个教学班，6名教职员工，在园幼儿160名。经过硬件设施的整改，现园内环境焕然一新，配套设施逐步齐全（包括幼儿活动室、洗手间、多功能教室、绿化场地等）。

二、幼儿园的课程设置：

说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。

我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，西方国家的家长去接孩子的时候问什么？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的、主动的学。

幼儿园认真执行上级文件内容，宣布从本学期起幼儿园的学前班不学拼音，这个消息以传出，幼儿家长炸了锅，都怕孩子输在起跑线上，纷纷来园找我，为什么不学拼音，到一年级能跟上吗?一系列的问题，有的还要去个体园，针对这种现象，召开幼儿园家长会，专题讨论幼儿园小学化的问题，学前教育“小学化”七大危害;1.违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。2.影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。3.过早地介入理性教育，会好心办坏事，给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。4.抹杀幼儿创造可能。相对于幼儿来说艰深的内容和死板苛严的教育方式，使幼儿生命发展过早定型、个体生命发展的自由被极大缩减。5.剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受，而且会影响今后人生对幸福的感受。6.影响教师发展。学前教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。7.误导家庭教育。如果幼儿园大搞“小学化”教学，会让家长误认为，幼儿教育就该教知识，就该和小学一样。下面和家长共同探讨如何教育孩子：首先爱孩子，天下父母谁会不爱自己的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。在现实生活中，许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样，不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为孩子。作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦心并付诸行动未免要求过高。在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成绩不好或是做错了事导致的拳棒相加;而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进你与孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你;而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。我认为家长给予孩子的不单单是修改作业等一些小事，而是对孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。其次，倾听孩子的心声，尊重孩子，孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子互相交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的加以引导。对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如问问孩子在校一天的学习情况;一天你都做了什么?有哪些进步?短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通。再次，培养独立自主的意识，孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地碰破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情，即使能够关注，也会因为过度的关注而使他们产生心理上的依赖。因此，父母一定要培养孩子的独立自主能力，让孩子在广阔的天空里学会磨练自己的翅膀，展翅翱翔。我们经常会看到低年级的学生家长不但每天接送孩子，而且替他们背书包，一直把孩子送到座位上，甚至就连一个椅垫也要亲自为孩子放好。试想这样的孩子什么时候才能离开你的照顾，现在就应该给孩子一个广阔的空间，即使他们一次做不好，两次做不会，但时间长了，你就会发现孩子已经长大了，他渐渐地学会了很多事情，给了你很大的意外。

本着“一切为了孩子的健康成长”的办园宗旨，幼儿园严格按照统一的省编新教材组织教学活动（语言、音乐、体育、计算、美术、区域活动、创造性游戏、生活技能等活动）。（本学期开始，按照教育局要求，拼音教学放入以后兴趣班中进行。）我们注重幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面能力的培养，逐步引导幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力。通过组织丰富多彩的家园共乐活动和兴趣活动发挥幼儿的特长，培养幼儿活泼开朗的性格和敢于探索的精神，近几年来多名幼儿在才艺、绘画、科技等比赛中获奖。另外，我园合理地为幼儿制订一日活动常规，老师们细心地指导幼儿上厕所、洗手等生活活动，并做到定期给幼儿活动室、幼儿用品进行消毒，让幼儿在园玩得开心、学得舒心。

三、创设良好的家庭环境：

家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育是一种一对一的个别教育，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系，所以家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。家长既要注重身教对孩子的影响，同时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题我们要非常重视,积极地了解孩子的特点,分析其原因,寻找对策。如果长期面临这样的问题,我们就应该从家庭教育找原因。因为教育孩子最重要的是有一个良好的家庭环境。美化的家庭环境能使孩子的心情愉快,而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁。父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩子。我们每一个人都不可能是完人，但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展，一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子，这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它孩子。还有,父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习，让孩子感受浓浓的亲情，激发对学习与探索的兴趣。孩子心目中理想的母亲应该永远镇定，永远和善，永远富有爱心地对孩子，永远知道管教孩子的恰当方法，永远愿意花时间陪孩子共同成长，永远对孩子抱有信念，永远愿意与孩子一道讨论问题。当然父亲的作用也永远不能忽视，孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智。

所以孩子的健康成长,家庭教育是第一位的，谁都不能推托责任。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问她认识字吗？他说有的认识，有的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。因此在入小学前，家长也应重视培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。

四、幼儿在园的安全问题：

我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》（含幼儿园在内）。

《学生伤害事故处理办法》第三十八条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：

① 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。

② 安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。

③ 幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。

但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。

如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长承担责任（带子受过）

又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。

又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理准备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不可预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所承担的责任，大家应该认真分析，区别对待。也就是说，幼儿园承担的是过错责任，如果没有过错，属不可预见性的意外事故，则幼儿园不承担法律责任。愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行安全教育、自我保护的教育。

五、理解、支持老师的工作：

教师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过挑选、审查才最后录用的,各个均是德才兼备的。她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。他们阳光、可爱、充满激情,他们将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。我不会忘记，每年九月份新招收的孩子们刚入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬，即使这样，老师们也没有怨言，仍然耐心细致地哄着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家；我也不会忘记，老师们有时为了等家长接走最后一个孩子而顾不得自己回家吃饭；我更不会忘记，当老师们发现自己班的孩子有病时会立即带钱送孩子就医看病，可为了工作，自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁。她们用自己的真心,真诚的去呵护每一个幼儿。看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们,看到年轻的老师们有时为了工作，含辛茹苦我打心里疼她们。是她们,我可爱的老师们无怨无悔的爱着孩子们,捍卫着幼儿园的声誉。在此我也希望家长能给予老师们理解与支持,当老师真的很不容易,特别是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家园联系：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展。

其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这是我们老师、家长最大的心愿。

最后我就家长接送幼儿入园、离园给大家提几点建议，再次真诚的希望得到家长的帮助、支持和配合:（1）请各位家长一定按学校规定时间准时接送孩子，上午8：00入园，11：10离园。下午2：00入园，4：10离园。

（2）严格执行幼儿接送接送制度，必须由家长亲自接送幼儿，如您的孩子有事或有病，请提前向班主任请假。

（3）无论送孩子，还是接孩子，在园内不进入草坪行走，请不要将车驶入园内，在园门口就应放慢速度，并有序停车。

各位家长：从今天起，就让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成长进步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力！

最后，我送给家长的话：孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷，一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。

孩子是我们这辈子最大的投资！最重要的事业！

今天，您只需要每月投资100元，就可以得到价值无限的精华内容！仅用相当于一顿饭，一瓶酒，一条烟，一件衣服的投资，就可以造就一个优秀的孩子，改变孩子一生！与其拼死拼活给孩子挣财富，不如把孩子培养成财富！当然，我更期待您能带着孩子来参加我们学校的“家园共育”，我们面对面交流，让我来帮你解决你的困惑和难题！孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，培养出更优秀的人才来。

让我再一次感谢您对我们工作的关心与支持。谢谢大家！