数学心得体会 栗书芳

第一篇：数学心得体会 栗书芳

数学观摩课心得体会

姚寨乡牛堡小学：栗书芳

这次参加了世纪路小学组织的教研活动，听了一位数学教师的公开课和徐贝贝校长数与代数讲座，及李主人的点评使我感受颇深，受益匪浅。针对这次教研，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《小数的初步认识》一课中，教师从学生感兴趣的逛大超市购物，看数学书的定价入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

三、教师的激励到位

这位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合

这位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《小数的初步认识》一课中，生生合作、师生合作在动手操作的过程中，分小组到前边展示，有小组合作提出质疑，其他同学解答，这一过程中不论是质疑组还是解疑组的同学都得到了更深层次的理解。学习内容在这样的小组合作中自然而然被学生掌握并巩固。

五．练习设计有层次性

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。整个教学设计环环相扣，步步深入，每 练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实总之，本次教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

第二篇：听夏书芳讲座心得体会

与君一席话胜读十年书

—— 听夏书芳讲座有感

民族中学

田晓辉

2015年3月1日，开学的第一天。逊克第一中学礼堂全县教师在此云集。大家认真聆听了河南教育专家夏书芳的精彩讲座。正逢天气降温外面还飘着雪花，但是礼堂内的我们心里却暖意融融。听了整整一天的讲座，一点也不觉得累，反而觉着是一种精神享受。夏书芳老师的讲座激情四溢、收放自如、风趣幽默。他深邃的教育眼光和渊博的知识以及广博的见闻都给我留下了深刻的印象。夏老师的讲座非常贴合我们广大教师的教学实际且语言风趣幽默博得现场阵阵掌声，对于我们来说真是一道丰富的精神大餐。

一、此次讲座内容重在一个“实”字。讲的都是我们教师在日常教学工作中经常能遇到的困惑和案例。比如说广大教师认为课改难：观念——明白容易转变难、目标——确定容易分层难、学案——编写容易价值难。说出了我们的困惑和感想。更指出如果课堂是一部戏的话，要只看演出不看剧本。真真切切地指出课改要具有时效性。

二、此次讲座指导性非常强。对我们课改中经常出现的问题现场“支招”。如小组合作学习中如何分组的问题。可同质分组、魔方小组、人多的情况下还可以大组以下设小组、网络小组等等方案。还有教师怎样为探究性学习提供帮助。指导性非常强，可操作性也非常强。

三、为我们广大教师的专业化发展指明了道路。如归纳“师”有六品。我们要先入格再出格最后再形成自己独立的教育风格。教会我们如何克服职业倦怠做一个幸福的有价值的教师。记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。

四、要保持一颗快乐的童心不断地积累学习。夏老师就是这样的一个人。课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索。我们当以专家为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

五、多读书，读好书。夏老师建议我们要多读一些教育名著。事实证明，那些教育名家、名师都有一个共同点就是爱读书，多读书，善于积累和总结。我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。

此次培训虽然只有短短的一天，但我收货颇丰。夏老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。夏老师是智慧的。他的智慧就在于他善于自我更新知识、勇于挑战、勇于打破陈旧的教育教学理念。并在其中享受着教育的幸福。这种精神值得我们每一位教师去学习。这让我体会到，即使再平凡，只要有执着的信念和追求，每天多做那么一点，就一定会走出自己的特色。我相信这一步步走来，步步都会有风景、有收获、有喜悦、有发展。

总之，通过这次学习我感受良多、受益匪浅。大有“与君一席话胜读十年书”之感。我忽然觉得眼前的路越来越清晰明了了。作为一名教师，我要积极投身于教育教学改革，成为学校课改的践行者。在今后的教学工作中我会努力钻研、真抓实干争取早日走出一条属于自己的教育教学之路。正像夏老师说的那样，我们要努力把自己打磨成一颗耀眼的“珍珠”。在平凡的岗位上干出不平凡来。为我的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

第三篇：学书心得 董芳文档

学习书法心得体会

董

芳

学书数十年，参加过一些展览，数度忝列获奖者的行列，但面对传统的高山和当今的书法大潮，深知不足，仍在努力。

由于教学上的需要，对楷、行、篆、隶各体皆有涉猎，但自己学习的重点是行，楷两种。楷书初习颜柳，继之以欧褚和张玄墓志，在欧体上用功较多。行书临习王羲之《圣教序》、《兰亭序》。隶书临习过《曹全碑》。中国书法博大精深，甲骨钟鼎的古缜，汉魏碑刻的雄健，历代大家不同的风格与流派，都是学习书法取之不尽用之不竭的宝藏。

历史给后人留下了无数的碑帖，其中贮存着数千年古人的辛勤与智慧，在“细将磨洗认前朝”的寻幽探胜中，使人感受着历史文化的深邃与厚重。这无数的碑帖是一座取之不尽、用之不竭的宝库，又是一座使人流连忘返的艺术迷宫。我喜欢临帖，从小就临，现在还在临。临帖成了我的学习方式、休闲方式甚至可以说是一种生活方式。临帖可以入境、入神、入化；可以忘忧、忘我、忘世；可以取诸怀抱，与古人晤语一室之内，在笔势往复中，品味那种隔了时代的美。这种美是遥远的，却是可以触摸的；是变化的，却是永恒的。

临帖确实是我的一种爱好，在临帖中使我得到娱悦，在心平气静中与古人促膝交流。但我却又是一个无才华的临帖者，说到实临，常常有努力想临像而临不像的时候，说到意临，我又是一个心中缺乏想象力者，每每又囿于原帖，跳不出古人设定的藩篱。所以多年的临帖，使我感到有快乐、有苦闷、有欣慰、更有枯燥。从“入帖”到“出帖”它是一个艰苦的过程。”不学古人，法无一可，竟似古人，何处着我“。应该说临帖只是学习书法的前提和方法，是过河的“舟”。一旦过了河，就要走自己的路。“入帖”了，怎样才能“出帖”这是我学习书法道路上的一道屏障。

学习书法不容易要把书法搞的像模像样那就更不容易了。归结起来，要坚持下去，只有唯勤是路。书法家冯国语有句名言，“无情何必来斯世，有好忠须累此身”。学习书法就得有这种乐此不疲的精神。我以书法为爱，以喜书为荣，坚持学书十余年，虽与外界交结甚少，但对书法依然不改初衷。出生成长在偏远小山区的我，不知何时喜欢上书法，现在它成为我工作生活中不可缺少的一部分。由于各种原因，无名师指导，大家点拨，全凭自己领悟，走过不少弯路。直到2004年昌吉市书法家协会成立，我有幸成为市书协的一名会员。学书道路上的流浪儿终于有家了，在范胜祥主席、任生举老师等各位“家长”的关心和指导下，我的书写水平有了很大的提高，曾经连续三次获得昌吉市书法作品展一等奖和昌吉市文艺创作一等奖、昌吉市优秀文艺工作者。在昌吉市书协的培养和推荐下，我又被昌吉州书协、自治区书协吸收为会员。

虽然书法艺术很高深，但“书法有法”,最起码应该做到每天在方块世界里刻苦磨练，不见所长而日有所长，相信终有所得，终有所悟。

百艺之兴，教育为本。中国书法教育源远流长，早在周代就“以书为教”，把识字与写字教育结合在一起。中国的书法教育，传承的是中华悠久的文明与智慧。文以载道，艺以传道，是中华之古训，书法文化所承载和表现的是被誉为国粹的中华文化之精华。她滋养和孕育了一代代中国人。作为小学应该责无旁贷的担负起教育学生热爱语言文字的任务，让小学生吸取书法艺术的精髓，传承书法精华，让学生在翰墨飘香中成长，让蕴涵着无穷智慧的书法滋养学生。千里之行，始于足下。作为一名书法教育工作者理应有这份担当，在汉字书写与书法教育方面尽一份力。

第四篇：听夏书芳老师讲座的心得体会

听夏书芳老师谈新课改

松树沟明德小学

张莹

3月，又迎来了新学期开学的日子，我们与来自河南的教育专家夏书芳老师，相约一中礼堂。他用他那绝不普通的普通话，为我们奉上新学期的一道“美味大餐”，他以他的幽默风趣征服了与会的每一位教师。夏老师用一整天的时间，与我们分享了他在新课改以及教师专业成长方面的经验与心得。以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

新一轮基础教育课程改革的推行，不但改变了过去的“一言堂”。而且要求教师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。学生学会了新的学习方法之后，教师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的情境之后，仍然会使用该方法。并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己决定方法的有效性。

实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次 考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。

新形势下我必须充分提高自身素质，积极投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。

第五篇：游芳职业生涯发展规划书

职业生涯发展规划书

贵阳中医学院护理专业（职教师资方向）2014级 游芳

为了在日趋激烈的竞争环境中，不断地提高就业竞争能力，使自身条件适合所从事的工作，在工作中扬长避短，我需要根据自己的条件做好职业生涯的规划。合理的职业生涯规划对实现职业生涯成功、满足人生需求和实现人生价值具有重要的意义。

第一部分 自我认知

认识自我是职业生涯规划的基础。只有全面、客观地了解自我，才能进行合理的职业定位，进而规划个人职业生涯行动方案。我将通过自我、家庭、他人的评估和专业职业测评综合分析，以认识自我。

一、自我评估

㈠自我评价

生理的我：女性，20岁，身高162cm，五官端正，身体健康，能胜任教育类的工作。

心理的我：⒈心思缜密、想象丰富，接收新思想快，善于寻找新方法，理解能力强；但缺乏耐心、行事不够果断。

⒉向往成功，希望在帮助别人的同时获得自我价值的肯定。社会的我：贵阳中医学院，护理专业（职师方向），2014级学生。

家庭的我：家庭背景与社会资源 父母是普通农民，经济收入状况一般，社会资源较少。

家庭文化：父母敬重教师我也崇敬老师，感恩老师，也乐于从事教育。优势的我：本专业无论是护理还是职师，服务的群体都十分广泛，具有拯救生命和渡人灵魂、传道授业的特点，具有普遍的社会认同度。专业培养体现“教学型”人才与“应用型”人才的专通结合、是护师与教师的结合。

二、测评结果显示

在职业价值观测评中，我把“注重关系”视为自己重要的职业价值观，希望的工作是：能够拥有与同事和谐的关系，并且与上下级也能够融洽相处；具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工作；能够接触到不同类型、群体、层次的人；合乎社会道德，或者是能够在道德的原则下行事的。我非常希望获得有充分保障的工作。

适合从事的工作：教育、管理类工作

自我认知小结：职业测评工具显示的结果与自我评估基本吻合。结合自我评估与工具测评结果，我对自己有了更全面、更客观的认识。首先，无论是生理的、心理的、社会的我以及我的优势，都显示我适合从事教育类的工作。其次，选择教师这一职业也符合我的价值观。再次，父母支持我选择教师职业，为我职业的发展提供的一个有力的支持。

从本科学历和专业特点这一现实出发，我决定对中等职业学校教师这一职位作进一步探索。

第二部分 职业认知

一、行业环境分析

㈠国家对职业教育高度重视，对中职高职人才需求量大。

㈡贵州乃至全国职业化教育脚步加快，职教师资需求量大。

⒈中等职业教育攻坚效果显著

⒉办学条件显著改善

⒊办学形式趋于多样

㈢贵州中等职业学校人才需求分析

⒈职校教师总量少

⒉专业教师紧缺，“双师型”教师匮乏

⒊教师学历水平有待提高

二、中等职业学校教师职位分析

1、职业描述

主要从事高中阶段的职业教育，其定位是在九年义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。按照教育部颁布的中等职业学校文化基础课程教学大纲，进行高中文化知识教育，并根据职业岗位的要求有针对性地开设职业教育课程，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，全面提高受教育者的素质。

22、工作内容

教授文化基础课程；

教授所在职业方向的专业知识，培养职业技能、创新精神和创业精神； 组织学生实习，通过现场或模拟职场真实环境，深化和拓展专业学习；对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度； 组织笔试和实践等方式对学生成绩进行考核。

任职条件：本科以上学历。

核心课程：教育学、心理学等与所教职业相关的课程和教法等。

职业资格：教师资格证和实习指导教师资格证；相关专业技能资格证。核心能力: 表达能力、沟通能力、实际操作技术能力。

工作环境：教室或实习场地；带学生去医院或社区实地参观或实习。薪酬待遇：因地区、学校及个人职称、教学工作量不同而有所差别。一般在每月3000元以上，并享有一定的福利。

职业认知小结：

通过对行业环境分析、目标城市行业分析以及具体职位分析以及职业生涯人物访谈，使我对目标职业有更深刻的认识。

目前国家高度重视中职教育，贵州中职学校发展迅速且发展良好，中职教师需求不断增加，中职教师具有较大的发展空间，其待遇不断提高，享有一定的福利，具有较好的保障。

中等职业学校教师是“教师型”与“技能型”的结合，要求具备较强的实际操作技术能力。同时，中职学生与普通中学学生心理不同，学习目的不同，中职教师应更注重学生的心理变化。

第三部分 职业目标设计

一、职业目标的确定

职业目标：毕业后成为贵州省中等职业学校的一名教师。

二、职业发展路径

本科学习——中职教师——中职中级教师——中职高级教师

三、总体目标

2018年，成为中职教师；2021年，成为中职中级教师，2026年，成为中职高级教师。

第四部分 评估与调整

环境总是处在不断变化中，应根据实际情况和目标的实现程度分析，做好职业目标与职业路径的修改和调整，依据具体情况采取相应的措施，不断修正职业生涯的目标和策略，保证职业生涯规划切实可行、行之有效。

保持每半年做一次评估，每月根据当月主要事务做详细周计划，充分认识自己并随时调整计划，为职业生涯打牢基础。

一、评估与调整

在实施行动方案的过程中，将利用从工作中或非工作中得到的反馈信息，不断评估自己的职业目标定位和职业发展方向是否合适，职业生涯策略是否可行等等方面内容。若发生与职业生涯规划的偏差，则需要有针对性地修正，修订职业生涯规划的内容包括有：重新选择职业、重新选择生涯路线、修正阶段性目标、变更实施策略计划等。

二、备选方案

结合我的职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观，我拟定了一份针对目标职业的备选职业生涯规划方案，以适应千变万化的职场世界，更好地主动把握人生。我的备选职业目标为中小学教师。

一个人想要获得人生的成功，没有规划是不行的，没有目标的人就像推磨的驴一样，忙碌一生却只是在原地转圈圈。今天站在哪里重要，但更重要的是你下一步迈向哪里。在做这次职业规划之前我只知道要完成大学学业，如何完成，都没有明确的实施策略，更别说职业实施策略了。通过这次职业规划生涯的设计过程，我明确了职业目标，设计了实施策略，并考虑到了备选方案。这使我不再感觉前方路一片迷雾。世界上唯一不变的东西就是变化，此后我还要根据环境的变化，不断地评估和反馈，坚持不懈，从而保证计划得以实施。天生我材必有用，我的未来不是梦！