青年教师比武感想

第一篇：青年教师比武感想

青年教师比武感想

陈静

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今年已经是我第14次参加青年教师教学比武活动了。但我想说，正是这14次教学比武引导我深入思考英语教学；正是这14次教学比武让我感受到自身教学技能在逐步提升；也正是这14次教学比武让我从一个新教师成长为一名合格的小学英语教师。可以说，这14次教学比武的经历是我年轻的标志，是我思考的标志，更是我成长的标志，它是我从教生涯最珍贵的记忆。

今年是我最后一次参加教学比武了，从感情上讲，我想善始善终，画一个完美的句号。于是从抽到课题那一刻起，我就认真开始备课。本次比武的课题是《How mang...》，里面涉及一个特殊疑问句还有名词的复数形式。在以往的教学中，这里有三个难点：一是How mang...的句型如何正确问答。二是在回答时孩子们会经常忘记使用名词的复数形式。三是授课对象为一年级，他们活泼好动，很难长时间集中精力，更不容易主动攻破难点。

针对这些情况，我在设计教案时采取了对应突破方式。第一，将句型训练贯穿课堂始终，让学生多读多说多练。第二，设计了丰富多彩的教学活动，有儿歌，有游戏，有对话，有合作，有交流，始终让孩子在新鲜愉悦的氛围里学习，绝不让他们感到枯燥乏味。第三，让所有学生都参与课堂，抓住课堂35分钟，向课堂要质量，向课堂要成绩。第四，设计制作精美的课件，用生动活泼的画面吸引孩子，让他们舍不得走神，让他们觉得课堂才是最美的，上课才是最好玩的。

看到孩子们能在快乐中学会知识，我感到很幸福。但是这种幸福感却来之不易。回想第一次参加青年教师比武的时候，我的内心充满惶恐和紧张，内心有一种难以名状的感觉。那一次比武课，我用了一个多星期的时间进行了精心设计，那时没有多媒体，上课时我运用了三种颜色的粉笔完成了板书，仅此而已。上完课后，我的内心充满了遗憾，我写了一篇长长的教后反思，深入分析了得失。以后，每次比武都精心设计，每次都有遗憾，每次遗憾都会反思，每次反思都有进步，就这样“积土成山，积水成渊”，通过教学比武我不断打磨自己，不断提升自己。可以说，正是这一次次的比武让我比出了进步，比出了能力，比出了本领！

在一次次的比武中，学校教学条件的飞速发展也在助力课堂教学效果的优化。粉笔——投影仪——多媒体教学设备——电子白板——智慧教室，一路高歌猛进，我们的课堂也在朝着更高效、更生动、更智慧的方向发展。能与学校共进步，这是我们青年教师的幸福！

各位青年教师，我想用自己的切身经历告诉大家，教育是一项有心人的事业。想做好教育就要用心去思考，思考每一节课的得失，思考每一个环节的成败，思考每一个难点的突破，思考每一个学生的感受，把每一天的思考叠加起来就是莫大的进步。张校长时常教育我们要用一生备好一节课，只要我们秉承这一理念，每天都在积极思考，每天都在扬长避短，每天都在反思提高，每天都在备更好的下一节课，每年都上更优秀的青年教师比武课，我们就能创造鲁矿二小更美好的明天。

最后，我要向多年来组织青年教师比武的各位领导致以最诚挚的谢意！谢谢！！

2016年12月

第二篇：青年教师比武心得

听课心得

5月，学校组织了青年教师优课竞赛活动。听课后收获颇多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

轻松流畅，扎实有效——这是我对五年级组潘敏老师这堂《与象共舞》课的总体印象。委婉舒畅的教学语言，环环相扣的教学环节，在教学过程中也时常引我入境。

整体感知课文之后，潘敏老师根据课题重彩浓抹地详细品读“与象共舞”的第五自然段。重点品读大象跳舞的语句，朗读指导进行得相当顺利。最后，由课题联想，得出“与„„共舞”，潘敏老师的这堂《与象共舞》，舞出了学生学习的兴趣，舞出了教学的亮点——深刻感悟，学以致用。

听了黄可老师《彩色的非洲》的课，“自然流畅、清晰明白”八个字油然而生。

说它自然流畅，清晰明白，是因为可老师在这堂课没有轿揉造作，没有哗众取宠，没有刻意追求，清亮透明，富于活力。回望这一堂课，有许多精彩之处，在此选三点说明：

精彩之一：引领学生紧抓行文思路。读了《语文课程标准》，我们强烈地意识到，进入小学高年级后的阅读教学一定要有很强的篇章意识。所谓“篇章意识”，就是要更加重视从整体下去把握课文。黄可老师在上课时，理清了文章的思路，使学生初步明白文章的条理和文章的表达顺序。

精彩之二：既重视表达内容，又重视表达方法。从课文看，本课最值得称道的表达方法有先概述后具体、首尾呼应。黄老师在学了相关的内容之后，都进

行点出，对于学生习作水平的提高是非常有益的。

第三：课件精美，在学习本课后，及时地给出拓展内容，并通过欣赏图片,也拓宽了学生的视野。

课堂精彩精彩纷呈，榜样就在身边，我们需要更加努力！

第三篇：青年教师教学比武方案

高明乡中心完小

青年教师教学比武活动方案

为了加快我校青年教师的培养，提高年轻教师的教学能力，打造一支合格化、专业化、技能化的青年教师队伍，构建青年教师的成长激励机制，进一步推进我校师资队伍建设，使一批优秀青年教师能更快、更好地成长，根据我校教育教学工作的实际，经研究决定，在我校开展青年教师教学比武活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以新课程理念为指导，以学科教学创新（新课改）为重点，以青年教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下学科教学的基本特点和操作方法。通过比武活动进一步更新青年教师的课堂教学观念，夯实专业知识，提高青年教师的专业水平，推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平。

二、总体目标

通过活动组织，提高全校青年教师对新课改下教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，建立新的教学观、师生观和质量观；通过实践研讨，规范青年教师的基本教学行为，提高青年教师的教育教学水平、课堂教学能力；通过比武活动，进一步提高青年教师的专业知识、专业技能和专业品质，促进青年教师的专业化发展，为学校的可持续发展提供坚实的保证。

三、参赛条件

年龄在35岁（含35岁）以下的我校在岗教师。

四、评委人员 组长：高亚文

评委：高腾云、彭云辉、彭晓勇、田美华、廖月兵。统分：高腾云

五、比武内容：

1、教材版本、内容：义务教育课程标准实验教科书本期教学内容。

2、课程设计：教学三维目标明确，重点、难点突出，全新理念贯穿整个教学过程；多媒体课件制作精美新颖。

3、普通话标准流利。

4、教学时间为40分钟。

六、比赛时间、地点、方式：

1、初赛：所有符合参赛条件的青年教师于2014年9月8日——2014年9月10日进行比赛。

2、由抽签决定上课顺序。

3、自行选定教学比武内容。

4、参加复赛选手抽签决定参赛顺序，由评委现场打分确定比武名次。

七、评、记分形式：

评委将依据《课堂教学评价要点》记分，评委记分后，统分员将去掉一个最高分和一个最低分，取评委的平均分为该教师的最终得分。

八、奖励设置：

本次比武设一等奖三名和二等奖若干名，对获奖教师给予精神和物质鼓励。同时获得一等奖的在名教师将代表我校参加乡中心学校的青年教师教学比武。

第四篇：青年教师感想

这节课准备的时间较久，虽然知识点不算多，但因为是基础，所以也十分重要。通过本节课的学习，基本达到了教学目标，即学生能较好的了解常见的酸碱指示剂及其变色情况；也通过探究实验使自己的实验技能、分析能力得到提高同时也通过与他人合作，感受到了探究的方法培养了交流合作的能力。在教学材料方面，我除了使用实验室常用的几种药品外，还带来了雪碧及白醋来供学生实验，学生探究兴趣极大地得到了提高，分别作出自己的猜想并验证和总结。课堂氛围活跃，师生互动良好。但是，本节课中的实验并不是每一位学生都能操作，下次会多给学生操作的机会，让每一位学生都能掌握实验能力。

关于学生方面，在这节课中全体学生都有所收获，不仅知道了常见酸碱指示剂的变色情况，还学会制作酸碱指示剂。但是，学生目前还不清楚酸和碱为什么能使指示剂变色，这个问题在学习完酸和碱时，将获得答案。

作为青年教师，在课堂上我的语言较得体，但是语言和教育技能技能还需提升。接下来，我会做好教学设计并不断反思

第五篇：青年教师感想

青年教师感想

在学校工作的这段日子里，我感到了较大的压力，不管是老教师还是中青年教师，他们娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深地距离感，曾今沮丧过，曾今烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余的，只有执着的追求才能使人进步。

今天，我不谈教学手段，教学准备等问题，我只想谈谈自己对教育的认识。我认为把教书育人看成职业的人，那他只是在谋生。而把教书育人看成事业的人，那他就是在敬业。因此，我因该主动地转变自己的观念，将教书育人当成一份事业来对待，把课堂视为生命活动的场所，进行全身心的投入——投入理想、信念、个性、热情等。总之，做好自己最本分的事，即忠诚党的教育事业！它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传道授业等多方面的工作中。古人云：“弱水三千，不止一瓢！”一个好的教师，一个优秀的人民教师，一个爱岗敬业的模范教师，不仅仅具备学富五车的知识，神采飞扬的风采，大海般广阔的胸襟，还必需具备牺牲、果敢、奉献、与忠诚般坚韧的意志与师德品质。

以上是我对教育的一点浅薄认识，作为一名新教师，我会时刻准备着，勤于学习，乐于学习，及时改正，用愉快的心情来对待每一天的工作。真正做到：“授之渔而不授之以鱼！”