第一篇：学习永威心得
学习永威的心得体会
永威的教育理念：没有教不好的学生。“没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在永威，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。
永威的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。学习是学生自己的事，再高明的教师也无法代替学生自己学习。所以课堂中的首要环节应定位于“先学”，向学生明确教学目标之后，出示自学要求（其中应该包括：自学时间、自学内容、达到标准、学法及考核的标准和方法）指导学生学而有效。考核之后进入“后教”阶段，“后教”是教师指导下的“兵教兵”，教的内容应该定位于学生不会、不懂的。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，以学定教。例如数学课①让学生看一看书，想一想。②出类似的题目考学生，检查看得效果。（指名扮演，不准抄袭）③议一议，（哪里错了，请改正，学生讲一讲为什么错了）讨论、归纳、板书④练一练，当堂训练。
如何用好“先学后教”模式时，李校长对教师提出了三方面的具体要求：
1、做好候课，指导学生做好上课思想、心理、物质准备。
2、教师要有精神、有激情、全身心投入。
3、讲好四类课堂用语。（过渡语要自然，指导语具体操作性强，提示语准确简明，把握好尺度、叫好后教的话）课堂中教师要心里装着学生，眼里盯着学生，驾驭整个课堂。教师的语速要慢，声音要响，每句话都要送到学生耳朵里。李校长特别提出：语速过快的教师，就是不会思考的教师。他用了一个极妙的比喻来要求教师的课堂语言“每句话都要像锤子一样，敲击学生的心灵，引起震动，做好师生间交流。他还建议教师上课要尽可能少说要惜言如金，不要重复啰嗦。李校长尤其指出教师要精心备课，吃透教材，居高临下，才能在课堂上游刃有余。
总之，学习永威，收获良多。我们需要的是解放思想，立即行动，将永威经验做法结合我们学校，我们班，我们自身实际，我们学生实际来付诸行动。不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我的教学水平。在课堂教学改革上求突破，培养典型，示范引导，积极科学地运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
第二篇：学习永威心得
2014年3月25日——3月27日，在县教育局组织、领导下，我有幸随同七星泡镇七名业务领导与骨干教师来到河南省沁阳市永威学校学习。永威学校优美的育人氛围、先进的教学理念、精细的教学管理、求真务实的工作态度感染了我们外出学习的每个人。下面我就本次学习见闻谈谈自己的一点体会：
一、浓厚的校园文化氛围
走进永威，干静整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都警示语：“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力？”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”；走进教学楼，有鼓励勤学好问的标语:用勤奋做舟，以快乐为帆，让我们一起遨游知识的海洋；我一定能学好，因为我乐于学习，勤奋思考等。当学生看到这些标语，他们一定会目标明确，一定会对自己的学习充满信心。还有一些宣传标语教给学生怎样讲文明礼貌：“上下楼梯，我能靠右行”、“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”等等，随时随地提醒学生要保护环境，要礼貌待人。让学生明白礼貌用语能是人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。尤其是教室外走廊墙壁上，写有古诗、英语单词，各小组比赛的成绩，小学生易错的生字、课文要求会背的篇章；在每个楼梯的转弯处均布置有成语故事或百科知识图画框，使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，用竞争机制激发学生比、学、赶、帮，让学生在竞争中不断的提高、发展。这些标语具体、亲切、朴实，是暗示、开导、激励，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起。学生在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现教书更是育人。
二、先进的教育理念
“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念。“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方，蔡林森校长说：“要把差生当成‘宝’，教师要想看如何去‘打磨’才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”永威学校生源质量并不好，永威学校对后进生的做法是帮其树立信心，教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。后进生问题是我们面临的严峻的考验，在面对后进生这一点上，我做得还不够。我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，我们教师应该让学生慢慢进步，而不是让学生慢慢掉队。“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务，应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作，要打持久战，不嫌弃、不抛弃、不放弃，才会收到良好效果。
三、具体可操作的教学模式
“先学后教，当堂训练”是蔡林森校长躬身实践、探索出来的有效教学模式。其辅助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲。其教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。
后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而“教师少讲精讲，只作点拨性的引导”。“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。“当堂训练”要保证训练时间在20分钟左右，训练内容重在应用刚学到的知识，解决实际问题，不搞死记
硬背，训练的形式，要像竞赛、考试那样让学生独立，快节奏地完成。蔡校长说过：“将军是从战场上打出来的，飞行员是飞出来的，同样，课堂犹如战场。”这样做充分发展学生思维，磨炼学生的意志，减轻学生课外负担，提高了课堂教学，这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。
四、“四清”成就优质之路
“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”它是与“先学后教、当堂训练”教学模式相配套的一种科学，过硬的管理办法。“四清”是永威教师手里的法宝，也是学校提高教学质量的法宝。所谓“堂堂清”，就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后。所谓“日
日清”，就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的会背，做错了的要更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查知识质量查漏补缺。蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂完成作业，逐步做到了“堂堂清”，每周末统一搞知识点一一过关，过关结果张榜公布。每月统一验收质量，严格把关，杜绝作弊。实践证明，“四清”可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。
永威学校的“四清”是我们最应该学习的，我们的做法是复习不及时，教学随意性大，而且对学生辅导不及时不到位。没有日日清，也就造成了后来学习和复习的困难。而我们面临的客观困难是辅导时间不如永威学校充分，所以我们教师应该尝试利用自己的正课来做相关的复习与辅导，改变过去平时不复习，期末总复习的低效做法，要做到每日总结、每周复习，温故知新。
五、求真务实的工作态度
永威教师用“先学后教，当堂训练”的教学模式践行着新课程的改革，突出了教学中教师的主导作用和学生的主体地位，施行教书育人责任制的管理体制，走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的优质之路，用精细的、一流的、严格的管理为教学模式的实施保驾护航，他们把课堂教学当成改革的抓手，实行常年赛课、效果第一的评课制度。一轮一轮的赛课，同组教师到位点评，甚至“无情而挑剔”的点评，帮助教师尽快成长。他们的教学改革不是花架子，他们的工作是细致的，他们的工作态度是求真务实的。
六、规范优质的养成教育
学习期间，在教学楼、操场、教室、校园过道没有发现一张碎纸。课堂上孩子们自信的表现，个个学生坐姿端正，回答问题时，积极踊跃却又很有规矩，整堂课井然有序。下课后，校园里充满了学生们的欢声笑语，一声声“老师好”的招呼声，让人们赞不绝口；餐厅里，打饭同学们自觉排队，没有挑拣，乱扔饭菜的情景，让人难以忘怀。特别是观看了他们的课间操，那真是军事化的管理，从教师到学生，每个人都在认真做操，动作到位，无一人讲话，秩序井然。在校园里你看不到学生追逐打闹，听不到学生大声吆喝，同学们文明的举止，大方得体的谈吐，让我对永威学生的素质震惊！
七、努力改进、学以致用
这次永威之行，我受益匪浅，感触极大。永威学校给我们做出了榜样：从细节之处体现教学思想、观念、方法，德育渗透；细微之处彰显教育本色。我深深地感受到：要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，教育成功的取得，重要的是在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。所以我决定努力做到以下几点：切实转变教学理念，改进教学方法；提高自身素养，增强责任感，努力工作；用赏识的目光去看待每个学生，积极营造和谐的师生关系；学以致用，取长补短；以身作则，努力实践，追求属于自己的教学风 格；配合学校，加强教学督导管理，切实推进学校有效教学工作，希望通过自己的努力使自己早日成为一名合格的人民教师。
第三篇：永威心得
学习永威心得体会
这一学期，学校组织我们去永威学习。我听了李春香老师的一节五年级的数学课《正方体的表面积》。我深深地感觉到这才是一节高效的课堂。
第一，整节课李老师只用了25分钟，剩余的15分钟学生可以当堂完成作业。既节省了学生课下作业时间，又充分体现了课堂的时效性。
第二、这这节课的容量题特别大。在读懂、理解例题的基础上又练习了六道类型题，包括作业的三道题，学生一节课的练习量达到九道之多。
第三、整节课学生学得非常紧张，但课堂节奏快而不乱。
第四、这节课的重、难点非常突出。检测题也很具有代表性。六个面、五个面、四个面、一个面的表面积都训练到了，而且这些题又都接近生活。
第五、老师点拨恰到好处，没有一句多余的废话，就连正方体的表面积公式都是学生们根据检测题由特殊到一般总结出来的，这样相信比硬生生地塞给他们要好的多。
总之，这节课给我留下了深刻的印象，让我感受到了一节高效课堂的魅力和老师的成就感。我要向李老师学习，充分备课，精选习题，注重课堂的时效性和节奏，也要让学生充分参与，紧张起来全身心投入，相信这样我的课堂也会越来越高效。
第四篇：永威心得
永威学习心得体会
------刘新芳
通过我们这次去永威学校参观学习后，我了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路。下面简单谈一下我的个人体会：
（一）课堂教学
“先学后教，当堂训练”是永威学校的课堂教学模式，出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。也就是师生共同交流掌握情况，老师针对学生不能够全学会的重难点等进行补偿教学。它充分体现课堂教学中学生全过程自学的教学思想。这个模式分成“辅助环节——先学——后教——当堂练习”四个环节，每个环节又分成若干个小环节。“辅助环节”1分钟，完成板书课题、出示目标和自学辅导三个内容；“先学”环节15分钟左右，让学生读书看书，检测练习或提问；“后教”环节10分钟左右，学生之间相互更正和师生之间讨论问题；“当堂训练”20分钟左右，让学生完成作业。
永威学校执行“学生教学生能懂的，教师不讲；学生通过自己思考能懂的，教师不讲”的原则，那么，教师在什么时候讲解呢，又是怎么讲解的呢？ 教师一上课，展示教学目标，让学生记忆，使学生知道本节课是干什么的，然后教师展示自学目标，让学生自学、讨论，之后让学生做作业，检验学习效果，然后教师引导学生分析黑板上的练习题，分析四个答案正确和错误的原因，练习题的步骤，最后总结出规律性的认识，整个过程始终强调学生的活动，真正体现了学生的主体地位：
① 学生理解不全面的时候，教师做补充讲解； ②学生讲错的时候，教师做更正讲解； ③教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；
④学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解； ⑤让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。
“先学后教，当堂训练”十分注重学生的学习效果，一看学生学习是否紧张愉快，投入是否积极主动，当堂目标是否顺利完成；二看教师精神状态是否充满热情，指导学生是否合理得法，组织教学是否科学有序。这样的课堂，强调当堂效果，注重自主思考，把每一分钟都留给每一位学生去学习去练习，做到有题必做，有错必纠，真正实践“学习是积累知识的过程，又是查漏补缺融会贯通的过程”。
（二）达标落实
为了使“先学后教，当堂训练”落到实处，永威学校采用了的“四清”管理措施，也就是做到堂堂清、天天清、周周清和月月清。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、准确无误和灵活运用，特别重视学生会读、会背、会默和会表达。利用体、音、美课达标，每周五下午开始周周清，一是学生自查，二是同桌互查，三是教师抽查，提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，背错一个字或一个单词都不能过关。并且每个班后面的墙上张贴着学生的过关情况统计表，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问。”的效果。周周清采用滚雪球的方式，以本周学习内容为主，上周学习内容为辅，保证教学的时效性和延续性。
（三）育人氛围
走进永威学校，让人深切地感受到了浓厚的育人氛围。校园的墙上、路边的灯箱、知识墙、楼梯墙壁布置的标语和图片等等时时与同学们进行着对话。“沐浴晨光想一想，今天该做些什么；踏着夕阳问问，今天收获了什么” 告诉同学认真对待每一天。它虽不是什么名言警句，却给我们每一个人以鞭策与激励。等等还有很多很多。步入学校的每个班级，外面的墙壁上留有班主任寄语，明确了班风、班训、班级目标，时刻教育着孩子们团结努力，为班级争光。厕所里、餐厅中也处处是育人准则，条条是做人道理。
（四）工作启示
通过三天的学习，对我的触动很大，在今后的工作中我要做好以下几点： 1.大胆给予学生充分的自学时间，要认真专注。2.检测题要精选，多提问后进生。3.要精细化落实“四清”工作。4.要做好学生的德育工作。5.班级管理工作要“细”。
这次永威之行，让我受益匪浅，当然也给我带来了很多疑问，在以后的教学中，我会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高我的教学水平。
第五篇：永威心得
永威学习心得体会
梁莎
十月十八日，我们几名老师一起来到永威学校学习。在这一天的培训学习中，无论在精神面貌上、思想观念上、教学艺术上我都得到了空前的洗礼，使我受益匪浅，这是以前的所有培训、学习所没有。现在就谈一谈我在永威学校一天的所看、所听、所思、所感。
一、蔡林森校长无私奉献、不计得失的人格和追求理想、改革创新和务实的精神
蔡校长已经是一位70岁的老人了，但是他每天都在5点起床，早早的来到操场上陪着学生上早操，给全体师生发表热情洋溢的讲话。在每天的讲话里都充满了对全体师生希望和点点滴滴的要求。在和蔡校长的谈话时，他说要一直干下去，把永威建成全国一流、世界知名的学校，有这样的理想，蔡校长在默默地工作着，不断探讨着“先学后教 当堂训练”教育模式的改革发展和延伸。现在永威学校的小学部和高中部都开始和了这一模式的应用。为了更好的推进“先学后教 当堂训练”的实践应用，每天都听公开课，在公开课上，会毫不留情地指出教师在教学中的种种毛病，包括教师的教态、精神状态、语言、板书、提问、课件的制作情况等。他从事教学改革20多年来，一直以务实的精神踏踏实实地走着每一步。
没有教不好的学生，是他的教育理念，也是他的教育追求。让每一个学生都能快乐健康的成长，是他教育改革的目的。如今，可以说他已经实现了。但他还在不停地追求者、开拓者、创新者，永无止境。
二、宁静典雅的校园文化，走进整洁的校园,举头,低首,侧目之间，处处都有精心设计的标 语，其中有励志类、行为规范类、竞赛类、制度类、知识类等。走在永威校园抬头可见“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，低头可见名人的塑像；踏入教学区，走廊的两旁随处可见竞赛的标牌，时时体现竞赛的气氛，行为规范的提示；走上楼梯，中外著名大学的简介好像都在召唤你努力学习，步入更加辉煌的知识殿堂······
这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起的思想。使学生时时沉浸于校园文化的熏陶中。
三、“先学后教、当堂训练”是提高课堂效率的有效途径 蔡林森校长时刻讲：“先学后教、当堂训练”是一种先进的、高效的教学模式，是以教育理论为基础，以邓小平理论和科学发展观为指导，可以大面积提高教学质量的教学方式。
“先学后教，当堂训练”是一种教学方法，是一种教学模式，也是一种教学结构，在初中语文教学中有六个环节：板书课题、揭示目标、出示自学指导，先学包括两步：读书、看书和检测、练习、提问等，后教包括更正和讨论两部分，当堂训练指当堂完成作业，其中前三个环节是辅助环节，后三个环节为主要环节。运用这种教学模式，都是学生学，都是让学生先自主学习，发现问题后再合作学习，最后当堂训练。但应用时课型不同，应有所变动。在初中语文课中比赛贯穿整个课堂。
“先学后教，当堂训练”就是自主、合作、探究性学习。先学（学生看书、检测）和当堂训练（当堂完成作业）都是自主学习，“先学后教，当天训练”的全过程都是探究性学习，这样“先学后教，当堂训练”教学法把自主学习、合作学习、探究性学习落实下来变为教学结构，变为操作方法。同时处理好了自主学习、合作学习、探究性学习三者间的关系。这里体现了全过程学生自学。
四、备讲辅批考应合理运用
永威学校的常规教学讲究合理化运用。根据不同的校情、不同的科目、不同的班级、不同的情况而合理化运用。
备：教师用好教材：
1、钻研教材根据教材制定学习目标，引导学生如何看书，出好学生看书时的思考题，检测题（一般选自课本、课后练习为主，当堂训练也为课本中练习、习题为主）；
2、教师引导学生走进教材，还要走出教材，如：课本讲读课上教师要指导学生如何运用课本中学到的知识去阅读课外书籍，去写作文。
讲：
1、该不该讲、什么时候讲。指学生自学和兵教兵后，学生会的不讲。错了，不会的要讲，并且要讲的有序、讲得好，不是就题讲题，应该一类题一类题的讲。由个别到一般，并且要归纳出理论知识，再指导学生运用理论解决问题。
2、到底该讲几分钟。讲几分钟根据学生而定，问题少易懂的少讲；问题多、难懂的就多讲，不同科目，不同班级情况不同，教师指导方法不同、讲的不同，不同学校、不同校情、不同课改状况讲时更不相同。
辅：主要指课堂教学中生帮生和教师的引导讲解。
批：学生的作业批改要求及时快捷，中午批下午批完发到学生手中，学生及时更正作业中的错误，并把错题写到错题集上。复习时教师根据学生的错题集做好复习安排。作业批改方式多样，综合、作文采用学生互相批改为主。
考：是指“周清”和“月清”，由备课组长出题年级互换监考，其中周考抽取部分学生参加，月考全员参加，追求满分率。
五、扎实的“四清”，质量的保证
永威学校的“四清”工作是永威走向辉煌的保障，它是教学工作的延续和重心。“四清”分别是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”和“月月清”。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张的学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，形成能力，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是不仅要把本周所学的知识点一一过关，该背会的都会背，而且更要能力过关，即做对课本上的例题、习题，能举一反三。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人过关，人人满分”的高目标，让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。
永威的学习使我开了眼界，长了见识，学了知识，有了信心。在今后的工作中，我要用在永威学到的理论进行课改实践活动，切实把学生的学习成绩和能力提上去。
点击咨询 