2017上海行建瓯管理班心得体会

第一篇：2017上海行建瓯管理班心得体会

2017“上海行”建瓯学校管理班

——建瓯市顺阳中学--占贵文--培训心得

11月份参加由上海华信公益基金会、上海市静安区教育学会、福建省建瓯市教育局联合举办的为期二周的“上海行”建瓯学校管理培训圆满结束。这次培训规模之大、阵容之强、规格之高、时间之长、内容之广、管理之严、安排之细、感悟之深实乃出乎本人预见。非常感谢举办单位给我这次学习考察机会，十几天学习培训受益非浅，终身难忘！

一、内容丰富，形式多样

1、聆听了十场高水平专题讲座；有静安区教育学会徐承博会长《把握教育发展态势做与时俱进的校长》，上海民立中学曹斌校长《普通中学教育改革与发展的探索与实践》，上海市万航渡路小学朱萍校长《做而论道》，上海市时代中学黄晓红校长《教师队伍建设》和《训育以本真树立以知行——学校德育工作交流》，上海市时代中学江金萍副校长《构建个性化课程体系》，上海市市西中学范颖校长《和谐校园学生共成长》，静安区第二小学承敏芳校长《传承人文精神彰显科技特色》，上海市七一中学周筠校长《教育教学改革经验》，上海市七一中学徐汉荣副校长《课题研究策略》。

2、参观考察了五所学校：上海市时代中学，上海市民立中学，上海市市西中学，上海市培明中学，上海市宜川中学。

3、听了三节示范课：上海市时代中学某老师执教《科学—食物的营养》，上海市时代中学朱雅勤老师执教的心理健康课《情绪温度计》，上海市七一中学金小燕老师执教的心理课《友谊“馨”情》。

4、参加了三次教育教学活动：时代中学举办的《京剧》表现演赛，七一中学行政办公会议，上海市市西初级中学处室及教研组工作汇报会。

二、受益非浅，感悟颇丰

1、校长都有坚定的教育信念。陶行知说过：当个校长不容易，小到关系到成千上万学生的学业，大到关系到国家兴衰，民族危亡。校长理论功底颇深，深度学习意识很强，善于钻研和反思，既是一位优秀的管理者，也是一位很有见地的研究者。他们是中国教育的弄潮儿，是基础教育的引领者。

2、学校都有明确的办学目标。各个学校都在真正意义上培养“人”，充分挖掘人的潜能，既重视考试成绩，更在乎综合素质。实行一校一特色，一校一品牌。紧跟时代步伐，培养创新人才，在完成基础性课程的前提下，大力开发拓展性课程和研究性课程。

3、教师爱岗敬业，执著追求。每位老师能把所从事的职业作为一项事业来做，而不是当作一种谋生手段。从汇报情况来看，她们非常精通专业知识，业务精湛，知识面广，每项都能娓娓而谈，不仅有创新层面，而且有深度和广度。三位老师所执教的三节示范课上得非常成功，老师亲切儒雅，内容丰富生动。

4、学校管理精致精确。每所学校无论是校舍，还是校园文化；无论是硬件，还是软件都能让参观者耳目一新，精神振奋。学校都变成了花园，书海，每个角落都布置很精致，温馨，石子成风景，沙子风灵魂，都能感受到知识的力量，人格的魅力。走到图书馆就仿佛走进书的海洋，走到楼顶花园就仿佛走进一个小小的植物园，走到功能室就仿佛走进科学实验室，艺术殿堂。

5、教育优先发展落到实处。教师地位得到保障，收入较高，尊师重教蔚然成风。生均公用经费每生达3500元，让我们望其项背，高山仰止。经常听静安区校长讲的一句话是“用钱不是问题”，更是让我们羡慕不已。完善到极致的设施设备让我们望洋兴叹。家长非常重视教育，家长上课，参与学校管理成为常态。全社会参与、关注、支持教育为孩子健康，智慧成长撑起一片广袤的天空。

三、不是建议的建议

1、课堂激情不足，比较沉静，学生文静有余，活力不足。师生互动，生生互动有待于提升。

2、校园面积偏小，学生活动空间有限。

3、“劝学千秋事，树人万古功”。本次上海学习时间虽短，但对我的影响很深。学习他们对教育事业忠诚的精神，学习他们善于学习，积极钻研，敢于创新的品质，学习他们培养学生，塑造学生的情怀。今后，我将结合这次学习的心得，创造条件的开展工作，为建瓯的教育事业贡献自已的聪明才智。

第二篇：荧光支教上海行心得体会

走进“闵行”，走近“上海”

--------荧光支教“上海行”培训心得体会 定西地区陇西县古城九年制学校

张海霞

2014年8月份，在陇西初见上海英语教学专家的风采，短短三天的学习便使自己的思想受到巨大的冲击，带来一个个关于英语教学理念、英语课堂教学的思考和问题。尽管得以从中窥见一星半点，可上海教育的真实情况，还是离我那么远，像一个可望不可即的梦。2014年10月19日，带着这个梦，我们来自甘肃的一行65名英语教师来到了上海，来到了闵行。两周的时间，无论是聆听闵行区英语教育专家的讲座，还是进入闵行的7所学校跟岗学习，亦或是周末两天的上海游，我都能真切的感受到闵行区英语教育的脉搏，感受到上海英语教育的发展。就像一位专家所说，国际大都市的标准之一就是40%的人口能用英语跟外国人交流。而上海正是这样一座城市，到处是外国人，到处有人在用英语交流。这一切，就是上海的英语教育教学工作成果的真实体现。下面，我就自己看到、听到和想到的做一个总结。

一、英语课堂教学---基于课标、文本再构、突显语用 进入英语课堂，观摩了由14位教师展示的14节英语课，每节课都各有千秋，精彩纷呈。所谓教学有法，教无定法，贵在得法。每节课都各有自己的特点，每位老师都各有自己的教学风格。而在这个不同中却蕴含着相同的的理念认知，那就是基于课标、文本再构、突显语用。从对我们之前从来没有看重的课标的研读，到对教材大胆的重组、文本的再构和指向“语用目标”的教学整体设计。无不体现了，对学生语言能力发展的关注和语言积累的重视。

二、英语教研活动----转型成为校本研修

每天的跟岗学习中的交流活动都在强调一件事，学校英语教研向校本研修的转型。每一所学校都有自己的校本研修方向，每一个教师都在校本研修中担任着不同的任务、充当着不可或缺的角色。无论是实验小学的“前研后修式”研修活动，还是金汇实验学校“主题研修和日常研修相结合”的研修活动。在这些校本研修活动中，骨干教师的引领，团队的合作都在体现着重要的价值。这样的教研活动，才能切实解决教改中的问题，提高英语教学成效。

三、教师专业发展----骨干教师培养基地作支撑

在闵行我看到了一个之前从未看到过的现象，来给我们做讲座的专家老师带着一个年轻人，她跟我们一起聆听专家的讲座、参与活动。这个人就是专家的师徒结对帮扶的徒弟，可她和专家不是一个学校的，据说她每周都要有一天的时间跟随专家跟岗学习。我们很是疑惑专家为什么还要带其他学校的老师做徒弟，在我们那儿本校的老师都不愿带，哪会带外校的老师。原来这一切归功于闵行区骨干教师培养基地的支撑。基地创新培养模式，基于学员要求，构建“个”课程；建立导师库；成立学术委员会。有此良好的教育机制和培养模式，才会有一个个年轻的优秀教师的涌现，有一个个充满活力和朝气的学校的存在。

走进闵行，走近上海教育，我有了学习的目标和前进的方向，我更有信心干好自己的教育教学工作。曾经看到过一则关于火烈鸟的故事，说火烈鸟每年到迁徙的时候，大多火烈鸟都安于现状不愿迁徙，可是总有那么几只火烈鸟，开始拍打着翅膀，飞向天空，可是它们的力量不足以引领整个火烈鸟群，于是它们又会飞回来，并再次起飞，第二次跟随的火烈鸟多了几只，可还是不能使整个火烈鸟群动起来，它们再次飞回来，第三次起飞，一次又一次，终于他们的力量足够震撼到整个鸟群，最后，整个鸟群振翅飞翔，飞向它们的目的地。我愿做这样一只火烈鸟，用自己一次次坚持不懈的飞翔去感染、引领周围的人。而且，我相信像我这样的火烈鸟会越来越多。

感谢上海华信公益基金会，你们给了我们飞翔的动力，让我们有了一个更高更广的教育视野，“有力而起，由善而终”让我们共同努力。

第三篇：赴上海学习行考察心得体会

龙陵第二中学

赴上海学习考察心得体会

初中历史组 陈廷舜

2014年12月 龙陵第二中学

赴上海学习考察心得体会

初中历史组—陈廷舜

为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔教师们的视野，提升教育工作者的素质，学校组织部分教职员工，分批赴上海虹口区进行考察学习。2014年12月12日至20日，我有幸参加了第三批外出学习考察活动。在考察学习过程中，我学习、见识了上海虹口实验学校与上海澄衷高级中学先进的教师教育经验，获益匪浅。在为期一周的考察学习中，我们一边聆听上海虹口实验学校专家们传授的先进教师教育教学理论和各位校长们的治校办学经验，一边深入现场体验名校的风采。尽管时间短暂，但整个考察学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，深刻认识到自己的不足。虹口区教育工作者们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得欠发达地区的教育管理者和教育工作者们借鉴和学习。尽管他们的经验各异，学校规模大小不一，学校性质各有不同，学校管理各有特色，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长、辛勤工作的教师们。结合自身实际和所在地区学校的实际情况，本人谈几点体会和感悟。

一、立足实践开展研究，提高课堂教学质量，促进教育均衡发展

培训学习期间，我们聆听了上海虹口实验学校胡校长、朱老师等教育专家们上的课。丰富了新的现代教育教学知识和理论，开拓了教

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师教育的新视野。了解到自2006年以来虹口区教育局紧紧围绕 “聚焦内涵发展，全面提高教育教学质量。办好每一所学校，上好每一堂课，教好每一位学生”的工作目标。区教育学校始终围绕这个目标，贯彻素质教育全面发展的育人理念，立足实践开展研究，整合学校课改办、师训办、德研、教研、科研、图情等各业务部门的力量，整合资源，积极开展区、校二级衔接的教学质量保障体系建设，完善以学生学业评价为主要手段的教学质量评价体系；形成了以“有效教学，减负增效”为突破口的教学实践研究的主线；实施了第一、二、三届 “虹口杯”教师专业能力评优活动，组建了结构清晰、衔接紧密的教师专业发展指导团队和实践团队，为虹口区基础教育的稳步发展做出了积极贡献，取得了丰硕成果。

概括其特色，就是围绕一个中心、构建一个体系、组建一支团队、搭建一个平台。即推进有效教学；构建虹口区教学质量保障体系；组建一支虹口基础教育的专业团队；搭建一个网上教研平台。目前，上海虹口实验学校在区教育局的指导下，正进一步优化资源，围绕一个中心，以三维目标的有效实施与评价为抓手，推进区域的课程教学改革，践行素质教育的理念和要求；完成两大任务，即完善区域课程教学质量保障体系，建设区域网络教学教研信息系统；加强三支队伍建设，即以外聘专家和特级教师为主的教师专业发展指导团队、以学科带头人、高级指导教师、教学能手和教学新秀为主的骨干教师发展梯队以及以学校各业务科室专业人员为主的专业支持队伍；开展四项课题的研究：即虹口区各学科（课程）建设发展规划的

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研究，细化到章节的课堂教学基本要求的修订和研究、基于信息化平台的课堂教学与评价体系研究，中小学作业系统设计研究。用“四元培训”的机制引导专业人员开发短期师训课程，提倡将日常教研活动课程化（课程化的内涵：专题性、持续性、系统性、发展性）。全面提升上海虹口实验学校教师队伍的专业能力，建设一支学习型的团队，致力于为虹口教育的明天夯实发展的基础。

考察期间，我们见识了虹口区上海虹口实验学校、上海澄衷高级中学等学校领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。虹口区的教育管理者认为：作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。上海虹口实验学校创新学校管理，提出了“人人成功，各得其所”的办学理念和“让优秀的更优秀，让普通的变优秀”和“一个都不能少”的目标体系。按多元智能的理论和上海市课改的精神，以学生发展为本的要求，精心设计校本课程，以达到“夯实基础，开发潜能，培养特长”的目标，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路；以“创文明之学，做真善之人”为核心的学校文化特色，他们与华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”课题研究为突破口，“凭教育科研上台阶，向教育科研要质量”；十几年来 致力于打造新基础教育的研究之路的“阳光文化”品牌。坚持以人为本的思想，营造充满活力的校园氛围，龙陵第二中学

鼓励教师服务学生，学会创造，感悟幸福；鼓励学生学会自立，享受快乐，体验成功学校发展迅速，由一所普通小校跻身于科研先进校行列，先后被评为上海市文明单位、上海市中小学生行为规范示范学校、上海市科技教育特色学校„„被确定为上海市第二期课程改革实验基地、全国“新基础教育”实验基地。

教育不是一件急功近利的事情，端正办学思想，学校管理者负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现，虹口区教育管理者和教育者们的思想站在了新时代教育的前沿上，抓住了“人本”规律的核心，展现出他们对教育的深刻理解。

二、实施科学管理，丰富发展内涵

这次考察的几所学校，使我深深地感受到上海的校长很注重学校管理，其管理水平都达到了相当高的层次(个性化管理)。如上海虹口实验学校，在管理上不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。胡校长认为，言教不如身教，讲得多不如做得多。管理是底线，不是要压人，而是要育人。总

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结出了五句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”是值得我们学习的。精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好一所学校的灵魂所在,也就是高品位的管理方式。什么人适合干什么工作就让他干什么，这里突出的是因人而异、彰显个性，通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生。真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园，让学校的每个教师都有适合自己的一份工作，都有发展自己、展现自己的一个平台，人人能干，人人愿干，干中取乐，乐中有趣。学生都能按着自己的方式去学习，都能以自己的兴趣去选学哪些课程，学校把成才的标准定位更加科学化，使每一个学生每一个方面的特长都尽力发挥，尽力培养，形成了各个方面的人才。反观我们自己，在教育方面与他们相比却相差甚远。通过考察，我们应该借鉴学习虹口区教育管理者和教师们先进的教育思想；因地制宜，用先进的教育理念和先进的教育思想武装自己，用科学的管理方式和方法来开展好师训工作。

三、加强校本培训，促进教师专业化成长

学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非常重视这一块。虹口区的教师们和学校管理者都非常注重教师培训研修，特别注重校本研训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本研训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的

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提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。

四、走特色发展之路，提高办学品味

这次参观考察的几处名校，在办学上都有各自的品牌特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是名校不可缺少的部分。如上海虹口实验学校的““关注全体、关注个性、关注未来”的教育风格，“创文明之学，做真善之人”和“夯实基础，开发潜能，培养特长”等都颇具特色，出现了学生素质全面提高、各层次特长生脱颖而出的喜人局面，同时也造就了学校的品牌特色。他们着眼于为教师的专业发展奠基，为学生的健康奠基，让他们的百年人生拥有丰厚的文化底蕴。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩；引导师生品读经典，感悟教育，努力打造校园文化特色，形成良好的教书育人环境，提升师生的人文素养，进而提高学校的办学品味。

五、考察学习得到的启示 1．学校要有先进的办学理念。

我们参观学习的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就了特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能感

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觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。

2．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得落后地区教育管理者们学习和借鉴的。3．具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：如上海虹口实验学校“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧；教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的人文气息；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这所名校有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。4．人文化、精细化、注重实效的管理机制为教育教学的正常进行提供了保障。

这几所学校在建校初期就把学校的文化、管理、发展、定位全部科学规划，使学校在一开始就站在一个高的起点上，并有条不紊的组织实施。从学校颜色到办公纸张；从景观设计到学校文化品牌；从制

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度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。在考察中，各个学校的管理都具有自己的特色，从学校环境、人文信息、领导意识、教师培养等多个方面都体现了各个学校在管理上的科学性，使学校的管理和教育教学活动沿着一个良性的方向发展。特别是对教师的管理和培养上，几所学校各有特点，从招聘、考核严格把关，对教师的教育和教学活动有必要的检测，对教师和学生都有不同的培养教育和教学活动有必要的检测，对教师和学生都有不同的培养方向，提高了教师素养的同时，受益的应该是学生，也同时体现了以学生为本的观点。这几所学校的经验给了我们这样的启示：精细管理不能仅停留在口头上，不能仅停留在文件中，也不能仅停留在规章制度中，要具体落实到学校各个方面。把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做细就是不简单，现在我们缺少的不是文件，不是规章制度，而是具体的落实。5．教学科研是强校之本

科研兴校，科研强校。考察的这几所学校的成功经验再次印证了这一点。

感悟上海虹口区教育的成功之道，反思我们自己的教育实践；借鉴名校的成功经验，理清教师教育的新思路是本次学习的最大收获。我会以这次外出学习为契机，冷静面对教育存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教师教育迈向更高的起点!

第四篇：上海闵行经济技术开发区

上海闵行经济技术开发区（简称闵行开发区）创建于1983年，1986年8月经国务院批准为国家级经济技术开发区。现在的闵行园区总面积3.5平方公里，是国家级开发区中占地面积最小的工业开发区。

至2009年底，闵行开发区累计引进项目171个，投资总额超过31亿美元，平均单项投资超过1831万美元。经过产业结构的不断优化，已形成以世界500强和著名跨国公司为投资主体，以机电产业为主导，以医药医疗产业和轻工产业为辅的三大产业，拥有平均年产值20亿元以上的十多个企业集群及核心企业。20年累计销售收入3055亿元，产生利润331亿元，上缴国家税收261亿元，关税114亿元。近年来，通过产业结构调整升级、集约节约利用土地和提升开发区的服务理念等三项措施使开发区的各主要经济指标连续第六年保持20%以上的增长速度，在全国所有工业开发区中，单位面积企业利润、上缴税收和工业增加值名列第一。闵行开发区已整体通过IS014000环境管理体系认证和ISO9000质量管理体系认证，并获得“上海市质量与环境双优园区”称号。在节能降耗减排方面成效显著。2006年园区万元产值综合能耗和水耗分别为上海市规模以上工业企业平均水平的22％和47％。

闵行开发区在集约化、内涵式发展的同时，按照市委、市政府优先发展先进制造业的要求，突破资源约束瓶颈，积极投入临港开发。2006年2月经国务院批准，闵行开发区在临港成功扩区，规划面积为13.3平方公里，重点发展现代装备工业和先进制造业。闵行开发区临港园区位于上海东南长江口和杭州湾交汇处的上海临港新城产业区内，距上海中心城区75公里。随着浦东国际机场、洋山深水港、海港新城、东海大桥、沪芦高速公路、两港大道、临港轨道交通和浦东铁路的相继规划和建成，形成了港、城、区联动发展的良好态势。

国家级上海闵行经济技术开发区由上海闵行联合发展有限公司（简称闵联公司）负责开发、建设和经营管理。闵联公司是由上海地产（集团）有限公司、香港东银发展（控股）有限公司的4家全资附属子公司和东兴投资控股发展公司三方合资的沪港合资企业，成立于1985年2月，现在的注册资本为人民币4亿元。2007年闵联公司以《提高土地使用效益的集约化管理》获得国家级管理成果创新一等奖。2007年闵联公司荣获2005-2006上海市文明单位称号。

闵行开发区的“十五”的发展回顾

（一）主要成就

在市委、市政府及市建设交通党委、市建设交通委等有关部门领导下，在闵行区委、区政府指导下，“十五”以来，闵行开发区及闵联公司认真贯彻落实科学发展观及开发区工作的指导方针，启动实施“优化闵行、开拓临港、发展闵联”的第二次创业战略——坚持内涵发展与外延发展并举，切实转变经济增长方式；坚持物质文明与精神文明并重，不断改善综合投资环境，为闵行开发区的品牌注入新内涵。在国家级开发区投资环境综合评价中排名第15位。

保持经济发展的良好势头

一是经济效益持续增长。5年中，闵行开发区共实现销售收入1191.54亿元、利润134.55亿元、税收140.53亿元(其中：关税35.15亿元)，年均增幅分别达到18.43%、21.31%和21.12%。同2000年相比，年销售收入由161.75亿元增至310.76亿元，利润由15.66亿元增至32.34亿元，税收由18.73亿元增至38.52亿元。5年中，闵联公司实现利润总额49000万元，其中净利润44278万元，年均分别为8951万元和8019万元；同时，资产质量得到改善。

二是产业结构不断优化。5年中，共引进外资5.32亿美元，为引资总量的19%。由世界500强投资的企业占40％，在开发区总销售额、利润、税收中占80%。招商引资由数量规模为主向结构效益为主的转型，在自然集中、产业集聚基础上，初步实现企业集群的发展格局，三大支柱产业中以机电为主导的企业集群（或核心企业）开始进入快速成长期，使用土地占总量60%，经济效益占总量70%。

三是集约程度明显提高。把资源集约与结构调整有机结合，通过科学规划、“零地块招商”、“腾笼换鸟”等措施对有限的土地实行精耕细作。5年中，重复使用土地39万平方米，占可用土地18%。2005年，纯工业用地每平方公里销售收入135.11亿元，企业利润14.06亿元，上缴税收16.75亿元，累计吸引外资11.44亿美元。在全国工业开发区中，单位面积上缴税收和企业利润名列第一位，销售收入名列第三位。

开拓新的发展与增长空间

一是临港开发全面启动。按照市委、市政府优先发展先进制造业的要求，以及新一轮产业园区的总体规划布局，在集约化、内涵式发展同时，突破资源约束瓶颈，投入临港开发。闵联临港园区规划用地进入报请国务院批准的程序，各项前期准备工作抓紧进行，资金、人才、项目向临港园区集聚的格局正在形成，并且，以临港开发为载体，对新形势下工业园区建设的体制机制、配套政策、运作模式等进行积极探索。

二是房产开发初现成效。在坚持以工业开发为主导的前提下，适应市场变化，将投资领域向房地产开发延伸。自2003年起步，3年来共开发两个项目、计6万平方米，预计获利2亿元。与此同时，对后续开发项目进行土地储备。房地产开发，对闵联公司在市场经济条件下增强自主发展能力，形成“一业为主、多元发展”模式，进行了积极有效的探索与实践；对优化资产质量、完善经营体系、发挥人才潜力等，起到了十分重要的作用。

优化投资环境和服务功能

一是完善基础设施。参与投资建设的城市轨道交通5号线正式营运，周边道路网络进一步完善，生态公园建成开放，并且，完成天然气置换，形成电力迎峰渡夏的调度服务机制，总体上保持了“天蓝、地绿、水清、路畅”的良好环境。闵行开发区和闵联公司分别通过ISO14001环境体系和ISO9001质量体系的认证，并获得“上海市质量与环境双优园区”的称号。

二是优化体制机制。在企业化运作前提下，成立开发区管理办公室并充分发挥其行政性管理协调服务功能，在投资审批、项目建设、生产经营等各环节，为入区企业提供更加主动、便捷、优质的服务；同时，加强管理协调服务的长效机制建设，保持管理办公室、外商投资服务中心和紫藤俱乐部等“三条通道”的畅通，并在有关社会事务管理中与行政部门、所在地区、入区企业开展共建。

三是加强协调服务。把软环境建设放在突出位置，坚持服务为本，推行“需求服务”，培育并形成“亲商、近商、便商、利商”的文化，做到“无事不插手、好事不伸手、有事不撒手、难事伸援手、发展做帮手”，围绕开发区及企业的发展与稳定，扎扎实实地帮助企业解决各种实际问题和困难，实现了“政策有限服务补、硬件不足软件补”。

（二）基本经验

坚持与时俱进、开拓发展。针对老开发区“生命周期”的矛盾，按照“立足闵行、走出闵行、发展闵行”的思路，积极实施“第二次创业”战略，初步形成了以优化闵行、开拓临港为两大主体，以房地产发展为辅助的经济格局，努力为闵行开发区及闵联公司的持续、协调发展积聚后劲。

坚持走集约化之路。抓住产业、企业有生命周期而土地资源可重复使用、永续利用的规律，以及相关企业之间生产运行相互链接的规律，一体化地推进节约用地、优化结构、完善服务，形成土地回购6种模式，在重复用地中促进企业集群发展，最大可能地放大既有土地的使用效能。同时，完成主副剥离，夯实资产质量，加强基础管理，提高闵联公司管理集约化程度。

坚持服从服务开发区、区域经济的大局。把闵联公司的发展，放在闵行开发区的整体发展中加以考虑，围绕做强国家级开发区品牌，进一步提高服务企业的自觉性；同时，把闵行开发区的发展，放在区域经济发展中加以把握，适应“两级政府三级管理”的新格局，进一步增强融入区域经济发展的主动性。

坚持加强党的建设和精神文明建设。充分发挥开发区外商投资企业党建工作指导委员会、开发区工会等作用，党组织覆盖率、工会组建率在全市开发区中名列前茅，深入开展保持共产党员先进性教育活动，积极探索新经济组织党的建设和精神文明建设的途径、方法，较好地发挥了党的政治核心作用和组织保证作用。

“十五”期间，闵行开发区及闵联公司发展的主要问题：一是综合服务功能有待完善，服务重点需要进一步突出；二是经济发展的持续自主增长能力需要增强，资产质量有待进一步提高；三是公司的运行机制有待完善，人才资源建设需要进一步加强。

参观心得：

闵行经济技术开发区在运输上不及临港，硬件环境上不及张江高科技园区，进出口便利上不及金桥出口开发区以及外高桥保税区，但是25年来，闵行开发区依然活力不减，我认为其优势在于“硬件不足软件补，政策不足服务补”的先进理念，以及以人为本的思想，紧跟城市发展的需求，逐渐探索出自己的特色。如近年来，上海城市轨道交通建设进入高潮，各线路需要大量的城市轨道交通列车，上海电气集团通过与法国阿尔斯通合作，在闵行开发区设立了上海阿尔斯通轨道交通设备有限公司，引进C型轻轨列车生产线以及A型地铁列车组装线，不但弥补了国内轨道交通列车的生产空白，大大降低了成本，还为上海加快基础设施建设作出了重大贡献。未来，临港园区将在东海之滨崛起，各产业将依托便利的区位优势创造新的奇迹。

上海重型机器厂前身始建于1934年；1962年启用上海重型机器厂厂名；2004年6月改制为上海重型机器厂有限公司（以下简称公司）；系上海电气集团股份有限公司（香港上市公司）成员企业，是上海电气重工集团所属骨干企业。公司注册资本12.5亿元人民币；主要生产电站、冶炼、轧钢、锻压、水利、矿山采掘和建材化工设备等，及电站、核电、冶金、机械、造船和化工等行业所需的高质量大型铸锻件。

公司地处上海西南隅的闵行经济开发区西侧，占地近1平方公里，自己拥有便捷的水路、铁路和公路运输能力；是国家机械工业大型骨干企业，中国东南地区最大的重机制造厂和铸锻中心。

公司现有在册在岗职工近3000人，其中各类专业技术人员700多人，各级技术工人近1400人；公司拥有上海市级技术中心，下设设计研究院、工艺处和大型铸锻件研究所；拥有一大批数控镗床、数控龙门铣、数控立车、大型卧式车床等先进机加工设备；拥有我国自制的第一台12000吨自由锻造水压机和目前世界上可锻压尺寸最大的16500吨自由锻造油压机，拥有目前世界上最大的电渣重熔炉，Ф2.8×22米井式热处理炉等一流的热加工设备以及SEM-525M扫描电子显微镜，3530型全自动多道X射线光谱仪等齐全的高精度检测设备。并先后获得国家核安全局颁发的民用核承压设备制造资格许可证，获得劳动人事部颁发的一、二、三类压力容器生产许可证和中国（CCS）、美国（ABS）、英国（LR）、法国（BV）、德国（GL）、日本（NK）、挪威（DNV）、意大利（RINA）等船级社的工厂认可证书；公司在GB/T19001质量保证体系正常有效运行的基础上，又取得了GJB/Z9001A军品质量管理体系认证证书。

公司2005年5月启动的“大型铸锻件扩能技术改造项目”已经基本竣工。大型铸锻件的生产能力和生产能级可达到世界先进水平：最大一次浇注钢水量720吨，单件铸钢件最重450吨，双真空钢锭最重600吨和最大锻钢件350吨；生产规模将达到：钢产量25万吨/年，大型铸钢件产量2万吨/年和大型锻钢件产量12万吨/年。

公司先后为国家建设和重点工程项目提供了许多优质产品，其中：在为宝钢制造2030冷连轧机后，自行设计和制造的济钢1700热连轧生产线（轧制部分）已于2006年投入生产运行，受到了国家领导人和用户的肯定；在此基础上，正在进一步开发设计3900中厚板轧机和2250热连轧生产线（轧制设备）是目前国内最大的中厚板轧机设备和热连轧生产线。PF-107反击式破碎机、35MN旋转料室电极挤压机和RP碗式中速磨煤机获得国家质量银质奖；8000KN高温高压伺服试验机获得国家科技进步二等奖；100～300MW发电机转子锻件获得机电部优质产品；300MW汽轮机中高压转子锻件获得上海市优质产品；HP碗式中速磨煤机被评为中国名牌产品，并是国内第一个为1000MW发电机组配套的制粉设备；公司2002年交货的万吨铝型材压机，不仅在当时达到国际先进技术水平和在设备等级上成为世界之最，获得上海市工博会金奖和国家科技进步一等奖，2006年制造完成的12500吨挤压机又刷新世界之最的记录。

参观心得：

上海重型机器厂服务于我国的装备制造业，属于闵行开发区的主导产业，拥有先进的生产设备，但是对比园区内的其他企业，并没有特别强调工作效率，工人工作比较松散，生产环境以及工人的着装也比较杂乱，具有明显的重工厂的生产氛围。

上海富士施乐有限公司

上海富士施乐有限公司成立于1987年11月4日的合资企业，其注册资本为3，800万美元。合资各方的投资比例为富士施乐（中国）有限公司--70％、上海申贝办公机械总公司--约15.9%、富士胶片（中国）有限公司--10％以及上海久事公司约4.1％。

上海富士施乐位于上海闵行经济开发区,是中国第一家，也是国内目前唯一一家能够全面研发和生产数码多功能机的生产厂商。

公司于1990年开始出口复印机和零件，并开始了产品国产化的进程。目前，产品本地化率约为70％。产品远销巴西、美国、英国、日本和香港等地。

上海富士施乐公司拥有一支具有相当竞争力的管理和技术人员队伍，有很强的生产技术和产品开发能力。2003年上海富士施乐研发的两款产品——WCPro 420/415数码打印/复印机和V2K系列复印机被列入科技部等五个国家部委的“2003年国家重点新产品”。多年来，“以质量取胜”、“客户满意”为核心的企业文化精神，成为全体员工的工作准则和公司业务的第一优先。

上海富士施乐公司在2001年销售总额为8.3亿元人民币，出口创汇为4020万美元。到2007年，公司的销售额为27.49亿元，其中出口额为24.05亿元。2008年，尽管受到全球金融危机的影响，公司的销售额还是达到25.48亿元，其中出口额为23.13亿元。

公司自成立以来，获得过政府颁发的各种荣誉，包括“全国外商投资创利创汇双优企业”、“上海市高新技术企业”、“上海市外商投资先进企业”和“上海市文明单位”。公司的产品曾连续两年被内贸部授予“金桥奖”。

1990年，上海富士施乐成为唯一荣获上海市政府颁发的“质量管理奖”的企业。2001年，公司又荣获由中国工业经济联合会、中国机械工业联合会、中国机电日报联合授予的“2000年中国机械工业企业核心竞争力十强” 称号，2002年上海富士施乐复印机有限公司又荣膺《中国机械工业年鉴》评选的“中国机械工业销售500强”称号。2002年和2003年上海富士施乐连续两年被上海市闵行区环境保护总局评选为“环保信得过企业”。2004年，公司被评为“2003年全国外商投资双优企。2005年，公司绿色使者QC小组获全国轻工业优秀质量管理小组奖。2006年，公司被认定为上海市级研技术中心，并获上海市外贸出口百强企业大奖。2007年1月 分别被上海市轻工业联合会及上海市闵行区政府评为“劳动关系和谐企业”。同年，公司还被评为上海市文明单位。2008年12月，公司 被评定为06～07“A”类纳税信用单位。2009年4月，公司荣获上海市闵行区颁发的第三轮环境保护和生态建设三年行动计划“实施模范奖”。

上海富士施乐于1992年取得了ISO9001认证，1998年取得了ISO14001认证，2004年取得OHSAS18001认证等，2006年，公司通过ISO27001信息安全体系认证，其所有产品均通过国家安全机构的认证。

参观心得：

从一进门就能感受到富士施乐公司的严格管理，公司范围内环境非常得整洁，所有垃圾都得到了充分的分类。从员工的考勤到零件的摆放再到生产设备的设置，无处不强调着高效率高利用的思想。在生产中员工的各项工作有条不紊，小到抽屉上的一个标签，大到紧凑却不显拥挤的生产空间，到处都体现着以人为本的理念。最近，该公司又通过利用工业工程的相关理论，重新调整生产部门的格局，为新型号的生产腾出了空间。

富士施乐公司有着浓郁的企业文化，公司通过每天所有员工午休打扫周边环境的方式，不仅改善了生产环境，从而提高工人生产效率，更培养了员工热爱企业的思想。企业中的各种协会，通过工作之余的各种活动，丰富了员工的生活，无处不体现着对员工的身心关怀。

工业工程在中国的应用

我国企业应用工业工程大致分为以下情况：

1.外资、合资企业；

80年代开始应用，如一汽大众、上汽大众、MOTOROLA等。这些企业是我国工业工程的推广者，从一建厂就设有IE部，工作职责清晰，工作范围涉及现场改善、生产计划、工时测定制定、设施布置等。

2.东部沿海地区；

从90年代开始开始应用工业工程作为提高企业管理基础的重要手段。如科龙、美的等。

3.内地企业；

90年代末，随着改革开放的深入，内地企业逐渐认识到工业工程对提高企业竞争力的重要作用。

工业工程在我国的应用前景

在“世界性的制造业被迫从传统的制造方式转变为21世纪先进的制造战略、技术和方法”以及与国际接轨的形势下，中国被认为是世界制造工厂，进入有序、完善的市场经济时代，在这一进程中，工业工程，特别是现代工业工程将成为实现我国经济快速发展的支柱学科。我国的工业化进程和经济化发展需要现代工业工程。总结：

工业工程是以人、物料、设备、能源和信息组成的集成系统为主要研究对象，综合应用工程技术、管理科学和社会科学的理论与方法等知识，对其进行规划、设计、管理、改进和创新等活动，使其达到降低成本，提高质量和效益的目的。其在国内的国有企业还并未被广泛接受，但在外资、合资企业中却非常推崇。在新的环境下，工业工程更要以人为本，在提高生产成本以及效率的同时，更要关心生产者的生理以及心理健康。

第五篇：静心思 躬身行——赴上海学习心得体会

静心思躬身行

——上海研修有感

滨江街小学张晶

一直以来，我们都以“教育工作者”自居，每天兢兢业业地从事着繁杂的教育工作，但很少有人真正地静下心来思考过“教育是什么？”“我们应该做怎样的教育，培养怎样的人才呢？”这次丹东市教育局为我们创造了一次难得的远赴上海学习、思考的机会，让我们这些每天忙碌着低头赶路的人，好好地抬头望路，静下心来重新认识教育，反思教育。

一、家长眼中的上海教育

5月26日下午，飞机抵达上海浦东机场，我们见到了我们的班主任杨兰华老师。在从机场开往宾馆的大巴车上，我们从这位班主任的口中，对上海的教育有了第一印象。杨老师原本在江苏工作，五年前调动到上海。经历了两个不同省份的教育之后，作为家长她最有发言权，她认为自己的女儿到上海来上学是非常幸运的一件事。杨老师介绍，她女儿在上海读高中的三年，每天都是早上8:00上学，下午5:00放学。每天没有早、午、晚自习，学校每年定期安排一周学工时间，按照工人的作息时间各自到不同的工厂从事工人的劳动，体会父母的辛劳，体验工作的辛苦；安排一周学农时间，到专门的农业基地去了解农作物的生长种植规律，体验收获的快乐；安排一周学军时间，规范学生的行为，严明学校的纪律„„杨老师说，三年的时间，女儿远比江苏的同学轻松许多，快乐许多，收获的更多。

我们的很多老师一定会觉得这得浪费孩子们多少学习时间呀，我却觉得这才真正地达到了教育的目的，体现了教育的意义。我们用心良苦教会了孩子们做习题，在考试以后，在孩子们长大了之后，又能记住几道，用得上多少呢？相 1

反的，孩子们从生活中，社会上得到的实践经验却能让孩子们受益终身。作为教育者的我们应该选择哪一种途径作为我们教育的方向呢？

二、我们眼中的八中校园

银杏树、香樟树、梧桐树、棕榈树，青青的草地，各色的鲜花，甬路边的凉棚石凳„„这让我们频频举起相机的美景，其实是上海市第八中学的校园。置身其中，人会不由自主地轻松与沉静下来。

我们的好奇与驻足丝毫没有干扰到学生。上午11:30，正是孩子们上午第五节课的时间，在学校的半封闭塑胶操场上，他们三五成群地打篮球，打羽毛球，踢毽子，这怡然自得的悠闲状态，让我们怎么能和“高中”，这充满着紧张与拼命精神的学习阶段联系起来呢？

学习，是为了更好地生活。站在这样的教育环境中，我由衷地感慨：“花园式的学校，游戏式的学习，多么幸福的教育。”

三、专家指明的努力方向

在学习中提高，在实践中成长，这是我这次研修的重要心得体会之一。通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习还促进了反思，为自己今后在教育教学工作中亲自实践指明了方向。

1、要做个会学习的教师

王斌华老师提出的全面合理的学生评价对老师的要求更高了，现在的教育工作对老师提出的要求更高了。顾志跃院长还在讲座中向我们透露了这样的信息：未来的教师资格证不再是终身制的了，而是五年一次，由国家统一命题，严格考试；未来的小学老师不再局限于现在的职称评定了，而是会有更多的机会去参加更高级别的评定，甚至可以评定为教授级别„„当今社会真的对教师提出了更高的要求和期望，人们越来越认识到，教师对于学生发展的实际影响

力巨大，提升教育质量必须提升教师。教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己，才能塑造教师的人格魅力。

2、要做个会反思的教师

顾志跃院长在讲座时鼓励我们自己去写一本教学论，这对以前的我们是天方夜谭，是想都不敢想的事。但是顾院长把这本书的提纲罗列出来，并为我们安排了写作的进程与时间，为我们指明了写作的内容与方向，渐渐地我忽然觉得只要坚持其实这也不是太难的事情。如果我们真的能做到每天都坐下来写出自己每天在教学中所看、所听、所做、所想„„这会是一笔多么大的精神财富，即使不编辑成书，对于自己和同行们也会是一种帮助与借鉴。

教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。实践+反思=成功

3、要做个会研究的教师

教学研究是“磨刀石”，磨刀不误砍柴工。观摩了西延安中学王浩峰老师的一节作文课《动作描写出“神韵”》之后，我的感触很多。一方面，王老师在一遍一遍选课磨课过程中用心良苦，还有魏鑫磊老师对于作文档案的建设方面的想法的阐述，让我看到了老师们在研究时所散发出的智慧与责任感；另一方面，会场上丹东老师的精彩点评也让我受益匪浅，每一位老师都有不同的观点与想法，但都有理有据，提出的建议也非常值得我们探讨和深思，这样的老师在他自己的成长道路上怎能不进步提高？

4、要做个心情阳光的教师

学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早上学到晚放学，长年累月，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子气回家，既影响工作又影响生活，这样的工作路程能走多远？这样的生活是我们想要的吗？

李百燕校长用她自己的亲身经历为我们展现了一名阳光教师的形象，身兼数职，不忘教学，始终在三尺讲台上感受着作为一名教师最简单的快乐。这带给我很大的启发：我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；我要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，这样才能走得更好更远，才能做好能做的事。

短短的四天学习时间转瞬即逝，但是留给我们的思考与启发却很多。教育，是我们一生的事业，更是孩子们的美好未来。作为一名教师，我再一次看到了自己身上所担负的重任，我必须要让自己更强大，因为我是一名人民教师。我要让我的学生们因为我的存在而感到幸福。