第一篇：永威学习心得
永威学习心得
沁北中心小学 梁莎
今天，我们有幸再次来到了我市永威学校，又一次学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：
一、浓厚的校园文化氛围
走进永威学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴;提出一个问题往往比解决一个问题更重要;上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德;哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高;以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。
有很多标语都镶到了镜子里，正如校长蔡林森说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
二、科学的课堂教学模式。
永威的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。比如我们听的田苗老师的一节公开课《守株待兔》，她熟练使用这种教学模式，用一场场精彩紧张的比赛，带领学生一步步理解文章，复述课文。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。他们的教学经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。
“没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在永威，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。
在学习永威经验及实施新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我的教学水平!
第二篇：永威学习心得
永 威 学习心 得
——蚌埠市后场小学王伟
2012年12月17日，我随中学的五十几名同志来到永威学校学习。走进永威，感觉到处都是警示语；走进教学楼,到处有鼓励勤学好问的标语；永威人让每一面墙说话，使学生沉浸于校园文化的海洋中。
“没有教不好的学生”是永威学校的办学理念。后进生问题是我们每个教师面临的严峻问题，在这一点上，我做得不够。“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务，应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作，坚决不放弃，才能收到良好效果。
永威的“先学后教，当堂训练”教学模式要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山，让学生一目了然。其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。“先学”是学生的自主学习，要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题简约，接近学生的认识水平，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。“后教”是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。自行解决自学过程中暴露出的问题。
“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的。保证训练时间在20分钟左右，解决实际问题，训练的形式要像竞赛、考试那样让学生独立、快节奏地完成。这样做充分发展学生思维，磨炼学生的意志，减轻学生课外负担，提高了课堂教学，这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。
永威之行，感触极大。要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，重要的是要在教学方面有所创新，以及对工作认真负责、实事求是的精神。
2012.12.20
第三篇：永威学习心得
不以事小而忽略，不以事大而轻浮
-----赴河南沁阳永威学校学习心得
皇甫学校牛鹏
“吾日三省吾身，不如须臾之所学也，”每天苦苦思考教学该如何改革，却始终找不到出路。曾听过以前去过永威学校教师的报告和示范课，却总是浮光掠影，学不到“先学后教、当堂训练”模式的精髓。此次在永威学校为期五天的跟踪学习中，紧跟蔡校长和结对教师进行学习，真是获益匪浅。
在此次跟踪学习中，自己真正地沉下心来，平心静气，抛弃以前一切旧有的观念、模式，从零开始，认真学习。无论是对“先学后教、当堂训练”模式的理解，还是此种模式在教学当中的实际运用，我都有了与以往不一样的认识，觉得思想上有了一个质的飞跃。五天的宝贵时间过往了，反思这几天究竟学到了什么？有什么样的收获？思想上有什么样的进步？对此种模式究竟有什么样新的理解？回想往后该如何往做？种种问题萦绕在脑际。回想这几天的学习经历，有颇多感想，下面我就从三个方面来谈谈我的感受。
一、典雅严格的校园氛围
一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。每天路过看到这些标语，让人脑子里不由得就
会想到今天要学什么和学到了什么。看似普通，实则蕴含了最普遍的真理。而教学楼内满墙的古诗、单词，让人不由驻足背诵，久而久之，熟能成诵。每个教室里面的墙壁上五条标语：
1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。
2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。
4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。
5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。
可以说，永威学校的校园时时都育人，处处都弥漫着文化的气息。在跟结对老师听课的这几天里，觉得永威学校课堂上的育人文化非常的浓厚，让学生从进班就能感受到浓厚的文化氛围。墙上张贴着激励性的名人名言，使学生每天都能鼓励自己。而在平时教学过程中，教师也经常从行为上引导学生，帮他们养成良好的学习习惯。在每个班的黑板左侧都写有“坐姿端正、桌椅整齐”八个字，还特别醒目。即便如此，教师上课也时不时提醒学生，看谁坐的最端正，腰挺的最直，这一点是值得我们学习的。在当堂训练的时候，经常听到的一句话就是“字要写端正”，如果学生字写得潦草的话，这次作业将会被撕掉重写。一遍不行甚至要写几遍，直到达到老师要求为止。而教师在批改作业的时候也不是简单的批上“好、中、差”完事，每位学生当天的作业后面都要写上“得分、整洁、×月×日”三项内容，从内容与整洁两方面来批改，捉住了每一个细节。尤为难能可贵的是，为了使学生作业本封面平整，每位语文教师都用透明胶将学生的作文业本四周粘住，这样就不容易使作业本的两角卷起，看起来也整洁，真正使学生养成了一个良好的习惯。这也是我最敬佩的一处细节，老师真正为学生着想。“一屋不扫何以扫天下”，成大事者必从细处着眼，做大教育者必从小事做起。永威学校的作业评比正是从小处着眼，从小事抓起，正是这不起眼的小事，成就了永威学校辉煌的成绩。
二、高效运作的课堂模式
教育的重点在课堂，课堂上能高效运作了，成绩必不在话下。语文满分120分，而永威学校各班的语文平均分在102——109分之间，并且追求优秀率达到100%，可见成绩是巨大的。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。“先学后教、当堂训练”课堂教学结构实施基本程序如下：
1、出示目标：出示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。
2、自学指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1——2分钟）（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。
4、检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）
检查中下游学生。以上四环节为“先学”。（15分钟）
5、教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（10分钟）
6、当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（20分钟）教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。实质就是全过程学生自学。
在永威学习这几天中，教师上课使用的都是此模式，但这当中有很多应该注意的问题。从蔡校长这几天的评课中就能看出来，主要是细节方面的。
1、充分的相信学生，学生都会的，不讲；难懂的，学生讨论；真不会了，教师再精讲，把大部分时间都留给了学生，教师一定要做到少讲。在讲现代文当中，要让学生多读，文言文中，让学生去翻译，错了的也让会的同学去更正，真有困难了教师才可讲。课堂中教师要成为一个引导者，正如蔡校长这样比喻：“学生在课堂上的自学比如是在高速公路上跑的汽车，而老师比如是引桥，引导学生走上高速路，不要走岔路。另外对后进生要督促、鼓励、辅导，对好学生要不断表扬。教师在巡回辅导的过程中把学生中的疑难问题写到黑板上，并考虑如何解决。”
2、教师提问学生的面积要达到90%，要让每个学生都有发言的机会，有位教师就因为没注意到这个问题而受到蔡校长的批评。而且前面提问的学生都是成绩比较差的，以此来提高他们的注意力。在现代文轮读中，教师也时刻关注那些没认真听读的学生，随时点名。学生也养成了一个习惯，怕点到自己不知道读哪一段而当众出丑。这样课堂就能紧张而有效地展开了。
3、教师用语要简洁。包括赞扬、批评、过渡语，都要简洁明了，不要讲得碎，空话多，这样是浪费学生的时间。这就需要教师在课下把每分钟该说什么话都想清楚了，课堂上才能节省每一分钟。其它还有很多方面的问题：比如幻灯片的背景图片该如何做，教师上课的声音高低、语速的快慢，教师的字体是否端正等等。只有把细节抓好了，课堂效率就提高了。
三、行之有效的“四清”工作
仅有“先学后教、当堂训练”的教学模式是不够的，加上永威学校行之有效的“四清”工作，可以说构成了完美的教学艺术了。永威学校根据自身实际提出“教学四清”。“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难，很难。四清中，最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，时间、精力也不够用，“日日清”清不了，“周周清”也就成为一句空话。“周周清”同样不可缺少。他们实施周五验收制度，主要验收语文、数学、英语三门学科。教导主任、教研组长当验收组长，任课老师和班上尖子生当验收员，班与班对调验收。
“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是一个既定的目标，学生、教师甚至家长都感到有了责任，于是一起铆足了劲，朝着这个目标努力。现在，四清”已内化为永威的一种学习习惯，校园里学生间最频繁的问候语就是“你清了吗？”学生学习自觉了，“清”不了的学生越来越少了。“四清”的实施大大提高了学生课堂学习的紧张度，培养了学生对自己的学习负责任的意识。
在“四清”工作中，永威教师也抓住了每个细节。拿初一语文早读来说，当天的日清任务是背诵第21课《山市》的课文和译文，教师早读出示的自学指导就细化到了每一分钟。如： 6：10——6:15 自 背6：15——6:20 同桌互背6：20——6:25 前后互背6：25——6:40 默 写。另外教师还在旁边写了句激励性的句子：“干什么都要争第一，背书也是如此”。在这样详细的安排下，学生每分钟都知道要做什么，没有浪费一分钟时间，“四清”工作就能行之有效的开展起来了。
除了以上三点外，蔡校长和永威教师身上的吃苦奉献精神最让我们感动了。据蔡校长报告得知他以70岁的高龄了，每天5点钟准时起床，5点50的时候已经在操场等候学生了，上完操后布置一天的工作。中午听两节公开课，评课，课间操时准时出现在操场上，11点的时候在419教室做报告。下午照样听公开课，评课，还要接待外地来的学习老师。可以说一天脚不着地，非常的繁忙。他高尚的人格、务实的精神、吃苦的品质是我一生学习的榜样。
此次去学习的不仅仅是他们成功的经验，更重要的是他们在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。在以后的工作中我一定会扎扎实实做好教改工作，把永威教师身上的这种吃苦奉献的精神内化到自己工作中去，对照永威找差距，立足校情学永威，在课堂教学中我会大胆改革，相信“先学后教、当堂训练”的教学模式会在我的课堂上开花结果。
第四篇：永威学习心得
开启智慧之门的沃土
— 河南沁阳永威学校纪行
桦甸市站前小学
兰 婧
开启智慧之门的沃土 — 河南沁阳永威学校纪行
引 子
一个好校长，可以拯救一所学校；一名好教师，可以拯救一个班级，那么，一个好的学习方法呢？它所拯救的甚至是一颗枯死的魂灵，一种僵化的思维。
“先学后教，当堂训练”教学法日前在国内搞的轰轰烈烈，方兴未艾。它的发明者$2先生也成了国内教育界可圈可点的热门人物。前几天，有幸作为桦甸市赴永威学校23人考察团中的一员，千里迢迢来到河南沁阳，亲身感受到了这种教学方法顽强的生命力以及带给众学子的福祉，颇感欣慰。现就所行所观所闻所感，所记如下：
初识永威
今天是来到永威学校的第一天,确切来说已经是第二天了，昨晚七点二十我们到达学校，可沁阳送给我们的见面礼竟然是停电，这多多少少影响了我对沁阳的印象。因为停电的缘故也没能写点什么，从来没有出过这么远的门儿，从没离开过家乡这么遥远，现在终于能体会那种思乡的情感了，想着想着，不知不觉地睡去。
第二天早上，一切都变得不那么重要，因为看到了永威学校的真实面目，让我无暇再去顾及其他。交了费用之后，首先来到中学部的餐厅就餐。餐厅很大，一、二楼对学生开放，我们来到三楼，让我唏嘘的是来吃早饭的竟然有上千人，以致于有的教师没有位置，这说明来永威学习的人数之多，令人感叹。来参观听课的教师来自四面八方，说话什么口音的都有，但不管来自哪里，大家的目的一致，就是来学习永威的先进教学模式。
吃过早饭，来到小学部，上午要进行的是三节公开课，六年数学、四年英语和四年语文，因为不授英语课，所以我听了一节数学课和一节语文课。两位教师都是严格按照先学后教的教学模式授课，课前学生们一律唱几首歌，待铃声一响，教师马上走进课堂，没有拖拉，磨蹭，开课直接出示课题，干脆、利落，我在心里想，开了个好头。学生精神面貌感觉不错，想着下面一定也非常精彩。可能是先学后教这种模式的自身特点所致，接下来课堂气氛略显沉闷。因为先要学生自学，自学的状态不就是这样的吗，所以课堂气氛不活跃是正常的，一会儿学生互动的时候会很精彩的。这样想着，自学时间到，教师开始询问学生，汇报所学到 的内容，此时学生们回答问题都很积极、热烈，让人大开眼界。
且不说这种课堂的教学效果如何，学生的学习效果如何，$2老师以及同学们的课堂表现我个人还是比较认可的，我希望接下来的永威会带给我更多的惊喜。
结对永威
今天终于和五年三班的班主$2老师结上了对子，所谓的结对子就是由永威学校校方安排，由本校老师和我们学$2老师进行一对一的指导交流，这样更方便于我们学习。那么接下来的几天我将全程跟踪呼老师进一步地了解永威的教学模式和教学理念。
呼老师是教语文的，她的语文课严格按照先学后教模式授课。听了一节她授课的《小桥流水人家》，是一节常规课。不知道什么原因，感觉比昨天的课还要好的多，学生很放得开，课上表现不错，虽然普通话依然不够标准，但是学生们敢说、乐说，这位呼老师比较注重学生能力的培养，尤其语文课基础知识的落实，包括字词以及朗读课文的处理，都比较到位，这节课上的是比较成功的。尤其是结束课之前的练习，让我真正感受到了什么叫做“堂堂清”。其实，就我个人的理解，所谓的“堂堂清”就是将每节课的基础练习题做到每个学生都会做、都做对就可以了。课上老师会让同学们前后互换进行检查、改错，询问$2老师特别认真，有几位同学做错了，为什么错，错在哪里都是要明确的指出来，然后让他们修改、再做，直至全部做正确为止。
与呼老师的结对以及几天的跟踪学习，让我对永威的“先学后教，当堂训练”的教学模式有了更深刻的了解。
再识永威
今天是来到永威的第四天了，虽然对这样的课不是很适应，但是每天的收获还是很大的。昨天的两节课明显好于以前，我想，这就是存在于教师个体上的差异。不论什么学校，教师的素质都不可能完全一样的，教师的素质不同，也就决定了课的好坏，决定了教学效果的差异。想想我们的学校里不也如此吗。
这样想着，听完两节公开课之后我便随意地走进了一个班级——五年三班，多么熟悉呀，我的班级也是五年三班啊！看到这些孩子们，我不由地想起了我的那些可爱的学生们，他们现在也和这些学生们一样在上课呢吧，我对他们很有信心，他们告诉我这几天他们表现很好，不要我操心，领导和老师们经常表扬他们，学校还选我们班为下周$2旗的国旗班。他们说周一我去上班的时候要送给我一个惊喜，同时我也感到欣慰，这是我付出得到的最好回报，是给我千里之外焦虑和孤寂的心的最好安慰。
同学们开始齐读课文，将我的思绪拉了回来。看来，这个$2老师平时一定是一位训练有素的好教师，在学生回答问题的时候便足以凸显，并且从教室环境、本簿整理、物品摆放也可以看出这位老师对学生要求的严谨，是一个细心的好老师。学生们开始随堂练习，嗯，坐姿很端正，随意走下去看看学生们的书写，真是不错，每个学生都是一比一画、认认真真地写，这一点让我感到敬佩，要知道从学生对待写字的态度就可以确定他们对待学习也是认真的，几乎每个学生都能这样认真书写，实属不易。我的学生做不到人人书写工整，总有几个孩子写字潦草、凌乱，这一点是我要学习的。
下课了，学生们很有礼貌，我看了他们的书和作业本，他们都热情主动地拿给我看，她们的作业做得非常认真，只有一本作业本，一本练习册，但老师要求必须把这一本练习册做好、做透。班长把练习册收齐送到了老师办公室，我也跟着去了，语文老师很认真的批改完了，将有问题的和错误的单放在一起，我问这些答错的学生怎么办？老师说，一会儿叫他们来办公室改错，我心想发下去改不就行了，为什么非得来办公室？一定要看看。第三节音乐课，老师果然把练习册有错误的那些孩子叫到了办公室，给他们指正了错误，并问清楚哪里不会，一一指导后学生们开始改错，改完了老师检查，再出类似题，直至练会，这样学生才可以回班。
我终于明白了什么叫做“日日清”，老师们是在把一天的知识落到实处，不让一个孩子掉队，做到每个学生都将一天所学的知识牢牢掌握，不拖欠，不找后帐，大大提升了学生的学习效率。提升了学习效率也就提升了教学效率，这就是“先学后教”的教学方法。看来，做到“堂堂清、日日清、周周清”是尤为重要的，值得学习。
解读永威
永威的总体教学模式就是“先学后教，当堂训练”。通过考察、参观、学习，使我从根本上了解了这种模式。
所谓的先学后教包含两个方面的内容——先学和后教
首先是“先学” 环节。在教师已给出的自学指导下,学生明确任务,在一定的时间控制下，进行自学相关的内容,完成检测题。在这个环节中教师的“教”是隐性的，给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。
其次是“后教” 环节。“后教”不是教师漫无目的地教,而是在学生通过先学环节中检测出问题的基础上进行的。让大面积学生充分发表自己的观点, 将学生的答案、思想、方法完全展示在同学面前，然后让学生从中类比异同,寻找最好的方法、思路，多让学生说一说错在哪里，为什么错，思路是怎样的，然后从中选择出适合自己的方法。在这一环节中教师要充分利用优、中、差三层次学生解决问题。凡是他们能讲明白的观点,教师绝不参与,只做补充，以实现“兵教兵”，充分调动学生积极性, 提高课堂效率。
而且，所学的知识都能在当堂课进行反复训练，直至“堂堂清”。没有哪位教师把学生错误的知识留待第二天，这样，就能够使学情得到及时的反馈，教师也能够更好地做到“对症下药”。
感悟永威
在永威学校的大厅展版上，有一个大的标题《富而兴教，回报社会》，这是对永威学校董事长$2先生的简介。$2先生热心公益事业，坚持回报社会，近年来为社会公益事业捐资5000多万元，他倾情教育事业，投资近3亿元创办沁阳永威学校，并请来全国十大明星校长蔡林森做校长„„这些文字，让我们充分感受到了一个中华赤子的炽热情怀。
此次考察学习，我对永威的校园文化情有独衷。宽敞的枣红色理石校门上方，镶嵌着六个钛金大字“沁阳永威学校”，让人顿时产生一股敬意。校园两侧甬路旁边，松柏耸立。综合楼前，矗立着学校标志性的建筑：两只展翅的雄鹰对称而立，在其头部，一个健硕的学子正稳稳地站立着。他左手背在身后，右臂向上高举，双眼目视前方，有一种探索未知领域的豪情。鹰与人形成永威的首个拼音字母，富有创意。在小学部教学楼前，上方嵌着“学高为师，身正为范”八个大字，以及下方的“请讲普通话，请写规范字”十个大字都格外醒目，风门上方是校训“勤于思考，善于学习”。更难能可贵的是，整个校园到处都有文字，不仅时刻提醒学生，还能让人感受到中国汉字的博大精深。例如“沐浴晨光想一想，今天该干什么？”“踏着夕阳问一问，今天有多少收获”；草坪里的小树旁，可见“我为你们送氧，摇晃让我心慌”的警示语；施工现场，有“请同学们远离工地”的提示语；文化长廊有书法作品欣赏领地„„
教学楼内，一尘不染。设计者匠心独运，利用了一切可利用的空间，“中华成语故事”、“名言警句”、“争做文明小学生系列礼仪”、“版画作品”随处可见，使你目光所及之处，都能在脑海中留下影像。“班级风采”、“班主任寄语”让我们体会到了一个个极具凝聚力的团队。
环顾整个校园，绿荫成行，设计合理，参观学习者人头攒动，成为永威一道独特的风景线。
后 记
几天的考察学习已经结束了，在这短暂的时光里，我学到了可以一生受用的东西。虽然
对于“先学后教，当堂训练”这种教学方法我还不是很懂，但我相信，通过自身的努力，我一定会熟练掌握这种教学模式，更好地服务于学校，服务于学生。永威学校特有的那种“永威”精神令我感动、令我敬佩、值得我们去学习。我们祝福永威，我们更要祝愿祖国的教育前景灿烂辉煌！
第五篇：永威学习心得
永威学校学习心得体会
2013年10月，在徐校长的带领下，我们带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻，参观交流，使我感受颇深。一．浓厚的育人氛围: 漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。
“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。
步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句，个个不相同。
抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。二．扎实有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问,查哪问哪都会答”的效果。
通过听赛课和随堂课，我感受每位教师都勤奋敬业，忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。
我觉得这点我们每一位教师都应该做到，如果每个人都做到了“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，那么我们的教学工作一定能做好。
三、今后努力方向:
1、转变教育观念。
相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当 的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
2、用好“先学后教”模式。
在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。
3、吃透教材,精心备课。
教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲,用李副校长的一句话来表述,就是“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。
总之，这次永威之行，让我受益匪浅。在以后的教学过程中我会立即行动起来，将永威经验和做法，结合到我校教学的实际中来；我会不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高我的教学水平。
2013年10月25日
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