永威学校学习心得

第一篇：永威学校学习心得

赴河南永威学校学习心得

郝正波

通过此次到河南省沁阳市永威学校参观学习后，我感触很多，下面简单谈一下我的个人体会：

一、课堂教学

“先学后教，当堂训练”是永威学校的课堂教学模式，整个过程十分的清晰很明了：1.“辅助环节”1分钟出示学习目标、自学指导。2.“先学”环节15分钟左右，让学生读书看书以及检测练习。3.“后教”环节10分钟左右，学生之间相互更正和师生之间讨论问题。4.“堂清”环节20分钟左右，让学生完成作业。

整个过程都是学生都始终保持着高度的紧张都真正参与在其中，做到了把课堂还给学生，体现了学生的主题地位。但这种教学模式存在的不足在于课堂气氛显得太单调，学讨论生不够活跃。若能将我校正在进行的参与式教学模式相结合学生分组积极讨论，将“先学后教”的“兵教兵”与参与式教学的“合作学习”想结合起来可能会更加的适合我校课堂教学工作的实际。另外，“四清”工作应该说是一个相当成功的模式，想要 “先学后教，当堂训练”取得成绩那么“四清”工作是必不可少的组成部分，“四清”主要的是针对学困生开展和进行的，在永威学校发现未完成堂清的同学需要不断的练习和教师的讲解来完成。而“日清”工作就需要教师花更多的心血来完成在每个课间，每个课外活动时间未完成的同学都要到老师的办公室完成“日清”工作以后才算完成了当天的学习任务。未能看到“周清”及“月清”工作甚为遗憾。

二、校园文化建设及班级管理

一走进永威学校让我感觉到的第一感觉就是：每块墙壁会说话，处处花草都育人。每个楼梯，每个走廊处处都张贴了科学文化知识类、文明礼仪类、学生作品类的种种宣传资料，每条路上每块草坪上都悬挂了优秀学生的名单和照片，每个班级的黑板报上都写了激烈学习的话语，烘托出了很强的学习氛围。

每班都教室外面都有着各班的班务公开栏在公开栏里有本班的班干部照片、任课教师照片、成绩标兵学生名单及照片、进步最快学生照片及名单、学生的习作、流动红旗等等。这部分内容我校也做了，但是在流动红旗方面我们只有文明班级和文明寝室两面，是否可以向永威学习在我校的平行班级中增设“学习标兵班级”的流动红旗以激励班级之间相互竞争的学习氛围。

结合我校实际我们也我们走廊文化但是内容还不够丰富，我们只张贴和悬挂了文化知识类的标语和知识还应该补充部分科学知识和历史文化等等类的内容。

三、德育教育

永威和我们学校相隔可能何止千里，但是我第一次走进永威学校就和走进了我们的校园一样的感觉到亲热，为什么呢？因为永威学校的学生的养成性教育和文明礼仪都做得很好不管你走到校园的哪个角落学生看都你都会对你招招手，点点头道一声“老师好”。而在我们学校这方面做得还是不够的学生看到有领导或者的外校老师来到我校的时大部分都是视而不见的。再有，在参观学习的这些天都未发现一位违纪的学生，在他们的纪律公示栏中违纪的现象仅仅是上课睡觉、坐姿不端正、不认真唱歌等等小的问题，这也将是我校政教处少先队以及各班需要加强的。

2012年3月25日

第二篇：永威学校学习心得

永威学校听课心得

—— 伏婷

12月份我有幸被学校选派前往河南沁阳永威学校观摩学习。在为期4天的学习历程中，深入课堂，走近名师，教学思想受到强烈撞击与洗礼，深刻认识到以前的课堂教学只是简单的形式模仿，而今对“先学后教，当堂检测”有了些浅薄的体验。“先学后教，当堂检测”这一教学模式的教学流程在我校也推行很久，老师们都有了些了解和模仿运用，对比之下，我从以下几个方面谈谈这次听课活动中感受。

一、课前组织。

永威的课堂，预备铃响后，教师开始对学生提出本节课的要求，采用激励的语言调动学生学习的积极性。比如：“这节课我们比一比谁的坐姿端正？比一比谁的精神状态最好？比一比谁能在课堂检测中能拿到满分等。”创造出紧张的学习氛围，让每个学生坐的端端正正，让每个学生精神饱满，做好紧张学习的准备。而我们的常规课堂，预备铃响后有的学生还在教室里跑来跑去、有的学生无精打采的趴着、或者有的学生还在嬉笑等，起立后有的学生还没有站直、有的还在与周围的同学说笑，学生就行完课前礼坐下去了。如果有部分学生没有进入本节课应有的学习状态，他们不学，还可能影响其他人，势必难让课堂高效。

二、利用好课堂中的每一分钟，创高效课堂。

永威的课堂一般没有导入语，直接出示本节课目标；如要设置导入语，一定要思考：导入语对本节掌握新知有什么作用？是否必不可少？且简洁明了，时间一般不超过1分钟。在设计自学指导时，没有给学生铺太多台阶，直接以问题的形式出现，从而锻炼学生的自学能力和综合分析问题的能力，这样避免让学生在思维的训练和解题技巧的培养上形成一种依赖。时间久了，学生见到新类型的题目才具备独立分析的能力。并且“自学时间”和“自学需要达到什么效果”必须在自学指导中明确出示。他们的老师语言精炼，整堂课找不出一句多余的话。而我们现在的课堂中，在导入新课部分，用去少则3、5分钟，多则10多分钟，复习大量的旧知识。很多时候复习内容不够简洁，甚至复习这个内容的主要目的是什么，是否必不可少？有待思考。在设计自学指导时为降低难度，铺的台阶过多，多以填空题形式出现，且学生对于自学时间与自学后要达到什么样的效果并不明确，这就导致学生在学的过程中懒散，注意力不集中。从而使自学效果大打折扣。

三、落实“堂堂清”的工作。

永威的课堂中，“当堂检测”环节落实到位。一般课堂中留出15-20分钟时间检测，且课堂最后2分钟，教师公布答案，同桌交换相互批改。永威中学上午的课堂作业得在下午上班前批改完，下午的课堂作业得在下午下班前，这样对于作业中的错误教师能得到及时反馈学生也能及时纠正。而我们的常规课堂中很少有正规的“当堂检测”环节，要么是边讲边练，讲练结合；要么是到检测时没有时间了；更不用说“四清”的落实了。

四、数学课堂以严谨为宜，注重培养学生独立思考能力

在我们的课堂（特别是公开课）是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，动手操作高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让学生意兴阑珊。而永威学校的课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。“小组合作学习”是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，我们的课堂经常把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考，把“小组合作学习”流于一种形式。而永威学校的课堂很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢？

我过去的课堂仅仅停留在教会学生一些基本的知识和解题的方法技巧上，而忽略了对学生自学能力的培养，忽略了让学生自己去探索解题的方法与技巧的学习过程，也就是只看中课堂上40分钟的学习效果，而忽略了这堂课的延伸效果。

2013.12.20

第三篇：永威学习心得

永威学习心得

沁北中心小学 梁莎

今天，我们有幸再次来到了我市永威学校，又一次学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：

一、浓厚的校园文化氛围

走进永威学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴;提出一个问题往往比解决一个问题更重要;上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德;哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高;以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。

有很多标语都镶到了镜子里，正如校长蔡林森说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、科学的课堂教学模式。

永威的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。比如我们听的田苗老师的一节公开课《守株待兔》，她熟练使用这种教学模式，用一场场精彩紧张的比赛，带领学生一步步理解文章，复述课文。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。他们的教学经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。

“没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在永威，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。

在学习永威经验及实施新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我的教学水平!

第四篇：永威学习心得

永 威 学习心 得

——蚌埠市后场小学王伟

2012年12月17日，我随中学的五十几名同志来到永威学校学习。走进永威，感觉到处都是警示语；走进教学楼,到处有鼓励勤学好问的标语；永威人让每一面墙说话，使学生沉浸于校园文化的海洋中。

“没有教不好的学生”是永威学校的办学理念。后进生问题是我们每个教师面临的严峻问题，在这一点上，我做得不够。“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务，应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作，坚决不放弃，才能收到良好效果。

永威的“先学后教，当堂训练”教学模式要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山，让学生一目了然。其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。“先学”是学生的自主学习，要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题简约，接近学生的认识水平，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。“后教”是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。自行解决自学过程中暴露出的问题。

“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的。保证训练时间在20分钟左右，解决实际问题，训练的形式要像竞赛、考试那样让学生独立、快节奏地完成。这样做充分发展学生思维，磨炼学生的意志，减轻学生课外负担，提高了课堂教学，这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。

永威之行，感触极大。要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，重要的是要在教学方面有所创新，以及对工作认真负责、实事求是的精神。

2012.12.20

第五篇：永威学习心得

不以事小而忽略，不以事大而轻浮

-----赴河南沁阳永威学校学习心得

皇甫学校牛鹏

“吾日三省吾身，不如须臾之所学也，”每天苦苦思考教学该如何改革，却始终找不到出路。曾听过以前去过永威学校教师的报告和示范课，却总是浮光掠影，学不到“先学后教、当堂训练”模式的精髓。此次在永威学校为期五天的跟踪学习中，紧跟蔡校长和结对教师进行学习，真是获益匪浅。

在此次跟踪学习中，自己真正地沉下心来，平心静气，抛弃以前一切旧有的观念、模式，从零开始，认真学习。无论是对“先学后教、当堂训练”模式的理解，还是此种模式在教学当中的实际运用，我都有了与以往不一样的认识，觉得思想上有了一个质的飞跃。五天的宝贵时间过往了，反思这几天究竟学到了什么？有什么样的收获？思想上有什么样的进步？对此种模式究竟有什么样新的理解？回想往后该如何往做？种种问题萦绕在脑际。回想这几天的学习经历，有颇多感想，下面我就从三个方面来谈谈我的感受。

一、典雅严格的校园氛围

一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。每天路过看到这些标语，让人脑子里不由得就

会想到今天要学什么和学到了什么。看似普通，实则蕴含了最普遍的真理。而教学楼内满墙的古诗、单词，让人不由驻足背诵，久而久之，熟能成诵。每个教室里面的墙壁上五条标语：

1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。

2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。

3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。

4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。

5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。

可以说，永威学校的校园时时都育人，处处都弥漫着文化的气息。在跟结对老师听课的这几天里，觉得永威学校课堂上的育人文化非常的浓厚，让学生从进班就能感受到浓厚的文化氛围。墙上张贴着激励性的名人名言，使学生每天都能鼓励自己。而在平时教学过程中，教师也经常从行为上引导学生，帮他们养成良好的学习习惯。在每个班的黑板左侧都写有“坐姿端正、桌椅整齐”八个字，还特别醒目。即便如此，教师上课也时不时提醒学生，看谁坐的最端正，腰挺的最直，这一点是值得我们学习的。在当堂训练的时候，经常听到的一句话就是“字要写端正”，如果学生字写得潦草的话，这次作业将会被撕掉重写。一遍不行甚至要写几遍，直到达到老师要求为止。而教师在批改作业的时候也不是简单的批上“好、中、差”完事，每位学生当天的作业后面都要写上“得分、整洁、×月×日”三项内容，从内容与整洁两方面来批改，捉住了每一个细节。尤为难能可贵的是，为了使学生作业本封面平整，每位语文教师都用透明胶将学生的作文业本四周粘住，这样就不容易使作业本的两角卷起，看起来也整洁，真正使学生养成了一个良好的习惯。这也是我最敬佩的一处细节，老师真正为学生着想。“一屋不扫何以扫天下”，成大事者必从细处着眼，做大教育者必从小事做起。永威学校的作业评比正是从小处着眼，从小事抓起，正是这不起眼的小事，成就了永威学校辉煌的成绩。

二、高效运作的课堂模式

教育的重点在课堂，课堂上能高效运作了，成绩必不在话下。语文满分120分，而永威学校各班的语文平均分在102——109分之间，并且追求优秀率达到100%，可见成绩是巨大的。

“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。“先学后教、当堂训练”课堂教学结构实施基本程序如下：

1、出示目标：出示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。

2、自学指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1——2分钟）（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3、学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。

4、检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）

检查中下游学生。以上四环节为“先学”。（15分钟）

5、教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（10分钟）

6、当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（20分钟）教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。实质就是全过程学生自学。

在永威学习这几天中，教师上课使用的都是此模式，但这当中有很多应该注意的问题。从蔡校长这几天的评课中就能看出来，主要是细节方面的。

1、充分的相信学生，学生都会的，不讲；难懂的，学生讨论；真不会了，教师再精讲，把大部分时间都留给了学生，教师一定要做到少讲。在讲现代文当中，要让学生多读，文言文中，让学生去翻译，错了的也让会的同学去更正，真有困难了教师才可讲。课堂中教师要成为一个引导者，正如蔡校长这样比喻：“学生在课堂上的自学比如是在高速公路上跑的汽车，而老师比如是引桥，引导学生走上高速路，不要走岔路。另外对后进生要督促、鼓励、辅导，对好学生要不断表扬。教师在巡回辅导的过程中把学生中的疑难问题写到黑板上，并考虑如何解决。”

2、教师提问学生的面积要达到90%，要让每个学生都有发言的机会，有位教师就因为没注意到这个问题而受到蔡校长的批评。而且前面提问的学生都是成绩比较差的，以此来提高他们的注意力。在现代文轮读中，教师也时刻关注那些没认真听读的学生，随时点名。学生也养成了一个习惯，怕点到自己不知道读哪一段而当众出丑。这样课堂就能紧张而有效地展开了。

3、教师用语要简洁。包括赞扬、批评、过渡语，都要简洁明了，不要讲得碎，空话多，这样是浪费学生的时间。这就需要教师在课下把每分钟该说什么话都想清楚了，课堂上才能节省每一分钟。其它还有很多方面的问题：比如幻灯片的背景图片该如何做，教师上课的声音高低、语速的快慢，教师的字体是否端正等等。只有把细节抓好了，课堂效率就提高了。

三、行之有效的“四清”工作

仅有“先学后教、当堂训练”的教学模式是不够的，加上永威学校行之有效的“四清”工作，可以说构成了完美的教学艺术了。永威学校根据自身实际提出“教学四清”。“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难，很难。四清中，最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，时间、精力也不够用，“日日清”清不了，“周周清”也就成为一句空话。“周周清”同样不可缺少。他们实施周五验收制度，主要验收语文、数学、英语三门学科。教导主任、教研组长当验收组长，任课老师和班上尖子生当验收员，班与班对调验收。

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是一个既定的目标，学生、教师甚至家长都感到有了责任，于是一起铆足了劲，朝着这个目标努力。现在，四清”已内化为永威的一种学习习惯，校园里学生间最频繁的问候语就是“你清了吗？”学生学习自觉了，“清”不了的学生越来越少了。“四清”的实施大大提高了学生课堂学习的紧张度，培养了学生对自己的学习负责任的意识。

在“四清”工作中，永威教师也抓住了每个细节。拿初一语文早读来说，当天的日清任务是背诵第21课《山市》的课文和译文，教师早读出示的自学指导就细化到了每一分钟。如： 6：10——6:15 自 背6：15——6:20 同桌互背6：20——6:25 前后互背6：25——6:40 默 写。另外教师还在旁边写了句激励性的句子：“干什么都要争第一，背书也是如此”。在这样详细的安排下，学生每分钟都知道要做什么，没有浪费一分钟时间，“四清”工作就能行之有效的开展起来了。

除了以上三点外，蔡校长和永威教师身上的吃苦奉献精神最让我们感动了。据蔡校长报告得知他以70岁的高龄了，每天5点钟准时起床，5点50的时候已经在操场等候学生了，上完操后布置一天的工作。中午听两节公开课，评课，课间操时准时出现在操场上，11点的时候在419教室做报告。下午照样听公开课，评课，还要接待外地来的学习老师。可以说一天脚不着地，非常的繁忙。他高尚的人格、务实的精神、吃苦的品质是我一生学习的榜样。

此次去学习的不仅仅是他们成功的经验，更重要的是他们在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。在以后的工作中我一定会扎扎实实做好教改工作，把永威教师身上的这种吃苦奉献的精神内化到自己工作中去，对照永威找差距，立足校情学永威，在课堂教学中我会大胆改革，相信“先学后教、当堂训练”的教学模式会在我的课堂上开花结果。