第一篇：永威心得)
学习永威心得体会
廉坡小学安良平
在学习永威的这段日子里,我感受颇多,受益匪浅.一、永威充分体现了学生的主体地位，永威以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性.课堂上,学生以小组合作学习的模式动手、动脑、动嘴,学生的综合素质得到了全面提升.古人曾云：“哀莫大于心死”。心死了，心如枯井，波澜不惊，无欲无求，坐以待毙，乃是人生最大的悲哀。反之，心有余所系，有所追求，有所向往，才是人生莫大的慰籍，才有可能激发自己莫大的潜能，达到人生的辉煌的顶点。在教学《轴对称图形》过程中，为了提高学生的学习兴趣，扩大知识面，让学生在轻松愉悦的情境中学知识，我特地选在取了几张优美的风景照让学生欣赏。其中有法国著名的艾斐尔铁塔，学生兴趣盎然不由自主地发出了感叹，争先恐后地发表自己的看法，学生很快感受到了轴对称图形的特征，为学习打下了基础。接下来的活动中，我又让学生在小组内亲自折剪轴对称图形，并在小组内互相交流，互相检查，接受能力慢的同学在小组成员的带动，帮助下也能按时完成任务。课堂变成了孩子们的乐园，成了他们展现自我的舞台，所以孩子们愿学乐学，相对来说，学习效果也要明显的多，应该说永威让学生的自主性得到了充分的发挥。现在的老师都有一种感触：如今的孩子是越来越难教.我们也经常会遇到这种情况:老师在讲台上讲得是滔滔不绝,深入浅出,甚至是大汗淋漓, 而学生却平静如水,大多数人还只是停留在比较肤浅的水平,并没有达到我们预想的效果，实在让人费解、大为失望.，而永威提倡先学后教,老师引导着学生走向知识,学生在老师的指导下探索与获取知识,从而促使学生积极主动地去发现问题、思考问题、解决问题.二、“没有教不好的学生”人生理念 “确保教好每一个学生”是永威中学的首要原则,.说实话,喊出这句话是多么的需要勇气与自信,我刚接任的班上后进生经常让我头疼，有的是从来不写家庭作业的，而且学习习惯很不好，作业拖拖拉拉自从学习了洋思后，我让优等生帮后进生，优等生教后进生，学懂的学生教不懂的学生，学生的自信心得到了提高，也感受到了成功的快乐，人人感觉自己是学习的小主人，人人都是学习的小老师。学生的潜能是意想不到的，只要把他们的主观能动性发掘出来，就不怕有教不好的学生了。三、一切为了学生永威从学生实际出发,“以学定教”一一根据学生的学情确定教学内容,教学举措,抓住学生,一切为了学生,为了一切学生的思想,。.“从最后一名学生抓起”,老师不仅关心他们的学习,也关心他们的生活、情感习惯.学生生病,想喝鸡汤,老师就会给他开小灶永威体现出来的不仅仅只有人文关怀.更多的是爱.永威人做的就是点点滴滴的小事但都体现了一切为了学生的教育理念。永威为沁阳的教育界创立了典范，我打心底敬重与佩服这些辛勤耕耘着的同行。他们的敬业奉献精神深深感动了我，也激发了我将义无反顾投身到教育教学工作中去。“教育是艰辛的，可也是快乐的。”我愿与我的同行去创造教育事业光辉灿烂的明天。
第二篇：永威心得
学习永威心得体会
这一学期，学校组织我们去永威学习。我听了李春香老师的一节五年级的数学课《正方体的表面积》。我深深地感觉到这才是一节高效的课堂。
第一，整节课李老师只用了25分钟，剩余的15分钟学生可以当堂完成作业。既节省了学生课下作业时间，又充分体现了课堂的时效性。
第二、这这节课的容量题特别大。在读懂、理解例题的基础上又练习了六道类型题，包括作业的三道题，学生一节课的练习量达到九道之多。
第三、整节课学生学得非常紧张，但课堂节奏快而不乱。
第四、这节课的重、难点非常突出。检测题也很具有代表性。六个面、五个面、四个面、一个面的表面积都训练到了，而且这些题又都接近生活。
第五、老师点拨恰到好处，没有一句多余的废话，就连正方体的表面积公式都是学生们根据检测题由特殊到一般总结出来的，这样相信比硬生生地塞给他们要好的多。
总之，这节课给我留下了深刻的印象，让我感受到了一节高效课堂的魅力和老师的成就感。我要向李老师学习，充分备课，精选习题，注重课堂的时效性和节奏，也要让学生充分参与，紧张起来全身心投入，相信这样我的课堂也会越来越高效。
第三篇：永威心得
永威学习心得体会
------刘新芳
通过我们这次去永威学校参观学习后，我了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路。下面简单谈一下我的个人体会：
（一）课堂教学
“先学后教，当堂训练”是永威学校的课堂教学模式，出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。也就是师生共同交流掌握情况，老师针对学生不能够全学会的重难点等进行补偿教学。它充分体现课堂教学中学生全过程自学的教学思想。这个模式分成“辅助环节——先学——后教——当堂练习”四个环节，每个环节又分成若干个小环节。“辅助环节”1分钟，完成板书课题、出示目标和自学辅导三个内容；“先学”环节15分钟左右，让学生读书看书，检测练习或提问；“后教”环节10分钟左右，学生之间相互更正和师生之间讨论问题；“当堂训练”20分钟左右，让学生完成作业。
永威学校执行“学生教学生能懂的，教师不讲；学生通过自己思考能懂的，教师不讲”的原则，那么，教师在什么时候讲解呢，又是怎么讲解的呢？ 教师一上课，展示教学目标，让学生记忆，使学生知道本节课是干什么的，然后教师展示自学目标，让学生自学、讨论，之后让学生做作业，检验学习效果，然后教师引导学生分析黑板上的练习题，分析四个答案正确和错误的原因，练习题的步骤，最后总结出规律性的认识，整个过程始终强调学生的活动，真正体现了学生的主体地位：
① 学生理解不全面的时候，教师做补充讲解； ②学生讲错的时候，教师做更正讲解； ③教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；
④学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解； ⑤让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。
“先学后教，当堂训练”十分注重学生的学习效果，一看学生学习是否紧张愉快，投入是否积极主动，当堂目标是否顺利完成；二看教师精神状态是否充满热情，指导学生是否合理得法，组织教学是否科学有序。这样的课堂，强调当堂效果，注重自主思考，把每一分钟都留给每一位学生去学习去练习，做到有题必做，有错必纠，真正实践“学习是积累知识的过程，又是查漏补缺融会贯通的过程”。
（二）达标落实
为了使“先学后教，当堂训练”落到实处，永威学校采用了的“四清”管理措施，也就是做到堂堂清、天天清、周周清和月月清。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、准确无误和灵活运用，特别重视学生会读、会背、会默和会表达。利用体、音、美课达标，每周五下午开始周周清，一是学生自查，二是同桌互查，三是教师抽查，提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，背错一个字或一个单词都不能过关。并且每个班后面的墙上张贴着学生的过关情况统计表，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问。”的效果。周周清采用滚雪球的方式，以本周学习内容为主，上周学习内容为辅，保证教学的时效性和延续性。
（三）育人氛围
走进永威学校，让人深切地感受到了浓厚的育人氛围。校园的墙上、路边的灯箱、知识墙、楼梯墙壁布置的标语和图片等等时时与同学们进行着对话。“沐浴晨光想一想，今天该做些什么；踏着夕阳问问，今天收获了什么” 告诉同学认真对待每一天。它虽不是什么名言警句，却给我们每一个人以鞭策与激励。等等还有很多很多。步入学校的每个班级，外面的墙壁上留有班主任寄语，明确了班风、班训、班级目标，时刻教育着孩子们团结努力，为班级争光。厕所里、餐厅中也处处是育人准则，条条是做人道理。
（四）工作启示
通过三天的学习，对我的触动很大，在今后的工作中我要做好以下几点： 1.大胆给予学生充分的自学时间，要认真专注。2.检测题要精选，多提问后进生。3.要精细化落实“四清”工作。4.要做好学生的德育工作。5.班级管理工作要“细”。
这次永威之行，让我受益匪浅，当然也给我带来了很多疑问，在以后的教学中，我会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高我的教学水平。
第四篇：永威心得
永威学习心得体会
梁莎
十月十八日，我们几名老师一起来到永威学校学习。在这一天的培训学习中，无论在精神面貌上、思想观念上、教学艺术上我都得到了空前的洗礼，使我受益匪浅，这是以前的所有培训、学习所没有。现在就谈一谈我在永威学校一天的所看、所听、所思、所感。
一、蔡林森校长无私奉献、不计得失的人格和追求理想、改革创新和务实的精神
蔡校长已经是一位70岁的老人了，但是他每天都在5点起床，早早的来到操场上陪着学生上早操，给全体师生发表热情洋溢的讲话。在每天的讲话里都充满了对全体师生希望和点点滴滴的要求。在和蔡校长的谈话时，他说要一直干下去，把永威建成全国一流、世界知名的学校，有这样的理想，蔡校长在默默地工作着，不断探讨着“先学后教 当堂训练”教育模式的改革发展和延伸。现在永威学校的小学部和高中部都开始和了这一模式的应用。为了更好的推进“先学后教 当堂训练”的实践应用，每天都听公开课，在公开课上，会毫不留情地指出教师在教学中的种种毛病，包括教师的教态、精神状态、语言、板书、提问、课件的制作情况等。他从事教学改革20多年来，一直以务实的精神踏踏实实地走着每一步。
没有教不好的学生，是他的教育理念，也是他的教育追求。让每一个学生都能快乐健康的成长，是他教育改革的目的。如今，可以说他已经实现了。但他还在不停地追求者、开拓者、创新者，永无止境。
二、宁静典雅的校园文化，走进整洁的校园,举头,低首,侧目之间，处处都有精心设计的标 语，其中有励志类、行为规范类、竞赛类、制度类、知识类等。走在永威校园抬头可见“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，低头可见名人的塑像；踏入教学区，走廊的两旁随处可见竞赛的标牌，时时体现竞赛的气氛，行为规范的提示；走上楼梯，中外著名大学的简介好像都在召唤你努力学习，步入更加辉煌的知识殿堂······
这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起的思想。使学生时时沉浸于校园文化的熏陶中。
三、“先学后教、当堂训练”是提高课堂效率的有效途径 蔡林森校长时刻讲：“先学后教、当堂训练”是一种先进的、高效的教学模式，是以教育理论为基础，以邓小平理论和科学发展观为指导，可以大面积提高教学质量的教学方式。
“先学后教，当堂训练”是一种教学方法，是一种教学模式，也是一种教学结构，在初中语文教学中有六个环节：板书课题、揭示目标、出示自学指导，先学包括两步：读书、看书和检测、练习、提问等，后教包括更正和讨论两部分，当堂训练指当堂完成作业，其中前三个环节是辅助环节，后三个环节为主要环节。运用这种教学模式，都是学生学，都是让学生先自主学习，发现问题后再合作学习，最后当堂训练。但应用时课型不同，应有所变动。在初中语文课中比赛贯穿整个课堂。
“先学后教，当堂训练”就是自主、合作、探究性学习。先学（学生看书、检测）和当堂训练（当堂完成作业）都是自主学习，“先学后教，当天训练”的全过程都是探究性学习，这样“先学后教，当堂训练”教学法把自主学习、合作学习、探究性学习落实下来变为教学结构，变为操作方法。同时处理好了自主学习、合作学习、探究性学习三者间的关系。这里体现了全过程学生自学。
四、备讲辅批考应合理运用
永威学校的常规教学讲究合理化运用。根据不同的校情、不同的科目、不同的班级、不同的情况而合理化运用。
备：教师用好教材：
1、钻研教材根据教材制定学习目标，引导学生如何看书，出好学生看书时的思考题，检测题（一般选自课本、课后练习为主，当堂训练也为课本中练习、习题为主）；
2、教师引导学生走进教材，还要走出教材，如：课本讲读课上教师要指导学生如何运用课本中学到的知识去阅读课外书籍，去写作文。
讲：
1、该不该讲、什么时候讲。指学生自学和兵教兵后，学生会的不讲。错了，不会的要讲，并且要讲的有序、讲得好，不是就题讲题，应该一类题一类题的讲。由个别到一般，并且要归纳出理论知识，再指导学生运用理论解决问题。
2、到底该讲几分钟。讲几分钟根据学生而定，问题少易懂的少讲；问题多、难懂的就多讲，不同科目，不同班级情况不同，教师指导方法不同、讲的不同，不同学校、不同校情、不同课改状况讲时更不相同。
辅：主要指课堂教学中生帮生和教师的引导讲解。
批：学生的作业批改要求及时快捷，中午批下午批完发到学生手中，学生及时更正作业中的错误，并把错题写到错题集上。复习时教师根据学生的错题集做好复习安排。作业批改方式多样，综合、作文采用学生互相批改为主。
考：是指“周清”和“月清”，由备课组长出题年级互换监考，其中周考抽取部分学生参加，月考全员参加，追求满分率。
五、扎实的“四清”，质量的保证
永威学校的“四清”工作是永威走向辉煌的保障，它是教学工作的延续和重心。“四清”分别是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”和“月月清”。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张的学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，形成能力，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是不仅要把本周所学的知识点一一过关，该背会的都会背，而且更要能力过关，即做对课本上的例题、习题，能举一反三。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人过关，人人满分”的高目标，让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。
永威的学习使我开了眼界，长了见识，学了知识，有了信心。在今后的工作中，我要用在永威学到的理论进行课改实践活动，切实把学生的学习成绩和能力提上去。
第五篇：永威听课心得
永威听课心得
上周四去永威学校听课，深入永威学校的课堂，感受永威学校那种“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
一是我对“先学环节”的重新理解。这次深入永威学校的课堂之后，我最大的触动是，“先学后教”并不是并只是一种模式，而是把这种模式用在了课堂教学的合适环节中。在永威的先学环节老师出示的目标明确，而我自己在教学中出示的目标有时比较大，比较笼统，导致学生完不成当堂任务。
二是关于“学生的自学”。出示过自学指导之后永威的老师只用眼睛来关注全体学生，而在我的课堂自己忍不住要说，现在我明白了一说多久容易打断学生的思路。深入永威的课堂，给我的感受是学生自学的每一步，教师都能做出正确的引导。课堂上，教师像节目主持人那样，一步一步引导学生学得最佳。
三是在永威的课堂上老师充分的相信学生，真真正正做到了只讲不会的，而我自己在课堂上没有做到充分相信学生，容易讲多。以后的教学中一定要改正自己容易讲多这一点。还有给我深刻印象的是兵教兵这个环节，永威的课堂是学生遇到不会的让会的同学来教不会的，老师只讲不会的。而我在学生不会时经常是自己给他们讲，这时自己觉得他们掌握了，但是一检测学生不会的还是不会，今后要发挥学生的作用，真正做到对学生放心。
相信只要自己做到以上的，自己的课堂效率一定能提高！
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