大纲学习心得

第一篇：大纲学习心得

大纲学习心得

通过阅读《中小学综合实践活动课程指导纲要》我对于综合实践这门课程又有了新的理解和重新的认识，以前觉得综合实践是一门综合的学科，同时其表现就是选择课题带着孩子们玩儿。

但是通过学习纲要，我认识到综合实践活动这门学科选择课题和备课是要从学生的真实生活和发展需要出发的，是要从生活情境中发现问题，从而转化为活动主题，同时这门学科是要通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性的一门课程。

这门课程不像其他课程是教授知识，在教授知识的同时，它更重视的是能力的培养和价值观的养成。

综合实践强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，使学生能够适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

以前综合实践课程都是老师来选择和制定课题。但是通多学习纲要，我明确了综合实践课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，鼓励学生要主动参与并亲身经历实践过程，通过体验并践行价值信念。学生在实施过程中，随着活动的不断展开，会越来越好，综合能力越来越高。

第二篇：大纲学习心得

高考化学考试大纲说明学习体会

高考备考中，化学科目得分关键在细节。首先对造成学生不得分或得不了满分的原因进行分析。

一、实验部分：不能仔细审题，急功近利，凭经验答题而掉进陷阱，最终丢分。

二、计算部分：一是搞不清化学过程，例如滴定实验的氧化还原计算；二是平时训练少不重视，例如溶度积常数的计算；三是畏难情绪而直接放弃。

三、电化学部分：

（一）电极名称写错。一是工作原理不清楚；二是审题马虎，比如：问的是电源的哪个极，有学生却答“阴极”，答非所问。

（二）电极反应方程式书写错误。一是电极名称判断错误；二是记不住放电顺序（易忽略阳极为活性电极时）；三是不注意电解质溶液的性质。

四、有机部分：一是有机方程式忘记无机产物，例如酯化反应产物中的水；二是“同分异构体”的考查，种类找不全。主要是平时没有养成良好的解题习惯。

五、文字叙述部分：一是平时作业和训练不认真；二是不注重积累。

针对以上问题，在一轮复习阶段，注意以下几点：

1.研究考试大纲，循纲务本:考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备考。

2.严格要求，降低不必要的损失:化学中有很多专用化学名称及化学符号，而历年高考阅卷中，对其书写要求非常严格，错写或乱写一律不得分。所以一定要规范化，平时要独立完成作业并科学安排“限时训练”。

3.提高选题水平和质量:要多选近几年的高考试题，少选老资料中的难题，以中档题训练为主；多选实验创新设计题，尤其是课本内典型实验装置的改进设计，强化实验能力训练；适当增加化学计算题训练。

4.注意提高文字表达能力及化学用语的书写能力:考生在答题时首先要能够熟练运用化学用语简明扼要，答出要点；其次要做到卷面整洁、字迹工整等。因此，平时要对照标准答案多总结多积累。

5.夯实基础，调整心态，注意培养和训练良好的心理素质和应试技巧:通过老师间的交流和对试题的分析以及同学们试卷上的作答情况，给我们的启示是：基础知识都是各学科考查的主要内容，同学们丢分最多的也是基础知识，高考试题中，难题占的比例很小。因此，同学们在学习过程中，要坚持不懈地抓基础。有很多同学平时成绩很好，但每场正式的考试都不能发挥正常的水平。高考不仅是对考生知识和技能掌握程度的测试，更是对考生心理素质的测试。同学们坚定信念，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。

第三篇：《卓越绩效评价专题讲座大纲》学习心得

监督工程专业2013年作业

2013年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训监督工程作业学习的内容是《卓越绩效评价专题讲座大纲》，真的很高兴利用这段时间学习了这部分知识，现就本次学习情况，和大家分享如下： 《卓越绩效评价准则》是建立在以下基本理念基础上，实施卓越绩效模式的组织高层领导可运用这些基本理念引导组织追求卓越。

国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会于2004年8月30日联合发布了GB/T19580-2004《卓越绩效评价准则》国家推荐性标准和GB/T19579-2004《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准化指导技术文件。这套我国自主编制（无同类ISO标准）标准的发布和实施，标志着21世纪中，我国质量管理的重要发展趋势，对质量管理工作提出了不断发展、追求卓越的新要求。

一、制定《卓越绩效评价准则》的目的和意义

制定标准的目的是：一是为企业追求卓越提供一个经营模式的总体框架；二是为企业诊断当前管理水平提供一个系统的检查表；三是为国家和地方质量奖的评审提供是否达到卓越的评价依据。推行卓越绩效评价的意义，是树立卓越绩效典范，引导更多企业学习先进的质量管理经验和方法，通过自我评价，不断改进，提高竞争能力。

二、《卓越绩效评价准则》的特点

1《卓越绩效评价专题讲座大纲》学习心得

我国发布的《卓越绩效的评价准则》标准是充分考虑国情，结合我国特点，同时参考国际上的先进经验而制定的。这套自主制订标准具有以下四个特点：

1．坚持可持续发展

坚持可持续发展，在制定战略时要把可持续发展的要求和相关因素作为关键因素加以考虑，必须在长短期目标和方向中加以实施，通过长短期目标绩效的评审对实施可持续发展的相关因素的结果加以确认，并为此提供相应的资源保证。

2．坚持科学发展观

坚持科学发展观，强调战略决策和发展目标均衡地考虑长短期的机遇和挑战、资源的优势和劣势、潜在风险等。在治理结构中强调有效性，在人力资源方面要求为开展创新性、持续改进提供资源；在基础设施方面要求制定更新改造计划，不断提高基础设施的技术水平。在技术发展方面以国际先进技术为目标，积极开发、采用先进技术，提高组织的创新能力。在产品和服务结果方面，是与国际同类产品和服务水平相比较的结果。企业的产品和服务要有特色和创新。

3．强调建立以人为本的人力资源开发和管理系统

为实施战略方针和发展目标，建立以人为本的人力资源开发和管理系统，是人才战略的关键环节。建立管理工作系统、员工培训教育系统和激励机制，开展群众性质量管理活动，提高质量意识和技能，充分调动员工的主动性、积极性。保持良好的工作环境和员工参与的氛围。维护全体员工的权益，确保卓越绩效模式运行所需要的人才。

4．更具有实用性和可操作性

为了使标准更具实用性和可操作性，同时也为了更适合我国贯彻标准的习惯，在《卓越绩效评价准则》国家标准的基础上，吸收我国广大企业在实现卓越绩效经营方面的成功经验，制定了《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准化指导性技术文件，与《卓越绩效评价准则》一并使用，使其对广大企业更具指导意义。

三、卓越绩效评价准则与TQM的关系

我国自1979年导入全面质量管理（TQM）开始，以标准化、计量、质量信息、质量责任制、质量教育等基础工作，作为开展TQM的出发点和立足点。并归纳为全过程、全员、全企业和多方面的“三全一样多”的基本要求；ISO8402标准中将TQM定义为“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。”也可以视其为综合经营管理的一种方法，一种风格或一种途径。但如何构建组织的TQM、如何评价TQM做到什么程度，成效如何？如何识别经营管理的优势和改进机会，并推动持续改进和创新，不断提高管理的成熟水平。却缺少一个全面系统的解决方案，现在完全可以将《卓越绩效评价准则》作为现代TQM的具体实施细则，以卓越绩效评价准则为框架来构建组织的TQM，测评组织TQM的实施过程和结果，持续追求卓越。我们可以相信，随着卓越绩效评价准则的成功推进，它将成为最广为接受的TQM定义。

四、卓越绩效评价准则与GB/T19001的关系

《卓越绩效评价准则》（GB/T19580）与《质量管理体系—要求》（GB/T19001等同ISO9001）虽然都是质量管理领域的标准，都能帮助企业提高质量管理水平，增强竞争能力，但其目的和性质均有所不同。

GB/T19001标准规定了质量管理体系的基本要求，采用以过程为基础的质量管理体系模式结构，要求组织在建立、实施和改进质量管理体系及提高其有效时、采用过程方法，通过满足顾客要求，达到顾客满意。简而言之，GB/T19001质量体系第三方认证，属于质量管理是否合格的符合性评定，类似于体育达标、卫生达标，勘察设计质量评定中的合格乃至良级。而卓越绩效评价属于质量管理体系是否卓越的成熟度评价，类似运动会上得名次、拿奖牌，勘察设计质量评定中的优级品，乃至获国家、地方的优秀勘察设计成果奖、金、银、铜奖等。

GB/T19001是一个针对质量管理体系要求的标准，对内用于建立以顾客为关注焦点的质量管理体系基础平台，规范质量管理，对外用用于双方合同和第三方认证的质量保证场合，通过质量管理体系审核和认证，证实组织有能力稳定地提供满足顾客和适用法律法规的产品，并通过认证结果的国际互认，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。它在组织的质量工作中只是起基础性的作用，主要聚焦于组织中最直接地影响着产品质量的那些职能和过程管理类别的活动。这样，GB/T19001的范围比卓越绩效评价准则的范围要窄得多，常见的说法是，即便GB/T19001实施得很好的企业，也只相当于卓越绩效评价准则得30％成熟度，而实施一般得企业，则远低于30％概念。

与GB/T19001相比，《卓越绩效评价准则》的内容更全面、更系统，包括组织经营管理的方方面面，所关注的质量是已扩展到经营质量的大质量，强调社会责任、战略策划和经营结果，反映了现代质量管理的最新理念和方法，是许多成功组织的实践经验总结，为组织提供了追求卓越的经营管理模式，并用量化评分（1000分）的方法全方位、平衡地诊断评价组织经营管理的成熟度。为组织的自我评价和外部评价提供很好的依据，从管理的效率和效果入手，旨在发现组织之最迫切和最需要改进的方面，从而不断追求卓越。而后者（指GB/T19001）则是对一般过程的合格评定，从符合性入手兼顾有效性，重在发现与企业按GB/T19001标准建立的体系文件在执行中的偏差，进而持续改进质量管理体系的有效性。

五、卓越绩效评价准则与GB/T24001、GB/T28001的关系

GB/T24001（等同ISO14001）《环境管理体系要求及使用指南》标准针对社会和众多相关方对环境保护的不断发展的需要，规定了对环境管理体系的要求，旨在建立一个符合环境法律法规，并持续改进其环境绩效的管理体系，以规范组织的环境行为，确定并应对重大环境因素，实现污染预防和资源节约，促进可持续发展。

GB/T28001（无类似ISO标准）《职业健康安全管理体系 规范》

标准针对员工和相关方对职业健康安全的需要，规定了对职业健康安全管理体系的要求，旨在建立一个符合职业健康安全法律法规，并持续改进其职业健康安全绩效的管理体系，以规范组织的职业健康安全管理行为，确定并降低重大职业健康安全风险，预防、控制事故的发生，保障员工和相关方的安全与健康。

GB/T24001和GB/T28001均可用于认证。同样的，GB/T24001认证和GB/T28001认证都属于管理是否合格的符合性评定，而卓越绩效评价属于是否卓越的成熟度评价。《卓越绩效评价准则》兼容了对环境管理和健康安全管理的要求，在“4.1.2.1 公共责任”中，要求评估并确定其产品、服务和运营给社会带来的环境保护、能源消耗、资源综合利用、安全生产等方面的影响，预见公众的隐忧，并针对相关风险，确立满足和超越法律法规要求的关键过程、测量方法和指标，制定相应的对策和改进措施；在“4.4.1.3 员工的权益和满意程度”中，要求不断改善工作环境中的健康与安全等条件，并确保对可能发生的紧急状态和危险情况做好应急准备。而GB/T24001和GB/T28001正是应对这些要求的方法。

通过这次学习，使我收获良多，我要将它运用到工作当中去，使之更好的引导企业自我学习、自我评价、自我提高，并为争创国家或地方质量奖作准备。为发展地方经济做出贡献。

第四篇：新企业文化大纲学习心得

柳工新企业文化大纲学习心得

2011年11月1日，我参加了公司新企业文化大纲的发放仪式，手里拿着崭新的柳工新企业文化大纲，心里就有种冲动要迫不及待翻开册子学习柳工创新的企业文化。

第一章：柳工使命，内容稍有变动：在“我们致力于提供卓越的产品”详细阐述中，增加了“高可维护性”，体现了柳工产品扎实、稳定，给予客户安全可靠的形象；“勇担社会责任”在“我们致力于成为卓越的企业公民”里提前到了第一句，说明了柳工全力回报社会，更要将这种勇于承担社会责任的行为转化成一种自觉的群体行为，企业作为社会公民，在保持自身稳定健康发展的同时，积极履行社会责任，是企业文化建设的一项重要内容。第二章：柳工愿景，有了较大的改动，其中“世界级”三个字格外醒目，体现了柳工放眼国际，站在全球的角度系统地规划业务增长和建立目标业务模式以实现竞争优势的能力。第三章：柳工核心价值观，依然是“客户导向 品质成就未来 以人为本 合作创造价值”坚持以客户为中心，立足客户需求，创造客户价值，达成客户满意，赢得客户信赖；强化以客户为中心的组织与流程，面向市场需求协调和配置资源，基于市场表现评价工作成果；我们都认识到：国家富强在于经济，经济繁荣在于企业，企业兴旺在于管理，管理关键在于人。企业的生存和发展依靠的是富于情感、爱岗敬业的企业员工，要使这些富于情感的员工充分发挥他们的主观能动性，就要从企业的改革发展实际和员工的思想实际入手，在企业中开展人性化的企业文化建设。第四章：战略纲要，也有较大改动，“人才工程 三大核心竞争力 三大战略选择”，完整的结合柳工发展制定创新思路，做好带有长远性的战略，做到可持续发展。新增的第五章：柳工品牌标识。标识是企业与用户沟通的特殊语言。标识不仅代表了公司的形象，也传达了企业的理念。柳工的新标识意欲打造国际工程机械品牌，是对柳工愿景更好的诠释。

学习完柳工新版企业文化大纲，让我收益颇多，柳工管理方式既不失时代性，也符合国情，创新的企业文化推动着柳工一步步发展和壮大。

第五篇：2012年高考英语考试大纲学习心得

2012年高考英语考试大纲学习心得

张仕文

结合我省的英语题型，以下是大纲所述的有关要求的主要内容：

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1．听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取具体的、事实性信息；

（3）对所听内容作出推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

2．阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）理解文中具体信息；

（3）根据上下文推断生词的词义；

（4）作出判断和推理；

（5）理解文章的基本结构；

（6）理解作者的意图、观点和态度。

3．写作

要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；

（2）有效运用所学语言知识。

尽管2012年英语考试大纲在形式上没有很大变化，但从近几年外省市的命题趋势来看，高考仍会注重三种能力的考查：一是实际应用能力的考查，这包括听、读、写的能力，其中最重要的是考查学生的阅读能力；二是思维能力的考查，英语考试大纲继续强调语篇意识。听力、完型填空、阅读理解、书面表达等都是在一个完整的语篇中考查的；三是写作能力的考查，按照要求，考生需要准确使用语法和词汇，提倡能使用一定的较高级句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。所以在复习中我们应该注意做好以下几个方面的工作。

一、加强词汇的巩固。在复习过程中要注意词义的辨析、词组的搭配与用法；通过通过快速阅读的形式，适当增加一定量的阅读练习，以增加词汇量、拓宽知识面、培养学生提取信息的能力。阅读过程中，注意选择不同题材和体裁的文章。

二、强化听力训练。听力训练时，提示学生要精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英式音和美式音的差异。

三、坚持做好完形填空和阅读理解的练习。做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。让学生养成习惯重视文章的语篇意义，跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，要读完全文才逐一确定每个选项的答案。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。

四、突击做好作文训练。坚持每月两次作文，重点学生重点批改，慢慢引导他们逐渐提升作文能力。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构。写作指导中要注意引导学生审题、捕捉信息、处理信息，以及文字的组织，尤其是过渡句、关联词的使用，要提醒、引导学生注意书写习惯，避免出现从初中到高中发生不应有的“退化”现象。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求。